EDUCACIÓN RELIGIOSA
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Lima – Telf. Telf. 426-8962
FICHA PERSONA 1. 2. 3. 4. 5.
APELLIDOS y NOMBRES : ÑAUPARI TOLENTINO, Lizbet DOMICILIO
: Psje. Pizarro 103 2do. P. Nº 4 La Victoria
CELULAR
: 953-932831
DNI Nº
: 08427369
GRADO DE ESTUDIO
: Licencia en Educación Magister en Educación Estudio Concluido de Doctorado
6. ESPECIALIDADES
: Psicología y Ciencias Religiosas Docente y Gestión: Evaluación del Aprendizaje Administración en la Educación Técnico en Computación e Informática
7. Nº DE TÍTULO
: 44418 P – DDOO
8. REGISTRO DE COMP. E INFOR: 003-08 9. 10. 11. 12. 13. 14.
RESOLUCIÓN DE NOM
: 1378-01
01/04/01
CONDICIÓN
: NOMBRADA
NIVEL
: IV
AREA QUE ENSEÑA
: EDUCACIÓN RELIGIOSA - PFRH
IE
: 1030 “República de Bolivia”
TURNO
: Tarde
15. AFP QUE PERTENECE
: INTEGRA
16. Nº DE CUSPP 17. ESSALUD
: 537021LNTPE7
18. CÓDIGO MODULAR
: Nº 8000033170
: 6411230NPTEL006
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Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
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FICHA PERSONA 1. 2. 3. 4. 5.
APELLIDOS y NOMBRES : ÑAUPARI TOLENTINO, Lizbet DOMICILIO
: Psje. Pizarro 103 2do. P. Nº 4 La Victoria
CELULAR
: 953-932831
DNI Nº
: 08427369
GRADO DE ESTUDIO
: Licencia en Educación Magister en Educación Estudio Concluido de Doctorado
6. ESPECIALIDADES
: Psicología y Ciencias Religiosas Docente y Gestión: Evaluación del Aprendizaje Administración en la Educación Técnico en Computación e Informática
7. Nº DE TÍTULO
: 44418 P – DDOO
8. REGISTRO DE COMP. E INFOR: 003-08 9. 10. 11. 12. 13. 14.
RESOLUCIÓN DE NOM
: 1378-01
01/04/01
CONDICIÓN
: NOMBRADA
NIVEL
: IV
AREA QUE ENSEÑA
: EDUCACIÓN RELIGIOSA - PFRH
IE
: 1030 “República de Bolivia”
TURNO
: Tarde
15. AFP QUE PERTENECE
: INTEGRA
16. Nº DE CUSPP 17. ESSALUD
: 537021LNTPE7
18. CÓDIGO MODULAR
: Nº 8000033170
: 6411230NPTEL006
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INDICE CARÁTULA FICHA PERSONAL ÍNDICE 1. Licencia Eclesiástica 2013. 2. Identidad Visión - Misión - Valores de la IE 1030 “República de Bolivia” 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
Objetivos estratégicos (PEI) de la IE Actividades que se realizará a lo largo del año 2013 de la IE Calendario Religioso Relación de personal que laboran en la IE. Relación de tutores de la IE. Horario de Clases. Cartel de valores-actitudes-indicadores valores-actitudes-indicadores Matriz de Priorización o Prelación de la Problemática Pedagógica de la IE 1030 “Rep . de Bolivia”(1) Matriz de Priorización de la Demanda Educativa Institucional 1030 “R B”(2) Cronograma de la Demanda Educativa de la IE. 1030 “República de Bolivia”.
Matriz de Priorización de la Demanda Educativa del Área de Educación Religiosa (2). Cartel de Conocimientos de la Demanda Educativa del Área de Educación Religiosa de 1ero a 5to. (3) Cartel de Capacidades, Capacidades, Conocimientos Conocimientos y Actitudes de la Demanda Educativa Educativa del Área Área de Educación Religiosa de 1ero 1ero a 5to. 5to. (4) Cartel de Capacidades, Conocimientos Conocimientos y Actitudes Diversificados y Contextualizados Contextualizados del Área de Educación Religiosa de 1ero a 5to. (5) Programación Anual 2013 Unidades Didácticas: a. Módulo de Aprendizaje b. Unidad de Aprendizaje c. Proyecto de Aprendizaje
19. Secciones de Aprendizaje 20. Registros Auxiliares e Instrumentos de Evaluación. 21. Programa y Proyectos Institucional o del Área 22. Anexo 2
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2. IDENTIDAD VISION DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” La IE 1030 “República de Bolivia” se propone formar
personas integras, responsables, con ejercicio ciudadano que protejan el medio ambiente, que utilicen adecuadamente la tecnología de la informática, para lograr una sociedad más justa, solidaria e inclusiva. MISIÓ N DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”
La IE 1030 “República de Bolivia”, brinda una educación
de calidad, enfatizando la formación ciudadana, práctica de valores, conciencia ambiental, con apoyo de las tics y enfoque inclusivo, que coadyuve al desarrollo integral de los estudiantes, y aprendan a asumir retos en la vida práctica. VALORES QUE ASUME LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” 2013
1. RESPETO 2. RESPONSABILIDAD 3. SOLIDARIDAD Los valores son los principios no negociables que identifica a los integrantes de la Comunidad Educativa República de Bolivia.
