IDEAS IDE AS PRINCIP PRINCIPA ALES Y SECUNDARIAS
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IMPORTANTE: AVISO, NOTAS LEGALES Y COPYRIGHT.... AVISO: Este es un contenido exclusivo para los alumnos de los cursos del “Sistema Global de Estudio” En ningún caso deberá enviar este contenido o publicarlo en ningún sito Web o lugar impreso. Por favor, recuerde que el éxito de cada uno depende de sus propios conocimientos, capacidad de aprendizaje, dedicación, deseo y motivación. No podemos garantizar al cien por cien que vaya a obtener éxito o resultados inmediatos, implementando las ideas expresadas en estas lecciones. Ahora bien, la experiencia muestra que los conocimientos aquí expuestos pueden solucionar casi la totalidad de los problemas de estudio que usted presenta, con seguridad le ayudarán a construir una rápida carrera de éxito. © www,metododeestudio.com – www.estudiarconcentr www.estudiarconcentrado.com ado.com Luis Alberto Demattia
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Autor: Luis Alberto Demattia E-mail particular:
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Edición 2008, Editado por Luis Alberto Demattía, Calle 10 Nº 1110 - Local 18, (CP 1900) La Plata, Buenos Aires, Argentina Este eBook forma parte del Cursos del Sistema Global de Estudio por Internet. Ingeniero Luis A. Demattia Especialista en Técnicas de Estudio Teléfono particular: +54 0221 489 1290 La Plata- Argentina e-mail particular:
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Indice Detectar Ideas Principales y Secundarias Curso por Internet Curso por Internet Programa curso por Internet
Curso presencial Curso Presencial Nacional Curso Presencial Internacional
ÍNDICE El Párrafo.........................................................................4 Las Ideas.........................................................................7 Clasicación de las Ideas.................................................7 Relación de las ideas principales y secundarias .............10 Cómo subrayar ..............................................................12
Conferencias Conferencias Gratis Curso de Oratoria
IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS EN LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EL PÁRRAFO El párrafo es una unidad gráca y de sentido completo. Se puede dividir en dos aspectos importantes: *Párrafo Formal. *Párrafo Conceptual. El párrafo formal: se inicia generalmente con sangría y letra mayúscula y termina con punto y aparte. El párrafo conceptual: contiene ideas que están enlazadas entre si, y que además, se establece una jerarquía entre ellas. Todo fundamentado en una base denominada oración central. En vista de eso, podemos denir el párrafo como una estructura lingüística que expresa el desarrollo de una idea central. Esta formado por una o varias oraciones. De este conjunto de oraciones una es denominada oración principal. Cuando la oración principal esta ubicada en el centro del párrafo, las oraciones llevan un movimiento ascendente, y todas las demás oraciones giran en torno a esta. Métodos de Desarrollo de Párrafos Existen varios métodos de elaboración de un párrafo. Al elaborar un párrafo se deben de tomar en cuenta los detalles basados en una descripción con la nalidad de transmitir una idea clara al lector. Otro factor importante es la denición, si se requiere transmitir algo
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concreto, para la elaboración del párrafo. Lo básico es denir de una forma concreta y con un orden establecido el objeto, cosa, animal o ciencia que se desea desarrollar, luego las oraciones sub-siguientes deben enfatizar cualidades demás y factores diferenciales. También es importante desarrollar criterios como antítesis, comparación y ejemplos para darle sentido al párrafo. Por ultimo, denir causas y consecuencias, trabajar en la argumentación que no es más que el conjunto de hechos y narraciones que giran en torno a la idea principal, concluirán el buen desarrollo de un párrafo. En resumen, podemos concluir que un párrafo esta compuesto por una oración principal y varias oraciones importantes. La oración principal o temática que es la que sintetiza al párrafo, o sea, es la oración que contiene la idea general (principal) acerca del tema que estamos desarrollando. Las oraciones secundarias complementan la oración principal y denen los atributos y cualidades de la oración principal. «La oración principal debe ser precisa y englobante» Además, todo párrafo contiene elementos de enlace que permiten establecer nexos y relación entre las ideas de un mismo párrafo. Un párrafo puede ser elaborado atendiendo uno o más de los métodos expuesto anteriormente. Cualidades del Párrafo Redactar un párrafo es: => Escribir claro y conciso, => Integro, => Breve => Original.
