ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 21
GRAL. LÁZARO CÁRDENAS, MEOQUI, CHIH.
INFORMÁTICA I- BI BI,, BII BII,, BIII BIII,, BIV BIV,, BV
La aplicacin siste!as
ciencia aplicada aplicada que abarca el estudio y Informá!"# es la ciencia del trata!iento auto!"tico de la in#or!acin in#or!acin$$ utili%ando co!putacionales$ &eneral!ente i!ple!entados co!o dispositi'os electrnicos(( Ta!bi)n est" de*nida co!o el electrnicos procesa!iento auto!"tico auto!"tico de de la in#or!acin(( Con#or!e a ello$ los siste!as in#or!acin in#or!"ticos deben reali%ar las si&uientes tres tareas b"sicas+ Entrada++ captacin de la in#or!acin( Entrada ,roceso++ trata!iento de la in#or!acin( ,roceso
Salida++ Salida
trans!isin de resultados(
La aplicacin siste!as
ciencia aplicada aplicada que abarca el estudio y Informá!"# es la ciencia del trata!iento auto!"tico de la in#or!acin in#or!acin$$ utili%ando co!putacionales$ &eneral!ente i!ple!entados co!o dispositi'os electrnicos(( Ta!bi)n est" de*nida co!o el electrnicos procesa!iento auto!"tico auto!"tico de de la in#or!acin(( Con#or!e a ello$ los siste!as in#or!acin in#or!"ticos deben reali%ar las si&uientes tres tareas b"sicas+ Entrada++ captacin de la in#or!acin( Entrada ,roceso++ trata!iento de la in#or!acin( ,roceso
Salida++ Salida
trans!isin de resultados(
Con$n!%o
E-A.EN DE DIA/N0STIC((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( DIA/N0STIC((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((( RESULTADS RESULTADS DEL E-A.EN DE DIA/NSTIC((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( DIA/NSTIC((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((( 3 CRN.ETRACIN((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( CRN.ETRACIN(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((( 4 Inte&racin de las cuatro co!petencias de la asi&natura de Tecnolo&5a((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((12 Inter'encin((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( Inter'encin((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((( 12 Resolucin de proble!as(((((((((((((((((((((((((((((( proble!as(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((( 16 Dise7o(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( Dise7o(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((( 16 /estin((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( /estin((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 18 9or!acin Tecnol&ica Tecnol&ica :"sica(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( :"sica(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((( 1 El saber(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( saber(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((( ( 1 El saber ;acer(((((((((((((((((((((((((((((((((((( ;acer(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((( (((((((( 1 El saber ser(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ser(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((( ((((( 1 E
La t)cnica(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( t)cnica(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((( 1> La tecnolo&5a((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( tecnolo&5a((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((((((((((((( ( 1> El papel del alu!no(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( alu!no(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 13
