Práctica Docente III
Tarea III
Pedro Drullard
11-1760
Mignolia Reynoso Acosta. M/A
14/11/2017
INTRODUCCION
Las exploraciones previas de la experiencia de los estudiantes son importantes puesto que son aquellas estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos de los alumnos o incluso a generarlos cuando no existan.
Este grupo de estrategias se recomienda utilizarlas al inicio de la clase y entre ellas destacan: las pre interrogantes, la actividad generadora de información previa (por ejemplo: lluvia de ideas), la enunciación de objetivos, entre otros. conceptualización se define como un constructo por la cual percibimos experiencias y diseñamos entendimientos. En base a esto, es en los conceptos donde se construye el entendimiento humano y se logra el aprendizaje y por ende el desarrollo cognitivo. La importancia de
1-Describe
la importancia
de aplicar adecuadamente
la
estrategia EC A implementada por el doctor Villaranes a partir de los siguientes criterios (exploración, conceptualización y aplicación) en el desarrollo de un tema de clase.
La importancia y las ventajas que tiene el hacer una planeación estratégica en las organizaciones que nos ayuda a mejorar su competitividad así como estar a la vanguardia, innovando de una manera continua y acertada al igual que sus colaboradores para mantenerse y crecer en este mundo tan globalizado y tecnológico, que exige un alto grado de preparación, destreza y anticipación a las necesidades sociales y de la misma organización.
El fundamento Radica ECA radica en que el estudiante, a partir de sus experiencias previas, llegue a resolver problemas al tiempo que desarrolla las competencias .los conceptos pertinentes para eso .su
propósito es el desarrollo de las destreza complejas, tomando como base la experiencia individual del alumno, con la meta de incitar la creatividad de este para la solución del problema la toma de decisiones “Esto implica que el estudiante no se
limite únicamente a
memorizar la información sino a recibirla, comprenderla , procesarla para posteriormente aplicarla y transferirlas .las estrategias de enseñanza de ECA partes de las siguientes condiciones para el aprendizaje.
2-Presenta un ejemplo práctico, para el desarrollo de
un
contenido elige área, grado y asignatura en las que se puedan implementar esas estrategias.
Es un plan general de actividades o interacciones entre el profesor y los estudiantes dirigido a que el estudiante desarrolle conceptos, destrezas, actitudes y valores. Que Consiste de una secuencia de actividades o secuencia de interacciones comunicaciones entre el profesor y el estudiante que crean las condiciones que promueven el aprendizaje.
El propósito es desarrollar destrezas complejas de pensamiento partiendo de la experiencia individual del estudiante. Con el fin de estimular la creatividad de los estudiantes en la solución de problemas, toma de decisiones. Por que ampara en el modelo de aprendizaje e de Piaget" el maestro debe dominar el arte de las pregunta.
3-Por qué se deben incorporar los recursos tecnológicos en el desarrollo de un tema de clase?
La tecnología en el aula de clases agiliza más la enseñanza y aprendizaje, ya que el estudiante se anima se involucra en las actividades a desarrollar. Por tal motivo se dice que el uso de las computadoras es uno de los desarrollos más importantes.
En la actualidad se est0n introduciendo las TIC en todos los centros educativos, teniendo como meta principal colocar aunque sea una computadora por aula" Cabe destacar que en el nuevo currículo 1an
introducido aspectos como el uso de las TIC, acercamiento a la producción audiovisual entre otras. La tecnología en el aula es muy importante que esto les permitirá a los estudiantes a desarrollar sus destrezas tecnológicas en el aula de clases" Esta tecnología, en la actualidad es uno de los mayores recursos para la enseñanza a demás ha de ser muy atractiva para niños y niñas de la primera etapa de educación porque le permite al docente reforzar en ellos muchos de los conocimientos como por ejemplo la lectoescritura.
El profesor debe considerar las ventajas y las limitaciones de un determinado material, en función de su utilización didáctica. Es decir, es necesario evaluar la calidad del software educativo, tanto desde su punto de vista técnico como pedagógico, para tomar una decisión sobre su potencial didáctico y, en consecuencia, sobre su integración curricular. En esa evaluación deberían tenerse en cuenta aspectos tales como: interfaz, contenido, interacción que ofrece el material, facilidad de uso, coherencia, motivación, facilidad de adaptación, recursos multimedia, navegación, seguimiento de resultados, cooperación que posibilita el programa.