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3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS (PEI) DE LA IE. 3.1 Generar espacios productivos de docentes para articular contenidos, capacidades y actitudes entre áreas y niveles con la responsabilidad , y con el fin de integrar nuestra práctica pedagógica. 3.2 Desarrollar programas de tutoría, considerando la demanda educativa de la I. E. con énfasis en la sexualidad sana. 3.3 Organizar campañas de prácticas de valores, defensa del medio ambiente, ciudadanía y uso correcto de las Tics. 3.4 Promover la cultura de autoevaluación pedagógica e institucional para medir nuestros logros y deficiencias, y plantear alternativas de solución. 3.5 Organizar proyectos productivos a fin de recaudar fondos para invertir en las necesidades de la I.E. 3.6 Mejorar todos los aspectos de la calidad de la educación a través de proyectos de innovación por áreas.
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4. ACTIVIDADES 2013 DE LA IE.
Campaña de Buen Trato ( Tutorías)
CAMPAÑAS INSTITUCIONALES DE LA DEMANDA EDUCATIVA 2013 Nº
ACTIVIDAD
FECHA
ÁREAS RESPONSABLES Comunicación
01
Técnicas de comprensión lectora
Mayo
Ingles Persona - Familia RRHH. Ciudadanía Ed. Física
02
Medio Ambiente/ Gestión de Riesgo
Julio
CTA. ETP. Ed. Religiosa
03
Uso responsable de los medios de comunicación e informática
Arte Setiembre
Sociales Matemática
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5. CALENDARIO RELIGIOSO MES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
JUNIO
JULIO AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
CELEBRACION DE LA ACTIVIDAD Miércoles de Ceniza Cuaresma. San José Semana Santa - Triduo Pascual. Tiempo Pascual. Divina Misericordia Mes de María Ascensión Pentecostés Santísima Trinidad Mes del Corazón de Jesús. Cuerpo y Sangre de Cristo Sagrado Corazón de Jesús Inmaculado Corazón de María Natividad de Juan Bautista San Pedro y San Pablo. Mes de la Patria. Día del Maestro Virgen del Carmen. Asunción de la Virgen María Santa Rosa de Lima. Día de la Juventud – Con Jesús mi amigo lograré éxitos Nuestra Señora de la Merced Mes del Señor de los Milagros. Mes de Rosario. Mes de las Almas San Martin de Porres Cristo Rey. Adviento Inmaculada Concepción Navidad
FECHA Miércoles 13 Martes 19 Domingo de Ramos 24 al Sábado Santo 30 Domingo 31 (Inicia) Domingo 07 01-31 Domingo 12 Domingo 19 Domingo26 1- 30 Domingo 02 Viernes 07 Sábado 08 Lunes 24 Sábado 29 01-31 Sábado 06 Martes 16 Jueves 15 Viernes 30 Lunes 23 Martes 24 01-31 Procesión Viernes 18 y Lunes 28. Lunes 07 fiesta principal 01-30 fiesta principal Viernes 01 Domingo 03 Domingo 24 Domingo 01 al Domingo 22. Domingo 08. Miércoles 25 7
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6. RELACIÓN DE PERSONAL QUE LABORAN EN LA IE. DIRECTORA: Nº
Sra. Carmen Guadalupe Zapata Soto
DOCENTES
ÁREA
01
Fátima Fernández Morales.
COMUNICACIÓN
02
Karen Sánchez Gálvez.
03
Tiler Herrera Gómez.
04
Doris Cama Torres.
05
Zulma Rojas Jesusi.
06
María Romero
07
Luisa Temoche Reyes.
08
Lucy Mendoza Donayre.
09
Daniel Fernández Viera
10
Simón Alarcón Espinoza.
11
Juan Santos Barreto.
12
Sonia Moquillaza Villar
CIENCIA-TECNOLOGÍA – AMBIENTE CTA
13
Jesús Pineda Huamán
INGLÉS
14
Doris Vizarreta Yong.
ARTE
15
Justo Peña Suárez
EDUCACIÓN FÍSICA
16
Javier López Donayre.(Licencia)
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
17
Lizbet Ñaupari Tolentino
EDUCACIÓN RELIGIOSA
18
Mario Salomón Suárez.
SALA DE INNOVACIÓN
MATEMÁTICA
HISTORIA – GEOGRAFÍA – ECONOMÍA. FORMACIÓN CIUDADANA – CÍVICA. PERSONA-FAMILIA-RRHH.
AUXILIARES 19
Lidia Rivera Chapoñan.
20
Richard Lévano Campos.
2do. PISO
1er. PISO
PERSONAL ADMINISTRATIVO 21
Graciela Eguavil
22 Gloria Verano
SECRETARIA 23
Raúl Vidal
LABORATISTA
BIBLIOTECARIO
PERSONAL DE SERVICIO 24 Eduardo
25
- Segundo Farfán Romero
Servicio
Guardianía
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7. RELACIÓN DE TUTORES DE LA IE.
Nº
1 2
TUTORES
Tiler Herrera Gómez.
GRADOS - SECCIONES
Primero A Primero B
3 Lizbet Ñaupari Tolentino
Primero C
4
Segundo A
5 6 7 8 9 10 11
Doris Vizarreta Yong. Daniel Fernández Viera Justo Peña Suárez Jesús Pineda Huamán
Segundo B Tercero A Tercero B Cuarto A Cuarto B Quinto A Quinto B
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8. HORARIO DE CLASES.