El Laboratorio de Tecnolo&5a((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 14 La e'aluacin en el laboratorio de Tecnolo&5a((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((14 r&ani%acin de los bloques((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 22 Sociedad$ cultura y t)cnica(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((((( 26 T)cnica y naturale%a(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 26 /estin t)cnica((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 26 ,articipacin tecnol&ica((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 26 :L?UE I( TÉCNICA @ TECNL/A(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 28 La t)cnica en la 'ida cotidiana((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( (((( 2 La t)cnica co!o siste!a$ clases de t)cnicas y sus ele!entos co!unes((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ((((((( 2= L# &"n!"# "omo 'rá"!"# (o"!o")*)r#* $ +!(r!"# () !n$r#""!n "on *# n#)r#*$#((((((((((((((((((((((((23
Las t)cnicas y los La
tecnolo&5a co!o
procesos producti'os artesanales((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 24 ca!po de conoci!iento(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 6B
E* '#'$* %$ *# $"no*o/0#
$n *# (o"!$%#% (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((61
La resolucin de proble!as t)cnicos y el traba
SEMAN A 4 5-6
6
7 8 9 : ;
< 4= 44
CRONOMETRACION 1RIMER BIMESTRE, 1ERIODO DE ATENCI2N3 SE1TIEMBRE-OCTUBRE :L?UE TE.AS SU:TE.AS @ CNCE,TS RELACINADS
1
T)cnica
Las t)cnicas en la 'ida cotidiana( T)cnica( Inter'encin t)cnica( Necesidades e intereses sociales( La t)cnica co!o siste!a$ clases de t)cnicas y sus ele!entos co!unes( Acciones estrat)&icas$ acciones instru!entales( Clases de t)cnicas+ ensa!blado$ transporte$ trans#or!acin$ !odelado$ reparacin$ preparacin$ captura$ !ane
45 46 47 48-49 4:-4; 4< 5= 54-55 56-57
58-59
6
6
8
5:-5; 5< 6=
tecnol&icos procesos producti'os en distintos contetos socioculturales Secciones *nales+ estudio de caso$ se&ui!iento de proyecto y e'aluacin( T)cnica y Una 'isin prospecti'a de la tecnolo&5a+ escenarios deseables La inno'acin t)cnica y los procesos producti'os desarrollo sustentable Inno'acin t)cnica para el desarrollo sustentable TERCER BIMESTRE, 1ERIODO DE ATENCI2N3 ENERO-FEBRERO T)cnica y La resolucin de proble!as y el traba
66-67
68-7= 7=
inno'acin QUINTO BIMESTRE, 1ERIODO DE ATENCI2N3 MA>O ?UNIO Caracter5sti La responsabilidad social en los proyectos de inno'acin cas del t)cnica proyecto de inno'acin ,royecto de Acerca!iento a los procesos producti'os+ #ases del proyecto de inno'acin inno'acin para el desarrollo sustentable Secciones *nales+ estudio de caso$ se&ui!iento de proyecto y e'aluacin(
In$/r#"!n %$ *#( ")#ro "om'$$n"!#( %$ *# #(!/n#)r# %$ T$"no*o/0#.
A continuacin se describen las co!petencias de la asi&natura que per!itir"n dise7ar desarrollar las situaciones de aprendi%a
y
In$r@$n"!n Esta co!petencia i!plica que los alu!nos to!en decisiones responsables e in#or!adas al crear y !e
base en criterios de e*ciencia$ e*cacia y desarrollo sustentable$ para to!ar decisiones orientadas a la !e
R$(o*)"!n %$ 'ro*$m#( Esta co!petencia i!plica que los alu!nos identi*quen$ caractericen y epliquen situaciones que li!iten la satis#accin de necesidades e intereses$ y representen retos intelectuales( En este proceso !o'ili%an conoci!ientos$ ;abilidades y actitudes para proponer alternati'as de solucin que per!itan la !e
D!($o Esta co!petencia i!plica que los alu!nos !o'ilicen conoci!ientos$ ;abilidades y actitudes para pre*&urar di'ersas y nue'as propuestas$ representarlas &r"*ca!ente y e
G$(!n A tra')s de esta co!petencia los alu!nos planean$ or&ani%an y controlan procesos t)cnicos para lo&rar los *nes establecidos$ to!ando en cuenta los requeri!ientos de*nidos y su relacin con las necesidades e intereses en un conteto deter!inado( En esta co!petencia los alu!nos establecen secuencias de sus acciones en tie!pos de*nidos para la e
Asi!is!o$ los alu!nos ordenan y distribuyen los di#erentes recursos con los que cuentanG de*nen las #unciones de los participantes de acuerdo a las caracter5sticas del ser'icio a &enerar o producto a elaborar$ con base en los criterios del desarrollo sustentable( Ade!"s$ lle'an a cabo el se&ui!iento de las acciones a reali%ar y e'alan *nalidades$ resultados y consecuencias de las di#erentes #ases del proceso$ para la to!a de decisiones orientadas a la !e
