Laporan Evaluasi Diri Sekolah

EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

NAMA SEKOLAH SEKOLAH : SDK BPK BPK PENABUR PENABUR METRO METRO NAMA KEPALA KEPALA SEKOLAH : RAKHMAT RAKHMAT SUBAGYO, SUBAGYO, S.Pd NUPTK : 5536 7476 7476 4920 0002

Bagian Ke-1 Sarana dan Prasarana

2

1. STANDAR STANDAR SARANA SARANA DAN DAN PRASARA PRASARANA NA 1.1. Apakah Apakah saran sarana a sekolah sekolah sudah sudah memad memadai? ai? Spesifikasi Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan rombongan belajar Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku buku pelajaran Bukti-bukti fisik sekolah Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang berdasarkan bukti dicapai (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) v Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah Sekolah kami memenuhi standar terkait dengan sarana, 3 dan sarana prasarana prasarana dan peralatan. AULA untuk pertemuan dan Olahraga 32 x 7m Ruang kelas ada 8, dengan ukuran 7 x 8 m Ruang perpustakaan 9 x 8m Ruang Kepala Sekolah 6 x 4m Ruang Guru 6 x 4m Ruang UKS 3 x 4m Kamar mandi untuk guru 1 ukuran 2 x 3m, untuk murid 5 ukuran 3 x3m Gudang 1 x 6m 3 Jumlah Jumlah peserta peserta didik per rombon rombongan gan belajar belajar v Sekolah kami memenuhi standar dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar Kelas 1 jumlah 34 siswa 1 rombel Kelas 4 jumlah 34 siswa 1 rombel • • •

3

v

Catatan peralatan dan sumber belajar

Kelas 2 jumlah 38 siswa 2 rombel rombel Kelas 3 jumlah 47 siswa 2 rombel rombel

Kelas 5 jumlah 52 siswa 2 Kelas 6 jumlah 42 siswa 2

3

v

Catatan pengeluaran

v

Kondisi nyata lingkungan sekolah yang aman dan nyaman

Sekolah kami memiliki memiliki dan menggunakan sarpras sesuai standar yang ditetapkan. Alat peraga Seqip IPA, Pembelajaran Pembelajaran Multi media LCD dan CD Pembelajaran Angg Anggar aran an untu untuk k 5.000,00/tahun

Bukti fisik lainnya (tuliskan)

3

pena penamb mbah ahan an

alat alat

pemb pembel elaj ajar aran an

3

Rp

Letak sekolah di tepi jalan, aman dan agak bising

1.2.

Apakah Apakah sekolah sekolah dalam dalam kond kondisi isi terpelih terpelihara ara dan dan baik? baik?

Spesifikasi 

Bangunan Pemeliharaan bangunan dilaksanakan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun t ahun sekali Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kemudahan kepada peserta peserta didik yang berkebutuhan khusus.

Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) v Catatan pengeluaran

Hasil Observasi Catatan Pendapat peserta didik

Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Perabot beserta alat-alat dan kelengkapan lainnya berada dalam kondisi yang baik dan terpelihara. Anggaran perawatan /rehabilitasi gedung setiap tahun Rp 5.000,00

4

3

v v

Tingkat yang dicapai

Sekolah kami memiliki kebijakan untuk membantu menyediakan menyediakan kemudahan layanan bagi semua peserta didik termasuk yang berkebutuhan khusus

4

3

Catatan tentang Pendapat guru Daftar Kehadiran peserta didik yang berkebutuhan khusus Bukti fisik lainnya (tuliskan)

v

Lahan, bangunan, dan prasarana termasuk toilet di sekolah kami, dalam keadaan bersih (sehat), dan dipelihara dengan baik secara berkala. Kondisi bangunan Sekolah terpelihara dengan baik, setiap tahun ada renovasi.