N º
HORAS
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1 2 3 4
5 6 7 8
10
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9. CARTEL DE VALORES-ACTITUDES-INDICADORES Nº
ACTITUDES
VALORES
Se valora y valora a los demás.
O1
RESPETO
Demuestra civismo y espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
Asume sus deberes. O2
RESPONSABILIDAD
Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE. Es puntual y asiste a clases.
03
SOLIDARIDAD
Colabora con la IE y con los demás. Trabaja en equipo.
INDICADORES Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás. Participa activamente respetando su turno. Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. Participa respetuosamente en la formación semanal. Participa en las distintas actividades organizadas por el área. Pide y devuelve lo prestado. Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar. Cumple sus tareas y/ o trabajos óptimamente. Presenta sus tareas y/o trabajos en el tiempo acordado. Trae sus materias y/o libros del área forrados y en buen estado. Mantiene limpio y ordenado las sillas y mesas y/o carpetas del aula. Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del aula y de la IE. Se presenta correctamente uniformado. Realiza su higiene personal. Su asistencia es permanente en las clases y en la IE. Es puntual en el aula y en la IE. Ayuda en las necesidades de la IE. Apoya al compañero que lo necesita y al prójimo. Aporta económica y/o cognitivamente en el equipo. Trabaja con los compañeros sin distinción.
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10.
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN O PRELACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
PEDAGÓGICA DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”(1)
PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA Conductas inadecuadas de los estudiantes durante las clases y fuera del aula. Maltrato de los materiales de las aulas de la IE. Dificultad en los estudiantes en comprensión lectora y lógico matemático. Desarrollo limitado del juicio crítico en los estudiantes. Desarrollo limitado de capacidades y actitudes en las sesiones de aprendizaje del área. Desinterés por la disciplina de los estudiantes. Bajo motivación e interés por el estudiante en las distintas áreas curriculares. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Desarrollo de la diversificación y programación curricular en los estudiantes. Metodología para la formación en valores. Instituciones públicas y privadas cerca de la IE. Comunidad comercial cerca de la IE.
Rango
ANÁLISIS DE DOCENTES PRIMARIA – SECUNDARIA 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1-5
Sumatoria
70 3 4 2 5 5 5 3 2 5
4
2
4
4
4
4
4
4
3
3
2-5 66
5 5 4 3 3 4 3 4 4
2
3
3
5
3
3
2
3
4
3
2-5 70
3 4 3 4 3 3 4 4 4
4
5
4
4
4
4
4
5
1
3
3-5 68
4 4 3 3 3 4 4 3 4
4
4
4
4
4
4
4
3
2
3
3-4 55
2 3 2
1
1
3 4 2 2
4
4
4
4
3
4
1
4
4
3
1-4 59
3 3 5
1
1
2 3 2 3
3
5
4
3
3
3
5
4
3
3
1-5 59
3 3 2
1
1
2 3 2 3
5
5
3
3
3
4
4
5
4
3
1-5 58
3 3 3
1
1
3 3 2 5
5
3
4
3
3
3
3
4
3
3
1-5 55
3 3 3
1
1
2 3 2 4
4
3
4
3
4
4
3
4
1
3
1-4 52
3 2 3
1
1
1
3 2 4
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
1-4 51
3 3 3
1
1
1
3 2 4
3
2
3
3
3
4
4
3
3
2
1-4 55
2 3 3 5
1
3 3 4 3
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11. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA INSTITUCIONAL 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” (2)
PROBLEMAS PEDAGÓGICOS PRIORIZADOS
CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS
Conductas inadecuadas de los estudiantes durante las clases y fuera del aula.
Dificultad en los estudiantes en comprensión lectora y lógico matemático. Comunidad comercial cerca de la IE
TEMAS TRANSVERSALES
VALORES
Violencia familiar Influencia negativa del entorno. Hogares 1. Educación en disfuncionales Valores para Falta de autocontrol la Influencia negativa de convivencia, 1. Respeto los medios de la paz y la 2. Responsabilidad comunicación. ciudadanía. 3. Solidaridad Carencia de valores Incumplimiento del 2. Educación en reglamento interno gestión del Interacción riesgo y inadecuada con el conciencia medio ambiente ambiental. Falta de hábitos de 3. Educación de estudio calidad para Falta de aplicación de el éxito. Técnicas de Comprensión Lectora Falta de desarrollo de habilidades lógicas.
DEMANDA EDUCATIVA (Conocimientos: ¿Qué necesitan aprender para superar la problemática pedagógica?)
La Familia y la sexualidad Autoestima Violencia Vs. Buen trato Comunicación Afectiva Normas de convivencia y valores Hábitos de estudio. Desarrollo de habilidades lógico matemático
Estudiantes con padres comerciantes Estudiantes que estudian y trabajan
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12. CRONOGRAMA DE LA DEMANDA EDUCATIVA DE LA IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”
TEMAS TRANSVERSAL ES
1. Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía 2. Educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.
VALORES
DEMANDA EDUCATIVA POR MES (Conocimientos: ¿Qué necesitan aprender para superar la problemática pedagógica?) 1. Normas de convivencia y Marzo - Agosto valores 2. Autoestima
1. Respeto 2. Responsabilid
3. Violencia Vs. Buen trato 4. La Familia y la sexualidad
ad 3. Solidaridad
5. Hábitos de estudio.
Abril Mayo - Setiembre Junio - Setiembre Julio
6. Desarrollo de habilidades lógico Octubre matemático 7. Comunicación Afectiva
3. Educación de calidad para el éxito.
Noviembre
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13. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA. (2)
PROBLEMAS PEDAGÓGICOS PRIORIZADOS
CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS
Conductas inadecuadas de los estudiantes durante las clases y fuera del aula.
