EL ENSAYO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN El ensayo
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CIENCIAS DE LA EDUCACION PREGRADO
TEMA: MONOGRAFIA SOBRE EL ENSAYO ASIGNATURA: TALLER DE METODOS Y TECNICAS DEL ESTUDIO SUPERIOR ALUMNAS!: SAGUA "ELAS#UE$% YO&AIRA 'ESUS "ALDE$ LOPE$%INA MILAGROS PROFESOR: &ENRY DEL CARPIO SIANCAS
El ensayo tiene su origen en Grecia, donde se consideraba como una proposición original que dispone elementos de El ensayo
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creación, generación e innovación. Se parte del conocimiento normal (establecido) para romperlo. A partir de elementos que lo hacen, al conocimiento, diferente en perspectiva, con!unción, relación, conformación, etc. Escribir sobre el ensayo, y adem"s, proponerlo como herramienta en la formación del estudiante, es una tarea tit"nica, de principio lo podemos asegurar. Sin embargo, es m"s importante lo que el ensayo es para la libertad y para las democracias en formación como la nuestra, si consideramos su papel catali#ador en las discusiones que envuelven a la sociedad en el conte$to de la tolerancia progresista. %ara su instrumentación en la pedagog&a pos racionalista, es necesario el recha#o a cualquier forma de censura a los ensayistas impuesta ba!o la óptica de escribir contenido de neutralidad pol&tica, ideológica y emocional. 'eutralidad imposible desde cualquier punto que se quiera para partir en la construcción de un documento como ste, con la idea de atributos de neutralidad ya sealada. En la redacción del ensayo algunos dicen que requerimos quedar bien con todos los posibles lectores, la estrategia cl"sica para conseguir este fin es la instrumentación mecanicista que aniquila la consciencia intelectual y degrada la figura del ensayo a información neutra. *uanta m"s din"mica es la discusión de las ideas en el seno de los cuerpos argumentativos del ensayo, la calidad de su actividad de formación, investigación y divulgación se potencian. Es verdad que para un lector puede resultar ambiguo si equivocamos palabras, frases y operadores lógicos en proposiciones, sin embargo, el asunto de fondo debe ser presentado auda#mente por quien lo comunica, de lo contrario, s& es una equivocación el escribir El ensayo
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una numeración de ideas o palabrer&a irrelevante sin que nos comprometamos a definir una postura. %ero si esperamos haberlo advertido que este desaf&o es un gran esfuer#o, mucho m"s que cualquier tarea escolar de transcribir o parafraseo de te$tos que es com+n en las aulas de ensean#a.
DEFINICION: Es un te$to argumentativo de car"cter polmico, que e$pone discursivamente una posición personal, una visión particular y sub!etiva que, desde un "ngulo espec&fico, e$amina y pone a prueba lo ya establecido, y ofrece la posibilidad de derruir lo que se cre&a firmemente cimentado y sustituirlo por otra cosa que pueda ser nueva y diferente. n ensayo es una refle$ión sub!etiva, en la que el autor trata de una manera personal e$presar sus ideas. %uede tratar sobre temas de literatura, filosof&a, arte, ciencias sociales y pol&tica, entre otros. -edactar un ensayo consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión, etc., aunque no todo tipo de escrito (o tambin llamado redacción) es el apropiado dentro del mundo acadmico. Al escrito acadmico lo llamamos ensayo. El ensayo es un tipo de prosa que brevemente anali#a, interpreta o eval+a un tema. Se considera un gnero literario, al igual que la poes&a, la ficción y el drama. tili#a un tono formal. %or ello deben evitarse el humor, el sarcasmo, el vocabulario coloquial y las observaciones El ensayo
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tangenciales o irrelevantes. /ay que tener presente que e$iste m"s diferencia entre el lengua!e hablado (informal) y escrito (formal) Se escribe para un lector que, aunque inteligente, no necesariamente conoce a fondo la materia. el propósito fundamental del ensayo es demostrar los propios conocimientos /ay que tener en cuenta que un ensayo suele !u#garse de acuerdo con tres criterios 0. n contenido relevante y bien documentado. 1. n argumento apropiado y bien organi#ado. 2. El uso correcto e idiom"tico del lengua!e.
CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO: n buen ensayo, con relación a las reglas estil&sticas, debe ser
Es subjetivo: 3os ensayos son sub!etivos ya que e$ponen el punto de vista del autor, que a pesar de fundamentarse en una investigación, su opinión no necesariamente es ob!etiva. Se presentan m"s como una charla del autor con sus lectores y es frecuente encontrar citas, ancdotas o e$periencias personales para fundamentar su opinión.