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Por ello, al redactar un párrafo se debe de tomar en cuenta ciertas cualidades que ayudaran a la presentación clara y precisa del mensaje. Tenemos: => La unidad de sentido => La coherencia => Elementos de enlace La Unidad de sentido: La unidad determina el criterio de redacción de un párrafo. Todas las oraciones de un párrafo deben de estar relacionadas con la oración principal para que pueda decirse que hay unidad. Es decir que, todas las ideas que lo integran deben tratar sobre un mismo tema o asunto. La coherencia: La coherencia consiste en seguir el orden lógico de las ideas que conforman el párrafo. Es decir, todas las oraciones se suceden en un orden lógico y natural; ayudando a mantener a través de todo el párrafo, la idea principal. Elementos de Enlace: En la redacción de párrafos, la coherencia se pone de relieve utilizando elementos de enlace y de transición. Estos elementos agilizan y facilitan la expresión de las ideas. En la redacción de un párrafo se usan diferentes clases de nexos que ayudarán a presentar un mensaje claro y coherente. Estos son: => Proposiciones, => Conjunciones, => Pronombres relativos => Adverbios
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LAS IDEAS Las ideas: «Surgen de un proceso de elaboración mental, que permiten transmitir algo que nosotros sabemos y queremos dar a conocer a otras personas» Al decir que es un proceso elaborado se reere a que cuando vamos a transmitir una idea tenemos que reexionar y madurar mejor lo que vamos a decir o escribir, ya no podemos sentarnos a escribir en un papel lo que vamos sintiendo, debemos saber lo que vamos a transmitir y debe tener un sentido lógico. Esto no quiere decir que nos volvamos complicados sino que debemos tratar de transmitir en forma clara y coherente lo que pensamos y ser lo más claros posible. Por ejemplo, cuando nos dirigimos al jefe de laboratorio de la escuela para pedirle material de investigación, ya estamos haciendo la transmisión de una idea, en algo tan breve como un memorando de siete líneas que expresa cual es nuestro requerimiento. Esto parece muy simple y/o fácil, por ejemplo, si yo digo «un automóvil», ya estoy dando una idea estoy expresando de qué voy a hablar ¿verdad?. Bueno, estoy dando un objeto, un concepto abstracto, que no se dene realmente; en cambio si digo “un automóvil viejo” ya estoy dando una idea más clara de lo deseo expresar. Digamos que lo que hacemos para comunicarnos verbalmente y/o redactar un escrito es ir dando una sucesión de ideas pequeñas, que se complementan unas a otras y que denen en forma completa el asunto.
CLASIFICACIÓN DE LAS IDEAS IDEAS PRINCIPALES Un texto debe ser analizado y comprendido como una unidad cuyas partes se relacionan entre sí a través de las ideas principales, que en los
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planteamientos fundamentales para desarrollar el tema, es importante localizar dichas ideas, pues sólo con la integración de todas ellas conoceremos con exactitud lo sustancial del texto. «La idea principal en el contenido de cada título es lo que el autor en sí quiere comunicar al lector» Para localizar la idea principal de un párrafo, se pueden utilizar dos procedimientos. Procedimiento A: 1.- Lee atentamente el conjunto de párrafos que contiene un título determinado y que debes analizar. 2.- En cada párrafo subraya las palabras que consideres que representan las ideas principales; deshecha aquellas que ejempliquen, expliquen o repitan con otras palabras la idea fundamental. 3.- Luego de marcar las palabras, analiza las palabras subrayadas. 4.- Recuerda, la idea principal es de lo qué o de quién se está hablando. 5.- Verica si efectivamente son las ideas principales extrayéndolas del texto de cada párrafo, si el contenido pierde sentido efectivamente son ideas principales. Procedimiento B: 1.- Lee atentamente los párrafos elegidos (de un determinado título). 2.- Formula las siguientes preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué? 3.- Contesta la preguntas anteriores de acuerdo con cada párrafo, así podrás encontrar las ideas principales que éstos contienen.
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División de ideas principales: En forma más estricta y detallada, las ideas principales se dividen en: 1.- Ideas Ejes 2.- Ideas Complementarias. La Idea Principal Eje: Es la parte fundamental del razonamiento, el hilo conductor que nos lleva a descubrir el esquema mental del escritor; por esto sólo podemos llegar a la idea principal eje condensando lo más importante de las ideas principales complementarias.
