CPRS-R:L. ESCALA DE CONNERS PARA PADRES - REVISADA El Test Test CPRS-R:L (Conners Parent Rating Scale) o Escala de Evaluación de Conners para Padres Revisada, tiene como obetivo la evaluación del trastorno de T!"# por parte de sus padres$ La CPRS-R:L contiene %& 'tems ue se puntan en una escala de * grados, donde: -+ ES CERT (Rara ve., casi nunca) / & -0+ PC CERT (casionalmente, alguna ve.) / 1 -2"ST"+TE -2"ST"+TE CERT (3recuentemente, a menudo) / 4 -506 CERT CERT (5u7 8recuente, 5u7 5u 7 a menudo) / 9 La Escala CPRS valora los siguientes 8actores: -": oposicionista, resistente: es propenso a no cumplir las normas, tiene problemas con la autoridad, se en8ada 8cilmente$ -2: Problemas cognitivos;inatención: propenso a ser inatento, a tener problemas de organi.ación, a tener di8icultades en 8inali.ar tareas, a tener problemas de concentración$ -C: #iperactividad: tiene di8icultades en mantenerse sentado por un largo tiempo, se siente inuieto e impulsivo -!: "nsiedad-vergacer las cosas, es obsesivo en su trabao$ -3: Problemas sociales: es propenso a percibir ue tiene pocos amigos, tiene baa autoestima 7 autocon8ian.a, se siente distanciado de sus compa?eros$ -@: Psicosomtico: se uea de dolores 7 malestares con una 8recuencia at'pica (sólo en CPRS-R:L)$ -#: Andice de T!"# de Conners, identi8ica ni?os;adolescentes con riesgo de T!"#$ -: C@, nuieto-mpulsivo: esta subescala indica inuietud, impulsividad e inatención$
-B: C@, Labilidad emocional: suetos con altas puntuaciones en esta subescala son propensos a tener ms respuestas o conductas emocionales (llorar, en8urecerse, etc$) de lo normal$ -: C@, El 'ndice C@ re8lea conductas problemticas en general$ "ltas puntuaciones tienden a indicar >iperactividad, pero a menudo los problemas son ms amplios de esto$ -L: !S5-D natento: puntuaciones elevadas indican una correspondencia por encima del promedio con el criterio de diagnóstico del !S5-D, para el tipo inatento de T!"#$ -5: !S5-D #iperactividad-mpulsividad: puntuaciones elevadas indican correspondencia por encima del promedio con el criterio de diagnóstico del !S5-D, para el tipo impulsivo de T!"#$ -+: !S5-D total: puntuaciones elevadas indican correspondencia por encima del promedio con el criterio de diagnóstico del !S5-D, para el tipo combinado natento, #iperactivo e mpulsivo de T!"#$ Estos son los %& 'tems de la Escala CPRS-R:L 1.Está enfadado y resentido 2. Tiene dificultades para hacer o acabar los deberes escolares 3. Siempre está “activo” o actúa como si llevara un motor . T!mido" se asusta fácilmente #. $as cosas tienen %ue ser como %uiere &. 'o tiene ami(os ). Tiene dolores de est*ma(o +. Se pelea ,. Evita" es reticente o tiene dificultades para reali-ar tareas %ue re%uieren esfuer-o mental continuado como los deberes escolares/ 10. $e cuesta mantener la atenci*n en tareas o ue(os 11. iscute con los adultos 12. Tiene problemas en acabar las tareas 13. Es dif!cil de controlar en centros comerciales o cuando se le lleva de compras 1. Tiene miedo de la (ente 1#. epasa o comprueba las cosas una y otra ve1&. 4ierde los ami(os fácilmente 1). Tiene molestias y dolores 1+. 5n%uieto o hiperactivo 1,. Tiene problemas para concentrarse en clase 20. 4arece %ue no escucha lo %ue se le está diciendo 21. 4ierde fácilmente los estribos 22. 'ecesita una supervisi*n constante para acabar las tareas asi(nadas 23. 6orretea de un lado para otro o trepa de manera e7cesiva en situaciones donde no es apropiado 2. Tiene miedo de las situaciones nuevas
2#. Es e7i(ente con la limpie-a 2&. 'o sabe c*mo hacer ami(os 2). Tiene molestias o dolores de est*ma(o antes de ir al cole(io 2+. E7citable" impulsivo 2,. 'o si(ue las instrucciones y no consi(ue acabar las actividades" deberes o tareas en el cole(io o en el lu(ar donde está sin %ue sea debido a una actitud desafiante" ni a problemas para entender las instrucciones/ 30. $e cuesta or(ani-ar tareas y actividades 31. Tiene un carácter irritable 32. Es in%uieto en el sentido de %ue no para de moverse/ 33. Tiene miedo de estar solo 3. $as cosas se tienen %ue hacer siempre de la misma manera 3#. Sus ami(os no le invitan a sus casas 3&. Tiene dolores de cabe-a 3). 'o acaba las cosas %ue empie-a 3+. 4resta poca atenci*n8 se distrae 3,. 9abla demasiado 0. :ctúa de manera desafiante o se nie(a a obedecer las peticiones de los adultos 1. $e cuesta fiarse en los detalles o comete errores" por descuido" en los deberes escolares" trabaos u otras actividades 2. Tiene problemas para permanecer en fila o para esperar su turno en ue(os o situaciones de (rupo 3. Tiene muchos miedos . Tienen rituales o rutinas %ue necesita se(uir #. Su facilidad para distraerse o su capacidad de concentrarse durante per!odos b reves es un problema &. ice %ue se encuentra mal" incluso sin motivo ). Temperamento e7plosivo +. Se distrae cuando se le dan instrucciones para hacer al(o ,. 5nterrumpe o molesta a los otros por eemplo; interrumpe o se mete en las conversaciones o ue(os de los demás #0.