Texto breve El te$to es breve, no son muy e$tensos a pesar de que la e$tensión puede ser variable no son obras voluminosas. El ensayo
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Sin orden determinado. El autor no lleva un orden4 debido a esto los ensayos no tiene subt&tulos, esto se debe a que el escritor tiene libertad de llevar el tema a su conveniencia y puede divagar por lo que no e$iste un esquema preestablecido de la obra.
Temas libres 3os temas que se pueden utili#ar en un ensayo son variados. 5a dirigido al p+blico en general El autor pretende divulgar el tema tratado con un p+blico amplio y no enfocarse +nicamente a uno especiali#ado. Esta circunstancia hace de los ensayos un buen instrumento de divulgación cient&fica, tecnológica o cultural.
1 Co!"iso # "laro: El ensayo se encuentra delimitado y !erarqui#ado en sus componentes y en sus contenidos. Es necesario clasificar y traba!ar las dominaciones !er"rquicas del te$to para que sea claro y preciso. %or otra parte, si e$isten muchas ideas el te$to se vuelve confuso4 el ensayo debe ser claro para que el pensamiento del que escribe, penetre sin esfuer#o en la mente del lector.
$ %re"iso: Es necesario utili#ar trminos precisos y no ambiguos. 6uchos escritores creen que utili#ando palabras rebuscadas o sinónimos solucionan este problema. -ecordemos que los sinónimos no tienen igual significado, pues dependen del conte$to y la cultura.
& Co'ere!te: 3a dirección y la unidad del ensayo, se encuentran determinados en gran medida por la articulación lógica que le demos a las oraciones y a los p"rrafos. El ensayo debe tener como m&nimo dos planos b"sicos4 el plano El ensayo
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del contenido y el de su e$presión ling7&stica. 3os conceptos a travs de sintagmas, las proposiciones por oraciones y los subtemas por p"rrafos.
( Co!siste!te n ensayo adquiere consistencia en su cuerpo cuando al presentar las argumentaciones, no admite contradicciones, originando de esta forma que el te$to sea natural, espont"neo, claro y preciso.
) Suste!ta*o: Se utili#a mucho, pues los ensayos de corte argumentativo, en los cuales la hipótesis y las tesis principales, deben de ser desarrolladas con profundidad argumentativa,
+ Fi!ali*a*: el ensayo debe actuar como motor de refle$ión, generador de duda y de sospecha, productor de ideas nuevas. %ara escribir un buen ensayo, no solo se requieren ideas, sino que se requiere una alta dosis de lectura pertinente, para poder escribir al respecto. 3a inspiración para el ensayo no surge de la nada, surge de la e$periencia lectora y escritora que tengamos.
Estru"tura ,e!eral 3a estructura del ensayo es sumamente fle$ible, ya que toda sistemati#ación es a!ena a su propósito esencial, que es deleitar mediante la e$posición de un punto de vista que no pretende agotar un tema, como se har&a (y sistem"ticamente) el gnero literario meramente e$positivo del tratado4 por eso estas indicaciones son meramente orientadoras. 1
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Es la que e$presa el tema y el ob!etivo del ensayo4 e$plica el contenido y los subtemas o cap&tulos que abarca, as& como los criterios que se aplican en el te$to, y abarca m"s o menos 8 oraciones. Es la parte en donde se da una información breve del contenido del ensayo. En esta etapa se deben de plasmar las ideas principales, y puede iniciarse con una aseveración, una pregunta o una met"fora.
Desarrollo *ontiene la e$posición y an"lisis del mismo tema, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias libros, revistas, 9nternet, entrevistas y otras. Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundi#a m"s sobre la misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o de!ando preguntas finales que motiven al lector a refle$ionar.
Co!"lusi-! En este apartado el autor e$presa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se traba!aron en el desarrollo del tema y proponer l&neas de an"lisis para posteriores escritos.
CARACTERISTICAS INTERNAS %ARA .ACER /N ENSAYO
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Adem"s de estas partes esenciales, para saber cómo hacer un ensayo se debe conocer algunas de las caracter&sticas internas que este gnero literario posee El ensayo necesita tener actualidad del tema tratado. En este sentido, podemos guiarnos para laelección del tema tomando en cuenta el tipo de p+blico al que va dirigido.no pretende agotar todas las posibilidades de un tema, sino que se enfoca sólo a una parte del mismo. Se pueden parafrasear las citas que realicemos para ameni#ar la lectura (depende del estilo que busquemos). Es importante que el ensayo tenga un car"cter dialógico para mantener la atención del lector. A diferencia de otros gneros literarios, el ensayo carece de estructura r&gida. :bedece, m"s bien, al discurrir de la mente del autor. %or su estructura fle$ible, el ensayo acepta digresiones, siempre y cuando tengan una intención determinada dentro del cuerpo mismo del te$to. Se debe sugerir algo o estimular a la refle$ión, causar inters4 y si logramos cambiar la perspectiva del lector respecto al tema, habremos triunfado. ;*ómo hacer un ensayo si no tienes tema definido< A partir de cualquier tema puede surgir un ensayo.