Form#"!n T$"no*/!"# Bá(!"#+ que orienta y de*ne los propsitos$ co!petencias y aprendi%a
E* (#$r$ se epresa en las di'ersas alternati'as de los procesos de dise7o e inno'acin tecnol&ica$ para lo cual los alu!nos parten de sus saberes pre'ios$ !o'ili%an y articulan conoci!ientos t)cnicos y de otras asi&naturas(
E* (#$r +#"$r$ se epresa en el uso de los !)todos propios del ca!po de estudio$ en el !ane
E* (#$r ($r$ se !ani*esta en la to!a de decisiones e inter'encin responsable e in#or!ada para la !e
E$( )$ or/#n!#n *o( "on$n!%o( %$* 'ro/r#m# %$ $()%!o Cono"!m!$no $"no*/!"o$ articula el saber terico H conceptual del ca!po de la tecnolo&5a con el saber ;acer t)cnico H instru!ental para co!prender el ;ec;o t)cnico a tra')s de la produccin$ dise7o e inno'acin de las t)cnicas( So"!$%#%, ")*)r# &"n!"#$ to!a en cuenta la interaccin de los ca!bios sociales y los ca!bios t)cnicos( Considera las !oti'aciones econ!icas$ sociales$ culturales y pol5ticas que propician la creacin y ca!bio de los siste!as t)cnicos(
T&"n!"# n#)r#*$#$ incorpora los principios del desarrollo sustentable que orientan la 'isin prospecti'a de un #uturo deseable( Considera a la t)cnica co!o ele!ento de articulacin entre la sociedad y la naturale%a$ to!a en cuenta el principio precautorio y el apro'ec;a!iento sustentable de los recursos(
G$(!n &"n!"#$ considera las caracter5sticas y posibilidades del conteto para la puesta en !arc;a de acti'idades producti'as$ as5 co!o la planeacin$ e'aluacin de los procesos t)cnicos(
1#r!"!'#"!n
$"no*/!"#$
or&ani%acin$
consecucin
y
incorpora la inte&racin de conoci!ientos$ ;abilidades y actitudes para la i!ple!entacin de proyectos t)cnicos que per!itan a los alu!nos resol'er proble!as o situaciones relacionadas con la satis#accin de necesidades e intereses de su co!unidad(
E* "on"$'o %$ &"n!"# $"no*o/0# $n *# #(!/n#)r# L# &"n!"# es el proceso de creacin de !edios o acciones instru!entales$ estrat)&icas y de control para satis#acer necesidades e intereses$ que incluyen #or!as de or&ani%acin y &estin$ as5 co!o los procedi!ientos para utili%ar ;erra!ientas$ instru!entos y !"quinas( Co!o construccin social e ;istrica$ la t)cnica ca!bia y se nutre constante!ente en una relacin indisoluble entre teor5a y pr"ctica$ !ediante el acopio per!anente de in#or!acin que posibilita la inno'acin tecnol&ica(
L# $"no*o/0# por su parte$ se entiende co!o el ca!po que se ocupa del estudio de la t)cnica$ as5 co!o la reein sobre los !edios$ las acciones y sus interacciones con el conteto natural y social( Desde esta concepcin$ la tecnolo&5a lle'a i!pl5cita una pro#unda #uncin social que per!ite co!prender e inter'enir en los procesos t)cnicos para procurar !e
E* '#'$* %$* #*)mno La asi&natura de tecnolo&5a considera al alu!no co!o actor central del proceso educati'o el cual adquiere &radual!ente conciencia para re&ular su propio aprendi%a
•
•
• •
Participen en las situaciones de aprendizaje de manera individual y grupal. Compartan sus ideas y opiniones en los diálogos, debates y discusiones grupales propuestas, muestren disposición al trabajo con otros, al tiempo que argumenten sus ideas. Desarrollen su creatividad e imaginación en la creación de productos y en el desarrollo de procesos técnicos, como respuesta a situaciones problemáticas donde el diseño es un elemento undamental para la implementación de sus proyectos. Desarrollen valores y actitudes como el respeto, la equidad, la responsabilidad! as" como el diálogo, la colaboración, la iniciativa, la autonom"a, entre otros. #tilicen sus competencias desarrolladas previamente, a in de mejorarlas, aplicarlas y transerirlas a nuevas situaciones. Cumplan las normas de $igiene y seguridad y los acuerdos establecidos con los docentes y con sus pares para el desarrollo de las actividades propuestas en el laboratorio de %ecnolog"a.