&. Se enfada si al(uien le ordena sus cosas de otra manera &#. 'o se separa de sus padres o de otros adultos &&. =olesta a otros ni>os &). 9ace cosas a prop*sito para fastidiar a los demás &+. Sus demandas deben ser satisfechas inmediatamente" se frustra con facilidad &,. S*lo presta atenci*n a lo %ue le interesa mucho )0. encoroso o ven(ativo )1. 4ierde el material necesario para reali-ar tareas o actividades e.; deberes escolares" lápices" libros" material o u(uetes/ )2. Se siente inferior a los demás )3. 4arece estar cansado o va a marcha lenta ). Su nivel de orto(raf!a es bao )#. $lora a menudo y con facilidad )&. 'o sabe estar sentado en clase o en otras situaciones donde se espera %ue lo est? )). Tiene cambios de humor repentinos y drásticos )+. Se frustra fácilmente ),. Se distrae fácilmente con cual%uier est!mulo e7tra>o +0. esponde antes de acabar de escuchar las pre(untas
CPRS-48. ESCALA DE EVALUACIÓN DE CONNERS PARA PADRES El Test CPRS-*% (Conners Parent Rating Scale) o Escala de Evaluación de Conners para Padres, es una versión abreviada ue tiene como obetivo la evaluación del trastorno de T!"# por parte de sus padres$ La CPRS-*% contiene *% 'tems ue se puntan en una escala de * grados, donde: -nada (&) -poco (1) -bastante (4) -muc>o (9) La Escala CPRS valora los siguientes 8actores: -nmadure.-#iperactividad -Problemas de Conducta
-nuietud-!esorgani.ación -5iedo-"nsiedad -Problemas de "prendi.ae -Problemas Psicosomticos -Problemas bsesivos -Conducta "ntisocial Estos son los *% 'tems del CPRS: 1. Se manosea los dedos" u>as" pelo" ropa. 2. Trata irrespetuosamente a personas mayores 3. Tiene dificultad para hacer o mantener amistades. . Es impulsivo" irritable. #. @uiere controlar y diri(ir en cual%uier situaci*n. &. Se chupa el dedo" la ropa o las mantas. ). Es llor*n. +. Es des(arbado en su porte e7terno. ,. Está en las nubes" ensimismado. 10. Tiene dificultad para aprender. 11. Es más movido de lo normal. 12. Es miedoso. 13. 'o puede estarse %uieto. 1. Es destructor ropas" u(uetes" otros obetos/. 1#. Es mentiroso. 1&. Es retra!do" t!mido. 1). 6ausa más problemas %ue otro de su misma edad. 1+. Su len(uae es inmaduro para su edad. 1,. 'ie(a sus errores o echa la culta a otros. 20. Es discutidor. 21. Es hura>o" co(e berrinches. 22. oba cosas o dinero en casa o fuera. 23. Es desobediente" obedece con des(ana. 2. $e preocupa e7cesivamente estar solo" la enfermedad. 2#. 'o acaba las cosas %ue empie-a. 2&. Es susceptible" se “pica” fácilmente. 2). Tiende a dominar" es un “mat*n”. 2+. 9ace movimientos repetitivos durante ratos. 2,. Es a veces cruel con los animales o ni>os pe%ue>os. 30. 4ide ayuda y se(uridad como si fuese más pe%ue>o. 31. Se distrae fácilmente" escasa atenci*n. 32. $e duele la cabe-a frecuentemente.
33. 6ambia bruscamente sus estados de ánimo. 3. 'o acepta restricciones o re(lamentos" desobediente. 3#. Se pelea con mucha frecuencia por cual%uier motivo 3&. 'o se lleva bien con sus hermanos. 3). Sus esfuer-os se frustran fácilmente" es inconstante. 3+. Suele molestar frecuentemente a otros ni>os. 3,. 9abitualmente es un ni>o triste. 0. Tiene poco apetito" caprichoso con las comidas. 1. Se %uea de dolores de vientre. 2. Tiene trastornos de sue>o. 3. Tiene otros tipos de dolores. . Tiene v*mitos con cierta frecuencia. #. Se siente mar(inado o en(a>ado en su familia. &. Suele ser e7a(erado" “fard*n”. ). ea %ue le manipulen o abusen de ?l. +. 'o controla bien el pis o tiene dificultades de defecaci*n.
