REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. “HERMANA DOLORES” FE Y ALEGRIA PUERTO CABELLO – ESTA ESTADO DO CARABOBO
Proy!"o # A$r%#&'()* A$r%#&'()* “Co%o!&%#o +( ,"r-!"-r( y !o$o,&!&/% #+ $+(%"( "&rr( ( "r(01, # +(, #&,"&%"(, 2-r'(, 3- , 4%r(% % ++(” L($,o* S4-%#o II D,#* E%ro H(,"(* A5r&+ A6o ,!o+(r* 789:;789< M("r&(* E,"-#&o # +( N("-r(+'( A6o= S!!&/%* 9ro “A” y “B” Do!%"* L!#(. D(y(%( L-4o COMPONENTES Lo, S-+o,*
COMPETENCIAS Valora la importancia de la protección de los Valora suel su elos os co como mo fo form rma a de ve vela larr po porr lo loss ecos ec osis iste tema mass y la bi biod odiv iver ersi sida dad d u ue e alber!an.
L( H&#ro,2r(* *Caracter(sticas del a!ua. *)istribución del a!ua en la ierra. *Las a!uas continentales y su composición. *+!uas oce"nicas. *Ciclo ,idroló!ico. *Las a!uas de Venezuela. *El a!ua en los seres vivos.
Conocer la distribución del a!ua en la tierra y propiciar el reconocimiento del a!ua dulce como recursos limitado.
M("r&(+, #+ (5&%" y 2-r'(, 3- (!">(% % ++(,* ?Con Concep ceptos tos b"s b"sico icos s mas masa' a' vol volume umen' n' "tomos y mol%culas. */ateriales se!0n su ori!en. *Cambi *Ca mbios os de los mat materi eriale ales s F(s F(sico icoss y 1u(micos. *Cambios de Estados *Fuerza de atracción y de repulsión. *Fuerza de co,esión. *Fuerza de ad,esión. *ensión Superficial.
Propiciar el reconocimiento de la diversidad de los mat materi eriale ales' s' sus pro propie piedad dades es y clasificación ficación de acue acuerdo rdo al ori! ori!en en de los mismos' diferenciando los cambios f(sicos y u(micos ue e#perimentan los mismos.
E+ o0&&%"o* ?El movimiento. *El sistema de referencia. *Concepto de trayectoria' desplazamiento' rapidez y velocidad. */ovimiento rectil(neo y sus caracter(sticas. */ovi mi miento curvil(neo y sus caracter(sticas.
Comprender Comprend er cada uno de los conceptos conceptos como la trayectoria' el desplazamiento' la rapi ra pide dezz y ve velo loci cida dad d de un cu cuer erpo po en movimiento.
*El suelo. *Formación del suelo. *Perfil del suelo. *Clasificación del suelo. *Composición del Suelo. *Importancia del Suelo. *Los Suelos Venezolanos.
INDICADORES DE LOGRO *Conoce los proc *Conoce procesos esos ue dan ori! ori!en en a los suelos y a sus prop propieda iedades. des. *Identifica los tipos de suelos de acuerdo a sus diversas clasificaciones *Elabora l"mina ilustrada identificando los tipos de suelo ue e#isten. *$econoce las diversas estructuras ue conforman los suelos a trav%s de dibu&os. *Establece diferencia de los tipos de suelo a trav%s de su composición. *Elabora mapas identificando los tipos de suelo ue e#iste en Venezuela y en la localidad donde vive. *Valoración de la conservación del suelo' evitando acciones ue lo puedan destruir a trav%s de la investi!ación sobre las pr"cticas sustentables sustentables en el uso del suelo. * Identifica las caracter(sticas del a!ua' la función ue esta tiene en la tierra y su importancia para los seres vivos *Conocer las diferentes maneras en ue se desplazan las masas de a!ua en la tierra. * Investi!a y resuelve pre!untas sobre las caracter(sticas del a!ua y sobre la recirculación natural del a!ua en el planeta. *)emuestra perseverancia a buscar información. *)esarrolla laminas con diferentes tem"ticas sobre la ,idrosfera y se la da a conocer a sus compa-eros. * $eco $econoce noce a los distintos ntos materiales' materiales' sus prop propieda iedades des y clasi clasificac ficación ión de acuerdo al ori!en de los mismos. *)iferencia los cambios f(sicos y u(micos ue e#perimentan los materiales. *Comprende cada una de las distintas fuerzas ue act0an en las part(culas de los diversos materiales materiales y reco reconoce noce los distintos ntos tipos de fuerz fuerzas as ue se emplean a diario. *$econ *$e conoce oce el efe efect cto o ue tiene la fue