CARACTER STICAS DEL CAM, USAER Y CAPEP.
Pregunta:
CAM
USAER
CAPEP
¿Qué tareas llevan a cabo como docentes De los servicios de apoyo?
Se atienden a alumnos y alumnas con diferentes discapacidades y que la formación de los grupos fuera por edad y no por área de atención.
Atiende a los alumnos con necesidades educativas especiales, con y sin discapacidad, integrados a las escuelas de educación básica, mediante la orientación al personal docente y a los padres de familia.
¿Con qué población trabaja: alumnos, docentes, directores?
Centros educativos que deben trabajar con los planes y programas de educación inicial, preescolar y primaria general, así como con los de los Centros de Educación y Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI). Centrada en los alumnos. Dentro de las principales dificultades que presentan son: Al trabajar con el currículo común se ha perdido de vista que muchos de los alumnos y
Trabaja con personal docente, padres de familia de manera conjunta. Dificultades que presentan son: Una de ellas es la cantidad de alumnos supera a la que realmente debe de atender (máximo 20 alumnos) Se ha puesto más en la mira a los alumnos con rezago escolar dejando de lado y sin atender a los alumnos con aptitudes sobresalientes, que de igual
Proporciona servicios de evaluación y diagnóstico interdisciplinario a los alumnos de los jardines de niños oficiales que presenten problemas en su adaptación al proceso educativo, así como dar atención psicopedagógica a quienes muestren dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o en su desarrollo psicomotriz. Con alumnos “son susceptibles” de reorientación para responder de manera congruente al imperativo de la integración educativa. Este programa presenta menos dificultades ya que el personal que labora, se ha encargado de atender específicamente a las problemáticas presentadas. La formación que han tenido es el proceso de reorientar mediante, La Conferencia Nacional: Atención
alumnas que asisten a estos servicios requieren de atención específica según su discapacidad. La planeación del maestro está alejada totalmente de las
manera ambos requieren del Educativa a Menores con apoyo, otra de las problemáticas Necesidades educativas Especial. es que en las escuelas se han Equidad para la Diversidad. asignado personal capacitado para desempeñar su labor de educación especial sin embargo
¿Cuáles son las principales dificultades en la presentación de sus servicios? ¿Cuál es la formación del docente que atiende a la población que lo solicita?
necesidades y características de los alumnos. La atención educativa de alumnos o alumnas con diferentes discapacidades en un mismo grupo ha representado un reto no superado suficientemente. *Conocimientos *Preparación *Experiencia de los profesionales El problema es que la atención de una sola discapacidad y
¿Qué creen que deba mejorar para que su labor tenga mayor alcance?
abastecen a las demás discapacidades, la reorientación se ha realizado sin embargono se ha podido lograr con el objetivo. En mi opinión preferentemente se debe de ampliar más el currículo, en cuanto que debe de haber más especialistas dependiendo de cada discapacidad para que pueda satisfacer a alumnado que lo requiera, y así potencializar las habilidades de cada alumno.
no se le ha dado la importancia y recae en que solo realiza tareas administrativas, a veces también es la falta de personal para dar el servicio necesario y correcto a los alumnos que lo requieren. La metodología de trabajo del maestro de grupo, a veces no va acorde a lo que se requiere. Docentes de educación especial.
Dentro de las escuelas que ya tengan docentes para realizar su labor, que se ocupen realmente de los niños que en verdad lo requieran, y en cuanto a la institución que se actualice en cuanto a las estrategias didácticas que utilice.
“Los CAPEP por apoyar a las educadoras en su planeación, en sus observaciones o en su práctica cotidiana y al hacer adecuaciones curriculares se han visto reflejados en el reconocimiento que hacen padres de familia, directoras y las educadoras hacia el trabajo de los especialistas.” Es uno de los programas que ha dado un resultado favorable con los alumnos y demás personal que labora sin embrago so se debe dejar de dar actualizaciones y capacitaciones para seguir apoyando a los alumnos.
Referencia Bibliográfica: PROGRAMA NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA. Elaboró: IRENE ABIGAIL CASTAÑEDA GALICIA