Fue!tes *e i!0orma"i-!
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=anh>e, citado en /ern"nde#, ?ern"nde# y @aptista (12BC) identifica tres tipos de fuentes de información •
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?uentes %rimarias constituyen el propósito de la investigación bibliogr"fica y entregan al lector datos de primera mano. E!emplo libros, monograf&as, tesis, documentos oficiales, testimonios, documentales ?uentes secundarias en este tipo ya se ha reali#ado un traba!o de interpretación, es decir, es información reprocesada de primera mano. E!emplo compilaciones, res+menes, listado de referencias publicadas en un "rea de conocimiento en particular. ?uentes terciarias son aquellos documentos que re+nen nombres y t&tulos de revistas y otras publicaciones periódicas, as& como el nombre de boletines, conferencias y simposios, sitios Deb, entre otros.
TI%OS DE ENSAYO E!sa#o Crti"o El ensayo cr&tico son el cuestionamiento de los hechos o de ideas que se encuentren vigentes, este tipo de ensayo puede tratar temas históricos, o literarios. describe o anali#a un hecho, fenómeno, obra o situación, emitiendo un !uicio ponderadoesta clase de ensayos tambin se caracteri#a por abordar temas variados y de manera libre y est"n orientados a un p+blico amplio. Suelen ser breves aunque buscan tratar los temas con profundidad. %oseen una libre estructura y un estilo en el que predomina la elegancia y el cuidado. Se vale de una amplia documentación para su reali#ación y para El ensayo
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lograr e$presar sus ideolog&as, valoración, opiniones y refle$iones acompaadas por elementos cient&ficos y teóricos.
E!sa#o Filos-0i"o El ensayo filosófico, tambin conocido como refle$ivo, es que en ste el autor desarrolla temas ticos, morales o religiosos.*onsiste en la defensa ra#onada de una afirmación, lo quesignifica que debe ofrecer al menos un argumento. Es decir, en filosof&a un ensayo noconsiste en la mera presentación de unas opiniones, ni tampoco en el relato de lo queotros filósofos han opinado al respecto de un asunto. Es preciso que el que escribedefienda sus propias afirmaciones y que ofre#ca buenas ra#ones para ello. n buen ensayo filosófico es modesto y propone un asunto pequeo, pero construye el tema de manera clara y directa, al mismo tiempo que ofrece buenas ra#ones que lo sustentan. /ay quien intenta conseguir mucho en un ensayo filosófico. Generalmente el resultado es un ensayo dif&cil de leer y repleto de afirmaciones inadecuadamente defendidas y pobremente e$plicadas. %or ello, no hay que ser e$cesivamente ambicioso
E!sa#o 2iblio,r30i"o El ensayo
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Aqu& el autor e$presa su opinión sobre s& mismo. Es muy com+n en las revistas especiali#adas del primer mundo, pero lamentablemente poco desarrollado en Amrica 3atina y casi ine$istente en el %er+. Este es un gnero que fomenta el di"logo entre las ideas que se proponen en un grupo de libros recientes, contribuyendo de esta manera a producir lecturas mas generales y abarcadoras sobre alguna tem"tica espec&fica.
E!sa#o Des"ri4tivo El ensayo descriptivo es que trata temas cient&ficos, ya que a travs de un ensayo descriptivo el autor e$plica con sus propias palabras nuevos descubrimientos o temas de ciencias naturales o abstractas.
E!sa#o Ex4ositivo Es aquel en el cual el autor e$pone de manera breve sus ideas y e$plicando con sus propias palabras el tema del cual se habla. es muy utili#ado en conte$tos acadmicos universitarios. En los cursos de historia, filosof&a, econom&a, leyes y pol&tica, entre otros, se redactan muchos traba!os de tipo e$positivo. ambin puede verse en los art&culos de revista y en los periódicos, as& como en cualquier otro medio de información te$tual. E$isten cursos en los que se tienen que redactar monograf&as. %recisamente, estos traba!os lo que hacen es e$poner en forma clara y simple lo que el estudiante ha comprendido en sus clases o en sus b+squedas individuales.
