Asignatura: Procesos Neurolingüí Asignatura: Neurolingüísticos, sticos, Dificultades Dificultades y Programas de Intervención. Máster Universitario en Neuropsicología y Educación Facultad de Educación
Trabajo: Secuencia conductual
Presentado por: Liliana Patricia Ballesteros Chaparro Profesor de la asignatura: asignatura: Dra. Cristina Medina Medina Pradas
Secuencias conductual 1. Ejercicio Marcar el teléfono de una persona cuyo número no tenemos en la agenda. Pienso en una opción de algún conocido que pueda proporcionarme proporcionarme el número de la persona que necesito, en ese momento se activa el lóbulo temporal tempor al que se encarga del reconocimiento de alguna característica característica de la persona que voy a buscar para para que me facilite el número de quien necesito, procedo a coger el teléfono ubicado sobre la mesa del comedor, donde mi cerebro da una orden para que que el proceso motor al coger coger el teléfono teléfono ejecute la acción de movimiento , luego debo enfocar la vista a la pantalla didigital del telefono, lo cual requiere requiere que el ojo realice un proceso de acomodación que permita que las imágenes lleguen nítidamente a la la retina; posteriormente, posteriormente, debo identificar identificar las letras y el objetivo de mi búsqueda que en este este caso caso es un nombre nombre e independizarl independizarlas as del resto de de estímulos estímulos que que entran entran por el sistema visual, al encontrar quien me ayude se activan lo recuerdos a largo plazo en el hipocampo o corto plazo en la corteza pre frontal dependiendo dependiendo de cómo o donde lo conocí y el por qué hago hago relación de este este contacto con la persona persona que necesito, marco su número número y le hablo para preguntarle si me podría ayudar con el número de contacto de la persona con la que deseo comunicarme, ahí el área de broca se activa para producir palabras, luego nuevamente la memoria a corto plazo me permite memorizar el número y luego el el cerebro da una nueva orden para escribirlo en la agenda, el lóbulo parietal permite la coordinación coordinac ión oculo-manual, enseguida nuevamente tomo el celular y marco el numero ya registrado en mi agenda anteriormente mientras mi cerebro da la orden para el proceso motor fino al marcar, mientas el ojo ojo realiza movimientos movimientos sacadicos entre el teclado del teléfono teléfono y la agenda , al iniciar a marcar el teléfono voy pensando en lo que le debo decir, en ese momento una red neuronal se activa por todo el cerebro, ya cuando me contestan e inicio a hablar ahí el área de broca se activa para producir palabras. Así se terminaría terminaría el ejercicio ejercicio de secuencia secuencia conductual. conductual. 2. Ejercicio Tomar una taza de café situada encima de la mesa y dar un sorbo. Mientras el café se enfría un poco lo pongo encima de la mesa del comedor, con mucho cuidado evitando que se me pueda regar, de ahí se desprende un proceso mental el cual 2
me permite pensar cuidadosamente cada acto antes de probar el café, luego corro la silla y prosigo a sentarme, sentarme, y es es ahí las neuronas neuronas motoras reciben información procedente del cerebro e indican a las distintas partes del cuerpo cuándo deben moverse, luego de sentarme prosigo a estirar el brazo derecho, observando cuidadosamente la taza, utilizando el lóbulo parietal el cual permite la coordinación coordinación oculo-manual, oculo-manual, la sujeto y después acerco la taza de café y doy un sorbo, en ese momento la corteza prefrontal se asocia con las emociones alegres alegres y con lo que llamamos felicidad, el cerebro se emociona con tan solo un sorbo de café, todo el cuerpo siente emociones placenteras placenteras y de energía, energía, luego repetiría repetiría esta ultima secuencia hasta terminar terminar el café. café. Así culminaría el 2 ejercicio ejercicio de secuencia secuencia conductual. conductual.
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