Es preciso se7alar que los aspectos enunciados constituyen un re#erente de lo que se espera que los alu!nos lo&ren en su proceso educati'o( Asi!is!o$ es i!portante considerar que los aspectos descritos acerca de lo que se espera del alu!no$ deben ser ob
E* L#or#or!o %$ T$"no*o/0# Es el espacio #5sico con los !edios necesarios para que los alu!nos desarrollen procesos t)cnicos$ busquen alternati'as de solucin a proble!as t)cnicos de su conteto$ y pon&an a prueba !odelos$ prototipos y si!ulaciones de acuerdo con las propuestas de dise7o seleccionadas co!o parte de sus proyectos( El nue'o en#oque de la asi&natura pretende que los alu!nos lle'en a cabo acti'idades que se centran en el estudio del ;acer$ para pro!o'er el desarrollo de co!petencias tecnol&icas de+ inter'encin$ resolucin de proble!as$ dise7o y &estin( Asi!is!o$ de
L# $@#*)#"!n $n $* *#or#or!o %$ T$"no*o/0# Se propone considerar a la e'aluacin co!o un proceso per!anente$ continuo y siste!"tico que per!ita al docente dar se&ui!iento al lo&ro de los aprendi%a
De este !odo$ el docente establece criterios$ es decir acciones Jque i!plica el saber ;acer con saberK y disposiciones concretas que los alu!nos deben reali%ar para lle'ar a cabo una acti'idad u obtener un producto$ lo esencial para de*nir los criterios$ es to!ar co!o re#erente los aprendi%a
&scritos sobre conclusiones de debates. 'eportes de investigación y visitas guiadas. 'esultados de entrevistas. (apas conceptuales. Cuadros comparativos. Prototipos. (odelos. 'epresentaciones gráicas. )normes técnicos de los proyectos, entre otros. *s" como aspectos relacionados con la capacidad que los alumnos poseen para+ o %rabajar en equipo y en grupo. o Deinir problemas técnicos y proponer alternativas de solución. o *rgumentar sus ideas. o uscar y seleccionar inormación. o Planear y organizar procesos técnicos. o &stablecer las relaciones entre los componentes de un sistema. o %omar postura ante una situación. o Proponer mejoras a procesos y productos, entre otros.
Co!o parte del proceso de e'aluacin los alu!nos deben conocer los propsitos educati'os$ para construir sentido y si&ni*cado de lo que se espera que ellos lo&ren en las acti'idades que se reali%an en el laboratorio de Tecnolo&5a( Con base en lo anterior los alu!nos pueden identi*car de !anera indi'idual y con sus pares los a'ances en sus aprendi%a
productos( Estos aspectos pueden utili%arse co!o insu!os para la e'aluacin de la pr"ctica docente$ pues a tra')s de )stas los !aestros deben dar se&ui!iento a las estrate&ias y acti'idades did"cticas i!ple!entadas$ a *n de to!ar decisiones para !e
Or/#n!#"!n %$ *o( *o)$(
Conoci!iento tecnol&ico$ articula el saber terico H conceptual del ca!po de la tecnolo&5a con el saber ;acer t)cnico H instru!ental para co!prender el ;ec;o t)cnico a tra')s de la produccin$ dise7o e inno'acin de las t)cnicas(
So"!$%#%, ")*)r# &"n!"#$ to!a en cuenta la interaccin de los ca!bios sociales y los ca!bios t)cnicos( Considera las !oti'aciones econ!icas$ sociales$ culturales y pol5ticas que propician la creacin y ca!bio de los siste!as t)cnicos(
T&"n!"# n#)r#*$#$ incorpora los principios del desarrollo sustentable que orientan la 'isin prospecti'a de un #uturo deseable( Considera a la t)cnica co!o ele!ento de articulacin entre la sociedad y la naturale%a$ to!a en cuenta el principio precautorio y el apro'ec;a!iento sustentable de los recursos(
G$(!n &"n!"#$ considera las caracter5sticas y posibilidades del conteto para la puesta en !arc;a de acti'idades producti'as$ as5 co!o la planeacin$ or&ani%acin$ consecucin y e'aluacin de los procesos t)cnicos(
1#r!"!'#"!n $"no*/!"#$ incorpora la inte&racin de conoci!ientos$ ;abilidades y actitudes para la i!ple!entacin de proyectos t)cnicos que per!itan a los alu!nos resol'er proble!as o situaciones relacionadas con la satis#accin de necesidades e intereses de su co!unidad(
BLOQUE I. TCNICA > TECNOLOGA. Este bloque posibilita un pri!er acerca!iento de la tecnolo&5a co!o estudio de la t)cnica$ la cual se caracteri%a desde una perspecti'a sist)!ica co!o la unidad b"sica de estudio de la Tecnolo&5a( Se pro!ue'e el reconoci!iento del ser ;u!ano co!o creador de t)cnicas$ que desarrolla una serie de acti'idades de car"cter estrat)&ico$ instru!ental y de control$ para actuar sobre el !edio y satis#acer sus necesidades con#or!e a su conteto e intereses( As5 ta!bi)n se pretende el estudio de la t)cnica co!o siste!a y con
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'econocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnolog"a. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisacción de necesidades e intereses. )dentiicar a los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones $umanas, los materiales, la energ"a, las $erramientas y las máquinas. Demostrar la relación que e-iste entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisacen.