4-Observa un/a profesor/a impartiendo una clase y aplica los criterios y valoración, luego haz un toda, explicando las fortalezas, debilidades y aspectos a mejorar. (Puedes hacer uso del instrumento de observación al docente)
Tenía este archivo de alguna experiencia anteriormente. De prácticas.
Fortaleza
La profesora realiza la planeación de su clase semanalmente. Durante su clase la profesora realiza actividades acordes a los contenidos y el propósito que lo ayudaran a cumplir con el propósito establecido. La docente muestra dominio y conocimiento del tema que presenta durante su clase poniendo ejemplos del contexto. Utiliza materiales acordes al contenido y a la edad de sus alumnos de tal forma que el aprendizaje atractivo y motivante para sus alumnos.
Debilidades
La profesora no especifica los métodos devaluación. Por ser niños de primer grado la clase que observe anteriormente la docente le cuesta un poco de trabajo el manejo del grupo, pues los niños se ponen a jugar y se distraen con facilidad. La docente no presenta al inicio el propósito de la clase. Falta de material didáctico en el aula educativa. El docente maneja una sola organización durante las clases por el espacio reducido.
Criterios de evaluación
Aplico los criterios de evaluación de acuerdo con las orientaciones de la Concreción Curricular.
Si lo hiso
Cada Unidad didáctica tiene claramente establecido los criterios de evaluación Utilizo suficientes criterios de evaluación que atiendan
de manera equilibrada la evaluación de los diferentes contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales).
5-Cuáles estrategias de intervención implementarías, para favorecer el aprendizaje en un grupo de alumnos con bajo rendimiento y poca motivación.
Usar la tecnología es muy buenas en esto caso. Una estrategia propia para superar el poco rendimiento de los estudiantes, podemos decir que la Evaluación del progreso de los estudiantes hacer Reunión con los estudiantes, acercamientos hacías los estudiantes, promover lo grupo de estudios, implementar método de enseñanza. Evaluación del progreso de los estudiantes. Después de 6 semanas de iniciada las clases, habiendo aplicado alguna evaluación, los docentes, reunidos por sección, evalúan la situación académica atitudinal de los estudiantes junto con el Tutor de la sección. Promover grupos de estudio dentro de la clase.
Con El objetivo de esta estrategia es promover el estudio a través de grupos" El docente forma los grupos los cuales deberán de resolver ejercicios prácticos, en cada grupo un estudiante actuara como líder para el desarrollo de los ejercicios. Implementarían métodos de enseñanza más prácticos Para motivar a los estudiantes despertar el interés en los cursos. Los estudiantes podrían rendir en un bajo nivel académico principalmente debido a la falta de motivación. Esta falta de motivación podría enlazar con diferentes factores, como la falta de asistencia académica, poca o ninguna participación de los padres o problemas sociales y emocionales. Si los educadores pueden ayudar a motivar a los estudiantes que luchan académicamente, pueden afectar potencialmente su futuro de manera positiva.
Los maestros debemos por aplicar cambios pedagógicos, como por ejemplo conocer bastante de psicología clínica aplicada a la educación, el maestro es el guía, debe cambiar su sistema de enseñanza " TÉCNICAS DE APRENDIZAJE, HABILIDADES, DESTREZAS EN LA ENSEÑANZA, LAS COMPETENCIAS PARA UNA EXCELENCIA ACADÉMICA".
OPINION PERSONAL Son muchos los beneficios que las tecnologías de información y comunicación (TIC) ofrecen en los contextos de educación, estas herramientas engrandecen la calidad del proceso educativo, y permiten la superación de barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre el profesorado y el alumnado, una participación activa en el proceso de construcción colectiva del conocimiento y el desarrollo de habilidades. Con ellas, tanto el estudiantado como el personal docente tienen la posibilidad de una mayor oportunidad de la construcción del conocimiento con el uso de contenidos y material didáctico actualizado, así como del acceso a una cantidad incalculable de fuentes de información proporcionadas por Internet. Un aspecto esencial que conviene destacar es que la utilización de éstos u otros recursos tecnológicos en la enseñanza requiere la incorporación de nuevas formas de trabajo y de nuevas estrategias didácticas.