5

3

Bagian Ke-2 Standar Isi

6

2. STANDAR ISI 2.1.

Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi  Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum pendidikan  Kurikulum sekolah memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan 

Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BNSP.  Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran 

Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Silabus dan RPP tersedia untuk semua v mata pelajaran dan semua tingkatan kelas di sekolah

Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sila Silabu bus s dan dan RPP RPP d dib ibua uatt oleh oleh mas masin ingg-ma masi sing ng gur guru u kela kelas, s, jad jadii setia setiap p kelas lengkap

Tingkat Tingkat yang yang dicapai 4 4

Silabus dan RPP tersedia untuk mata pelajaran tambahan untuk memenuhi kebutuhan daerah

v

Untuk mata pelajaran tambahan/ Mulok, Silabus dan RPP dibuat oleh Guru bidang Studi masing-masing. 4

Hasil wawancara dengan orang tua peserta didik

v

Rancangan program remedial dan pengayaan Bukti fisik lainnya (tuliskan)

v

Sampai saat ini orang tua berpendapat bahwa kurikulum di SD PENABUR Metro sesuai dengan kebutuhan 4 Dibuat oleh guru kelas dan guru mata pelajaran setelah pelaksanaan ulangan ulangan harian, dan diperiksa oleh kepala kepala sekolah

7

2.2.

Bagaimana Bagaimana sekolah sekolah menyediaka menyediakan n kebutuhan kebutuhan pengemban pengembangan gan pribadi pribadi peserta peserta didik? didik?

Spesifikasi  Sekolah memenuhi standar untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik yang meliputi bimbingan, konseling, dan kegiatan ekstra kurikuler Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) v Hasil wawancara peserta didik Hasil wawancara orang tua peserta didik

Ringkasan deskripsi deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Peserta didik pada umumnya senang dan puas bersekolah di SD PENABUR

v Orang tua pada selalu mendukung program sekolah yg telah direncanakan bersama di SD PENABUR PENABUR

Hasil observasi layanan BK

v

Lapora Laporan n kegia kegiatan tan ekstra ekstra kuriku kurikuler ler sekola sekolah h

v

Buku laporan layanan BK

Sekolah kami kami menyediakan layanan dan dan bimbingan bagi peserta didik secara perorangan dalam mengatasi masalah belajar maupun memilih kegiatan kegiatan ekstra kurikuler dan keterampilan keterampilan untuk pengembangan diri mereka sesuai dengan kondisi setempat. Sekolah kami kami memberikan bimbingan secara umum dalam hal

8

Tingkat yang dicapai 3 3

3

3


pemilihan jenis jenis kegiatan ekstra kurikuler dan ketrampilan bagi peserta didik

Bagian Ke-3 Standar Proses

9

3. STANDAR STANDAR PROSES PROSES 3.1.

Apakah silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar?

Spesifikasi: Spesifikasi: A: Silabus Silabus Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan panduan KTSP.  Silabus dikembangkan berdasarkan Standar diarahkan pada pencapaian SKL.  Silabus diarahkan Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) v Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran dan semua kelompok usia di sekolah Hasil wawancara dengan orang tua peserta didik

v

Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti


Silabus dan RPP dibuat oleh masing-masing guru kelas, jadi kelas 1 s.d kelas VI mempunyai silabus lengkap.

4

Silabus sekolah kami dirancang untuk menerapkan pembelajaran yang relevan sesuai dengan situasi dan kondisi s ekolah, menciptakan suasana yang mendukung dan menyenangkan, serta mendorong kemajuan sesuai tingkat usia dan kemampuan peserta didik. Kurikulum SD PENABUR, sudah sangat sesuai dengan keinginan orang tua peserta didik.

4

10

4

Hasi Hasill wawan awanc cara ara deng dengan an pese peserrta didi didik k

v

Program dan kegiatan pembelajaran sudah relevan dengan tingkat usia dan minat peserta didik


11

3.2.

Apakah Apakah RPP RPP dirancang dirancang untuk mencapai mencapai pembelaja pembelajaran ran efektif? efektif?

Spesifikasi: Spesifikasi: B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran  Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mencakup: identitas mata pelajaran, alokasi waktu, standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, kegiatan pembelajaran, metode / teknik pembelajaran, dan penilaian (mencakup indikator dan prosedur). Rancangan kegiatan pembelajaran meliputi meliputi pendahuluan, kegiatan kegiatan inti, dan penutup Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) v Hasil kaji ulang RPP

Hasil Observasi kelas

v



Guru-guru di sekolah kami kami membuat RPP berdasarkan program tahunan (prota), program semester (prosem) dan silabus.

