Practica Docente 2... Tarea 5,,, EG...15

Asignatura

Práctica docente ii

 

Tema:

La evaluación en la práctica docente

 

Participante:

Patria E. Concepción 154269

 

Facilitador: María Mosquea

Fecha:

15 de Junio Del 2017

I. Investigación en la ordenanza 1´96 art. artículo 61 los criterios a tomar en cuenta en la evaluación de los aprendizajes y explica cuáles acciones se deben implementar para cambiar la orma de evaluar.

a) En cada semestre se registrarán por lo menos cuatro (4) calificaciones parciales y una correspondiente a una prueba de fin de semestre.  b) El promedio de las calificaciones parciales de cada semestre tendrá un valor del 70 por ciento de las mismas. c) Las calificaciones obtenidas en las pruebas de fin de semestre tendrán un valor de 30 por ciento. Es indispensable la  participación de los estudiantes en esta eperiencia para el registro completo del proceso de evaluación.

II. !labora dos instrumentos de evaluación para la auto y "oevaluación de los estudiantes.

La valoración cr!tica del traba"o propio y la valoración colectiva de los traba"os reali#ados por los estudiantes y los maestros. III. #plica el instrumento para evaluar la práctica de un docente titular.

$nformación general. %onocimiento de teor!a pedagógica. %onocimiento sobre &idactica y t'cnicas y procedimientos de ensean#as. esolución de situación y problemas escolares. %omprensión lectora.

I$. #plica un análisis toda a los resultados de los aspectos observadas a la docente titular.

El desempeo docente implica las labores *ue cotidianamente tiene *ue cumplir el docente en un aula de clases con sus alumnos  para su logro de desarrollo integral y as! evitar el pragmatismo+ el inmediatismo y la improvisación durante su gestión en el aula de clases.

%iceo& #lredo 'e(a "astillo

Siempre

A veces

Aspectos a observar. Participa con interés. X Tiene iniciativa y aporta ideas nuevas. Colabora con los compañeros/as

X

X

Acepta y respecta las decisiones y opiniones de los compañeros/as X Se muestra activo y con anas de superarse.

X

Casi nunca Nunca

Satis!actoria.

Su!iciente.

"nsu!iciente

Presentaci#n

Se expresa correctamente en lengua impresa.

Se expresa con dificultad en el lenguaje.

No se expresa correctamente en el lenguaje.

$rani%ado

Es bien organizado, El alumno no es muy El alumno demuestra usando título y listas organizado. muy poca disciplina. para agrupar el material relacionado.

Procedimiento

Utiliza las web y los Utiliza casi todas las No utiliza casi recursos ofrecidos. web y los recursos ninguna web y los ofrecidos. recursos ofrecidos. No aporta ideas, no ayuda a los dem!s y  porta ideas,  porta pocas ideas, falta a menudo. participa, ayuda a los no siempre ayuda a dem!s y asiste los dem!s, falta siempre. alguna "ez.

Cateoría

Actitudes

""". Aplica el instrumento para evaluar la pr&ctica de un docente titular. Aspectos $bservado Siempre

  "eces

#asi siempre

#onoce el tema correctamente. X Usa los recursos adecuado para los contenidos $alora las normas del curso. Usa adecuadamente el lenguaje corporal.

X

X

X

IV. Aplica un análisis FODA a los resultados de los aspectos observadas a la docente tular.



Conocimientos de recursos tecnol#icos con aplicaci#n en el aula. 'ortale%as



Capacidad para mantenerme in!ormado acerca de la situaci#n de cada uno de los estudiantes o cuyo rendimiento es de!iciente o (a descendido) de las posibles causas y acciones remediales que es necesario implementar.

$portunidades

%a oportunidad de prepararnos para una nue"a concepci&n de la ense'anza, por(ue si tenemos buenos resultados podemos implementar los aprendizajes re(ueridos.  #arencia de experiencia docente.

*ebilidades 

)lanificaci&n de forma aislada de los contenidos, sin integrarlos con el contenido global del m&dulo.



*ifícil en el dominio de los contenidos a impartir.

Valoracion Personal En lo personal considero (ue la e"aluaci&n es el elemento m!s importante de todo el proceso educati"o, ya (ue facilita al docente tener control del aprendizaje y desempe'o de sus estudiantes+