CTRS-R:L. ESCALA PARA PROFESORES REVISADA (59 ÍTEMS) El Test CTRS-R:L de Conners (Conners Teac>ers Rating Scale) o Escala de Evaluación de Conners para Pro8esores revisada, tiene como obetivo la evaluación del trastorno de T!"# por parte de sus padres$ La Escala CTRS-R:L contiene, a travs de sus FG 'tems, 19 subescalas: -+egativista: probable ue rompa reglas, tenga problemas con la autoridad 7 sean molestados mu7 8cilmente -Problemas acadmicos: aprende ms lentamente, tienen di8icultades organi.ativas, para completar tareas 7 problemas de concentración$ -#iperactividad-impulsividad: tiene di8icultad para permanecer sentado o reali.ando la misma actividad por un per'odo largo, es inuieto e impulsivo -Timide.-ansiedad: tiene preocupaciones o miedos irracionales, tiende a ser emocional 7 sensible ante las cr'ticas, ansioso en situaciones no 8amiliares, es t'mido 7 aislado -Per8eccionismo: se col ca metas mu7 altas, es 8astidioso en la manera de >acer las cosas, es obsesivo en sus trabaos -Problemas sociales: pocos amigos, baa autoestima 7 auto con8ian.a, se siente emocionalmente distante de los dems
-Andice de T!"# de Conners: identi8ica ni?os 7;o adolescentes con riesgo de T!"# -Andice global de Conners, intranuilidad;impulsividad: indica intranuilidad, impulsividad 7 8alta de atención$ -Andice global de Conners, labilidad emocional: identi8ica individuos propensos a mani8estar ms respuestas o conductas emocionales (llanto, rabia, etc$) ue son t'picas -Andice global de Conners: estas puntuaciones re8lean problemas de conducta en general$ "ltas puntuaciones tienden a indicar >iperactividad -!S5-D, 8alta de atención: puntuaciones altas se corresponden con los criterios diagnósticos de 8alta de atención del !S5-D para el T!"# -!S5-D, >iperactividad-impulsividad: puntuaciones elevadas se corresponden con los criterios diagnósticos de >iperactividad-impulsividad del !S5-D para el T!"# -!S5-D, total: puntuaciones altas se corresponden con los criterios combinados de 8alta de atención e >iperactividad-impulsividad para T!"# del !S5-D CUESTIONARIO DE CONDUCTA DE CONNERS PARA PADRES (ABREVIADO) El Cuestionario de conducta de Conners para Padres ("breviado), tiene como obetivo la obtención del Andice de !8icit de "tención con #iperactividad$ El Cuestionario "breviado para Padres consta de 1& 'tems ue se puntan en una escala de * grados, donde: -nada (&) -poco (1) -bastante (4) -muc>o (9) Estos son los 1& 'tems del Cuestionario "breviado de Conners para padres: 1. Es impulsivo" irritable. 2. Es llor*n8a.
3. Es más movido de lo normal. . 'o puede estarse %uieto8a. #. Es destructor ropas" u(uetes" otros obetos/. &. 'o acaba las cosas %ue empie-a. ).
Se distrae fácilmente" tiene escasa atenci*n. +. 6ambia bruscamente sus estados de ánimo. ,. Sus esfuer-os se frustran fácilmente. 10. Suele molestar frecuentemente a otros ni>os.
nterpretación de los resultados: Puntuación: - Para los ni?os entre los H 7 los 11 a?os: una puntuación ma7or de 1H es sospec>a de T!"#$ - Para las ni?as entre los H 7 los 11 a?os: una puntuación ma7or de 14 es sospec>a de T!"#$
UESTIONARIO DE CONDUCTA DE CONNERS PARA PROFESORES (ABREVIADO) El Cuestionario de conducta de Conners para Pro8esores ("breviado), tiene como obetivo la obtención del Andice de !8icit de "tención con #iperactividad$ El Cuestionario "breviado para Pro8esores consta de 1& 'tems ue se puntan en una escala de * grados, donde: -nada (&)
-poco (1) -bastante (4) -muc>o (9) Estos son los 1& 'tems del Cuestionario "breviado de Conners para maestros: 1. Tiene e7cesiva in%uietud motora. 2. Tiene e7plosiones impredecibles de mal (enio. 3. Se distrae fácilmente" tiene escasa atenci*n. . =olesta frecuentemente a otros ni>os. #. Tiene aspecto enfadado" hura>o. &. 6ambia bruscamente sus estados de ánimo. ). 5ntran%uilo" siempre en movimiento. +. Es impulsivo e irritable. ,. 'o termina las tareas %ue empie-a. 10. Sus esfuer-os se frustran fácilmente.
nterpretación de los resultados: Puntuación: - Para los ni?os entre los H 7 los 11 a?os: una puntuación ma7or de 1I es sospec>a de T!"#$ - Para las ni?as entre los H 7 los 11 a?os: una puntuación ma7or de 14 es sospec>a de T!"#$
