UNIVERSIDAD DE PUEBLA DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO SEDE: TLAXCALA
DIPLOMADO:
PROGRAMACION NEUROLINGÜISTICA
ENFOQUE LINGÜISTICO METAMODELADO DEL LENGUAJE La gramática generativa transformacional (GGT) es el sistema de principios condiciones o reglas que son elementos y propiedades de todos los lenguajes humanos. Es un modelo del lenguaje del modelo del mundo de las personas y por lo tanto un metamodelo. Uno de los ejes de la GGT dice que cada oración tiene dos distinciones; la estructura de superficie que es la representación de los sonidos actuales hechos por una persona al hablar y en caso de una representación escrita, las palabras apuntadas. En adici dició ón a esta sta repr repres esen enta taci ción ón,, la orac oració ión n está stá asoc asocia iada da a otra otra repr repres esen enta taci ción ón que que le da sign signifi ifica cado do a la que que se le deno denomi mina na estr estruc uctu tura ra profunda y es inconsciente. El modelo de la GGT permite distinguir entre lo que una persona dice y lo que no dice. Para pasar de la estructura profunda a la de la superficie hacemos de manera inconciente tres cosas: 1. Elimi Elimina namo mos, s, sele selecc ccio iona narr una una part parte e de la info inform rmac ació ión n que que hay hay en la estructura profunda. 2. Damo Damoss una una vers versió ión n simp simplif lific icad ada a que que inev inevititab able leme ment nte e dist distor orsi sion ona a el
b) TIPO 2 Los adverb adverbios ios termin terminado adoss en Adverbi rbio o seguid seguido o de mente. mente. Los ♦ Adve mente eliminan a la persona que emite un juicio oda una opinión b) TIPO 3 Operadores modales. modales. Palab Palabras ras que requie requieren ren una acción acción ♦ Operadores particular o que implican falta de alternativas, es plantearse un adjetivo y colocarlo fuera del alcance ♦ De necesidad. Debería, necesito tengo que, hay que, etc. ♦ De posibilidad. Imposible, puede, podrá, no puedo, incapaz, capaz ♦ De deseo. Desearía, me gustaría, me encantaría, etc.
3. GENERALIZACION. Es el proceso por el cual algunos elementos del modelo modelo del mundo mundo de la perso persona na se despre desprende nden n de la exper experien iencia cia original y llegan a representar la categoría entera de la cual es solo una parte. ♦ Falta de índice referencial . Cuando el pronombre o la clase son indefinidos, hacer referencia a una persona, lugar o cosa sin especificarla concretamente.
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Adivinación de pensamiento o lectura de mente. Es afirmar conocer los sentimientos (estado interno) o pensamientos de otra persona, hay dos maneras de leer la mente, una es suponer lo que piensa otra persona. Pref Prefor orma mativ tivo o o acto actorr perd perdid ido o. Afir Afirma maci cion ones es en form forma a de generalizaciones que incluyen juicios, evaluaciones, opiniones sobre el mundo en sí mismo, en las mismas mismas faltas el sujeto de la inform informaci ación ón y el criter criterio io de evalua evaluació ción, n, genera generaliz lizaci acione oness sobre las creencias con términos bueno-malo, verdadero-falso.