Dificultad en los estudiantes en comprensión lectora y lógico matemático.
TEMAS TRANSVERSALES
Violencia familiar. Influencia negativa del entorno. Hogares disfuncionales 1. Educación en Falta de autocontrol Valores para la Influencia negativa convivencia, la de los medios de paz y la comunicación. ciudadanía. Carencia de valores Incumplimiento del 2. Educación en reglamento interno gestión del Interacción riesgo y inadecuada con el conciencia medio ambiente. ambiental. Falta de hábitos de 3. Educación de estudio. calidad para el Falta de aplicación éxito. de Técnicas de Comprensión Lectora Falta de desarrollo de habilidades lógicas. Estudiantes con padres comerciales Estudiantes que estudian y trabajan
Comunidad comercial cerca de la IE
VALORES
DEMANDA EDUCATIVA (Conocimientos: ¿Qué necesitan aprender para superar la problemática pedagógica?)
1. Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) 2. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) 3. Violencia Vs. 1. Respeto Buen trato en la 2. Responsabilidad vida del cristiano. 3. Solidaridad (MayoSetiembre) 4. La Familia cristiana. (Junio) 5. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) 6. Los valores que debo practicar. (Agosto) 7. La sexualidad don de Dios. (Setiembre) 8. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. (Octubre) 9. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. (Nov.)
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14. CARTEL DE CONOCIMIENTOS DE LA DEMANDA EDUCATIVA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA DE 1ERO A 5TO. (3) 0RGANIZADOR Formación de la conciencia Moral. Testimonio de vida.
1º GRADO 2º GRADO CICLO VI Normas de Normas de convivencia en convivencia en el área de el área de Educación Educación Religiosa. Religiosa. El Autoestima El Autoestima en los hijos de en los hijos de Dios. Dios.
3º GRADO
Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. El Autoestima en los hijos de Dios.
4º GRADO CICLO II Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. El Autoestima en los hijos de Dios.
5º GRADO
Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. El Autoestima en los hijos de Dios.
Formación de la conciencia Moral. Testimonio de vida. Testimonio de vida. Formación de la conciencia Moral. Testimonio de vida. Formación de la conciencia Moral. Formación de la conciencia Moral.
Testimonio de vida.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. La Familia cristiana. Los hábitos de estudio del cristiano. Los valores que debo practicar. La sexualidad don de Dios. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. La Familia cristiana. Los hábitos de estudio del cristiano. Los valores que debo practicar. La sexualidad don de Dios. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. La Familia cristiana. Los hábitos de estudio del cristiano. Los valores que debo practicar. La sexualidad don de Dios. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. La Familia cristiana. Los hábitos de estudio del cristiano. Los valores que debo practicar. La sexualidad don de Dios. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. La Familia cristiana. Los hábitos de estudio del cristiano. Los valores que debo practicar. La sexualidad don de Dios. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva.
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15. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE LA DEMANDA EDUCATIVA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA DE 1ERO A 5TO. (4) 15.1 GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y DE ÁREA
CICLO VI Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe
IDENTIFICA normas de convivencia en el área de religión.
Normas de convivencia en el área de Educación Demuestra civismo y espiritualidad Religiosa.
VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
El Autoestima en los hijos de Dios.
Formación de la conciencia Moral. Testimonio de vida. Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de fe. Testimonio de vida. Discernimiento de fe. Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe. Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana. Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana. Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
COMPARA la Violencia Vs. Violencia Vs. Buen Buen trato en su vida trato en la vida del cristiana. cristiano. SE COMPROMETE a practicar el buen trato. PROPONE actitudes de familia cristiana. IDENTIFICA los hábitos de estudio.
La Familia cristiana. Los hábitos de estudio del cristiano.
Se valora y valora a los demás. Colabora con la IE y con los demás.
Asume sus deberes. Es puntual y asiste a clases.
ACEPTA los valores que debe practicar. DESCUBRE que la sexualidad es un don de Dios.
Los valores que debo practicar. La sexualidad don de Dios.
IDENTIFICA habilidades lógico matemático en el área de religión.
Desarrollo de habilidades lógico Asume sus deberes. matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación Trabaja en equipo. afectiva.
ACEPTA vivir la comunicación afectiva.
Respeta los bienes ajenos Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
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15.2 GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y DE ÁREA
CICLO VI Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe
IDENTIFICA normas de convivencia en el área de religión.
Normas de convivencia en el área de Educación Demuestra civismo y espiritualidad Religiosa.
VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
El Autoestima en los hijos de Dios.
Formación de la conciencia Moral. Testimonio de vida. Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de fe. Testimonio de vida. Discernimiento de fe. Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
COMPARA la Violencia Vs. Violencia Vs. Buen Buen trato en su vida trato en la vida del cristiana. cristiano.
Colabora con la IE y con los demás.
SE COMPROMETE a practicar el buen trato. PROPONE actitudes de familia cristiana. IDENTIFICA los hábitos de estudio.
Asume sus deberes.
Los hábitos de estudio del cristiano.
ACEPTA los valores que debe practicar.
Los valores que debo practicar.
