RED EDUCATIVA ABRAHAM LINCOLN PLANIFICACIÓN ANUAL- Ciclo Lectivo 2014 ASIGNATURA ASIGNAT URA:
INGLÉS
CURSO:
2do Año DOCENTE : Yohana A. Solis
FUNDAMENTACIÓN El progreso de las ciencias, la tecnologa, las artes ! la ed"caci#n i$plica cooperaci#n e interca$%ios c"lt"rales en "n $"ndo pl"riling&e' Las teleco$"nicaciones ! la ind"stria c"lt"ral a%"ndan en prod"ctos ("e de "na " otra $anera instalan el ingl)s co$o co$ponente del i$aginario de c"lt"ras diversas' Instr"$ento e*ica+ de co$"nicaci#n internacional ! de di*"si#n de conoci$ientos t)cnicos, cient*icos, artsticos ! literarios, el conoci$iento del idio$a ingl)s *acilita el acceso a los avances de la ciencia ! la tecnologa para s" "so o adaptaci#n en el desarrollo de los propios pro!ectos al conoci$iento de otras c"lt"ras ! a la re*lei#n acerca de la propia a "na *or$aci#n acorde con los act"ales re("eri$ientos la%orales ! con los n"evos $odos de prod"cci#n a la in*or$aci#n act"ali+ada en ingl)s' Lo ep"esto i$plica ("e, ade$.s de atender a la leng"a etran/era co$o o%/eto de conoci$iento, se ap"nta a s" constr"cci#n co$o "n sa%er pensar-acer-resolver, es decir, poder atender a las necesidades co$"nicativas ("e se presenten en esta leng"a en sit"aciones de "so dentro ! *"era del a"la' El conoci$iento ! la a%ilidad necesarios para "tili+ar el leng"a/e para resolver sit"aciones pro%le$.ticas *or$an parte de la co$petencia co$"nicativa' La tarea docente ap"nta a constr"ir a("ellos espacios propicios para la circ"laci#n de contenido ("e provo("en "na constr"cci#n colectiva de aprendi+a/es signi*icativos' OBJETIVOS – EXPECTATIVAS DE LOGRO ra%a/ar en *or$a respet"osa ! cooperativa' alorar la leng"a etran/era co$o "n instr"$ento de co$"nicaci#n act"al ! "na erra$ienta ("e per$ite la inserci#n en el $"ndo del tra%a/o ! per$ite conocer otras c"lt"ras ! a$pliar la propia visi#n del $"ndo' 3esarrollar estrategias ("e per$itan dese$pearse co$o lectores e*icientes ! .%iles, capaces de $ane/ar las *"entes de in*or$aci#n a s" alcance' anali+ando e interpretando tetos literarios ! artc"l art c"los os ("e les per$itan per$itan re*leio re*leionar nar acerca acerca de las se$e/an se$e/an+as +as ! di* di*eren erencia ciass entr entre e a$% a$%os os leng"a/es 5el propio ! el ingl)s6 en la estr"ct"ra de los $is$os, "tili+ando t)cnicas de anticipaci#n, in*erencia ! ela%oraci#n de la in*or$aci#n provista en los artc"los Narrar en *or$a oral ! escrita, tetos %reves relacionados con la act"alidad ! con t#picos de s" inter)s sin desc"idar los aspectos ling&sticos7 gra$.tica, voca%"lario ! pron"nciaci#n' 8edacta 8ed actarr p.r p.rra*o ra*os, s, pos postal tales, es, car cartas tas ! cor correo reoss ele electr ctr#ni #nicos cos so% so%re re te$ te$as as rel relaci acionad onados os con s"s inter in teres eses es in indi divi vid"a d"ale less ! co con n te tetos tos lilite tera rari rios os si si$p $ple less tr tra%a a%a/a /ados dos en cl clas ase, e, "ti "tilili+a +ando ndo lo loss correspondientes tie$pos ver%ales' Constr"ir conoci$ientos en "n cli$a de cooperativis$o, creando de este $odo "n aprendi+a/e cola%orativo' • •
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RECURSOS Alumnos7 Englis Pl"s 2, 9*ord Universit! Press : ;oo
EVALUACIÓN" Proceso per$anente' anto la prod"cci#n oral co$o la escrita se eval"ar.n en relaci#n al proceso ! al res"ltado' La participaci#n participaci#n respet"osa ! la interacci#n activa activa en las actividades gr"pales ! de a pares se eval"ar.n positiva$ente' A"toeval"aci#n' CONTENIDOS EJES Possss$ons
NUCL EO 3iagn# stico
TIEMPO 1= tri$estre
CONTENIDOS
Pron Prono$ o$%r %res es perso persona nale les, s, ver% ver%o o TO BE, prono$%res posesivos' Presente >i$p >i$ple le,, "sos "sos ! *or$ *or$as as'' Presente Contin"o, "sos !