METAMODELO INVERSO. Es la diferencia del metamodelo. Milton Ericsson usa el lenguaje de manera vaga, quienes lo escuchan le dan el significado que mas les conviene o sea rellenarlas de su propia subjetividad. Este modelo es una forma de usar el leng lengua uaje je y mant manten ener er el tran trance ce con con el fin de pode poderr cont contac acta tarr y ampl amplifific icar ar recurs recursos os de nuestr nuestra a person personali alidad dad que que se manten mantenían ían difuso difusoss y perifé periféric ricos, os, reco recone nect cta a a la pers person ona a con con la fuen fuente te mas mas prof profun unda da de sus sus recu recurs rsos os produciendo un estado en el que está altamente motivada para cambiar el foco de su atención, atención, es una forma de usar el lenguaje para ingresar ingresar a los recursos recursos del inconciente a través de la historia personal del sujeto o su imaginario y reorganizar su mente. UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE
ENFOQUE COGNITIVO ENFOQUE COGNITIVO MAMÁ MAMÁ PATA EXPLI XPLICA CABA BA A SUS SUS HIJI HIJIT TOS CO COMO MO FUNC FUNCIO IONA NA NUESTRO CEREBRO. USTED TEDES NO SABEN PERO EL CEREB REBRO ES UN ÓRGANO PODEROSO Y COMPLEJO YA QUE PROCESA, ALMACENA, IDEA, IMAGINA, RECUERDA, APRENDE Y RELACIONALA INFORMACIÓN. EN ESTE ESTE PROC PROCES ESO O ACTÚ ACTÚAN AN LOS LOS HEMIS HEMISFE FERIO RIOS S CERE CEREBR BRAL ALES ES QUIENES RECIBEN Y PROCESAN LA INFORMACIÓ
HEMIS MISFER FERIO CEREBRAL RAL ES RESPONSABLE DE CIER IERTAS HABI HABILI LIDA DADE DES S Y CAP CAPACIDA CIDADE DES S ESPEC SPECIF IFIC ICAS AS,, AUNQ UNQUE LA DISTRIBUCIÓN DE ESTAS ESTAS NO ES TAJANTE NI PERFECTA PERFECTA EN LA PARTE INTERNA DEL CEREBRO EXISTE UNA PROFUNDA CAVIDAD LA CUAL ESTA OCUPADA POR EL TALAMO (DOS MASAS GEME GEMELA LAS S DE MATE MATERI RIA A GR GRIS IS). ). ESTE ESTE RECI RECIBE BE LOS LOS MENS MENSAJ AJES ES PROV PROVEN ENIE IENT NTES ES DE TOD ODOS OS LOS LOS SENT SENTID IDOS OS A SEPC SEPCIO ION N DEL DEL OLFATO EN DONDE LOS MENSA NSAJES DE LA NARIZ RIZ PASAN DIRECTAMENTE A LA CRTEZA CEREBRAL
DEBA DEBAJO JO DEL DEL TALAMO ALAMO SE ENCU ENCUEN ENTR TRA A EL HIPOT HIPOTAL ALAM AMO, O, UNA PARTE DEL VIEJO CEREBRO DEBDO A QUE ESTIMULA EL CUERPO Y LO PREPARA PARA LAS ACCIONES APROPIADAS A UN DETERMINADA ESTADO ESTADO EMOCIONAL EN UN GRAN ESFUERZO DEL CORAZON CORAZON EL HIPOTALAMO HIPOTALAMO ENVIA MENSAJES MENSAJES AL CORAZON CORAZON PARA QUE ACELERE EL PULSO Y AL ESTOMAGO PARA QUE SUSPENDA EL PROCESO PROCESO DIGESTIVO Y DEJE DEJE LIBRE LA SANGRE PARA PARA QUE ACUDA A LOS MUSCULOS
¿ENTONCES PORQUE ES DIFERENTE? ¿TENDRA QUE VER QUE UNOS SOMOS MAS GRANDES QUE OTROS? SE PRODUCEN EN NUESTRO CEREBRO ONDAS BETA EN ESTADO DE ALERTA Y CONCIENTE. ONDAS ALFA EN ESTADO DE ALERTA PERO RELAJADAS PERMITIENDO QUE ELCEREBRO DESCANCE Y APRENDA. ONDAS THETA AL INICIO DEL SUEÑO PARA ORGANI ORGANIZAR ZARLAS LAS AL DESPER DESPERT TAR Y ONDAS ONDAS DELT DELTA GENERA GENERADAS DAS DURANTE EL SUEÑO ¿COMO SABES ESO DEL CEREBRO QUE PARECE TAN DIFICL DE COMPRENDER, MAMÁ? PORQUE HAY PERSONAS QUE SE DEDICAN A INVESTIGAR COMO EL CASO CASO DE PAUL AUL MACL MACLEA EAN N QU QUIE IEN N DENO DENOMI MINA NA AL CERE CEREBR BRO O HUMANO “CEREBRO TRIUNO” PORQUE CONSIDERA EL CEREBRO REPTILIANO, EL CEREBRO MAMIFERO Y EL CEREBRO PENSANTE EL PROCESO CONCIENTE DEL CEREBRO UNICAMENTE CAPTA DE SIETE, DOS TROZOS DE INFORMACIÓN, EL RESTO SE PROCEA SIMULTANEAMENTE FUERA DE NUESTRA CONCIENCIA
ESTUDIAR LA ESTRUCTURA SUBJETIVA DE LA EXPERIENCIA HUMANA GENERANDO ESTRATEGIAS PARA LLEVAR AL SER HUMANO MAS ALLA DE LA EXCELECIA
RAICES: PROGRAMACION (ORGANIZAR), NEURO (NERVIO) Y LINGÜÍSTICA (LENGUAJE)
SURGE EN LA DECADA DE LOS 70’S TIENE SUS ORIGENES EN LA UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA
PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA
PNL
SUS CREADORES: MATEMATICO Y PSICOLOGO RICHARD BANDLER Y LINGÜISTA JOHN GRINDER
TAMBIEN LLAMADO: INTELIGENCIA EMOCIONAL, PSICOTRÓNICA, CONTROL MENTAL
DEFINE TRES TIPOS DE PERSONAS: VISUALES, AUDITIVAS Y KINESTÉSICOS APLICACIÓN EN DIVERSOS CAMPOS DE LA SALUD
PROGRAMACION NEUROLINGÜISTICA (70’S)
DEFINICION
RAICES ETIMOLOGICAS AUTORES EN PNL
MODELOS O CARACTERISTICAS
ENFOQUE TEORICO
ENFOQUE COGNITIVO
ENFOQUE LINGUISTICO
ES UNA UNA ESCU ESCUEL ELA A PRAG PRAGMA MATI TICA CA DE PENSAMIENTO CON HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS PARA PARA DES DESARR ARROLL OLLAR UN PENS PENSAM AMIIENT ENTO ESTRATEGICO Y SISTEMICO, MEJORA LAS CARENCIAS Y PRINCIPIOS BASICOS DE LO QUE SON LOS SERES HUMANOS Y PARA FLEXIB XIBILIZAR CONDUCTAS Q UE PERMITEN PERMITEN ALCANZAR ALCANZAR CON EFICIENCIA EFICIENCIA LAS METAS PROPUESTAS PROGRAMACION “PROGRAMA” NUESTRO COMPORTAMIENTO Y RESPUESTAS QUE EXIBIREMOS GONZALEZ (1996) ES UNA METAMODELO PORQUE VA MAS ALLA DE LA SIMPLE COMUNICACIÓN. BANDLER Y GRINDER (1993) ES ENFOCAR EL APRENDIZAJE HUMANO Y DESARROLLAR MANERAS DE ENSEÑAR A LA GENTE A USAR SU PROPIA CABEZA. ROBBINS (199 (1991) 1) COMO COMO EL LENG LENGUA UAJE JE VERB VERBAL AL Y NO VERB VERBAL AL AFEC AFECT TA EL SISTEMA NERVIOSO. O’CONNOR SE DEBATE ENTRE MODELOS TEORICOS QUE PROMUEVEN LA INVE INVEST STIG IGAC ACIO ION N Y LO SUST SUSTEN ENT TA EL METODO CIENTIFICO.
EL CEREBRO ES UN ORGAN PODEROSO Y COMPLEJO QUE PROCESA ALMACENA, IDEA, IMAGI AGINA, RCUERDA Y APRENDE NDE, CONSIDERANDO PROCESOS DE MEMORIZACION DE CONOCIMIENTOS Y DE RELA RELACI CION ONAR AR LA INFO INFORM RMAC ACIO ION N PARA ARA BUSCAR BUSCAR FORMAS FORMAS NUEVAS NUEVAS DE RESOLVER RESOLVER PROBLEMAS
R.O.L. R.O.L.E. E. IDENTI IDENTIFIC FICAR AR LOS ELEMEN ELEMENTOS TOS ESEN ESENCI CIAL ALES ES DE PENS PENSAM AMIE IENT NTO O Y EL COMPORTAMIENTO QUE NTERVIENE EN LA PRODUCCION DE UNA RESPUESTA. B.A.G.E.L. B.A.G.E.L. POSTURA POSTURA CORPORAL, CORPORAL, CLAVES CLAVES DE ACCESO, GESTOS, GESTOS, MOVIMIENT MOVIMIENTOS OS DE LOS OJOS, MODELOS DE LENGUAJE. S.O. S.O.C. C.O.R O.R.E .E.. TECN TECNIC ICA A ESPE ESPECI CIFI FICA CA DE DET DETERMI ERMINA NACI CIO ON DEL DEL OBJE OBJETI TIVO VO (SINTOMA, (SINTOMA, CAUSA OBJETIVO, OBJETIVO, EFECTO EFECTO Y RECURSO)
HEMISF HEMISFERI ERIO O LOGICO LOGICO.. ES EL IZQUI IZQUIERD ERDO O MANEJA MANEJA FUNCIONES FUNCIONES VERBAL, VERBAL, TEMPOAL, TEMPOAL, ANALITICA, ABSTRACTA, ORGANIZADORA Y DISCIPLINADA. HEMISFERIO HEMISFERIO HOLISTICO HOLISTICO ES EL DERECHO DERECHO PROCES PROCESA A INFORM INFORMACI ACION ON GÑLOBA GÑLOBAL, L, NO VERB VERBAL AL,, ESP ESPACIA ACIAL, L, IMAG IMAGIN INA ATIVO TIVO,, NOVEDOSO, METAFORICO, IDEALISTA. DOS LADOS. CADA UNO PUEDE UTILIZARSE PARA TAREAS VARIAS PERO LOS DOS SON IGUAL DE IMPORTANTES.
LA GRAMATICA GENERATIVA TRANSFORMACIONAL (GGT), ES EL SISTEMA DE PRINCIPIOS, CONDICIONES Y REGLAS QUE SON ELEMENTOS Y PROPIEDADES DE TODOS LOS LENGUAJES HUMANOS. ES UN METAMO METAMODEL DELO O COMO COMO HERRAM HERRAMIEN IENT TA QUE PERMIT PERMITE E TENER TENER INFORM INFORMACI ACION ON DE ALT ALTA CALIDAD, CALIDAD, RECUPERAR RECUPERAR Y ACLARAR ACLARAR DATOS DATOS IDENTIFICANDO PATRONES DE LENGUAJE VOCABLO META DE ORIGEN GRIEGO Y SIGNIFICA “MAS ALLA DE” “EN UN NIVEL DIFERENTE” “DESPUES DE” MILTON ERIKSON “METAMODELO INVERSO” FORM FORMA A DE USAR USAR EL LENGU LENGUAJ AJE E PARA ARA INDU NDUCIR CIR Y MANT ANTENE ENER EL TRAN RANCE E INGRESAR A LOS RECURSOS DEL INCONSCIEN INCONSCIENTE TE A TRAVES TRAVES DE LA HISTORIA HISTORIA PERSONAL DEL SUJETO. CHOMSKY EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN EXIS XISTEN VARIOS MECA MECANI NISM SMOS OS QUE QUE SON SON UNIV UNIVER ERRS RSAL ALES ES,, CONSIDERA CONSIDERA LA ESTRUCTURA ESTRUCTURA SUPERFICIA SUPERFICIAL L QUE CONSISTE EN LO QUE EL HABLANTE DICE Y LA ESTRUICTURA PROFUNDA ES LO QUE EL HABLANTE PIENZA Y QUIERE MANIFESTAR. (1986) EL LENGUAJE PRESUPONE WATZLAWIK (1986) UNA CONCEPCION DEL MUNDO TOTALMENTE DIFERENTE PATRON LINGISTICO. DIST DISTOR ORSI SION ON.. NOMI NOMINA NALI LIZA ZACIO CIONE NES, S, SON SON VERB VERBOS OS (PRO (PROCE CESO SOS) S)CO CONV NVER ERTI TIDO DOS S EN SUST SUS TANTIV ANTIVOS OS (COSAS (COSAS O SUCESO SUCESOS)P S)POR OR LO QUE CONGELAN ASI LA ACCION. ELIM ELIMIN INAC ACIO ION. N. SIMP SIMPLE LE SON SON VERB VERBOS OS SIN SIN COMPLEMENTO, EL OBJETIVO ES RECUPERAR EL MATERIAL OMITIDO. GENERALIZA GENERALIZACION: CION: PROCESO POR EL CUAL ELEMENTOS DEL MUNDO DE LA PERSONA SE DESPRENDEN DE LA EXPERIENCIA ORIGINAL
(1991) 1) CADA CADA SPRI SPRING NGER ER Y DEUT DEUTSC SCH H (199 HEMISFERIO HEMISFERIO CEREBRAL CEREBRAL ES RESPONSABL RESPONSABLE E DE CIERTAS HABILIDADES Y CAPACIDADES ESPECIFICAS AUNQUE LA DISTRIBUCION NO ES TAJANTE NI PERFECTA. “CEREBRO RO TRIUNO TRIUNO”: ”: PAUL MACLE MACLEAN AN “CEREB CEREBR CEREBRO O REPTIL REPTILIAN IANO O 8COMID 8COMIDA, A, CASA, CASA, REPR REPROD ODUC UCCI CIÓN ÓN)) CEREB CEREBRO RO MAMI MAMIFE FERO RO (SUE (SUEÑO ÑO,, SED, SED, PRES PRESIO ION N SANG SANGUI UINE NEA) A) Y CERE CEREBR BRO O PENS PENSAN ANTE TE (IMA (IMAGI GINA NACI CION ON,, CREATIVIDAD, CREATIVIDAD, SOLUCION DE PROBLEMAS). ROGER SPERRY Y ROBENORNSTEIN ROBENORNSTEIN, LOS LADOS DEL CEREBRO ESTAN VINCULADOS POR POR UNA UNA RED RED DE FIBR FIBRAS AS NER NERVIOS VIOSAS AS DENOMINADA CUERPO CALLOSO