Formación de la DESCUBRE que la conciencia Moral. sexualidad es un don de Comprensión Doctrinal Dios. Cristiana.
La sexualidad don de Dios.
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana. Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
Desarrollo de habilidades lógico Asume sus deberes. matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación Trabaja en equipo. afectiva.
IDENTIFICA habilidades lógico matemático en el área de religión. ACEPTA vivir la comunicación afectiva.
La Familia cristiana.
Se valora y valora a los demás.
Es puntual y asiste a clases. Respeta los bienes ajenos Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
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15.3 GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y DE ÁREA
CICLO VII Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe
SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión.
Normas de convivencia en el área de Educación Demuestra civismo y espiritualidad Religiosa.
INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
El Autoestima en los hijos de Dios.
Se valora y valora a los demás.
Formación de la conciencia Moral. Testimonio de vida. Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de fe. Testimonio de vida. Discernimiento de fe. Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida cristiana.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
Colabora con la IE y con los demás.
La Familia cristiana.
Asume sus deberes.
ACOGE poner en práctica el buen trato. PROMUEVE vivir como una familia cristiana. ENJUICIA los hábitos de estudio. ACOGE los valores que debe practicar.
Los hábitos de estudio del cristiano. Los valores que debo practicar.
Es puntual y asiste a clases. Respeta los bienes ajenos Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
Formación de la ARGUMENTA que la conciencia Moral. sexualidad es un don de Comprensión Doctrinal Dios. Cristiana.
La sexualidad don de Dios.
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana. Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
Desarrollo de habilidades lógico Asume sus deberes. matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación Trabaja en equipo. afectiva.
DISCRIMINA habilidades lógico matemático en el área de religión. PROMUEVE vivir la comunicación afectiva.
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15.4 GRADO: CUARTO DE SECUNDARIA ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y DE ÁREA
CICLO VII Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe
SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión.
Normas de convivencia en el área de Educación Demuestra civismo y espiritualidad Religiosa.
INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
El Autoestima en los hijos de Dios.
Se valora y valora a los demás.
Formación de la conciencia Moral. Testimonio de vida. Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de fe. Testimonio de vida. Discernimiento de fe. Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida cristiana.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
Colabora con la IE y con los demás.
La Familia cristiana.
Asume sus deberes.
ACOGE poner en práctica el buen trato. PROMUEVE vivir como una familia cristiana. ENJUICIA los hábitos de estudio. ACOGE los valores que debe practicar.
Los hábitos de estudio del cristiano. Los valores que debo practicar.
Es puntual y asiste a clases. Respeta los bienes ajenos Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
Formación de la ARGUMENTA que la conciencia Moral. sexualidad es un don de Comprensión Doctrinal Dios. Cristiana.
La sexualidad don de Dios.
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana. Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
Desarrollo de habilidades lógico Asume sus deberes. matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación Trabaja en equipo. afectiva.
DISCRIMINA habilidades lógico matemático en el área de religión. PROMUEVE vivir la comunicación afectiva.
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15.5 GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO Y DE ÁREA
CICLO VII Capacidades
Conocimientos
Actitudes
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe
SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión.
Normas de convivencia en el área de Educación Demuestra civismo y espiritualidad Religiosa.
INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
El Autoestima en los hijos de Dios.
Se valora y valora a los demás.
Formación de la conciencia Moral. Testimonio de vida. Comprensión Doctrinal Cristiana. Discernimiento de fe. Testimonio de vida. Discernimiento de fe. Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida cristiana.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
Colabora con la IE y con los demás.
La Familia cristiana.
Asume sus deberes.
ACOGE poner en práctica el buen trato. PROMUEVE vivir como una familia cristiana. ENJUICIA los hábitos de estudio. ACOGE los valores que debe practicar.
Los hábitos de estudio del cristiano. Los valores que debo practicar.
Es puntual y asiste a clases. Respeta los bienes ajenos Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
Formación de la ARGUMENTA que la conciencia Moral. sexualidad es un don de Comprensión Doctrinal Dios. Cristiana.
La sexualidad don de Dios.
Formación de la conciencia Moral. Comprensión Doctrinal Cristiana. Testimonio de vida. Discernimiento de fe.
Desarrollo de habilidades lógico Asume sus deberes. matemático en el área de religión. Los amigos de Cristo tienen una comunicación Trabaja en equipo. afectiva.
DISCRIMINA habilidades lógico matemático en el área de religión. PROMUEVE vivir la comunicación afectiva.
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16. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS Y CONTEXTUALIZADOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA DE 1ERO A 5TO. (5)
CICLO VI
FUNDAMENTACIÓN: El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
CARTEL DE COMPETENCIAS DEL VI CICLO CICLO VI
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino. 16.1 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL GRADO
: Secundaria : Primero
CICLO : VI ÁREA CURRICULAR: Educación Religiosa
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA – DISCERNIMIENTO DE FE
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el área de religión. 2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversión. 3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa 4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios. 5.1 COMPARA los tipos de oración. 6.1 Clasifica los libros de la Biblia los del A y N Testamento. 7.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida cotidiana. 8.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen trato en su vida cristiana. 9.1 IDENTIFICA a Dios Padre Creador 10.1 IDENTIFICA sus cualidades y potencialidades como imagen y semejanza de Dios. 11.2 PROPONE actitudes de familia cristiana. 12.1 IDENTIFICA el mal en el mundo y la perdida de la gracia. 13.2 ASUME vivir la reconciliación con Dios, consigo
1. Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) 2. La Cuaresma tiempo de conversión. 3. Semana Santa tiempo de amor de Dios. 4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) 5. La oración – Comunicación con Dios. 6. La Biblia: Palabra de Dios, Libros del AT y NT Manejo, 7. Los Privilegios de la Virgen María. 8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Mayo) 9. Dios Padre Creador 10. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. 11. La Familia cristiana. (Junio) 12. El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia – Pecado. 13. La reconciliación con Dios, consigo mismo, con las demás y con la naturaleza. 22
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mismo,….
