Secuencia Didáctica- Antiguas civilizaciones: Grecia N° de clase: 1 Tema: Civilización griega: Modo de vida y organización territorial y social Horas: 2 Alumno practicante Profesor del curso: Profesor de la práctica: Objetivos Que el alumno logre:
Identificar los rasgos más característicos característicos de la civilización civilización griega y sus orígenes.
Comprender los orígenes de la organización organización política y territorial.
Contenidos La ciudad-estado como organizadora de los territorios: producción, comercio, tributación y control político. Expansión territorial y la anexión de nuevos territorios: su vinculación con las formas de organización económica. Recursos
Mapa de Europa;
Netbooks;
Tiza y pizarrón;
Proyector;
Fotocopias.
Actividades específicas 1º momento: 30 min. Ubicación de Creta en el mapa de Europa. 2º momento: 60 min. Lectura comprensiva y realización de un breve punteo sobre lo que comprendieron 3º momento: 30 min. Puesta en común. Acciones del practicante y actividades del alumno En un primer momento, la practicante hará la presentación e introducción del tema, recordando lo visto la clase anterior con su docente, ubicando la ciudad? la ciudad?
de Creta en el mapa de Europa y explicando sus principales rasgos y características históricas y culturales, en constante interacción con el alumno. Mediante el uso del Power point, se explicara el avance de los griegos y la instalación de los distintos grupos en las diferentes zonas, y la posterior formación de las polis. Luego se entregaran fotocopias sobre la llegada de los griegos al Egeo y la posterior formación de las polis, en las que los alumnos deberán hacer una lectura comprensiva y realizar un punteo sobre los aspectos que más le llamaron la atención, siempre intercambiando ideas con la practicante, quien deberá reforzar o explicar conceptos en los que los alumnos tengan dudas o dificultades. Como cierre de la actividad, se hará una puesta en común, sobre los conceptos que cada alumno considero relevante, para lograr así un aprendizaje colaborativo y participativo. Evaluando, de esta manera, si lograron cumplir con los objetivos propuestos para esta clase. Observaciones
N° de clase: 2 Tema: Civilización griega: Distintos modos de vida en Esparta y Atenas Curso: 1° B Horas: 2 Alumno practicante Profesor del curso: Profesor de la práctica: Objetivos Que el alumno logre:
Reconocer rasgos característicos de Esparta y Atenas en cuanto a forma política, valor de la mujer y organización social.
Contenidos: Diferenciación social: exclusión y participación en la conformación del orden político social. Hacia nuevas formas de organización del poder político: problemas de inclusión social y control jurídico. División del trabajo: ciudad-campo. Recursos
Netbooks
Video de exploradores de https://www.youtube.com/watch?v=PW2ywQpyN64
la
historia:
https://www.youtube.com/watch?v=0KX2WU-v9Zk
Proyector
Tiza y pizarrón
Actividades específicas 1° momento: 30 min. Lluvia de ideas recordando lo visto la clase anterior sobre Civilización griega: Cultura: Arte, religión y filosofía. 2° momento: 60 min. Anotar en la carpeta conceptos que deben tener en cuenta al visualizar los videos, tales como forma política, valor de la mujer y organización económica de Esparta y de Atenas. Y visualización de los videos. Luego deberán realizar un cuadro comparativo entre las dos polis (actividad grupal de 2 o 3 alumnos) 3° momento: 30 min. Corrección grupal del cuadro comparativo en el pizarrón con las principales características de cada polis. Acciones del practicante y actividades del alumno: En el primer momento, la practicante hará preguntas sobre lo visto la clase anterior, esperando las respuestas de los alumnos para poder repasar lo visto y retomar así la nueva clase, logrando que los alumnos puedan comprender la continuidad y relación de los temas. A partir de esta actividad se explicará el tema a desarrollar de la clase del día, en la cual a través del video deberán prestar atención respecto a lo que plantea el mismo con respecto a la forma política, valor de la mujer y organización económica de Esparta y de Atenas. A partir de la toma de apuntes que los alumnos realizarán sobre el video, se dará una breve explicación en donde los mismos deberán explicar qué comprendieron del video y la practicante fortalecerá aquellos conceptos que los alumnos hayan pasado por alto (en caso de que los hubiese). De esta forma se explicará la siguiente actividad en la que los estudiantes deberán realizar un cuadro comparativo en sus carpetas sobre las dos polis (Esparta y Atenas). Luego de realizado el
cuadro se hará la corrección grupal en el pizarrón, retomando las ideas principales de cada grupo, fortaleciendo así el aprendizaje colectivo y evaluando la comprensión de los alumnos durante la clase, el grupo permite el intercambio del conocimiento y la negociación favorece el aprendizaje. Observaciones:
N° de clase: 3 Tema: Civilización griega: Cultura: Arte, religión y filosofía Horas: 2 Alumno practicante Profesor del curso: Profesor de la práctica:
Objetivos Que el alumno logre:
Interpretar la influencia de la cultura griega en relación con la actualidad.
