PROYECTO DE INGLÉS II ESC. Propósitos generales:
TERCER BIMESTRE
Aprend Aprender er y practic practicar ar la compar comparaci ación ón usando usando adjetiv adjetivos os 2° GRADO “cortos y largos”. Desarrollar estrategias de comprensión de CICLO ESCOLAR 2010 lectura: lectura: Análisis Análisis de elementos elementos gráficos y lingüístico lingüísticos, s, así 2011 como el empleo de la lectura rápida para inferir el tema y reconocer la procedencia del texto.
Reflexión sobre la lengua:
FUNCTION: FUNCTION:
UNIT 3 “SHOPPING AND CLOTHES ” BLOQUE III Unit Purpose To help students learn how to participate in conversations in which you compare, buy or sell a variety of items.
Para formar oraciones oraciones comparativ comparativas as con adjetivos adjetivos “cortos” se agrega el sufijo sufijo “er” al adjetiv adjetivo o y a contin continuac uación ión la 3.2. Making pala palabr bra a than than:: Coli Colima ma is smal smalle lerr than than Chih Chihua uahu hua. a. Con Con comparison/expressing adjetiv adjetivos os largos largos la compar comparaci ación ón se antepo antepone ne la palabr palabra a degrees of difference. more al adjetivo: Acapulco is more expensive than Tlaxcala.
SOCIAL PRACTICE: PRACTICE: Givi Giving ng and obta btaini ining fac factual tual info inform rmat atio ion n of a pers person onal al and and nonnonpersonal kind.
SAMPLE PRODUCTIONS: PRODUCTIONS: The red/ This sweater is nicer/warmer…than nicer/warmer…than the pink one/that one; It /That black jacket is more fashionable/original/…than fashionable/original/…than the beige one; Are these jeans/shorts/…cheaper than those ones?; Are these jeans/shorts/…more expensive than those ones? Yes, they are; No, they aren’t…. COMPETENCIA: Identificar adjetivos calificativos sobre prendas de vestir y objetos diversos con el fin Dic - 13 - 2010 (1/21 sesiones de comparar en cuanto a precio , talla, color, tamaño, etc. así como determinar cuál es la (el) mejor; bimestrales) para que en ocasiones posteriores posteriores puedan conversar e intervenir en diálogos de compra-venta tomando en cuenta el comparativo y superlativo de la gramática inglesa. SESION
INTERACCI ON Y TIEMPO *10 min.
*10 min.
LESSON 13 (page 70)
ACTIVIDADES
Lámina de prendas de vestir.
Escritura de enunciados con el uso de diferentes adjetivos tant tanto o cortos rtos como largos.
y la organización del texto. También que lean el título y pasen de pistas sobre el contenido. 2° Ayudar a los alumnos a contestar el texto para darle lectura en plenaria.
* 10 min.
EVALUACIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES
*Mostr *Mostrar ar a los alumno alumnos s una lámina lámina con las diferent diferentes es prendas de vestir para que identifiquen las que conocen y para que tomen nota de las que no. 1° Pedir a los alumnos que observen las ilustraciones, los colores rápidamente la vista por el texto buscando palabras que sirvan
*10 min.
MATERIAL
Solicitar a algunos voluntarios que digan las respuestas al grupo
PROYECTO DE INGLÉS II *10 min.
comparativas comparativas utilizando las palabras del recuadro. 4° Escribir enunciados en su cuaderno como el ejemplo dado en su libro de texto. Si hay tiempo tiempo solici solicitar tar a volunt voluntari arios os para para que escrib escriban an sus enunciad enunciados os en el pizarrón pizarrón y detectar detectar fallas para comparti compartirr y aprender de todos.
ESC. Propósitos generales:
TERCER BIMESTRE
Aprend Aprender er y practi practicar car cómo cómo pregunt preguntar ar y respon responder der sobre sobre 2° GRADO gustos y preferencias en prendas de vestir, utilizando los CICLO ESCOLAR 2010 pronombres demostrativos this, these, that y those.
2011
Reflexión sobre la lengua:
UNIT 3 “SHOPPING AND CLOTHES ” BLOQUE III Unit Purpose To help students learn how to participate in conversations in which you compare, buy or sell a variety of items.
FUNCTION: FUNCTION:
Para Para pregunt preguntar ar por las prefer preferenci encias as se utiliz utiliza a la palabr palabra a interrogativa Which, seguida del sustantivo+ la pregunta do 3.2. Making you prefer? prefer? Which Which dress dress do you prefer? prefer? This This se usa para para comparison/expressing mostrar algo en singular, que está cerca: This dress. That se degrees of difference. refiere a algo lejano, en plural: Those shoes.