fuerza rza sob sobre re los cue cuerpo rposs al rea realiz lizar ar actividades cotidianas. *Investi!a y resuelve pre!untas sobre los distintos materiales' sus propiedades y clasificación de acuerdo a su ori!en. *)emuestra perseverancia a buscar información. *$esuelve pre!untas sobre las e#periencias observadas en el laboratorio y si!ue las normas de pr"ctica de l aboratorio. *)emuestra creatividad al momento de )ise-ar y realizar materiales de apoyo para su posterior defensa. *Estable *Est ablece ce difer diferenci encia a entre la traye trayector ctoria' ia' el desp desplaza lazamient miento' o' la rapid rapidez ez y velocidad de un cuerpo en movimiento. *Se interesa por aprender sobre los tipos de movimientos ue se dan en las situaciones cotidianas cotidianas y diferencia lo ue es trayectoria y desplazamiento desplazamiento . *$esuelve e&ercicios pr"cticos sobre la rapidez y velocidad de un cuerpo.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. “HERMANA DOLORES” FE Y ALEGRIA PUERTO CABELLO – ESTA ESTADO DO CARABOBO M(3-&%(, S&$+,* ?Concepto de m"uinas. ?Fuerza y tipos de fuerzas. * Concepto de traba&o. * Clases de m"uinas. * Elementos de una mauina simple. *ipos de m"uinas.
Identificar los elementos ue conforman una mauin ma uina a sim simple ple22 as( com como o ta tambi mbi%n %n los diferentes tipos y sus aplicaciones.
* Conoce al!unas mauinas simple y sus aplicaciones en la vida cotidiana' como aparatos ue facilitan la realización de muc,as actividades. *Identifica los elementos ue conforman una mauina simple. *$ealiza mapa mental en el cuaderno sobre la tem"tica estudiada. *$esuelve pre!untas de manera co,erente.
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Proy!"o # A$r%#&'()* A$r%#&'()* ““Co%o!&%#o +( ,"r-!"-r( y !o$o,&!&/% #+ $+(%"( "&rr( ( "r(01, # +(, #&,"&%"(, 2-r'(, 3- , 4%r(% % ++(” L($,o* S4-%#o II D,#* E%ro H(,"(* A5r&+ A6o ,!o+(r* 789:;789< M("r&(* E,"-#&o # +( N("-r(+'( A6o= S!!&/%* 9ro “A” y “B” Do!%"* L!#(. D(y(%( L-4o PLAN DE EVALUA EVALUACION CION Co$o%%"
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$e!istro )escriptivo
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/uestras de Suelo
4bservación
$e!istro )escriptivo
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)ebat )e bate e e Inv Invest esti!a i!ació ción n
Cuestionario $e!istro )escriptivo Cuestionario.
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Investi!ación
Producci Produc ción ón Es Escri crita ta 4bservación Producción Escrita
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E#posición
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Escala de estimación
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8
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Producción Escrita
Cuestionario.
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Practica de laboratorio
4bservación Producción Escrita
$e!istro )escriptivo Cuestionario
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4bservación
Escala de estimación
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Producción Escrita
Cuestionario.
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4bservación
$e!istro )escriptivo
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Producción Escrita
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)urante todo el lapso
3
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/apa /ental con )efensa E&ercicios Practico
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/apa /ental en el cuaderno Prueba Escrita
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@Cuaderno @$as!o Personales
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COMPONENTES
COMPETENCIAS
E%2r#(#, # "r(%,&,&/% ,-(+* *Con *C once cept pto o de enfe en ferm rmed edad ades es de transmisión se#ual. *Fuentes de conta!io. *ipos de AESB *)erivados san!u(neos VI.