3

Guru-guru di sekolah kami mengkaji ulang RPP setelah mengajar untuk membantu merencanakan pembelajaran selanjutnya

3

Hasil Wawancara dengan guru

Hasil wawancara dengan peserta didik Bukti fisik lainnya (tuliskan)

12

3.3. Apakah sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan digunakan secara tepat? Spesifikasi:

Pelaksanaan proses pembelajaran Selain menggunakan buku pelajaran, guru juga menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi dan s umber belajar lain. Bukti-bukti fisik sekolah Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berdasarkan bukti dicapai berikut) 3 Jumlah Jumlah dan jenis buku pelajaran pelajaran yang v Seti Setiap ap guru guru kela kelas s meng menggu guna naka kan n 2 buk buku u pela pelaja jara ran, n, 2 buk buku u dipergunakan panduan, buku pengayaan, 4 buku referensi, dan memanfaatkan semua sumber belajar •

3 Ketersediaan dan penggunaan bahan bacaan pengayaan / tambahan

v

Buku bacaan, buku pelajaran, dan buku pengayaan tersedia di perpustakaan, jumlahnya 795 judul buku

Hasil Observasi kelas menunjukkan penggunaan alat peraga dan hasil karya peserta didik dipajang

v

Pengajaran di kelas menggunakan alat peraga. Hasil karaya anak-anak di pajang di mading, pada tiap kelas

Hasil wawancara dengan peserta didik

v

Guru-guru di sekolah kami tidak t idak hanya menggunakan ruang kelas untuk kegiatan pembelajaran, tapi juga memanfaatkan memanfaatkan tempat belajar lain yang tersedia di sekitar sekolah.

4 4


13

3.4.

Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?

Spesifikasi: Spesifikasi:  Pelaksanaan pembelajaran Para guru melaksanakan rencana pembelajaran dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,  menantang dan memotivasi peserta didik Para peserta didik memperoleh memperoleh kesempatan untuk untuk melakukan ekplora ekplorasi si dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi konfirmasi   Para guru mengelola kelas secara efektif Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Daftar jumlah siswa putus sekolah



Daftar kehadiran peserta didik Hasil wawacara dengan guru dan peserta didik Hasil observasi sesama guru

Guru-guru di sekolah kami kami secara teratur menggunakan metode pembelajaran yang beragam

Hasil observasi kegiatan pembelajaran Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan kaji ulang setelah menyampaikan pengajaran Bukti fisik lainnya (tuliskan)

14

3

3.5.

Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik ?

Spesifikasi: 

Perencanaan proses belajar Rencana pembelajaran memperhatikan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.





Implementasi proses belajar Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas budaya Guru menghargai pendapat peserta didik  Guru menghargai peserta didik t anpa memandang agama, ras, jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi.  

Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Prestasi peserta didik dalam Ujian v Nasional Catatan kemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan

v

Kehadiran peserta didik Hasil Observasi sesama guru

v

Rencana pembelajaran (RPP) Catatan guru BP

v


Tingkat Tingkat yang yang dicapai

Hasi Hasiln lnya ya memu memuas aska kan, n, sela selalu lu masu masuk k 10 10 bes besar ar di tingk tingkat at SD, SD, seluruh Kota Metro. Th. 2009-2010, urutan ke 6

3

Setiap guru mencatat kemajuan siswa, dan memberikan pelayanan pelajaran tambahan dan remedial

3

Guru-guru di sekolah kami menggunakan berbagai metode pembelajaran dan memberikan berbagai jenis kegiatan pembelajaran sesuai kebutuhan belajar peserta diidik.

Bukti fisik lainnya (tuliskan) 15

3

3.6.

Bagaimana cara sekolah meningkatkan dan mempertahankan semangat berprestasi?

Spesifikasi: Spesifikasi: Pelaksanaan Pembelajaran Semua peserta didik diperlakukan dengan adil dan dihargai pendapatnya.   Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respon dan hasil belajar peserta didik. •

Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) v Hasil observasi terhadap sikap guru terhadap peserta didik, khususnya dalam hal memberikan pujian/motivasi Hasil pekerjaan peserta didik dipajang di kelas

v



Guru-guru di sekolah kami memberikan penguatan dan umpan balik atas berbagai laporan hasil belajar peserta didik untuk memotivasi mereka agar lebih berprestasi

3

Guru- guru di sekolah kami tidak hanya mengarahkan pembelajaran, tapi juga memberi kesempatan bagi peserta didik untuk menyampaikan pendapat dan terlibat secara aktif

3

3 Hasil observasi perilaku guru atau peserta didk yang relevan Daftar kehadiran peserta didik Catat tatan penghargaan ter terhadap siswa swa

v

Murid yang mendapat nilai 100, pada setiap ulangan harian mendapat piagam penghargaan dari sekolah.