14.1 IDENTIFICA los hábitos de estudio. 14.2 PRACTICA técnicas de lectura 15.2 ACOGE en su vida la llamada a la santidad. 16.2 ACEPTA los valores que debe practicar. 17.1 Compara la misión de los patriarcas, los reyes, los jueces y los profetas. 18.2 Valora la promesa realizada por Dios, en su vida 19.1 DESCUBRE que la sexualidad es un don de Dios. 20.2 SE COMPROMETE a practicar el buen trato. 21.1 IDENTIFICA habilidades lógico matemático en el área de religión. 22.2 ACEPTA vivir la comunicación afectiva. 23.2PROMUEVE vivir el Adviento tiempo de reconciliación.
14. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) Técnicas de comprensión lectora que debemos practicar. 15. El llamado a la santidad. 16. Los valores que debo practicar. (Ago) 17. El proceso de la Salvación: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas.
18. El Mesías prometido al pueblo de Dios. 19. La sexualidad don de Dios. (Set) 20. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Set) 21. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. (Oct) 22. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. (Nov) 23. Adviento tiempo de reconciliación . ACTITUDES
• • • • • •
Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos Asume sus deberes. Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE. Es puntual y asiste a clases. Colabora con la IE y con los demás. Trabaja en equipo.
16.2 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL GRADO
: Secundaria : SEGUNDO
CICLO : VI ÁREA CURRICULAR: Educación Religiosa
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA – DISCERNIMIENTO DE FE
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el área de religión. 2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversión. 3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa 4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios. 5.1 Compara la revelación oral y la tradición de la Iglesia. 6.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida cotidiana. 7.1Compara los evangelios. 8.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen trato en su vida cristiana. 9.2 IDENTIFICA el nacimiento de Jesús y su vida en Nazareth. 10.2 PROPONE actitudes de familia cristiana. 11.2 Asume su misión a ejemplo de Jesús. 12.1 Compara las parábolas de Jesús. 13.1 IDENTIFICA los hábitos de estudio.
1. Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) 2. La Cuaresma tiempo de conversión. 3. Semana Santa tiempo de amor de Dios. 4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) 5. La revelación oral y la tradición de la Iglesia. 6. Los Privilegios de la Virgen María. 7. Los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación a la luz del Magisterio. 8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Mayo) 9. El nacimiento de Jesús en Belén, vida en Nazareth. 10. La Familia cristiana. (Junio) 11. Inicio de la vida pública de Jesús (bautismo y predicación). 12. Mensaje central de la prédica de Jesús (Parábolas del Reino). 13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) Técnicas de comprensión lectora que debemos 23
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13.2 PRACTICA técnicas de lectura practicar. 14. El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y Resurrección 14.2 Valora la obra de amor de Cristo. de Cristo) 15.2 ACEPTA los valores que debe practicar. 15. Los valores que debo practicar. (Ago) 16.2 Valora la resurrección de Jesús. 16. Las diversas apariciones de Jesús Resucitado. 17.1 DESCUBRE que la sexualidad es un don de Dios. 17. La sexualidad don de Dios. (Set) 18.2 SE COMPROMETE a practicar el buen trato. 18. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. 19.1 IDENTIFICA habilidades lógico matemático en el área (Set) 19. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el de religión. área de religión. (Oct) 20.1 Identifica al Espíritu Santo. 20. La presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo. (Pentecostés y las Primeras 21.2 ACEPTA vivir la comunicación afectiva. Comunidades Cristianas). 22.2PROMUEVE vivir el Adviento tiempo de reconciliación. 21. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. (Nov) 22. Adviento tiempo de reconciliación. ACTITUDES • • • • • •
Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos Asume sus deberes. Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE. Es puntual y asiste a clases. Colabora con la IE y con los demás. Trabaja en equipo.
CICLO VII
FUNDAMENTACIÓN: El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
CARTEL DE COMPETENCIAS DEL VII CICLO: CICLO VII
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las mandamiento del Amor como instrumento del Plan de enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia. Dios. 16.3 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5) NIVEL : Secundaria CICLO : VII GRADO : Tercero ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa CAPACIDADES COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA – DISCERNIMIENTO DE FE 1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión. 2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 3.2 Se compromete vivir El triduo Pascual.