+naliza la repercusión repercusión de las enfermedades enfermedades de de transmisión se#ual individual y colectiva tomando en consideración como afecta la vida saludable de una persona.
INDICADORES DE LOGRO
P+(%&2&!(!&/% 2(&+&(r* ?Concepto de Se#ualidad y $eproducción. *Función se#ual y factores ue influyen en ella. ? +parato +parato reproductor reproductor femenino femenino y masculino. ?C%lulas se#uales masculina o femenina E+ 5(r('o y + (5or"o* ?Formación de un nuevo ser. *Facto *Fa ctores res u ue e pue pueden den afe afect ctar ar en un futuro al bebe. *Dutrición del bebe. *Etapas del periodo prenatal. *Etapas del embarazo. *Si!nos y s(ntomas del embarazo
Comprende cada uno de los conceptos ue influye en la planificación familiar' tomando conciencia conciencia ue al procrear se debe ,acer en un momento adecuado y se debe estar preparado (nte!ramente.
*)emuestra perseverancia a buscar información en biblio!raf(as sobre lo ue es planificación familiar. *Lee' analiza y construye conceptos para resolver pre!untas. *$ealiza de forma creativas laminas sobre los distintos aparatos reproductores identificando sus partes.
Comprende cada uno de los conceptos relacionados relacionados con el embarazo y el aborto' as( como tambi%n' las etapas etap as del emba embarazo' razo' sus si!nos y s(nto s(ntomas mas y analiz ana liza a los div divers ersos os asp aspect ectos os del aborto aborto y su repercusión en la salud.
E+ !%!r* *Conce *Con cept pto o de C" C"nc ncer er'' de tu tumo more ress beni!nos o mali!nos. *Si! *S i!no noss y s( s(nt ntom omas as !e !ene nera rale less y espec(ficos. *Clasificación del c"ncer. *Factores de ries!o. *ipo * iposs de c"n c"ncer cer.. Si! Si!nos nos'' s(n s(ntom tomas' as' factores de ries!o y prevención.
Identifica los factores de ries!o en el ori!en del c"ncer sus medidas preventivas y potencialidad de curación.
*Conoce y diferencia el embarazo del aborto. *$econoce los si!nos y s(ntomas de un embarazo. *Sabe cu"les son las pruebas ue se debe realizar una mu&er para saber si est" embarazada. *Conoce cuando en Venezuela el aborto terap%utico es permitido. * )emuestra perseverancia a buscar información en biblio!raf(as sobre el embarazo y el aborto. *Lee' analiza y construye conceptos para resolver pre!untas. *)emuestra perseverancia a buscar información en biblio!raf(as. *)esarrolla materiales de apoyo para su posterior defensa de manera creativa. *E#plica de manera oral los diversos tipos de c"ncer tomando en cuenta los factores de ries!o' s(ntomas y cómo prevenirlos.
*)emuestra perseverancia a buscar información en biblio!raf(as sobre los distintos tipos de ES. *$econoce las consecuencias ue puede ocasionar la pr"ctica de una se#ualidad no responsable. *$econoce al!unas de las enfermedades de ransmisión Se#ual y es capaz de dar a conocer cu"les son los s(ntomas' tratamiento y prevención de ellas. *$ealiza mapa mental sobre la tem"tica ue se le asi!na.