Las Ideas Principales Complementarias: Se localizan en el texto mismo; son las que amplían, perfeccionan y complementan a las ideas principales eje, de ahí que primero se deban localizar aquéllas para poder deducir estas últimas. ¿Cómo localizar las ideas principales complementarias?
A • Hay que tener presente el tema del texto para relacionarlo con cada uno de los párrafos. B • Se debe analizar párrafo por párrafo (no palabra por palabra) para encontrar cada una de las expresiones importantes que desarrollen el tema: estas son las ideas principales complementarias y generalmente se encuentran una o dos en cada párrafo. C • Se pueden enlazar las ideas complementarias de un párrafo con las siguientes como un recurso para identicarlas. D • Se recomienda hacer una lectura vertical de las ideas principales complementarias, para identicar cualquier elemento innecesario, dado que se pretende localizar sólo lo fundamental y dejar de lado los detalles. E • Hay que observar que estas expresiones no pueden eliminarse sin que se altere la esencia y el sentido del contenido. ¿Cómo encontrar las ideas principales eje?
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A • Se debe usar el Procedimiento A o B a los efectos de individualizar las ideas principales eje, pues de estas van a deducirse las complementarias. B • Hay que buscar la relación existente entre las ideas principales complementarias de los diferentes párrafos, para formar bloques de ideas correlacionadas. Una idea eje puede estar desarrollada por las ideas complementarias en uno o varios párrafos. C • Se tiene que condensar lo substancial de las ideas principales complementarias, para extraer la idea principal Eje.
Las ideas principales eje y complementarias constituyen la estructura básica del texto es el contenido que le da sentido a los párrafos que se encuentran dentro de cada título y estas ideas son las que se utilizan para confeccionar las estructuras que en su conjunto conguran la red lógica de la materia o contenido a estudiar. IDEAS SECUNDARIAS: Hemos tratado hasta aquí sólo ideas principales eje y complementarias, pero como estas siempre necesitan apoyarse en las ideas secundarias para ampliar, denir, estructurar y completar debidamente el contenido del texto. Las ideas secundarias son usadas para demostrar, aclarar y hacer más completo el sentido del contenido global del texto. Estas se clasican en: => Anes => Ejemplos => Comentarios Ideas secundarias anes: son aquellas que refuerzan, reintegran, conrman, enfatizan lo expresado en las ideas principales. Ideas secundarias ejemplos: son las que completan el contenido haciendo
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referencia a casos concretos relacionados con la idea principal eje. Ideas secundarias de comentarios: son aquellas que se expresan como opiniones del autor que tomando como base la idea principal eje la completa con su opinión personal.
Las ideas secundarias pueden eliminarse sin que se afecten el sentido y los planteamientos fundamentales del texto.
RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS. En un título cualquiera el texto del tema objeto de estudio (Ideas Principales del último título de cada tema, luego siguen los párrafos) siempre se encuentra distribuido en los diferentes párrafos que lo integran, de ahí que todo esté relacionado con una estructura unitaria denominada Red Lógica de contenido. En cada párrafo es necesaria la cohesión de todos los enunciados y esto se logra relacionando las ideas principales con las secundarias hasta integrarlas en un todo. Asimismo la secuencia y la conexión de los párrafos entre sí le coneren unidad a todo el texto que se encuentra desarrollado bajo cada título. Pero si bien es cierto que las ideas principales se pueden independizar, las secundarias no tienen la posibilidad de existir sin aquéllas.
Su importancia estriba en que aclaran y dan cuerpo y completan el sentido de las primeras. Esto puede detectarse con la lectura misma; se pueden leer sólo las ideas principales y comprender perfectamente el sentido de lo escrito, pero no es posible hacer lo mismo solamente con las ideas secundarias, pues no le encontraríamos sentido completo al texto. Cuando un autor escribe sus planteamientos, pretende que los lectores compartan con él su punto de vista en base a su experiencia. Por eso se
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esmera en comunicar en el texto con la mayor claridad posible sus ideas. Pero no todos los enunciados en los párrafos son esenciales para entender lo que dice; algunos tan sólo acompañan el enunciado principal para: => Ampliarlo, => Ilustrarlo, => Repetirlo, => Ejemplicarlo, Y estas son ideas secundarias. Dentro de un texto siempre existen palabras imprescindibles, es decir, expresiones que no pueden suprimirse porque contienen la esencia del mensaje. Las ideas principales permiten entender el contenido central. Las ideas secundarias dan más información, ejemplican y explican de manera más amplia las ideas principales, aunque estas sean eliminada, la información central del texto siempre se entiende.