A1RENDIZA?ES ES1ERADOS3 Caracterizan a la tecnolog"a como campo de conocimiento que estudia la técnica. 'econocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisacción de necesidades e intereses. )dentiican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. 'econocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en dierentes conte-tos sociales e $istóricos. #tilizan la estrategia de resolución de problemas
•
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•
•
•
para satisacer necesidades e intereses.
TEMAS > SUBTEMAS T)cnica
SECUENCIA DIDÁCTICA Com'$$n" !#
In$r@$n"! n
R$(o*)"!n %$ 'ro*$m#(
Dise7o
/estin
•
L# &"n!"# $n *# @!%# "o!%!#n# Los productos de la t)cnica en los contetos escolar y #a!iliar( La t)cnica co!o satis#actor de necesidades( La in#or!"tica y necesidades que satis#ace en la 'ida cotidiana(
Inicio •
)dentiicar a través de una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el $ogar y la escuela que son productos de la técnica. *nalizar cómo se relaciona con la satisacción de necesidades. &laborar un periódico mural.
Desarrollo •
rganizar al grupo en equipos para realizar un cuadro descriptivo de doble entrada donde, en la primera columna se enumeren los diversos! en las siguientes dos columnas se enumeran Productos y servicios de la Función técnica Función social vida cotidiana relacionados con la informática
Cierre • •
1#*#r# T)cnica Inter'encin t)cnica ( "*#@$ Necesidades e intereses sociales R$")r(o ,ta Internet (
&-ponen sus cuadros para comparar sus propuestas. Comentar grupalmente por qué la computadora es un producto de la técnica y describir las actividades para las que se utiliza /almacenar, procesar, recuperar y transerir inormación./
E@#*)#"!n • •
Cuadro rganización de ideas.
TEMAS > SUBTEMAS T)cnica •
SECUENCIA DIDÁCTICA Com'$$n" !#
Inter'encin
R$(o*)"!n %$ 'ro*$m#(
D!($o
/estin
L# &"n!"# "omo (!($m#, "*#($( %$ &"n!"#( ()( $*$m$no( "om)n$(
In!"!o •
Trabajar con una computadora de manera individual. Instalarla conforme al manual e indicaciones del profesor, ya instalada describir y representar gráficamente el sistema informático: ard!are, soft!are y la persona "ue la utili#a, as$ como la interacción entre ellos. %efle&ionar sobre el papel y forma de interactuar entre cada uno de ellos y cuál puede ser la consecuencia de "ue uno de los elementos falte o no realice bien su función.
Las t)cnicas de uso cotidiano+ con
•
•
•
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Acciones de control Clases de t)cnicas+ ensa!blado$ transporte$ tras#or!acin$ !odelado$ reparacin$ preparacin$ captura$ !ane
TEMAS > SUBTEMAS T)cnica
SECUENCIA DIDÁCTICA Com'$$n" !#
Inter'encin
Resolucin de proble!as D!($o
/estin
•
L# &"n!"# "omo 'rá"!"# (o"!o")*)r#* $ +!(r!"# () !n$r#""!n "on *# n#)r#*$#
In!"!o •
-nali#ar de manera grupal )por lluvia de ideas* cómo el ser umano desde la antigedad a reali#ado actividades para satisfacer sus necesidades. +e sugiere trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos, por ejemplo, las pinturas rupestres o los códices preispánicos.