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/apa /ental en el cuaderno +n"l +n "lis isis is de es estu tudi dios os de casos Investi!ación
4bservación
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Producción Escrita
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Lamina ilustrada creativa Prueba Escrita
Producción Escrita
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Carteles $efle#ivo
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E#posición
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@Cuaderno @$as!o Personales
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7=:;9:8;7= al 8;:;9:8;7= 8<:;9:8;7< al =:;?:8;7< )urante todo el lapso
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D,#* E%ro E%ro H(,"(* A5r&+ A5r&+ A6o ,!o+(r* ,!o+(r* 789:;789< 789:;789< M("r&(* B&o+o4(. B&o+o4(. A6o= A6o= S!!&/%* "o L(5. C+&%&!o Do!%"* Do!%"* L!#(. D(y(%( L-4o L-4o
COMPONENTES L( E0o+-!&/%* *)arin teor(a de la selección natural. *+daptación y evolución. *El azar y la necesidad. *+islamiento y diver!encia de los caracteres. *4ri!en de las especies. C+(,&2&!(!&/% # +o, ,r, 0&0o,* *Giodiversidad. *La sistem"tica. *Proceso ,istórico de las clasificaciones. *Domenclatura Ginomial. *Cate!or(a ta#onómicas. *Sistemas modernos de clasificación. *Caracter(sticas de los $einos. R&%o M/%r( R&%o Pro"&,"( y R&%o F-%4* *Caracter(sticas !enerales. *Ciclo de vida. *Clasificación. *$eproducción. R&%o P+(%"( “L(, Br&o2&"(, y L(, Tr(3-o2&"(,”* *H1u% son *Caracter(sticas. *La $eproducción *Las ,ep"ticas y mus!os. *Ciclo de Vida de un /us!o. *El mus!o y sus partes. *Evolución de las raueofitas *Clasificación. *Los elec,os. *Caracter(sticas !enerales de los ,elec,os. *Ciclo Vital de los elec,os e importancia.
COMPETENCIAS Comprende la relación entre el ambiente y los cambios evolut iv ivos ue e#perimentan las especies.
INDICADORES DE LOGRO *$ealiza an"lisis sobre la teor(a de la selección natural de )arin. *Estudia los cambios evolutivos ue se dieron en las especies. *$esuelve pre!untas.
$econo $eco noce ce la lass ca cara ract cter er(s (stic ticas as u ue e distin!uen y permiten clasificar los seres vivos.
*Conoce los diversos sistemas de clasificación de seres vivos. *Elabora un mapa mental en el cuaderno' donde refle&a la clasificación de los seres vivos con su reino. * Lee' analiza y construye conceptos para resolver pre!untas. *)emuestra perseverancia a buscar información en biblio!raf(as sobre los sistemas de clasificación de los seres vivos.
Identifica y discrimina las caracter(sticas de reino mónera' Eucariota y f un!(.
*/enciona */enci ona las car caract acter( er(sti sticas cas !en !enera erales les del rei reino no món mónera era'' Protistas y Fun!(' as( como tambi%n el ciclo de vida y el modelo de reproducción de cada uno de ellos' adem"s reconoce al!unos or!anismos ue pertenecen a este. *Elabora mapa conceptual de la tem"tica asi!nada. *Lee' analiza y construye conceptos para resolver pre!untas. *)emuestra perseverancia a buscar información en biblio!raf(as. Identi Ide ntific fica a y rec recono onoce ce a las Griofitas Griofitas y */en */enciona ciona las cara caracter( cter(sticas sticas !enerales !enerales del reino Plantae' as( raueofit ra ueofitas as por sus carac caracter(st ter(sticas icas y como tambi%n el ciclo de vida y el modelo de reproducción de cada realiz rea liza a est estudi udios os teó teóric ricos os y pr" pr"ctic cticos os uno de ello ellos' s' ade adem"s m"s rec recono onoce ce al! al!uno unoss or! or!ani anismo smoss ue sobre ellas. pertenecen a este. *)emuestra perseverancia a buscar información en biblio!raf(as para lue!o e#plicarla. *Gusca recorte y pe!a de manera creativa im"!enes referentes a la tem"tica.
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4bservación 4bservación
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)urante todo el lapso
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COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO $econocer los factores ue causan la formación de las *)emuestr *)em uestra a perse perseveran verancia cia a busc buscar ar info informaci rmación ón en anemias2 a trav%s de pruebas de laboratorio' para buscar biblio!raf(as sobre los tipos de anemias. su tratamiento y lo!rar su curación. *Esuematiza en materiales de apoyo lo relacionado con las anem anemias2 ias2 las caus causas' as' los s(ntomas' s(ntomas' el dia! dia!nost nostico' ico' tratamiento y e#"menes. *E#plica de manera oral los diversos tipos de +nemia. *$esponde *$esp onde a pre! pre!unta untass en euipos sobre los tipo tiposs de anemia.
