Informe escrito: Identificación de Tecnologías
POR: Víctor Hugo Vélez
PRESENTADO A: Rolando Fabián Junco Orduz
UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)
OCTUBRE DE 2017
Introducción
No es desconocido para la sociedad que el mundo está cambiando y seguirá en su proceso de transformación, con el avance de las tecnologías ha hecho que la humanidad valla a un ritmo más avanzado. Todo esto comenzó desde que el en siglo XVII surgió la revolución industrial que marco un punto de diferencia en la historia debido a ese extraordinario cambio que hubo en la evolución de la economía, en la sociedad y en la tecnología de aquella época y que hasta los días de hoy se ve esa transcendencia con la invención de las computadoras, celulares y cualquier otros equipos de alta tecnología. Al mismo tiempo esta transformación ha exigido un gran esfuerzo para ser parte de este aprendizaje tecnológico, dado que este ha abarcado todo el aspecto que tiene una sociedad y la vida cotidiana en el cual los seres humanos nos desenvolvemos día a día, alguno de estos aspectos son: laboral, profesional, empresarial, social, económico y educativo que no ha sido ajeno a este tema de las tecnologías. Pues este fenómeno tecnológico ha abarcado muchas fases de la educación no solo en cuanto a la integración de las tecnologías en el aula, sino también con la innovación de la educación virtual por algunos colegio y en la mayoría de los caso las universidades del mundo, donde se han dado a la tarea de diseñar e incluir nuevos estilos de enseñanza dándole una evolución al viejo estilo de enseñanza catedrática y tradicional.
Comparación entre los conceptos
La palabra Tecnología surge en el siglo XVII para diferenciar estas técnicas tradicionales herederas de generación en generación de las nuevas técnicas en las cuales ya se toma en cuenta la investigación científica para justificar los pasos a seguir antes de experimentar, es decir, en el principio la pregunta era cómo hacer algo arte o técnica y posteriormente se le incorporó ¿por qué hacerlo así? (entender previamente su funcionamiento) esto dio como resultado la “Revolución Tecnológica”. Por otro lado la tecnología es un conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Este planteamiento nos sitúa en el terreno de la ciencia y el conocimiento, y en el de la práctica, del hacer. (Edición, Real Academia Española. Vigésima Segunda, 2001). Por el contrario tenemos otra definición de tecnología la cual hace referencia al conjunto ordenado de todos los conocimientos usados en la producción, distribución a través del comercio o de cualquier otro método y uso de bienes y servicios. Por lo tanto, cubre no solamente el conocimiento científico y tecnológico obteniendo por investigación y desarrollo, sino también el derivado de experiencias empíricas, la tradición, habilidades manuales, intuiciones, copia, adaptación. (Jorge A. Sabato & Michael Mackenzie, 1982). Sabiendo esto, la tecnología dio un gran paso en los años 50, puesto que apareció la primera tecnología educativa, denominada instrucción programada, específicamente desarrollada para satisfacer necesidades educacionales. (Jonassen, 2008), algunos autores dan sus conceptos sobre esta los cuales son: La Tecnología Educativa, es un concepto en esencia, es un método no mecanizado y se refiere a la aplicación de principios de aprendizaje... Su origen estriba en la aplicación de la ciencia de la conducta a los problemas de aprendizaje y motivación (Lumsdaine, 1964). Visto desde otro punto de vista la tecnología educativa es una forma sistemática de planificar, implementar y evaluar el proceso total de aprendizaje y de la instrucción en términos de objetivos específicos basados en las investigaciones humanas, empleando una combinación de recursos y materiales con el objeto de obtener una instrucción más efectiva (Agencia Norteamericana para el Desarrollo Internacional (ANDI), 1972). El auge o el gran desarrollo tecnológico que se ha visto recientemente en nuestro entorno es denominando revolución social, puesto que se ha venido presentando algunos cambios en nuestra sociedad, pasando de ser una sociedad normal a una informática ya que este esta palabra es el motor de esta nueva sociedad la cual gira entorno a ella. La dimensión social de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se vislumbra atendiendo a la fuerza e influencia que tiene en los diferentes ámbitos y a las nuevas estructuras sociales que están emergiendo, produciéndose una interacción constante y bidireccional entre la tecnología y la sociedad. El autor denomina las TIC como líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas
realidades comunicativas (Cabero, 1998). El impacto que han presentado las TIC en el ámbito educativo ha sido uno de los mayores cambios que ha habido en la educación moderna. A través de internet y su cantidad de recursos que tiene para ofrecer como lo es la información y la posibilidad de interactuar con otros nos permite generar opiniones diversas con mayor facilidad, Por otro lado,
