INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO “DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO” CARRERA: PROFESORADO PARA EL NIVEL PRIMARIO ESPACIOS CURRICULARES: CURRICULAR ES: “Taller “Taller integrador: integrad or: Cienia! Nat"rale! # Soiale!” C"r!o $to% o&i!i'n: U Pro(e!ora!: Ro!a C) Seg"ra% A&alia L"a) Tra*a+o Tra*a+o Pr,tio N- .: Ela*orai'n de "na UNIDAD DID/CTICA Integrada) NOM0RE DE LA UNIDAD DIDACTICA: “12 DE MA3O” E4E: EN RELACION CON LAS SOCIEDADES A TRAVES DEL TIEMPO) INTEGRANTES:
MORINIGO5ALICIA ROM6N5 ADELAIDA)E RO4AS5 LILIANA SOTO5CLAUDIA
Cilo leti7o: 18.$
Mapa conceptual:
25 DE MAYO 1810
.- Grado
9- Grado 1- Grado
La vida en la sociedad colonial
-Organizacin !a"iliar# -$ra%a&o -'esti"enta----O%&etos -(uegos
Nº de
Preguntas Guías
Ideas Básicas
Competencia
Actividad
Recursos
Evaluación
Indicadores
clases
s
1º grado1º clase
-¿Como eran las personas de la época colonial?
La sociedad colonial estaba dividida en varias clases: los blancos, los indíenas ! los neros" La me#cla entre estos rupos oriinó distintos subrupos como los mesti#os, los mulatos ! los #ambos" Los blancos espa$oles eran los %nicos &ue podían acceder a los caros p%blicos" 'ran propietarios de tierras ! randes comerciantes" (us )i*os nacidos en +mérica, los criollos, eran )ombres ricos ! con todos los derec)os, menos los políticos" (ólo en situaciones mu! especiales podían participar en el obierno ! tomar decisiones"
-Conocer ! resini/icar lo sucedido el de 2a!o de 1810 como )ec)o )istórico ! su implicancia en la sociedad colonial" 3escubrir causas ! consecuenc ias del )ec)o como proceso"
.denti/icar en el relato: ¿Cómo se sentían las personas en esa época? ¿4or &ué? ¿5ué pasaba con el obierno en esa época? ¿5ué )icieron para cambiar la situación? ¿Cómo se solucionó el problema?
2º GRADO 1º CLASE
¿Cómo era la vida en nuestro país alrededor de 1810 comparándola con la actual? ¿Cuáles eran las actividades más comunes de las personas?
Comparado con las ciudades actuales, las de la época Colonial tenían mu! pocas comodidades" o tenían Cloacas ni aua corriente" 'l aua se obtenía de al%n río o de po#os" (ólo as ciudades importantes tenían alunas calles empedradas la ma!oría eran de tierra ! se volvían .ntransitables
-'stablecer seme*an#as ! di/erencias entre aspectos de la vida de las personas en el presente ! en el pasado cercano"
.denti/icar di/erencia s! similitudes con respecto a las costumbre s, /ormas de vida, vestiment as, *ueos, etc", del pasado ! del presente, tomando como e*e la época colonial del de 2a!o de 1810"
-Conocer costumbres , actividades, /ormas de sociabilidad ! de recreación de
2aterial es: 6e7to relacion ado con la época Colonial umano s: 3ocente , +lumno s"
Ca*a con di/erent es ob*etos9 element os9 .máen es/otora/í as; &ue )aan re/erenc ia a la
(e evaluara la participació n oral, rupal e individual" (erá diaria ! Constante"
(e evaluará el compromis o con la tarea, la comprensió n de las consinas ! la comunicaci ón de los conocimient os ad&uiridos"
de Aprendizaes .máenes de las di/erentes ob*etos &ue se usaban antes ! a)ora"
3 Er. Grado 3ª Clase
¿5uienes )abrán sido los primeros en obernar? ¿5ué se entiende por de 2a!o?