16

3

Bagian Ke-4 Standar Penilaian

17

4. Standar Penilaian 4.1 Sistem penilaian apa yang digunakan untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik? Spesifikasi: Spesifikasi: Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang t elah dibuat Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik • • • •

Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) V Nilai peserta didik dalam Ujian Nasional



Sangat memuaskan

4

V

Guru-guru di sekolah kami menggunakan berbagai jenis metode untuk menilai kemajuan belajar peserta didik secara berkelanjutan baik formal formal maupun non-forma non-formall termasuk diskusi, observasi, dan penugasan.

4

Rencan Rencana a Pelaks Pelaksan anaan aan Pemb Pembela elajar jaran an (RPP) (RPP)

v

Setiap guru membuat RPP, dan diperiksa kepala sekolah, sebelum pelaksanaan pembelajaran.

Dokumen hasil penetapan KKM

v

Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan (berdasarkan UH, UTS dan UAS) Hasil wawancara dengan orang tua dan peserta didik

4 4 Ada lengkap,


18

4.2

Bagaim Bagaimana ana penilaia penilaian n berdamp berdampak ak pada pada proses proses belajar? belajar?

Spesifikasi: 

Penilaian oleh guru Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran  

Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Hasil pencapaian peserta didik pada Ujian V Nasional

Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan Hasil wawancara dengan orang tua dan peserta didik

V

V

Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Guru-guru di sekolah kami kami memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengkaji ulang kemajuan belajar mereka untuk menetapkan target pembelajaran selanjutnya

3

Semua guru di sekolah kami secara rutin mencatat kemajuan peserta didik sebagai dasar perencanaan dan tindak lanjutnya .

4

Setiap guru menyampaikan hasil Evaluasi mata pelajaran serta hasil penialian setiap peserta didik kepada Kepala sekolah pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik.

2

Terlaksana Terlaksana dan selalu selalu dievaluasi dievaluasi Rencan Rencana a pelaksa pelaksanaa naan n pembel pembelaja ajaran ran (RPP) (RPP)


V


19

3

4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka? Spesifikasi: Spesifikasi: Penilaian berdasarkan satuan pendidikan pendidikan Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepada orang tua/wali peserta didik dalam dalam bentuk buku laporan pendidikan pendidikan Bukti-bukti fisik sekolah Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berdasarkan bukti dicapai berikut) v 4 Hasil Wawancara dengan peserta didik Peserta didik kami mengembangankan keterampilan berpikir logis, kritis, dan analititis analitit is serta mengembangkan kreatifitas mereka Hasil Wawancara dengan orang tua

3

v Sekolah kami memiliki kemitraan dengan orang tua

Hasil Wawancara dengan guru Laporan kegiatan sekolah Bukti fisik lainnya (tuliskan)

4 v

Sekolah kami melaporkan hasil belajar peserta didik secara berkala dan memberikan kesempatan setiap saat kepada orang tua untuk membahas kemajuan belajar anak anak mereka.

20

Bagian Ke-5 Standar Kompetensi Lulusan

21



Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar kompetensi lulusan

(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Daftar Kemajuan yang dicapai peserta didik v Sebagian besar(sekitar 90%) peserta didik menunjukkan dalam ketrampilan menulis, membaca dan kemajuan yang baik dalam mencapai target yang berhitung ditetapkan dibandingkan dengan kondisi sebelumnya.

3

Hasil Ujian Nasional/Sekolah Hasil-hasil tes Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan dalam bidang akademik

v

Peserta didik kami mengembangankan keterampilan berpikir logis, kritis, dan analititis analit itis serta mengembangkan kreatifitas mereka

Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau bersama melalui lomba Bukti fisik lainnya (tuliskan)

22

4

Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat? Spesifikasi Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik   Sekolah mengembangkan keterampilan hidup Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima  Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan berikut) Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiCatatan pencapaian pengembangan pribadi dan sosial peserta didik VPeserta didik kami menunjukkan sikap yang baik di sekolah dan di tengah masyarakat luas. Mereka memahami tentang disiplin, toleransi, kejujuran, kerja keras, dan perhatian kepada orang lain.