CÓMO SUBRAYAR Subrayar correctamente es de crucial importancia para facilitar la elaboración de las estructuras que en su conjunto forman las redes lógicas, también un correcto subrayado permite el posterior repaso con rapidez y eciencia. En primer lugar, no se puede subrayar un texto que no se comprende bien, por lo que será necesario siempre haberlo leído: => Como mínimo tres veces => Como máximo =>todas las veces que sea necesario. Hablando de textos que transmiten información o conocimientos (no hablando de los de creación), si un texto está bien escrito, su estructura nos ayudará a identicar las ideas principales qué habría que subrayar.
…PISTAS QUE OFRECE UN TEXTO PARA QUE PODAMOS
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IDENTIFICAR SUS IDEAS PRINCIPALES… Los títulos y subtítulos aportan las primeras pistas, en ellos se encuentra en todos los casos una idea principal, nos dicen de qué va a tratar el texto que sigue (el tema). Los párrafos suelen plantear en la primera o segunda frase la idea principal del párrafo en cuestión. La estructura del contenido de cualquier título en un texto generalmente suele ser: Planteamiento inicial : Se trata la idea principal, o se ofrecen los datos básicos para que podamos situarnos bien en el tema, cómo se va a tratar este tema y qué se va a decir de él. Desarrollo: Párrafo a párrafo se van tratando las ideas principales. (El tratamiento de una idea principal suele dar pie a que se empiece un nuevo párrafo). El párrafo puede desarrollarse, ir creciendo, con las ideas secundarias, que son las que van explicando la principal, o desarrollando diferentes aspectos de la principal. (Ten en cuenta que esta página es para ayudarte y no para complicarte; pero es muy general lo que digo. Si ves que tu texto no se ajusta a nada, pregunta). Final, cierre o conclusión: Si te jas bien, verás que el nal es como el principio sólo que cargado de la riqueza de todo el viaje a lo largo del texto que normalmente termina con una conclusión. Bueno ¿Qué no se entiende? Normal, esto es difícil, tendrás que pensar y leer y releer y volver a pensar.
FINALIDAD DEL SUBRAYADO 1. ¿Quieres identicar las ideas principales y secundarias del texto, para poder elaborar las estructuras nas de cada capítulo? 2. ¿Quieres identicar las ideas más importantes, para tener claro de qué
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se trata y cómo lo contarías? 3. ¿Quieres estudiártelo, aprendértelo, para poder contar ese tema con claridad y detalle como su fuera una película? 4. ¿Quieres elaborar las estructuras que conforman las Redes Lógicas?
Hay dos tipos de subrayado: El del 10% y el del 30%. Si subrayas el 10% del total del texto, es porque tienes como objetivo las cuestiones 1 y 2; si subrayas el 30% del texto es que tu objetivo es la cuestión 3 y 4. «Se subrayan las ideas principales y las secundarias»
Importante: Los ejemplos no debes subrayarlos, aunque los entiendas bien. Tienes que usar los ejemplos para terminar de entender las ideas que se exponen, no para explicar de hecho el tema. El subrayado tiene el objetivo de resaltar las ideas principales y secundarias para que así puedas elaborar les redes que permita aprendértelas. «Porque no se puede aprender de memoria todo el tema y todos los temas» Se aprende de una manera más sólida leyendo, comprendiendo, encontrando las ideas principales, elaborando las estructuras sobre un mismo tema en diferentes fuentes, relacionando diferentes datos e ideas , pensando, escuchando. Si no se trabaja de esta manera la memoria falla. Además, es más eciente e impactante para el oyente, por ejemplo, en un examen, saber bien lo que estás diciendo, exponiendo en forma hilvanada, concreta, lógica. Luego, para jar los contenidos en la memoria mediante Memoria Visual, se usa el subrayado, las estructuras y nalmente las Redes Lógicas. (O sea, contar la película con tus palabras con la ayuda de ese esqueleto que
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es la Red Lógica), estas redes son un súper- extracto de lo aprendido. Y luego a repasar, porque todo se olvida: contándoselo a la gente, diciéndotelo en voz alta, escribiéndolo como si estuvieras en un examen, releyendo lo subrayado en los apuntes, el libro... PASOS PARA SUBRAYAR BIEN Una vez que dispongas de una orientación general sobre el tema que vas a estudiar (luego del relevamiento previo), es hora de que comiences a leer con otra estrategia. En la lectura de estudio, más profunda que la simple lectura del periódico o de una novela, debes distinguir dos pasos que suponen dos niveles de profundización Prelectura Consiste en la rápida lectura de todo el