cuando llovía" 'l alumbrado p%blico, consistía en /aroles de vela &ue eran encendidos al atardecer por el /arolero" Los vendedores ambulantes, todas las ma$anas recorrían las calles o/reciendo a los ritos sus productos: ma#amorra, velas, pescado" 'l auatero vendía el aua &ue e7traía de los ríos, como por e*emplo el de la 4lata" (ólo en las casas de las /amilias más ricas )abía un po#o llamado al*ibe en el &ue se *untaba el aua de lluvia" 'sta aua era más limpia &ue el aua del <ío de la 4lata por&ue a&uí la ente se ba$aba, las lavanderas lavaban la ropa ! se arro*aban residuos de las casas" 4or consumir el aua de río, muc)as veces la población se en/ermaba"
)ombres, mu*eres ! c)icos de los di/erentes rupos socio étnicos"
'l Cabildo, decide &ue el =irre! de 'spa$a de*e el mando de +rentina" 'l cabildo decide reali#ar una >unta de obierno con Cisneros a la cabe#a como presidente" (in embaro nadie
-
-@bservar &ué elementos perduran )asta nuestros tiempos, ! cuáles no"
¿5uiénes lo9la usaban? ¿4ara &ué sirve? ¿Los encontram os en la actualidad ? 'n el caso de &ue así sea: ¿(e le da el mismo uso? ¿(on iuales? ¿'n &ué se di/erencia n?
@bservar la imaen ! describir la misma" -¿5ué represent a? -(e e7plicara la imaen, teniendo en cuenta sus aportes"
época colonial"
.máen es ! te7to"
estaba de acuerdo con eso" Los interantes de la >unta, entonces indinados, decidieron renunciar" 'se día, el pueblo se reunió /rente al Cabildo, para pedir respuestas a la situación &ue venía transcurriendo ! entender lo &ue estaba sucediendo en el país" +llí /ue cuando se enteraron &ue Cisneros )abía renunciado ! se /ormó el 4rimer obierno 4atrio" 'l de ma!o de 1810, nuestra patria daba sus primeros pasos )acia la Libertad"
-'ntrea del te7to de ma!o para entender"
Actividad: Texto 1º grado. “ANOCHECER DE UN DÍA AGITADO” ÉSTE ES UNO DE LOS PRIMEROS RECUERDOS QUE TENGO DE MIS CHARLAS CON LA TÍA CLEME. FUE ALGUNOS AÑOS DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO. EN EL RELOJ HABÍA SONADO LA HORA FATAL: LA DE IR A LA CAMA. ¿A QUÉ NIÑO LE GUSTA IR A LA CAMA? MI TATITA ACABABA DE DARME LA BENDICIÓN CUANDO AL PASAR AL LADO DE MI MADRE PUDE VER QUE TODAVÍA TENÍA LOS OJOS ENROJECIDOS POR EL LLANTO DE ESA TARDE. ENTONCES MIENTRAS ME !AMBULLÍA EN LAS S"BANAS HELADAS LE DIJE A CLEMENTINA# $TÍA CLEMENTINA CONT"ME ¿POR QUÉ LLORABA MI MAM" ESTA TARDE? $%HAY NIÑA EUGENIA NO ME HAGA ANDAR CONTANDO LAS COSAS DE MI AMITA& $ CONT"ME CLEMENTINA. HASTA QUE NO ME CUENTES NO ME VOY A DORMIR. $%MIRE QUE ES CAPRICHOSA MI NIÑA& LE CUENTO RAPIDITO Y DESPUÉS SE ME DUERME. MAÑANA ES FIESTA DE LA PATRIA Y TENEMOS QUE ESTAR TEMPRANITO EN LA PLA!A PA' CANTAR EL HIMNO. $PROMETIDO. $SU MERCED LLORABA PORQUE PA' ESTA FECHA SE LE VIENE A LA MEMORIA EL RECUERDO DEL HERMANO QUE EST" EN ESPAÑA. $¿EL TÍO EUSEBIO CLEMENTINA? $ EL MESMO MI NIÑA. $ YO NO LO RECUERDO PARA NADA. $ ¿Y DE LAS PRIMAS TAMPOCO SE ACUERDA? $ NADA DE NADA. $ %HAY QUÉ NEGRA BRUTA QUE SOY& CÓMO SE VA A RECORDAR SI MI NIÑA ERA ASÍ DE CHIQUITITA CUANDO ELLOS SE FUERON. $ ¿CHIQUITITA COMO MI HERMANO ERA YO CLEMENTINA? $ %IGUALITA& $BUENO SEGUIME CONTANDO ¿POR QUÉ LLORABA MI MADRE?