SITUACIONES DE APRENDI#AJE Narraci#n de tetos %reves relacionados con te$as act"ales, de*ensa de p"ntos de vista ! opiniones so%re los $is$os' Lect"ra ! reconoci$iento de estr"ct"ras generales de *olletos, g"as t"rsticas e 1
RED EDUCATIVA ABRAHAM LINCOLN PLANIFICACIÓN ANUAL- Ciclo Lectivo 2014 ASIGNATURA ASIGNAT URA:
INGLÉS
*or$as'
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Unidad 1
1= tri$estre
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1= tri$estre
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Unidad B
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CURSO:
2do Año DOCENTE : Yohana A. Solis
instr"ctivos'
8edacci#n de cartas ! correos electr electr#ni #nicos cos,, acien aciendo do incap incapi) i) en la Contraste entre el "so del "til "tilii+aci +aci#n #n de las las epe eperi rien enci cias as e Presente >i$ple ! el "so intereses individ"ales ! la organi+aci#n del Presente Contin"o de sec"encias en la prod"cci#n de las $is$as' de tetos narrativos, El ver%o l$% seg"id seg"ido o de Lect"ras descriptivos e instr"ctivos relacionados ger"ndio 5-$n&6 con con tet tetos os a"t)n a"t)nti tico coss de circ circ"l "lac aci# i#n n *rec *rec"e "ent nte e 5rev 5reviistas stas,, diar diariios, os, etc etc'6 teni tenien endo do en c"en c"enta ta la anti antici cipa paci ci#n, #n, El "so del pasado si$ple, in*erencia ! ela%oraci#n de predicciones co$o estr estrat ateg egia iass de co$p co$pre rens nsi# i#n n ver%os reg"lares e co$o irreg irreg"l "lare ares, s, para para rela relata tarr lectora' ecos del pasado' Ela% Ela%ora oraci ci#n #n de di.l di.log ogos os a parti partirr de sit"aciones sit"aciones ("e per$itan per$itan trans*erenci trans*erencias as de los los conoc conoci$ i$ie ient ntos os a sit" sit"ac acio ione ness El "so de s-oul. para n"evas para el logro de "na epresa epresarr conse/ conse/o' o' El "so co$"nicaci#n e*ica+' de coul. para para *or$"l *or$"lar ar Ela%ora Ela%oraci# ci#n n de *ollet *olletos os de instr" instr"cci cci#n #n pedidos a$a%les' atendiendo a la organi+aci#n ! Adver%ios de $odo' pres presen enta taci ci#n #n de cont conten enid idos os,, a los los ele$entos *or$ales ! al "so de rec"rsos gr.*icos ! a"diovis"ales de soporte' El "so del presente cont contin in"o "o para para epr epres esar ar *"t"ro' El "so de &o$n& !o para para epr epres esar ar plan planes es e intenciones a *"t"ro' Contras Contraste te entre entre Presen Presente te cont contin in"o "o ! Go$n& !o para re*erirse al *"t"ro'
Co$prensi#n ! seg"i$iento de instr"cciones ! procesos ("e per$itan la trans trans*er *eren enci cia a de conoc conoci$ i$ie ient ntos os a la real reali+ i+ac aci# i#n n de tra% tra%a/ a/os os *"er *"era a del del conteto escolar' An.lisis de la in*or$aci#n ("e proveen los $edios $edios $asivo $asivoss de co$"ni co$"nicac caci#n i#n 5rad 5radiio, tele televi visi si#n #n,, p"%l p"%lic icac aciiones ones peri eri#dicas, etc'6 en c"ant anto a s" prop prop#si #sito to o inte intenc ncio iona nalilidad dad ! tipo tipo de p%lico al c"al va dirigida la in*or$aci#n'
For$a co$parativa ! de es("e$as para s"per s"perla lati tiva va de ad/et ad/etiv ivos os Ela%oraci#n organi+ar las ideas antes ! d"rante la reg"lares e irreg"lares' prod prod"c "cci ci#n #n de te tetos tos liter iterar ario ioss de estr"c estr"ct"r t"ra a narrat narrativa iva77 le!end le!endas, as, $itos, $itos, c"entos, *.%"las, etc)tera'
Uso de ad/etivos conta%les e inconta%les' Adver%ios de cantidad' PRO/ECTO ANUAL" 0o)l.cu* – In!)cul!u)'l E1*)$nc2 T)','3o . $n(s!$&'c$4n cul!u)'l *o) &)u*os )s*c!o ' '5ullos *'6ss 5u +o)m'n *')! . l' Co*' Mun.$'l . Foo!,'ll7 P)sn!'c$ons *o) 5u$*os7 8M$!'. . '9o:
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