capítulo o, si es muy largo, de un apartado, para obtener una visión de conjunto de lo que allí se dice. En esta fase no debes tomar apuntes ni subrayar ni consultar en el diccionario los términos desconocidos, pues si realizas estas tareas te despistarían y apartarían del objeto principal: que es tomar conocimiento general del tema. Lectura comprensiva Una vez que ya has captado la idea global del tema, es hora de que realices una lectura más profunda, utilizando los procedimientos de las páginas 7 y 8 , consultando en el diccionario los términos desconocidos y distinguiendo, en la maraña de vocablos en que vienen dadas, la idea principales eje, complementarias y las secundarias. En esta fase de la lectura no puedes permitirte el lujo de estar pasivo, sentado en el sillón, sino que debes mantenerte permanentemente activo tratando de descifrar qué es lo que te está transmitiendo el autor que redacto el texto. La lectura comprensiva va más allá de la mera lectura mecánica, que convierte los signos grácos en signos fonéticos. La lectura comprensiva
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es la que se ja, no en las palabras, sino en el signicado de las frases, y busca desentrañar qué expresan las mismas integrando cada expresión dentro del contexto semántico que le da sentido a cada párrafo.
Causas de la defciente comprensión lectora .
Cada día es más frecuente entre los estudiantes la falta de comprensión lectora. Leen, pasan sus ojos por encima de las líneas, pero apenas si entienden poco más que el signicado de algunas frases sueltas. Si el profesor, después de que hayan leído algunas líneas, les pregunta qué quiere decir lo que han leído, responden que no lo saben o responden con alguna de las ideas secundarias. ¿A qué se debe este fenómeno? Tres son las causas principales: - La escasez de vocabulario: Es el auténtico causante de que muchos términos se conviertan para el lector en una incógnita. La televisión y el teléfono celular tienen buena parte de culpa de la pobreza de vocabulario de los alumnos. Antes, cuando uno quería distraerse, leía una novela o un cuento; ahora, le da a la tecla de encendido del televisor. Y, cuando deseaba comunicarse con alguien distante, se le enviaba una carta; ahora, se le llama por teléfono. Así que teléfono y televisión favorecen bien poco el desarrollo de los hábitos de la lectura y de la escritura. - La falta de concentración: Es la segunda responsable de que el alumno pierda el hilo general de la
exposición escrita y sólo recuerde algunas frases sueltas, desvinculadas de la idea principal y de su vertebración expositiva. - La lectura pasiva: Finalmente la mas difícil de controlar y que hace a la cultura misma de los
alumnos o del lector en general es de que ni siquiera trata de comprender
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el contenido ni se consulta en el diccionario los términos desconocidos. Consejo: Para aumentar tu comprensión lectora es conveniente que mires en el diccionario cada término desconocido que aparezca en la lectura, que te concentres en la misma y que aprendas a captar la idea principal del capítulo, apartado, de los párrafos, y la distingas de las ideas secundarias que la desarrollan o complementan. REPASO: La identifcación de las ideas Principales y Secundarias
El autor utiliza en su exposición una serie de ideas que tú debes detectar a través de la lectura. Por ejemplo, La idea principal más general de un libro es el título del libro nos expresa de qué trata dicho libro, a su vez se divide en varias ideas principales que siguen en orden de importancia pero más concretas, que se encuentra en los títulos de cada Capítulo. Cada Capítulo, a su vez, se subdividen en otros títulos y sub títulos que contienen el resto de las ideas principales, pero de menor rango, siguen los apartados; y éstos se desarrollan a través de los distintos párrafos, dentro de los cuales cabe distinguir aquellos en los que residen las ideas principales y aquellos en los que residen ideas secundarias. Todo este conjunto de ideas principales genera con los títulos estructuras que denominamos las estructura gruesa son el esqueleto del tema, luego las ideas principales que se encuentran en los párrafos conguran la estructura na de los contenidos del tema. Las ideas principales que conforman la estructura gruesa que se encuentran en todos los títulos son fáciles de detectar, si te jas en el título que los enuncia encontrarás con facilidad de qué o quién se está hablando. Pero, además, has de leer los párrafos de todo el libro, de cada capítulo o el apartado para detectarlas en su desarrollo. Los apartados están compuestos por párrafos, que es el escrito comprendido entre dos puntos y aparte. Cada párrafo puede desarrollar una idea o más ideas diferentes, aunque