$ COMO LE DECÍA NIÑA EUGENIA L' AMITA LLORABA PORQUE HACE SIETE AÑOS PA' ESTA FECHA SE ARMÓ UN LÍO TAN GRANDE EN ESTE PAÍS Y EN ESTA CASA QUE DE RESULTA DE ESO SU TÍO SE FUE CON LA FAMILIA A ESPAÑA PA' NUNCA M"S VOLVER. $¿Y NO SE SABE NADA DE ELLOS? $ALGO DEBE SABER L'AMITA PORQUE DE VE! EN CUANDO RECIBE CARTAS. DESPUÉS QUE LAS LEE ME PIDE QUE SE LAS GUARDE EN UN BA(L QUE YO TENGO. $¿Y QUÉ DICEN CLEMENTINA? $ %Y NO SÉ NIÑA SI YO NO APRENDÍ A LEER& Y AUNQUE SUPIERA TAMPOCO ANDARÍA POR AHÍ HUSMEANDO CARTAS AJENAS. ¿QUÉ LE ESTABA CONTANDO? %AH& SI EL LÍO QUE SE HABÍA ARMADO. ERAN COMO LAS SEIS DE LA TARDE DEL )* DE MAYO DEL AÑO '+,. HABÍA LLOVI!NADO TODO EL SANTO DÍA LO MESMITO QUE HOY. ESA MAÑANA DESPUÉS DE UNA SEMANA MOVIDA COMO UN CANDOMBE HABÍAN SACADO AL VIRREY DEL GOBIERNO Y LO HABÍAN CAMBIADO POR UNA JUNTA. $ ¿UN VIRREY? ¿QUÉ ES UN VIRREY CLEMENTINA? $%HAY NIÑA& %SI A CADA COSA QUE SALE DE MI NEGRA BOCA USTE' VA A PREGUNTAR& ESPERE QUE YA VAMO' A LLEGAR A ESA PARTE. LE DECÍA ENTONCES QUE ESE DÍA )* HABÍA CAMBIADO EL GOBIERNO. Y DE TENER GOBERNANTES ESPAÑOLES PASAMOS A TENER GOBERNANTES DE AC" NACIDOS EN ESTA TIERRA CRIOLLOS COMO SE DICE. $%COMO YO& $COMO USTE' COMO SU HERMANO COMO SU PADRE. PERO NO COMO SU MADRE NI COMO SU TÍO EUSEBIO QUE POR ESE LADO DE LA FAMILIA SON TODOS ESPAÑOLES. $¿NO ME TRAERÍAS UN JARRITO DE MA!AMORRA CLEMENTINA? %TENGO UN HAMBRE& $%NO MI NIÑA YA COMIÓ DEMASIADO& AHORITA QUE LE TERMINO DE CONTAR LE TRAIGO UN
DULCECITO PA' ENGAÑAR EL ESTÓMAGO. LE DECÍA ENTONCES QUE ESE DÍA )* LOS CRIOLLOS SE HABÍAN HECHO CARGO DEL GOBIERNO DEJANDO AFUERA A LOS ESPAÑOLES. %ASÍ QUE SE IMAGINA CÓMO ESTABAN LOS ESPAÑOLES& $%Y ME IMAGINO CÓMO ESTABA EL TÍO EUSEBIO& ¿Y PAP"? ¿QUÉ HACÍA PAP"? $%AHÍ ESTABA EL ASUNTO& EL AMO ERA UNO DE LOS QUE HABÍAN IDO ESE DÍA AL CABILDO A VOTAR PA' QUE EL VIRREY SE FUERA. Y EL TÍO EUSEBIO A VOTAR PA' QUE SE QUEDARA. Y COMO HABÍAN GANADO LOS QUE LOS QUERÍAN SACAR EL AMO SE BURLABA DE SU TÍO. $¿Y QUÉ LE DECÍA CLEMENTINA? $DE TODO- CHIVATO/ Y OTRAS COSAS QUE NO SE PUEDEN REPETIR. %Y AHÍ ESTABAN LOS DOS SAC"NDOSE CHISPAS POR LOS OJOS& $¿SIEMPRE SE PELEABAN TÍA? $DISCUTÍAN BASTANTE. $¿POR#? $PARECE SER QUE LOS LÍO' ENTRE EL AMO Y SU TÍO ERAN PORQUE NO PENSABAN LO MESMO. $¿EN QUÉ COSA PENSABAN DISTINTO CLEMENTINA? $EN MUCHAS. NO SÉ YO MUCHO NO ENTIENDO. PARECE QUE EN CUESTIONES DE DINERO DE POLÍTICA. PERO ¿QUIERE QUE LE DIGA UNA COSA MI NIÑA? A MI TAMPOCO ME TERMINABA DE GUSTAR ESE EUSEBIO. ANDABA SIEMPRE