La t)cnica co!o un !edio de D$(#rro**o interaccin entre la sociedad y la /onstruir una l$nea del tiempo en la "ue se observen las formas de naturale%a( informar y comunicar a lo largo de la istoria, para reconocer la influencia del Las t)cnicas para el re&istro de conte&to istórico y la disponibilidad de medios técnicos en el desarrollo de las la in#or!acin a tra')s del técnicas. tie!po( 0laborar una l$nea del tiempo grupal. El procesa!iento de la C!$rr$ in#or!acin co!o pr"ctica social y 0nlistar de manera grupal los productos informáticos, especificar la función cultural( técnica y la necesidad social "ue satisfacen. Los productos de la in#or!"tica para la satis#accin de necesidades e intereses sociales( 1#*#r# T)cnica E@#*)#"!n Cultura ( "*#@$ 0"nea generada Tras#or!acin de la *nálisis de la inormación naturale%a R$")r(o ,ta Internet ( .o'ie !aPer •
•
•
• • •
Oce Co!putadora
TEMAS > SUBTEMAS T)cnica
SECUENCIA DIDÁCTICA Com'$$n" !#
In$r@$n"! n
Resolucin de proble!as Dise7o
/estin
•
L#( &"n!"#( *o( 'ro"$(o( 'ro%)"!@o( #r$(#n#*$(
In!"!o 1isitar un café internet o centro informático de la localidad para observar los tipos de información "ue se procesan. 0laborar un reporte de los aspectos observados.
•
Las caracter5sticas de los procesos de produccin artesanales( El ,rocesa!iento de la in#or!acin en los procesos de produccin de la co!unidad( 9unda!entos de los siste!as operati'os y su i!portancia en el desarrollo de los procesos de produccin(
D$(#rro**o
1#*#r# T)cnica ,roceso producti'o ( "*#@$ ,roceso t)cnico artesanal R$")r(o ,ta Internet ( Oce Co!putadora
E@#*)#"!n
Investigar los fundamentos teóricos de los sistemas operativos en diferentes momentos istóricos. 2escribir un proceso de producción artesanal desarrollado en la comunidad. -nali#ar en "ué fases se puede incorporar el uso de la computadora. 0laborar dos directorios telefónicos del grupo, uno de manera tradicional y otra con el uso de erramientas informáticas para e&plicar cada una de las fases del proceso y comparar las ventajas y desventajas de cada una.
•
•
•
C!$rr$
Ilustrar a través de una l$nea del tiempo el desarrollo de los sistemas operativos para refle&ionar sobre los cambios y permanencias "ue an tenido a lo largo de la istoria.
•
•
'econocimiento de la intervención de la técnica y la inormática en los procesos productivos
TEMAS > SUBTEMAS 1(2 Tecnolo&5a
SECUENCIA DIDÁCTICA Com'$$n" !#
In$r@$n"! n
R$(o*)"!n %$ 'ro*$m#(
Dise7o
/estin
•
L# $"no*o/0# "omo "#m'o %$ "ono"!m!$no Las di'ersas acepciones de Tecnolo&5a( La Tecnolo&5a co!o ca!po de estudio de la t)cnica( La in#or!"tica co!o ca!po de conoci!iento y las t)cnicas para el procesa!iento de la in#or!acin( Los !)todos de la tecnolo&5a y su i!portancia en el desarrollo de los procesos de produccin artesanales( 1#*#r# Tecnolo&5a ( "*#@$ T)cnica In#or!"tica R$")r(o ,ta Internet ( .o'ie !aPer Oce Co!putadora
In!"!o 3rgani#ar una lluvia de ideas sobre lo "ue los alumnos entienden por tecnolog$a y técnica. %egistrar las ideas en un papel rotafolio de manera "ue sean visibles y clasificarlas de acuerdo a su significado.