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íntimamente relacionada con las de los párrafos anterior y posterior, pues de lo contrario el texto resultaría anárquico e incongruente. A veces, se anuncia una idea en un párrafo y luego se emplean varios párrafos secundarios para desarrollarla con diferentes argumentos o explicaciones. Con respecto al todo del apartado unos párrafos desarrollan las ideas principales y otros las secundarias. Dentro de cada párrafo, a su vez, hay que distinguir la idea principal que se desarrolla de las ideas secundarias que la explicitan. Según su colocación dentro del párrafo, la idea principal puede estar al principio, en medio, al nal o distribuida. • Si está al principio , al párrafo se le suele denominar deductivo, pues arma o niega algo, y después aduce las razones y argumentos que conrman o desmienten lo enunciado; o bien aplica a un caso concreto la armación general de la idea principal. •
Si va en el centro , al inicio se plantea el problema o se citan algunos datos que inducen a buscar una determinada solución. Después se da respuesta, a través de la idea principal y, por último, se sacan las conclusiones, se analizan las consecuencias o se matiza la idea principal. Muchas veces es una mezcla del párrafo inductivo y del deductivo se llama mixto.
• Si va al nal , se le suele denominar inductivo (a semejanza del razonamiento inductivo), pues se comienza citando datos, pruebas u observaciones que inducen a pensar en aquello que se termina armando, demostrando o concluyendo. • No siempre la idea principal está tan perfectamente indicada; a veces, se encuentra distribuida en varias frases a lo largo del párrafo. Otras veces, sobre todo en el periodismo con censura y en la poesía, las ideas principales se sugieren, pero no se dicen; eres tú quien ha de deducirlas. • Con independencia de su colocación en un determinado lugar del
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párrafo, las ideas principales tienen unas características que las distinguen de las secundarias y te permiten detectarlas. He aquí las más importantes:
Idea principal: • Expresa la armación más general; esto es, la que abarca y da sentido a las demás ideas del párrafo. • Arma lo más importante e imprescindible; si se suprime esta idea, el párrafo queda incompleto, con sentido parcial y anecdótico. • A veces, indica explícitamente que es la idea principal. Para ello el autor utiliza expresiones como: «Lo más importante ... », «Lo principal ... », «Destaquemos ... », «Concluyendo ... », «En resumen ... », etc. • A su vez, el párrafo que contiene la idea principal del apartado es el que mejor responde a la pregunta o enunciado del mismo.
Idea secundaria: • Explica y desarrolla el contenido de la idea principal. • Expresa datos accesorios, detalles, ejemplos, anécdotas, matices y puntualizaciones que complementan a la idea principal; por ello, ésta seguirá teniendo sentido, aunque se supriman ideas secundarias, sólo perderá parte de su valor probatorio. • En sí misma tiene poco sentido, adquiere un sentido más amplio al relacionarse con la idea principal de la que depende. • Da argumentos que sirven para armar o rechazar la idea principal.
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RECOMENDACIONES PARA SUBRAYAR BIEN A.- Subraya con lápiz de mina 0,5 mm de diámetro hasta que ya estés muy segura/o de que es eso y no otra cosa lo que subrayarías. Y no subrayes si no te has leído todo el texto antes, es posible que te arrepientas. B.- Intenta subrayar palabras o conjunto de palabras (no más de tres) que tengan sentido en sí mismas. Así podrás facilitarte la comprensión del subrayado y luego podrás elaborar las estructuras de las redes lógicas. C.- Sé parca o parco subrayando y antes de subrayar ideas secundarias, ten muy bien identicadas las principales. Cuanto mejor entiendes o conoces un tema, mejor subrayas y menor cantidad. D.- La lectura analítica es muy importante para evitar decir las cosas como se dicen en el texto, es decir, para que aprendas a decir las cosas con tus propias palabras pero respetando las palabras propias de la materia que estudias. Usa estas breves anotaciones para, ordenarlas jerárquicamente, hacer las Estructuras y luego en conjunto las Redes Lógicas.
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Le deseo el mayor de los éxitos con sus estudios, un saludo cordial!
Profesor, Luis A. Demattia Especialista en Técnicas de Estudio
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