CON LA NARI' PA' ARRIBA CREYENDOSE MUY IMPORTANTE EL HOMBRE PORQUE ERA ESPAÑOL. SE DABA CORTE PORQUE A VECES EL VIRREY LO INVITABA A LOS BANQUETES. $¿Y A MÍ PAP" NO LO INVITABA? $%QUÉ LO VA A INVITAR MI NIÑA& ADEMA' NI FALTA QUE LE HACÍA- EL AMO TENÍA OTRA CLASE DE AMISTADES. $¿QUIÉNES CLEMENTINA? $ TODA GENTE INSTRUÍDA QUE TENÍA IDEAS M"S MODERNAS COMO MARIANO MORENO
%QUÉ DIOS LO TENGA EN LA GLORIA& O MANUEL BELGRANO Y OTROS QUE YA NI ME ACUERDO. $ ¿BELGRANO? ¿EL DE LA BANDERA? $ AJ" EL MESMO. BUENO YA NOS FUIMOS POR LAS RAMAS. NI SÉ DE LO QUE ESTABAMOS HABLANDO# %AH SI& DE ESE DÍA EN EL CABILDO. DESPUÉS QUE VOLVIERON DE VOTAR LA TARDE AC" EN ESTA CASA SE HABÍA PUESTO DIFÍCIL# PA' EL AMO ERA UN DÍA DE FIESTA Y PA' EL OTRO UN VELORIO. PERO EL LÍO SE ARMÓ A LA NOCHE. LA JUNTA DE GOBIERNO DIO LA ÓRDEN DE PRENDER TODITOS LO' FAROLE' DEL CABILDO Y DE LA CIUDAD. %PA' QUE SE NOTARA LA FIESTA& ¿ENTIENDE MI NIÑA? $%AH& IGUAL QUE AHORA CUANDO NUESTRO EJÉRCITO LES GANA UNA BATALLA A LOS ESPAÑOLES ¿NO? $ LA MESMA COSA. ASÍ QUE MANDARON A ENCENDER TODAS LAS VELAS. PERO LA LLUVIA APAGABA LOS CANDILES. ENTONCES DISPUSIERON QUE SE PRENDIERAN LAS VELAS DE TODAS LAS CASAS Y QUE SE ABRIERAN LOS POSTIGONES PA' QUE LA LU' DE ADENTRO ILUMINARA LAS CALLES. $ ¿Y EL TÍO ACEPTÓ? $ %AHÍ FUE CUANDO SE ARMÓ& EL AMO ABRÍA LAS VENTANAS Y SU TÍO LAS CERRABA. %ASÍ ANDUVIERON POR NO SÉ CUANTO TIEMPO& UNO QUE ABRÍA Y EL OTRO QUE CERRABA UNO QUE ABRÍA Y EL OTRO QUE CERRABA. %QUÉ VA&/ DECÍA EUSEBIO. GASTAR EN VELAS POR QUE SE LES OCURRE A UNOS CUANTOS ATROPELLADOS QUE SACARON DE SU PUESTO AL VIRREY/. %YA BASTANTE CON LAS QUE SE PRENDIERON EN EL CABILDO&/. ¿QUIÉN VA A PAGAR TODO LO QUE ESTUVIERON GASTANDO TODA LA SEMANA EH? ¿QUIÉN? %%%NOSOTROS&&&/ Y SEGUÍA: ENTRE LAS VELAS LOS VINOS
QUE SE TOMARON Y LAS BIANDAS QUE LE ENCARGARON A LA FONDA DE BERDIAL DEBEN SUMAR UNOS CUANTOS REALES/. %Y GRITABA COMO UN LOCO& $¿Y MI PAP" NO DECÍA NADA CLEMENTINA? $ %Y COMO NO& AHÍ NO M"S LE RETRUCÓ: BIEN QUE CUANDO TE SIRVIERON EL CHOCOLATE LO AGARRASTE SIN CHISTAR/ DECÍA EL AMO. ÉL SEGUÍA CON LA SUYA: ME GUSTARÍA SALIR A LA CALLE Y VER CON MIS PROPIOS OJOS CU"NTOS SON LOS QUE TIENEN LAS VENTANAS ABIERTAS. %PERO QUÉ VOY A SALIR SI ANDAN ESOS LOCOS POR AHÍ METIENDO MIEDO A LA GENTE CON SUS SABLES Y SUS PISTOLAS&/. AHÍ EL AMO NO AGUANTÓ M"S Y LE PEGÓ UN TROMPIS AL TÍO EUSEBIO. $¿Y YO DÓNDE ESTABA TÍA CLEMENTINA? $ USTÉ LLORABA MI NIÑA PORQUE EL BARULLO ERA INCREIBLE PERO YO ENSEGUIDITA ME LA LLEVÉ PA'L FONDO PA' QUE NO OYERA. $ ¿Y SIGUIERON PELEANDO? $ ¿QUÉ SI SIGUIERON? %SIGUIERON HASTA QUE EL AMO LE PARTIÓ UN PARAG0AS POR LA CABE!A AL TÍO EUSEBIO& $ %¿EN SERIO?