CONOCIMIENTOS FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA 1. Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) 2. La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 3. Semana Santa-Semana del amor de Dios. 24
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4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios. 5.1 DESCRIBE el libro hechos de los apóstoles. 6.1 COMPARA los Dogmas Marianos. 7.1 ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida cristiana. 8.2 ASUME ser discípulo de Jesús. 9.1 DESCRIBE los hechos ocurridos de los primeros siglos de la Iglesia, las persecuciones, los Concilios, las herejías. 10.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana Iglesia Doméstica. 11.2 ASUME vivir de acuerdo a las características de la Iglesia. 12.1 CLASIFICA la organización de la Iglesia. 13. 2 ENJUICIA Apreciación) los hábitos de estudio. 14.1 Identifica los hechos de la edad media: Cimas, luces y sombras. 15.2 ACOGE los valores que debe practicar. 16.1 Compara las diversas Iglesias históricas. 17.2 PROMUEVE respetar a los hermanos de otras religiones 18.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de Dios. 19.2 ACOGE poner en práctica el buen trato. 20.1 DISCRIMINA habilidades lógico matemático en el área de religión. 21.1 Identifica que es el Concilio Vaticano II y su tarea evangelizadora. 22.2 PROMUEVE vivir la comunicación afectiva. 23.1 Clasificas Los distintos documentos de la Iglesia. 24.2 Ejecuta acciones de reconciliación en este tiempo de Adviento.
4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) 5. Hechos de los Apóstoles: autor y género literario. 6. María, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana los Dogmas Marianos. 7. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Mayo) 8. La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús. 9. Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los Concilios. Las herejías. 10. La Familia cristiana - Iglesia Doméstica. (Junio) 11. Las Notas de la Iglesias 12. Organización de la Iglesia. 13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) 14. La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras. 15. Los valores que debo practicar. (Agosto) 16. Las diversas Iglesias históricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia, símbolos, ubicación geográfica 17. El respeto a las diferentes confesiones religiosas. 18. La sexualidad don de Dios. (Setiembre) 19. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Setiembre) 20. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. (Octubre) 21. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos y la Vida Religiosa. 22. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. Noviembre) 23. Documentos de la Iglesia: Encíclicas, Cartas Papales, documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Católica, Vaticano II, otros). 24. Adviento tiempo de reconciliarnos ACTITUDES
•
• • • • • • •
Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos Asume sus deberes. Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE. Es puntual y asiste a clases. Colabora con la IE y con los demás. Trabaja en equipo.
16.4 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5) NIVEL : Secundaria CICLO : VII GRADO : Cuarto ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa CAPACIDADES COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA – DISCERNIMIENTO DE FE 1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión.
CONOCIMIENTOS FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA 1. Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) 25
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2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 3.3 Se compromete vivir El triduo Pascual. 4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios. 5.2 Valora a María Madre de Dios y de la Iglesia 6.2 Acepta buscar la verdad de Dios y de la Iglesia 7.1 Compara la injusticia personal, social e institucional 8.1 ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida cristiana. 9.1 Identifica los Mandamientos del Amor. 10.1 Analiza los Mandamientos a favor de Dios y del prójimo 11.2 Elabora su plan de vida con los Mandamientos del Amor 12.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana Iglesia Doméstica. 13. 2 ENJUICIA (Apreciación) los hábitos de estudio. 14.1 Reconoce la importancia de los Sacramentos. 15.1 Analiza los sacramentos de iniciación 16.1 Analiza los sacramentos de Curación 17.1 Analiza los sacramentos de Servicio a la Comunidad 17.2 Elabora un museo con los sacramentos. 18.2 ACOGE los valores que debe practicar. 19.1 Identifica los documentos eclesiales latinoamericanos. 20.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de Dios. 21.2 ACOGE poner en práctica el buen trato. 22.1 DISCRIMINA habilidades lógico matemático en el área de religión. 23.2 Valora la misión del Laico en la Iglesia. 24.2 PROMUEVE vivir la comunicación afectiva. 25.2 Ejecuta acciones de reconciliación en este tiempo de Adviento.
2. La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 3. Semana Santa-Semana del amor de Dios. 4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) 5. María, Madre de Dios y de la Iglesia. Advocaciones Marianas. 6. El hombre y la búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. 7. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional. 8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Mayo) 9. Los Mandamientos del amor. 10. Los mandamientos a favor de Dios. 11. Los Mandamientos a favor del prójimo. 12. La Familia cristiana (Junio) 13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) 14. Los sacramentos en la vida del cristiano 15. Sacramentos de iniciación 16. Sacramentos para su curación espiritual (Unción de los Enfermos y Reconciliación). 17. Sacramentos de servicio a la comunidad.
18. Los valores que debo practicar. (Agosto) 19. El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana - Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. 20. La sexualidad don de Dios. (Setiembre) 21. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Setiembre) 22. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. (Octubre) 23. Vocación misionera de la Iglesia - El testimonio de ser Discípulos y misioneros de Jesús. 24. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. Noviembre) 25. Adviento tiempo de reconciliarnos ACTITUDES
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Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos Asume sus deberes. Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE. Es puntual y asiste a clases. Colabora con la IE y con los demás. Trabaja en equipo.