B(,, -&!( # +( Hr%!&(* *en%tica /olecular. *Los Kcidos Ducleicos. *Estructura de +)D el modelo de atson y CricM. *+)D N +$D.
$econoce composición u(mica de los "cidos nucle(dos y la estructura de la mol%cula de +)D propuesta por atson y CricM.
Lo, 4%, !o%"ro+(% + #,(rro++o % +o, ,r, 0&0o,* *Los enes portador de información. *Ci!oto. *Patrón corporal de un or!anismo. *Incidencias de los !enes en el desarrollo de animales y plantas. *El c"ncer' una e#presión de las alteraciones de los !enes. V(r&(!&o%, % +(, ,$!&,* *enotipo y Fenotipo. *Factores ue afectan la e#presión de un !en. *E&emplos.
Comprende la intervención de los !enes en el desarrollo dell in de indi divi vidu duo o so sobr bre e to todo do en la di dife fere renc ncia iaci ción ón y especialización de las c%lulas.
L( B&o"!%o+o4(* *istoria. *Giotecnolo!(a *Giotecnolo! (a tradicional. *Giotecnolo!(a *Giotecnolo! (a moderna. *In!enier(a o manipulación !en%tica. *ecnolo!(a de la ,uella !%nica y sus aplicaciones. *Instituciones en Venezuela ue realizan investi!ación en biotecnolo!(a.
Comprende los mecanismos ue permiten la reproducción y la transmisión de caracter(sticas ,ereditarias en los seres vivos.
Conocer la importancia ue tiene la biotecnolo!(a biotecnolo!(a en la elaboración de productos y procesos bioló!icos.
*Identifica la estructura de la mol%cula de +)D y el modelo propuesto por atson y CricM. *)iferencia las mol%culas de +)D y el +$D' y describe sus tipos y funciones. *)emuestr *)em uestra a perse perseveran verancia cia a busc buscar ar info informaci rmación ón en biblio!raf(as. *+naliza te#to para el desarrollo de mapa conceptual. *E#pl *E #plica ica de forma oral oral lo desarro desarrolla llado do en el map mapa a conceptual. * $econoce la importancia ue tiene los seres vivos en el desarrollo del individuo. *)emuestr *)em uestra a pers persevera everancia ncia a busc buscar ar infor informació mación n en biblio!raf(as. *$esuelve cuestionario relacionado con la tem"tica. * +naliza e interpreta lo desarrollado en el traba&o. *Conoce los conceptos de !enotipo' fenotipo' variabilidad' mutación' entre otros. *$econoce y comprende los principales tipos de ,erencia de !enotipo y el fenotipo de un individuo' as( como tambien los factores ue afectan la e#presión de un !en. *Gusca e&emplos relacionado con la variabilidad !en%tica. *E#presa lo aprendido a sus compa-eros de forma oral. *Establece diferencias en la biotecnolo!(a tradicional y la moderna. *$econoce *$eco noce al!unas al!unas tecn tecnolo!( olo!(as as ue se empl emplea ea en la producción de te&idos y plantas' fabricación de f"rmacos y otros. *Lee' *Le e' ana analiz liza a y con constr struye uye con concep ceptos tos par para a res resolv olver er pre!untas.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. “HERMANA DOLORES” FE Y ALEGRIA PUERTO CABELLO – ESTA ESTADO DO CARABOBO
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PLAN DE EVALUACION Co$o%%"
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3
3
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4bservación
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Producción Escrita
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8
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Cuestionario.
7;6
8
89:;7:8;7<
3
3
/apa conceptual con defensa
4bservación
Escala de Estimación
756
9
<:;8:8;7< al 79:;8:8;7<
3
3
raba&o con defensa
Producción Escrita
Cuestionario.
8;6
?
<:;9:8;7<
3
3
E#posición
4bservación
Escala de Estimación
8;6
?
87:;9:8;7< al 8J:;9:8;7<
3
3
aller
Producción Escrita
Cuestionario.
756
9
=:;?:8;7<
@Cuaderno @$as!o Personales
4bservación
$e!istro )e ) escriptivo
56 56
7 7
)urante todo el lapso
L( B&o"!%o+o4(
3
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3