& $ %QUE ME CAIGA MUERTA AHORITA MISMO SI LE MIENTO& EN MI BA(L TENGO GUARDADO EL MANGO DE ESE PARAG0AS. $ MOSTR"MELO TÍA MOSTR"MELO. $ %QUÉ LE VIA MOSTRAR AHORA ESTA NO ES HORA& ADEMA' TIENE QUE SER EN SECRETO. $ ¿POR? $ PORQUE AL AMO NO LE HACE MUCHA GRACIA ESE RECUERDO. %TIENE GRABADO EL NOMBRE DEL REY DE ESPAÑA& $ ¿ENTONCES POR ESE LÍO SE FUERON EL TÍO EUSEBIO Y LAS PRIMAS A ESPAÑA? $ %CLARO& A LA SEMANA YA ESTABA PREPARANDO EL EQUIPAJE PA' IRSE EN EL PRIMER BARCO QUE SALIERA. $ ¿Y NUNCA M"S VAN A VOLVER?
$ ESO YO NO LO SÉ MI NIÑA. %Y AHORITA A DORMIR& SI NO MAÑANA NO VAMOS A TENER GANAS DE CANTAR NI DE BAILAR NI DE NADA. $ %NO CLEMENTINA CONTAME M"S COSAS DE CUANDO YO ERA CHIQUITITA& $ ¿A ESTAS HORAS? A ESTAS HORAS ESTA NEGRA VIEJA LO QUE PRECISA ES UN BUEN DESCANSO. Y USTE' TAMBIÉN MI NIÑA. $ %UNA UNA SOLITA& $ NI MEDIA. SI SE ME EST" CAYENDO DE SUEÑO. ADEMA' POR ESTAR CONTANDO ESTAS COSAS TODAVÍA NO ACOSTÉ AL ANGELITO DE SU HERMANO. %DIGA QUE ES UN SANTO EL POBRECITO& %ANDE A DORMIR SE HA DICHO& $ ESTA BIEN PERO OTRO DÍA ME CONT"S ¿SI?
ELEMENTOS DE LA ÈPOCA. ACTIVIDAD CLASE Nº 2 C!IOSIDADES DE 1"1#
mágenes infantiles donde se muestran y comparan los objetos del pasado con los actuales. Destacando lo que se usaba en esa época, en
relación con lo que se usa hoy.
A)$*'*DAD: $E+)E+ ,+ADO: $E$O E *M.,E/ +*ME+A (/$A3
25 DE MAYO DE 1810
NUESTRO TERRITORIO GOBERNADO POR ESPAÑA NO SIEMPRE SE LLAMÓ ARGENTINA. EN ESOS TIEMPOS SU NOMBRE ERA VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA/ Y ESTABA GOBERNADO POR UN VIRREY. LA GENTE DISCONFORME POR LA FORMA EN QUE SE GOBERNABA COMIEN!A A BUSCAR LA MANERA DE FORMAR UN NUEVO GOBIERNO. DESPUÉS DE VARIOS DÍAS LOS VECINOS DISCUTIERON SI QUERÍAN SEGUIR GOBERNADOS POR EL VIRREY DE ESPAÑA O POR PERSONAS M"S CERCANAS AL PUEBLO. EL )* DE MAYO DE +1+, REUNIDOS EN EL CABILDO SE FORMA LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO/ CON UN PRESIDENTE: CORNELIO SAAVEDRA DOS SECRETARIOS: MARIANO MORENO Y JUAN JOSÉ PASO Y SEIS VOCALES: JUAN JOSÉ CASTELLI DOMINGO MATHEU JUAN LARREA MIGUEL A!CUÉNAGA MANUEL BELGRANO Y MANUEL ALBERTI QUE REEMPLA!ARON AL VIRREY BALTA!AR HIDALGO DE CISNERO. ESTE HECHO COBRÓ TANTA IMPORTANCIA QUE HASTA EL DÍA DE HOY DESPUÉS DE MUCHOS MUCHOS AÑOS SE LO SIGUE RECORDANDO COMO REVOLUCIÓN DE MAYO/.