Sekolah kami meraih juara untuk beberapa cabang olahraga yaitu, Bulutangkis tingkat Kota Mtro Catur Putri tingkat Provinsi.3

4Catatan / Absensi Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra kurikuler Pencapaian prestasi olahraga VCatatan mengenai program budaya Bukti fisik lainnya (tuliskan)

23

Bagian Ke-6 Standar Pengelolaan

24

6. Standar PengelolaanApakah kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua semua pihak? Spesifikasi Perencanaan Program Sekolah merumuskan merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan. kepentingan. Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengeloaan sekolah/madrasah yang menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiPernyataan dicapaiPernyataan visi-misi sekolah

vPimpinan sekolah kami menunjukkan kesungguhan untuk memperbaiki memperbaiki pembelajaran dengan melakukan kunjungan kelas, mengkaji model pembelajaran yang efektif, dan memberikan umpan balik.

3Dokumen sosialisasi rumusan visi-misi kepada pemangku kepentingan Agenda/catatan Agenda/catatan hasil pertemuan pertemuan komite sekolah Bukti fisik lainnya (tuliskan)

25

Apakah ada tujuan tujuan dan rencana untuk untuk perbaikan yang memadai?Spesifikas memadai?Spesifikasii Perencanaan Program Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang bekepentingan. Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiTujuan dan RPS/RKS

vSekolah kami merumuskan merumuskan tujuan berdasarkan hasil yang yang telah tercapai dan target belajar belajar peserta didik sejalan dengan prioritas daerah daerah dan pusat

4Pendokumentasian 4Pendokumentasian dan sosialisasi RPS/RKS Bukti fisik lainnya (tuliskan)

26

Apakah Rencana Rencana Pengembangan Se Sekolah/ kolah/ Rencana Kerja Kerja Sekolah berdampak berdampak terhadap peningkatan peningkatan hasil belajar?Spesifikasi belajar?Spesifikasi Perencanaan Program Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah Supervisi dan Penilaian Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNPBukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiLaporan evaluasi diri sekolah

Prioritas-prioritas Prioritas-prioritas kegiatan di dalam Rencana Pengembangan Pengembangan Sekolah telah menunjukkan dampak nyata terhadap prestasi belajar peserta didik , kehadiran, kondisi keseharian peserta didik dan kondisi kerja di sekolah kami.

3Laporan kemajuan dalam implementasi rencana pengembangan sekolah Hasil interviu dengan peserta didik Hasil interviu dengan orang tua Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai pencapaian mereka Bukti fisik lainnya (tuliskan)

Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?Spesifikasi Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses 27

Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten/kota kabupaten/kota dan tingkatan lain dalam sistemBukti-bukti sistemBukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiInformasi dan data sekolah mutakhir vSekolah kami mengirim data dan informasi secara berkala ke kantor Dinas Pendidikan atau Kandepag kabupaten/kota

3RPS/RKS Catatan Dinas Dinas Pendidikan atau atau Kandepag kabupaten/kota kabupaten/kota mengenai kegiatan kegiatan dan pencapaian pencapaian sekolah Bukti fisik lainnya (tuliskan)

28

Bagaimana cara memberikan dukungan dan kesempatan pengembangan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan?Spesifikasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah meningkatkan kefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikandan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan Supervisi dan Evaluasi Supevisi dan evaluasi pelaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan dan kesesuaian dengan standar nasional Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiCatatan penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh kepala sekolah vSekolah mendukung dan menghargai prestasi pendidik dan tenaga kependidikan serta mengkomunikasikan keberhasilan dan upaya terbaik yang telah dilakukan.