SOCIAL PRACTICE: PRACTICE: Giving and obtaining factual information of a personal and non-personal kind.
SAMPLE PRODUCTIONS: PRODUCTIONS: The red/ This sweater is nicer/warmer…than nicer/warmer…than the pink one/that one; It /That black jacket is more fashionable/original/…than fashionable/original/…than the beige one; Are these jeans/shorts/…cheaper than those ones?; Are these jeans/shorts/…more expensive than those ones? Yes, they are; No, they aren’t…. COMPETENCIA: Identificar adjetivos calificativos sobre prendas de vestir y objetos diversos con el fin Dic - 15 - 2010 (2/21 sesiones de comparar en cuanto a precio , talla, color, tamaño, etc. así como determinar cuál es la (el) mejor; bimestrales) para que en ocasiones posteriores posteriores puedan conversar e intervenir en diálogos de compra-venta tomando en cuenta el comparativo y superlativo de la gramática inglesa.
PROYECTO DE INGLÉS II TIEMPO *10 min.
*
*10 min.
LESSON 13 (page 71) *10 min.
* 10 min.
*10 min.
ESC. Propósitos generales:
TERCER BIMESTRE
Aprend Aprender er y practic practicar ar la compar comparaci ación ón usando usando adjetiv adjetivos os 2° GRADO “cortos y largos”. Desarrollar estrategias de comprensión de CICLO ESCOLAR 2010 lectura: lectura: Análisis Análisis de elementos elementos gráficos y lingüístico lingüísticos, s, así 2011 como el empleo de la lectura rápida para inferir el tema y reconocer la procedencia del texto.
Reflexión sobre la lengua:
FUNCTION: FUNCTION:
UNIT 3 “SHOPPING AND CLOTHES ” BLOQUE III Unit Purpose To help students learn how to participate in conversations in which you compare, buy or sell a variety of items.
Para formar oraciones oraciones comparativ comparativas as con adjetivos adjetivos “cortos” se agrega el sufijo sufijo “er” al adjetiv adjetivo o y a contin continuac uación ión la 3.2. Making pala palabr bra a than than:: Coli Colima ma is smal smalle lerr than than Chih Chihua uahu hua. a. Con Con comparison/expressing adjetiv adjetivos os largos largos la compar comparaci ación ón se antepo antepone ne la palabr palabra a degrees of difference. more al adjetivo: Acapulco is more expensive than Tlaxcala.
SOCIAL PRACTICE: PRACTICE: Givi Giving ng and obta btaini ining fac factual tual info inform rmat atio ion n of a pers person onal al and and nonnonpersonal kind.
SAMPLE PRODUCTIONS: PRODUCTIONS: The red/ This sweater is nicer/warmer…than nicer/warmer…than the pink one/that one; It /That black jacket is more fashionable/original/…than fashionable/original/…than the beige one; Are these jeans/shorts/…cheaper than those ones?; Are these jeans/shorts/…more
PROYECTO DE INGLÉS II COMPETENCIA: Identificar adjetivos calificativos sobre prendas de vestir y objetos diversos con el fin de comparar en cuanto a precio , talla, color, tamaño, etc. así como determinar cuál es la (el) mejor; para que en ocasiones posteriores posteriores puedan conversar e intervenir en diálogos de compra-venta tomando en cuenta el comparativo y superlativo de la gramática inglesa. SESION
INTERACCI ON Y TIEMPO
ACTIVIDADES
MATERIAL
Dic - 18 - 2010 (3/21 sesiones bimestrales) EVALUACIÓN EVALUACIÓN OBSERVACIONES
*10 min.
*10 min.
LESSON 13 (page 70) *10 min.
* 10 min.
*10 min.
NOTA: La planeación presentada es por sesión. Las letras en cursiva se extraen del Plan y Programas 2006 (Lengua Extranjera) EL LIBRO QUE SE TOMÓ EN CUENTA PARA ESTA PLANEACIÓN ES EL COOL TIME DE LA
PROYECTO DE INGLÉS II La interacción y el tiempo se dejan a criterio del docente según sea el número de alumnos que atienda. De acuerdo acuerdo a reforma reforma la planeación planeación debe ser redactada redactada en inglés, la presente presente planeación planeación se presenta presenta en Español por necesidade necesidadess de algunos algunos titulares titulares de la asignatura. asignatura. Sin embargo, embargo, la exigencia exigencia de la materia materia obliga obliga al docente docente a implementar implementar en lo posibl posible e estrategias estrategias donde donde se practique el idioma inglés al máximo.