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E!sa#o *e Ar,ume!ta"i-! Este tipo de ensayo es utili#ado cuando el autor requiere rebatir una tesis4 en el te$to se e$ponen los diferentes argumentos que son utili#ados para !ustificar su desacuerdo. pueden me#clarse, y en ese caso se estar&a ante un ensayo e$positivoFargumentativo. Se podr&a afirmar, por tanto, que un ensayo puede ser considerado argumentativoH cuando tiene como ob!etivo presentar un ra#onamiento coherente y bien e$plicado acerca de un tema y provocar as& la adhesión del lector al argumento que describe. Estructura y análisis de un ensayo argumentativo
3os ensayos argumentativos no constituyen realmente un tipo cerrado de ensayo. 3a naturale#a del ensayo impide que se les pueda clasificar en tipos totalmente diferentes. Algunos autores sealan que cuando el ensayo es argumentativo, la finalidad primordial es convencer y generar controversia acerca del tema tratado. Esa es la finalidad de todo argumento. 9nvestigar, anali#ar y presentar lo escrito con una forma para provocar una determinada reacción en lector que ste se adhiera o rechace lo que el ensayo propone
E!sa#o Cie!t0i"o El ensayo
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El ensayo cient&fico consiste en que el autor e$plica alg+n tema cient&fico e$ponindolo con sus propias palabras, a manera de una e$plicación que debe de ser comprendida por lectores que no tengan formación cient&fica.
Literario 3os temas tratados por los ensayos literarios son de car"cter moral, tico o sobre alguna obra literaria, en el cual el autor e$pone su punto de vista sobre el tema u obra sobre el que escribe. odo ensayo puede tambin contener una redacción m"s cient&fica y al mismo tiempo literaria.. odo est" en manos del escritor. Algunos ensayos de :ctavio %a#, Esteban Echeverria o Ios 9ngenieros se caracteri#an por presentar una redacción con un gran cuidado en el estilo, en el mane!o de recursos retóricos como la met"fora, y otros. En cambio, un ensayo de Stephen /aD>ing est" m"s le!os de ser catalogado como un ensayo literario, en ra#ón, por un lado, del tema que dicho autor desarrolla y por supuesto, por el estilo que ha utili#ado para redactarlo.
FOR5ATO Y %RESENTACI6N DEL ENSAYO El ensayo
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%orta*a es la primera ho!a, y corresponde a la presentación del ensayo. =eben considerarse en los siguientes puntos 9nstitución, asignatura, t&tulo o tema del ensayo, autor, lugar y fecha. odo distribuido en toda la ho!a con letras may+sculas.
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I!tro*u""i-! es el 0J del ensayo y abarca m"s o menos media ho!a. Est" compuesta de tres partes, un p"rrafo para cada una de ellas. 3a !ustificación de por qu se escogió el tema del ensayo y por qu se elaboró el mismo. El contenido del ensayo, o sea, de qu trata. K finalmente las limitaciones que se tuvieron para reali#arlo.
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El *esarrollo constituye el LJ del ensayo4 abarca m"s o menos de M a 8 p"ginas. En l va todo el tema desarrollado, utili#ando la estructura interna BJ de s&ntesis, 1J de resumen y 1J de comentario.
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Las "o!"lusio!es contemplan el otro 0J del ensayo, alrededor de media p"gina. En ellas se e$presa la relevancia del tema, la importancia, la manera de llevar a cabo las recomendaciones o aportaciones.
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Se aade la bibliograf&a, que incluye las fuentes en las que se fundamentó el ensayo. Se colocan en orden alfabtico, iniciando por el apellido y nombre del autor, luego el t&tulo del libro consultado, la editorial, pa&s o ciudad y la fecha de impresión.
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78/9 .ACER ANTES Y DES%/ES D ESCRI2IR /N ENSAYO ANTES DE E5%E;AR A ESCRI2IR Antes de llegar al te$to definitivo deben escribir varios borradores. 3e ocurrir" lo mismo y no debe desanimarse por ello pues es parte del proceso. en los inicios del proceso, no se preocupe por lograr un vocabulario idóneo. . *uando no logre encontrar la palabra adecuada, escriba la que m"s se le apro$ime y subr"yela, 3os pasos en la elaboración de un ensayo son 0. /acer una lista de ideas. na ve# hecha, intente buscarle un orden lógico y ordenarla por categor&as. 1. /acer un esbo#o . Ello le permitir" presentar todas las ideas as& como los argumentos centrales de un modo visual. 2. Escribir el primer borrador, y luego todos los que sean necesarios.
DES%/9S DE ESCRI2IR na ve# terminado el ensayo debe revisarlo. ener en cuenta que esta revisión consiste en dos pasos fundamentales En la primera revisión debe observar el contenido y la organi#ación del ensayo En la segunda revisión debe fi!arse en los aspectos gramaticales. Entre ellos, prestar" atención a los signos de puntuación, la acentuación, la concordancia entre gnero y n+mero, la ortograf&a de las palabras que dude (ste es el momento de usar el diccionario), y los aspectos de gram"tica, especialmente los que se hayan dado en clase hasta el momento de esa tarea y aquellos con los que suela tener dificultad.
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