3Hasil interviu guru Hasil observasi Daftar nilai peserta didik Rencana perbaikan dan pengembangan guru dari waktu ke waktu Bukti fisik lainnya (tuliskan)

29

Bagaimana cara masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?Spesifikasi Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiCatatan mengenai dukungan komite sekolah

V Sekolah mendukung dan menghargai prestasi pendidik dan tenaga kependidikan serta mengkomunikasikan keberhasilan dan upaya terbaik yang telah dilakukan. Murid baru yang mendaftar rata-rata 40 anak per tahun

Sangat mendukung semua program sekolah

4

3

3Tingkat pendaftaran peserta didik 30

VHasil wawancara dengan perwakilan masyarakat setempat VBukti fisik lainnya (tuliskan)

31

Bagian Ke-7 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

32

STANDAR PENDIDIK PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN7.1. KEPENDIDIKAN7.1. Apakah pemenuhan jumlah pendidikan dan tenaga kependidikan sudah memadai? Spesifikasi: Jumlah dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiJumlah dan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan VSekolah kami memiliki pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan dengan jumlah, kualifikasi, dan kompetensi kompetensi yang memadai untuk memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk peserta didik yang mempunyai kebutuhan khusus. Jumlah guru dan karyawan SD PENABUR ada 18 orang 4Beban mengajar guru VBeban setiap guru, diatas 33 jam, kecuali guru mata pelajaran, 24 jam 4Laporan kepala sekolah mengenai supervisi guru

VSupervisi dilakukan kepala sekolah, setiap 3 bln, dan hasilnya di sampaikan kepada yang bersangkutan untuk perbaikan 4Penilaian terhadap pendidik dan tenaga kependidikan

VPenilaian dilakukan kepala sekolah, mengacu pada peraturan BPK PENABUR Pusat, menggunakan KKPP. 4Bukti fisik lainnya (tuliskan)

33

Bagian Ke-8 Standar Pembiayaan

34

8. Standar Pembiayaan. Bagaimana sekolah mengelola keuangan?Spesifikasi: keuangan?Spesifikasi: Pengelolaan keuangan sekolah Anggaran sekolah sekolah dirumuskan merujuk merujuk peraturan Pemerintah, Pemerintah, pemerintahan pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota kabupaten/kota Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiRAPBS jangka panjang, menengah, menengah, dan tahunan tahunan

VPerumusan VPerumusan rancangan anggaran biaya pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) merujuk pada peraturan peraturan pemerintah dan dikomunikasikan kepada komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait.

Laporan-laporan yang berhubungan dengan Dinas Pendidikan, selalu dilaksanakan sesuai peraturan yang berlaku.

Dilakukan rutin setiap bulan, yang dibuat oleh bagian keuangan BPK PENABUR Metro

Selalu diagendakan dengan baik3

4

3

35

3Laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan sekolah kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. VPembukuan VPembukuan keuangan sekolah VWawancara dengan komite sekolah dan pemangku kepentingan yang terkait Catatan hasil pertemuan dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang terkait. VBukti fisik lainnya (tuliskan)

36

. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?Spesifikasi: Sekolah memiliki kapasitas kapasitas untuk mencari dana dengan dengan inisiatifnya sendiri Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiRAPBS jangka panjang, menengah, menengah, dan tahunan tahunan

VSekolah kami mendapatkan pembiayaan tambahan melalui pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah.

3Catatan alumni Catatan hasil pertemuan dengan pemangku kepentigan yang terkait Catatan pendapatan dari semua sumber Interviu dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang terkait Bukti fisik lainnya (tuliskan)

8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?Spesifikasi: akses?Spesifikasi: SPP/Sumbangan SPP/Sumbangan orang tua siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tua Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Bukti-bukti fisik sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)Ringkasan berikut)Ringkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan buktiTingkat yang dicapaiAngka peserta didik yang masuk dan keluar vSekolah kami melayani anak usia sekolah dari berbagai tingkatan sosial masyarakat sekitar, termasuk termasuk anak dengan kebutuhan khusus .

37

Kami merumuskan besarnya sumbangan sumbangan orang tua berdasarkan kemampuan kemampuan ekonomi orang tua dan menerapkan prinsip subsidi silang.

4

3

Wawancara dengan peserta didik Wawancara dengan orang tua Wawancara dengan yang mewakili masyarakat Wawancara perwakilan masyarakat daerah Catatan SPP yang dibayarkan vTingkat putus sekolah Bukti fisik lainnya (tuliskan)

38

39

Laporan Evaluasi Diri Sekolah

Recommend Documents