•
D$(#rro**o
Investigar de manera individual en diversas fuentes de información, sobre las diferentes acepciones ambos términos, a fin de ampliar su interpretación. /ompartir los resultados en plenaria y construir una definición a partir de las ideas previas y los conceptos investigados acordes al enfo"ue de la asignatura
•
C!$rr$
%eali#ar prácticas para identificar a la informática como un conjunto de conocimientos y técnicas para el procesamiento, almacenamiento, organi#ación y transmisión de la información, as$ como las necesidades "ue satisface.
•
E@#*)#"!n •
Conceptos
TEMAS > SUBTEMAS T)cnica
SECUENCIA DIDÁCTICA Com'$$n" !#
In$r@$n"! n
Resolucin de proble!as Dise7o
G$(!n
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E* '#'$* %$ *# $"no*o/0# $n *# (o"!$%#% La tecnolo&5a para la satis#accin de necesidades e intereses sociales y para la !e
In!"!o •
Investigar en e"uipos el papel de la tecnolog$a en: los procesos de producción, el desarrollo cient$fico, en la prestación de servicios y en las actividades del ogar para refle&ionar sobre la importancia de la tecnolog$a en la sociedad para la satisfacción de necesidades e intereses.
D$(#rro**o •
1isitar en e"uipos diversos negocios en la comunidad en donde se utilice la computadora, para ubicar las funciones de la informática en diversos ámbitos, identificar la o las necesidades sociales "ue satisface y describir como reali#ar la actividad o proceso sin el uso de la computadora.
C!$rr$ •
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%egistrar las conclusiones utili#ando el procesador de palabras y sociali#ar los resultados en plenaria. %eali#ar prácticas informáticas para identificar la función social del almacenamiento, organi#ación y transmisión de la información en diferentes ámbitos.
E@#*)#"!n •
)nvestigación, análisis de la inormación y presentación de la misma.
Co!putadora
TEMAS > SUBTEMAS Tecnolo&5a
SECUENCIA DIDÁCTICA Com'$$n" !#
In$r@$n"! n
R$(o*)"!n %$ 'ro*$m#(
D!($o
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In!"!o
L# r$(o*)"!n %$ Identificar y caracteri#ar un problema técnico de informática. 'ro*$m#( &"n!"o( $* r##o 'or 'ro$"o( $n D$(#rro**o Proponer de manera creativa diversas alternativas de *o( 'ro"$(o( 'ro%)"!@o( •
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Los proble!as t)cnicos en los procesos de produccin( La resolucin de proble!as en el siste!a in#or!"tico( El traba
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C!$rr$ •
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1#*#r# ( "*#@$
Resolucin de proble!as ,royecto t)cnico ,rocesos producti'os R$")r(o ,ta Internet ( Oce Co!putadora
solución en plenaria. +eleccionar por e"uipos la más factible y viable y llevarla a cabo a partir de la toma de acuerdos para planear el proyecto de producción artesanal de informática. /onsiderar para ello las técnicas de la informática a emplear para la solución del problema, as$ como los medios técnicos necesarios para el alcance de sus fines. /ompartir y evaluar los resultados de los proyectos en plenaria.
E@#*)#"!n •
Problematización y resolución.
ESC( SEC( TEC( No( 21$ CL( LQAR CQRDENAS$ .E?UI$ CI( EVALUACI2N FASE I , TECNOLOGA INFORMÁTICA GRADO I, CICLO 5=45-5=46. ,R9R( ULI CESAR CARRE :ECERRA( ALU.N+ VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV ACIERTSVVVV CALI9ICACINVVVV
In(r)""!on$(+ Lee detenida!ente cada cuestin y eli&e el inciso que d) respuesta a la interro&ante( Lue&o rellena co!pleta!ente el inciso en el "rea de respuestas( 4 5 6 7 8 9 : ; < 4=
44 45 46 47 48 49 4: 4; 4< 5=
1( 1ro"$(o m$%!#n$ $* )$ ($ mo%!"# o m$or# )n 'ro%)"o o ($r@!"!o. A( Tecnolo&5a de a'ance( :( ,ro&reso cient5*co( C( Inno'acin t)cnica( D( Industriali%acin(
