Modelo de Sesion

SESIÓN DE APRENDIZAJE AIP/CRT I.

DATOS GENERALES:

TITULO DE LA SESIÓN

Con los modelos atómicos conocemos la estructura del átomo

CAPACIDAD

Organiza información sobre los modelos atómicos, y la composición de los seres vivos.

APRENDIZAJE ESPERADO ÁREA CURRICULAR GRADO Y SECCIÓN DURACIÓN PROFESOR(a) FECHA

II. TEMA TRANSVERSAL TR ANSVERSAL::

Ciencia Tecnología y Ambiente 3ero “…….” 90 minutos. ………………………………..

18 de mayo del 2012 ………………………………………………………………………………….

III. SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESO

RECURSOS TIC/NO TIC

ESTRATEGIA *Observan y escuchan video, audiovisual sobre modelos atómicos propuestos. *Se formulan un cuestionario de pregunta sobre el video observado. * A través t ravés de la problematización de enunciados los alumnos responden sobre el tema.

INICIO

PROCESO

SALIDA

TIEMPO

Video youtube

word

*Observan,escuchan *Observan,escuchan y leen la presentación de diapositivas sobre niveles de energía y números PowerPoint cuánticos. *Leen textos relacionados al número cuántico principal(n), número cuántico momento angular del electron (l), número cuántico de rotación ó momento angular de Spín y el Orbital en la dirección electrónica: electrónica:http://es.wikipedia.org/wiki/modelo_atomico Internet *Organizan información a través de la aplicación de mapas conceptuales. Cmap Tools Asocian imágenes de acuerdo a las actitudes Ardora adecuadas e inadecuadas dentro de

IV. EVALUACIÓN CRITERIO

Desarrollan las actividades en pares.

SUBDIRECTOR

INDICADORES INDICADORES

INSTRUMENTO INSTRUMENTO

Organiza información sobre los Multimedia interactiva modelos atómicos teniendo en digital. cuenta las propuestas más modernas a la fecha

DAIP

DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE AIP/CRT II.

DATOS GENERALES:

VERB TO - BE

TITULO DE LA SESIÓN CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO ÁREA CURRICULAR GRADO Y SECCIÓN DURACIÓN PROFESOR(a) FECHA

Ingles 1ero “…….” 90 minutos. Araceli Cabello Aldave 10 de Junio del 2012

II. TEMA TRANSVERSAl: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. III. SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESO

RECURSOS TIC/NO TIC

ESTRATEGIA *Observan y escuchan video, audiovisual sobre gramatica del verb. To –be. *Se formulan un cuestionario de pregunta sobre el video observado. * A través de la problematización de enunciados los alumnos responden sobre el tema.

INICIO

PROCESO

*Observan,escuchan y leen la presentación de diapositivas sobre como se forma el verb to -be *Leen oraciones del verb to –be http://es.wikipedia.org/wiki/modelo_atomico *Organizan información a través de la aplicación de mapas conceptuales.

TIEMPO

Video youtube

word

PowerPoint

Internet Cmap Tools SALIDA

Asocian imágenes de acuerdo a las actitudes Ardora adecuadas e inadecuadas dentro de

IV. EVALUACIÓN CRITERIO

Desarrollan las actividades en pares.

SUBDIRECTOR

INDICADORES

INSTRUMENTO

Organiza información sobre los Multimedia interactiva modelos atómicos teniendo en digital. cuenta las propuestas más modernas a la fecha

DAIP

DOCENTE