Reconocer a los orígenes de la filosofía como gran influencia en la sociedad actual.
Contenidos: Modos de vida en las ciudades Estado. Recursos
Tiza y pizarrón;
Netbooks;
Imágenes digitales;
Fotocopias;
Proyector.
Actividades específicas
1º momento: 15 min. Lluvia de ideas en el pizarrón con los aspectos del video que recuerden de la clase anterior. 2º momento: 60 min. A partir de una lectura comprensiva y visualización de diferentes imágenes, en grupos de 2 o 3 personas, deberán identificar los aspectos principales referidos a: cultura, religión, arte y filosofía. Los que tendrán que incluirlos en cuadro realizado en Word. 3º momento: 45 min. Exposición de los cuadros de cada grupo, realizando de esta manera la puesta en común Acciones del practicante y actividades del alumno: al comenzar la clase, la practicante, retomará el video visto la clase anterior, haciendo preguntas sobre los aspectos que más les llamaron la atención, de esta manera se iniciara una lluvia de ideas, que serán escritas en el pizarrón. A partir de lo anotado se comenzara la explicación sobre lo referido a la cultura, arte, religión y filosofía griega. Posteriormente se comenzara con la actividad planificada, mediante la entrega de las fotocopias e imágenes, en la que los alumnos, en grupo de 2 o 3 personas, deberán leer de manera comprensiva y junto con la observación de las imágenes, tendrán que incluir todos datos sobre lo mencionado anteriormente en un documento de Word. Al finalizar con la actividad correspondiente, se expondrán los cuadros realizados por ellos mismos, para de esta manera poder hacer la puesta en común y la conclusión final de la clase. Observaciones
N° de clase: 4 Tema: Clase de repaso Horas: 2 Alumno practicante Profesor del curso: Profesor de la práctica: Objetivos
Que el alumno logre:
Relacionar los contenidos vistos en las 3 clases anteriores.
Comprender la influencia de la civilización griega en la actualidad.
Contenidos: La ciudad-estado como organizadora de los territorios: producción, comercio, tributación y control político. Expansión territorial y la anexión de nuevos territorios: su vinculación con las formas de organización económica. Diferenciación social: exclusión y participación en la conformación del orden político social. Hacia nuevas formas de organización del poder político: problemas de inclusión social y control jurídico. División del trabajo: ciudad-campo. Modos de vida en las ciudades Estado. Recursos:
Tiza y pizarrón
Fotocopia
Imágenes
Actividades específicas 1° momento: 20 min. Repaso de la clase anterior a través de preguntas claves. 2° momento: 1 hora 10 min. Los alumnos deberán realizar un trabajo práctico grupal en clase, integrador de los contenidos. 3° momento: 30 min. Resolución grupal del trabajo práctico Acciones del practicante y actividades del alumno: En un primer momento se les explicará a los alumnos que la semana siguiente tendrán evaluación y se les darán las temáticas a evaluar. A través de las temáticas se realizarán preguntas claves de las clases anteriores. En el segundo momento se les planteará un trabajo grupal en el cual ellos puedan construir el conocimiento y relacionar las clases anteriores, haciendo un cierre del tema e intentando que logren comprender la influencia de Grecia en el mundo actual (el trabajo práctico no será de pregunta y respuesta, sino que se darán diferentes actividades de comprensión), en la que la practicante estará atenta a las dudas de los grupos; de esta forma se espera que los alumnos despejen todas las dudas que puedan llegar a tener con respecto a los temas a evaluar. En el
tercer momento se realizará la conclusión grupal para poder socializar el conocimiento construido durante la clase. Observaciones
N° de clase: 5 Tema: Evaluación de la antigua civilización griega Horas: 2 Alumno practicante Profesor del curso: Profesor de la práctica: Objetivos: Que el alumno logre:
Comprender la actividad evaluativa correspondiente, haciendo una síntesis cognitiva de los aspectos más relevantes en relación con la antigua civilización griega y su influencia en la actualidad.
Interpretar la instancia evaluativa, no como un castigo, sino como una instancia más del proceso de enseñanza y aprendizaje.