las nuevas teorías de aprendizaje que centran su atención no tanto en el profesor y el proceso de enseñanza, como en el alumno y el proceso de aprendizaje, tienen un buen aliado en estos medios, si se utilizan atendiendo a los postulados del aprendizaje socio constructivo y bajo los principios del aprendizaje significativo. (valencia, s.f.) Con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es posible producir medios integrando texto, imagen, audio, animación, video, voz grabada y elementos de software, almacenarlos en computadores o llevarlos a Internet para ser leídos desde un computador o un dispositivo móvil. A estos medios se les conoce como medios digitales por el hecho de estar representados en un lenguaje binario, compuesto por dígitos (0 y 1), propio de los computadores. (Universidad de antioquia, 2012). Con todo estos auges tecnológicos surgen los Recursos Educativos Digitales los cuales don materiales que tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. (Garcia, 2010). Los recursos educativos digitales son
materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores. A diferencia de los medios que tienen un soporte tangible como los libros, los documentos impresos, el cine y la TV, los medios digitales constituyen nuevas formas de representación multimedial (enriquecida con imagen, sonido y video digital), para cuya lectura se requiere de un computador, un dispositivo móvil y conexión a Internet. (Universidad de antioquia, 2012)
Los 10 artefactos más relevantes en cuanto a tecnología son: Memoria USB:
es muy importante para los estudiantes pues permite llevar grandes cantidades de información a cualquier lado que necesites. Teléfono celular : teléfono
móvil moderno, o Smartphone, es hoy en día el centro de información, entreteniendo y comunicación más importante, una navaja suiza que utilizar para jugar, recibir información, orientarse en una ciudad, comunicarse en tiempo real (por WhatsApp y BBM), tejer conexiones personales y profesionales (Facebook), o disfrutar del entretenimiento en música
La computadora: Estamos
acostumbrados en nuestra vida cotidiana a hacer uso de estos Dispositivos Electrónicos, que nos ayudan en una gran variedad de tareas y asignaciones, tanto en el Ámbito Educativo, sobre todo en el auge de los Lectores de Libros Digitales de los últimos años, como lo es en el Ámbito Laboral, realizando distintas conexiones a través de una Red de Trabajo, aunque la base de todo esto es justamente la tecnología conocida como Computadora (imporatncia una guia de ayuda, s.f.) Internet: permitir al ser humano una comunicación sin barreras, que no tenga en cuenta el espacio, ni fronteras, distancias, sociedades… Internet en sí mismo no comunica, pero es un
medio, lo que se llama un canal de comunicación, eliminando el tiempo como frontera para transmitir conocimiento. Es el motor de búsqueda en Internet más utilizado el cual permite buscar una cantidad de artículos, libros, entretenimiento y muchas cosas más, lo cual facilita hoy en dia el acceso a la información para un mayor aprendizaje. Google:
Correo electrónico: proporciona
un medio para que cualquier usuario de la red de redes Internet- pueda enviar mensajes a otras personas. A pesar de que cada usuario puede estar utilizando un computador o una aplicación de correo electrónico diferente, e incluso pertenecer a redes de computadoras no conectadas directamente a Internet, la estandarización del formato de los mensajes (protocolo), asegura una absoluta compatibilidad. En un principio este servicio se limitaba a poner en contacto a las personas mediante el intercambio más o menos rápido de mensajes. En la actualidad es posible mandar todo tipo de información. De esta manera podemos incluir en nuestros mensajes todo tipo de imágenes, sonidos y archivos, incluso programas. (Consultoría en Marketing, Recursos Humanos y Servicios en Informática - Capacitación Laboral y Empresarial., 2007). Wifi: es una conexión inalámbrica que permite a todo tipo de personas conectarse a internet
sin la necesidad de un cable, puede ser muy útil si se utiliza para buscar artículos de interés propio que aporten una información valiosa o conocimiento que necesitas en el momento. Las cámaras fotográficas han sido durante casi un sigo las mejores compañeras para quienes quieren salvar sus experiencias, más allá de la vaga imagen en la que puede acabar convirtiéndose un recuerdo. Una fiesta, un viaje, un evento familiar, un Cámara digital:
instante, una escena… no hay ocasión o momento positivo que nadie quiera perpetuar en el
tiempo, con toda la riqueza que los detalles son capaces de conformar cuando la imagen de lo que vemos es tan clara como la primera vez que la experimentamos. (imporatncia una guia de ayuda, s.f.) Redes sociales:
Las redes sociales son las herramientas perfectas para que fluya la comunicación entre alumnos y profesores. Los jóvenes, al estar tan familiarizados con ellas, se sentirán más cómodos y menos obligados a tener una relación más estrecha con sus docentes y además, todo fluirá con más naturalidad. Pero no sólo sirven para la relación profesor-alumno en un mismo centro, sino que son básicas para comunicarse con expertos en materias concretas u alumnos de otros centros. Hacen posible que los estudiantes
desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir. importante papel de los videojuegos en la educación o la formación profesional. Los videojuegos incluyen diversos beneficios pedagógicos. Pueden desarrollar habilidades cognitivas, espaciales y motoras y mejorar las habilidades en las TIC. Se pueden enseñar hechos (conocimientos, memorización, repeticiones), principios (relación causaefecto) y resolución de problemas complejos y aumentar así la creatividad o aportar ejemplos prácticos de un concepto y reglas que son difíciles de ilustrar en el mundo real. Videojuegos:
