Matriz 5: Evaluación final
1. Redes sociales. Breve definición de Identifique las redes sociales en el redes sociales (Según caso. documento sugerido en contenidos del curso)
Cuales redes sociales fortalecería, según la información del caso.
Las redes sociales de apoyo durante la etapa del nacimiento de juan era l madre de juan Liliana y su abuela Melinda.. Las redes sociales de juan durante su infancia era su madre, su abuela, su tío, sus amigos del colegia el vigilante Las redes sociales durante su adolescencia era su novia algunos amigos. Las redes sociales en la adultez juan no hace ningún tipo de relación social con nadie ni con su familia
Las redes sociales que debe fortalecer Juan, son su familia ya que no tiene una buena relación con su madre, ni con su abuela.
Las redes sociales son un vínculo flexible de personas con la que tenemos una relación frecuente y un lazo social. y son en las cuales encontramos ayuda diferente situación sea material o emocional estas personas que puede brindar apoyo puede ser la familia, personal del colegio, amigos, vecinos, compañeros de trabajos etc.
2.
Paralelo o cuadro comparativo.
Teoría o esfera
Relación entre los puntos relevantes Congruencia o discrepancia entre la encontrados en el caso y el referente información del caso y la teoría. teórico.
Desarrollo Psicosocial de El desarrollo psicosocial elaborada por Erickson Erickson (1980) En ella se presenta las etapas del ciclo vital, se muestran de esta forma:
Se puede decir que hay congruencia o discrepancia según la información del caso.
Confianza y Desconfianza se puede Confianza y Desconfianza: determinar la criatura aprenden a comienza desde (0 -12 meses) desarrollar la confianza cuando es las criaturas aprenden a sustentadas y cuidados con amor y desarrollar la confianza cuando dedicación el implícito de confiar en las criaturas son sustentadas y otro, afirmándose en la seguridad de cuidados con amor y dedicación, sus cuidadores. Con esto se puede estimula en ellos una emoción concluir que si hay congruencia de ternura interior excitado por porque según caso juan fue cuidado la aptitud de la dedicación que por su progenitora durante sus tres un bebe forma con sus meses de vida lo que podemos decir progenitores que logran ser un que esta teoría tiene concordancia individuo que los atienden o su caso de juan ya que la madre juan madre si estas necesidades no empieza fortaleciendo necesidades en son integradas se obtiene primera etapa de su vida. instaurar la desconfianza. Autonomía, Vergüenza y duda: estaba desde (1-2 años) Esta etapa está sujetada al adelanto muscular y de inspección de las expulsiones del organismo los niños también adquieren independencia quieres comer solo bañar y vestirse obtienen un poco de independencia, pero si sus los cuidadores no lo dejan explorar pueda que se va afectado el sentido de la vergüenza y duda de sus propias capacidades.
Autonomía, Vergüenza y duda los niños también adquieren independencia quieres comer solo bañar y vestirse un circulando lejos de sus encargados haciendo deliberación de lo quieren, analizando lo anterior nos damos cuenta que si hay congruencia esta parte del caso ya que juan aprende a balbucear, gatear y dar sus primeros paso Por lo cual, de se deduce que si consta analogía con la teoría, parte que Juan en esta en una etapa que tiene el soporte de su abuela melida, la que lo beneficio a establecer autonomía ser más inexperto y confiado en la vida es aquí donde
Iniciativa y Culpa esta comienza desde (3 – 5 años) en esta etapa sus conocimientos siguen avanzando cada día más que explorando cosas nuevas quieren comer el mundo de un bocado va adquiriendo responsabilidades en algunas juegos y actividades si los cuidadores o los padres del Niño es fracasado o restringido en sus juegos y actividades durante este período de esparcimiento, se juzga culpable y se retorna temeroso e inexperto de tomar la decisión.
llega la Vergüenza y duda porque juan no aprendió a ser independiente ya todo se lo así su abuela.
Iniciativa y Culpa: en esta etapa sus conocimientos siguen avanzando cada día más que explorando cosas nuevas, analizando el caso hay una discrepancia según el caso de juan presenta en los cambios y avances en Juan, sus 3 años ha crecidos, sus trazos son más finos y firmes y tiene la iniciativa de jugar compañero del jardín y de charlar con su madre contándole que cada vez que le leen cuentos de súper héroes, él se imagina siendo uno de ellos, y se Laboriosidad e Inferioridad: esta imagina que la patineta que tiene en comienza desde (6-11 años) los su casa, es el “Batimovile” la madre niños comienzan a sentir de juan no le mucha importancia lo impresión de engreimiento en que gusta a su hijo ella que dicen que sus frutos, que fue alcanzado no tiempo para el en este caso, Juan con esmero esta etapa los padre consigue sentirse inseguro en su y educadores juega un papel habilidades como ser progreso para avance del humano desplegando un sentido de niño. Si se fortalece y endurece culpabilidad, sintiéndose que a los niños por su decisión, inservible en la toma de iniciativas. empiezan a opinar hacendosos y obtener confianza en su Laboriosidad e Inferioridad: los niños contenido hacia conseguir comienzan a sentir impresión de metas. Si esta seguridad no se engreimiento en sus frutos, que fue conforta y es limitada por los alcanzado con esmero esta etapa los padres o educadores, el niño padre y educadores juega un papel emprende a creerse menor, progreso para avance del niño. Si se oscilando de sus buenos fortalece y endurece a los niños por contenidos. su decisión, empiezan a opinar hacendosos y obtener confianza en su contenido hacia conseguir metas, se Identidad frente a Confusión de puede demonstrar este caso hay papeles esta comienza desde los discrepancia ya que la Liliana la (12 – 19 años) esta etapa en madre y su abuela melida no le donde los adolescentes muestra ayudaron a fortalecer su metas o su verdadera identidad si esta no propósito que tiene a largo
fue fortalecida durante la anterior etapa esta se va refleja esta etapa en la confusión de identidad.
plazo como vemos la falencia que presenta juan el abandono de su madre ya que nunc saco tiempo para él no le dio cariño solo brindaba cosa materiales la cual, el niño considera que no es correspondiente de la cuidado de su madre Liliana no logra alcanzar todo su potencial estudioso. Identidad frente a Confusión: esta etapa en donde los adolescentes muestra su verdadera identidad quiere tener libertad pasar más tiempo su amigos y novia, se evidencia en el caso de juan hay discrepancia aquí vemos que juan no es muchacho independiente ya que su abuela melida todo se lo hace el a sus 19 años no quiere estudiar no quiere trabajar el solo quiere mucho dinero para darse lo gusto juan esta edad tiene una confusión de identidad porque sabe su papel en la vida.
Desarrollo cognitivo de Piaget.
Teoría del desarrollo cognitivo planteada por Jean Piaget (1926) son evidencia de esta forma.
Etapas sensorio motora: Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, en este caso se observa la etapa sensorio motor, los niños empollan sus manos para sentir y manipular objetos, juan a los 4 meses trata de conseguir objetos, a los 8 meses aguanta los objetos y gatea hacia los que le llaman la atención, fortifica sus gestiones al frecuentar hasta convertirla en
Se puede decir que hay congruencia o discrepancia según la información del caso y la teoría del desarrollo cognitivo de jean Piaget esto podemos inferir que Etapas sensorio motora: los niños empollan sus manos para sentir y manipular objetos, juan a los 4 meses trata de conseguir objetos, a los 8 meses aguanta los objetos y gatea hacia los que le llaman la atención, aquí se puede evidenciar claramente que congruente ya que desarrollo en esta etapa es el adecuando de juan a los 4 meses, se sienta con apoyo a los 5 meses, a los 7 meses se sienta solo, se sostiene de
costumbres motores haciendo un reconocimiento como el sentarse con apoyo a los 5 meses, expresando su primera expresión. Etapa preoperacional: se desarrolla a partir los 2 hasta los 7 años, juan interactúa con su contexto de un modo más complejo mediante rutina de frases y de retratos intelectuales, también este ejecuta ejercicios, solo como, bañarse, comer y vestirse, reconoce mandes, efectúa mandatos y plática. Operaciones concretas: esta desde (7 -11 años) Durante esta etapa, la inclinación de los niños se torna más flexible. Asimilar y reflexionar más de la duración a la vez en una dificultad están preparados de razonar un contexto a partir el punto de vista del otro.
pie con ayuda, sostiene objetos, y los lleva a su boca a las 8 meses esta parte se ve tiene mucha correlación este ya que juan se desarrolla el adecuando esta edad. Etapa preoperacional: se inicia cuando el niño comienza hablar Desenvuelven la destreza para especular en forma simbólica. Teniendo en avance lo anterior y concierto al caso, se demostra que en esta etapa igualmente hay congruencia se puedo inferir que el desarrolla físico de juan es desarrollo excelente porque va a acorde con la teoría de Piaget se pues equilibrar temas en que las evaluaciones son de hecho más de las esperadas para un niño de su edad, asimismo se rescata de carácter apropiada en tanto lo general como en lo corporal, él tiene opiniones y las comunica, procede utilizando su racionamiento.
Operaciones formales: desde los Operacional concreta: Asimilar y reflexionar más de la duración a la (11 años en adelante) durante vez en una dificultad están esta etapa los adolescentes preparados de razonar Se puede decir tienen pensamientos más que hay discrepancia ya que parte de definidos abstractos y se crean acuerdo con la información del caso opiniones de acuerdo a como de juan ya desarrollo cambio en ellos deliberan. Su inclinación conducta es escuela donde estudio se vuelve más juan ya que su madre Liliana varias acreditado. Desenvuelve ganancias por aspectos sociales vecen lo tuvo que retirarlo de escuela que está estudiando, por su mal y por la identidad. comportamiento lo conllevo falta de dedicación de Liliana hacia juan, se puede decir Juan no está capacitado para avanzar en su progreso de operaciones cognoscitivas porque su
enseñanza y trascurso educativo no avanzo al contrario empeora más. Esto se débito ala falta al abandono que realizo la Liliana la madre de Juan. Operacional formal: Es desarrollo de destrezas sistemáticas y capacidades del juicio individualista del adolescenteTeniendo en cuenta lo anterior y de acuerdo al caso, se evidencia que en esta etapa también hay discrepancia esta se presenta enDesarrollo cognitivo de operacional formal este un periodo es donde se produce la inserción en el mundo de los adolescente en caso de juan no quiere incluirse a ese mundo el de los adolescentes, ya que a sus 19 años depende su mama y no le gusta trabajar, niadquirir capacidades para razonar de modo abstracto.
Muerte y duelo. Aspectos debe de conocer y tener presente un psicólogo Acerca de la muerte y el duelo.
Un psicólogo debe tener en cuenta las siguientes actitudes ante la muerte y el duelo según los autores. F.J Gala León, M. Lupiani Jiménez, R Raja Hernández, C. Guillen Gestoso, J.M González Infante, M Villaverde Gutiérrez y I. Alba Sánchez (2002). Los psicólogos debemos de tener presente que como seres humanos que algún día de nuestra vida tenemos pasar por estos periodos que son la muerte y el duelo ella no tiene edad y tampoco avisa llega cuando menos la esperas, suele pasar en sujetos cercanos a tal aprieto, como pueden ser los enfermos terminales, ya que a ellos se ha originado el momento de la toma de consciencia de la muerte. También
por accidente tránsito, infarto problemas renales etc. Kübler-Ross (1969), presentan sus tan populares cinco etapas del duelo: de negación: ira, pacto o negociación con Dios, depresión y aceptación final, si se han superado convenientemente las anteriores fases.
DE NEGACIÓN: cuando las personas no quieren creer o aceptar la muerte de un familiar o amigo muy cercano. IRA: es donde nacen rencor y surgen varias preguntas el porqué de su muerte murió. NEGOCIACION: en algunas personas dolida se refleja con las siguientes palabras dicen “porque Dios no me llevaste a mi” “Dios porque te lo llevaste” esta son las palabras que puede pronunciar
las personas en duelo etapa negociación. DEPRESION Y TRISTEZA: esta es un periodo donde el doliente vives tiempo de depresión y soledad cree que ya acabo todo para él ya que siente solo y vacío sin ganas de vivir. ACEPTACION O SIMILACION: Ya esta etapa es la final de este proceso acá comenzamos aceptar que ya esta persona hay que dejar ir ya que cumplió con su propósito aquí en la tierra.