16.5 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5) NIVEL GRADO
: Secundaria : Quinto
CAPACIDADES COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA – DISCERNIMIENTO DE FE 1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el
CICLO ÁREA CURRICULAR
: VII : Educación Religiosa
CONOCIMIENTOS FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA 1. Normas de convivencia en el área de Educación 26
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área de religión. 2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 3.4 Se compromete vivir El triduo Pascual. 4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios. 5.2 Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como norma de vida. 6.2 Acoge ser discípulo y misionero de Jesús como María nuestra Madre. 7.1 ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida cristiana. 8.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana Iglesia Doméstica. 9.1 Analiza los desafíos de la post modernidad y la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales. 10.1 Identifica que es Doctrina Social de la Iglesia. 11.1 Selecciona las fuentes de la DSI. 12.2 Asume vivir según los fundamentos y principios de la DSI. 13. 2 ENJUICIA (Apreciación) los hábitos de estudio. 14.2 ACOGE los valores que debe practicar. 15.2 Promueve defender la vida de toda forma. 16.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de Dios. 17.2 Argumenta el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del cristiano 18.2 ASUME poner en práctica las obras de misericordia. 19.2 ACOGE poner en práctica el buen trato. 20.2 Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza. 21.2 VALORA el ecumenismo católico y protestante. 22.1 DISCRIMINA habilidades lógico matemático en el área de religión. 23.2 PROMUEVE vivir la comunicación afectiva. 24.2 Ejecuta acciones de reconciliación en este tiempo de Adviento.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Religiosa. (Marzo) La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. Semana Santa-Semana del amor de Dios. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. María, discípula y misionera de Jesús - Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Mayo) La Familia cristiana (Junio)
9. El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post -modernidad (ateísmo, globalización, secularismo y manipulación genética). 10. Doctrina Social de la Iglesia 11. El Magisterio Social de la Iglesia -Fuentes de la DSI 12. Fundamentos y principios de la DSI. 13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) 14. Los valores que debo practicar. (Agosto) 15. Defensa y promoción de toda forma de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulación genética, etc.). 16. La sexualidad don de Dios. (Setiembre) 17. Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocación a la santidad (Matrimonio y Orden Sagrado). 18. Las obras de misericordia espirituales y las corporales. 19. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Setiembre) 20. Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. 21. El Ecumenismo Católico; “Para que Todos sean Uno” con nuestros hermanos separados; historia, etapas, propuestas, documentos papales. 22. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. (Octubre) 23. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. Noviembre) 24. Adviento tiempo de reconciliarnos ACTITUDES
•
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Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos Asume sus deberes. Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE. Es puntual y asiste a clases. Colabora con la IE y con los demás. Trabaja en equipo.
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17.
PROGRAMACIÓN ANUAL 2013 I.- DATOS GENERALES 1.1 UGEL
: 03
1.2 IE 1.3 DIRECTORA 1.4 ÁREA
: 1030 “República de Bolivia” : Carmen Guadalupe Zapata Soto : Educación Religiosa
1.5 GRADOS : Del 1ero al 5to de Sec. 1.6 Nº DE H SEM : 2 horas 1.7 DOCENTE : Lizbet Ñaupari Tolentino II.- FUNDAMENTACIÓN
El área de Educación Religiosa tiene como fin la formación integral de los estudiantes de todas sus dimensiones especialmente en su dimensión trascendente, espiritual y moral, para formar hombres y mujeres de bien capaces de enfrentar este mundo con principios y valores humanos y cristianos y se realizará a través de los distintos conocimientos diversificados y contextualizados propuestos en esta programación 2013 desarrollando capacidades y actitudes en los estudiantes, empleando distintas estrategias de enseñanza – aprendizaje sobre todo estrategias activasparticipativas. En conclusión, el área de Educación Religiosa forma la conciencia moral para que puedan dar un testimonio de vida coherente; es por ello, que se trabajará a lo largo del año con las distintas áreas curriculares, con la demanda educativa para dar respuesta a los problemas de la IE y de forma pedagógica ayudar a los jóvenes estudiantes a desarrollar capacidades y actitudes que puedan enfrentar este mundo competitivo y globalizado. Se complementa en forma curricular y extracurricular con el plan de apostolado y los proyectos de apostolado, que es parte importante en el área de religión. De esta forma en este año 2013 con el l ema ““VIVAMOS CON JESÚS EL AÑO DE LA FE” se fortalecerá la fe valor fundamental para vivir en gracia de Dios estudiando el catecismo menor de la Iglesia Católica, III.- TEMAS TRANSVERSALES Nº
TEMAS TRANSVERSALES
1.-
Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
2.-
Educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.
3.-
Educación de calidad para el éxito. 28
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IV.- VALORES VALORES
ACTITUDES Se valora y valora a los demás.
. O I T E P S E R
Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos Asume sus deberes.
D A D I L I B A S N . I O I P S E R
. I I I
D A D A D I R A D I L O S
Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE. Es puntual y asiste a clases.
INDICADORES Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás. Participa activamente respetando su turno. Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. Participa respetuosamente en la formación semanal. Participa en las distintas actividades organizadas por el área. Pide y devuelve lo prestado. Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar. Cumple sus tareas y/ o trabajos óptimamente. Presenta sus tareas y/o trabajos en el tiempo acordado. Trae sus materias y/o libros del área forrados y en buen estado. Mantiene limpio y ordenado las sillas y mesas y/o carpetas del aula. Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del aula y de la IE. Se presenta correctamente uniformado. Su asistencia es permanente en las clases y en la IE. Es puntual en el aula y en la IE.
Colabora con la IE y con Ayuda en las necesidades de la IE. los demás. Apoya al compañero que lo necesita y al prójimo. Trabaja en equipo.
Aporta económica y/o cognitivamente en el equipo. Trabaja con los compañeros sin distinción.
V.- COMPETENCIA DEL CICLO ORGANIZADORES DE LAS COMPETENCIAS
VI CICLO
VII CICLO
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y Acoge en su vida la ley moral cristiana lo aplica en su actuación diaria con los y universal del mandamiento del Amor demás, respetando las diferencias. como instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio de Fe, en su Da testimonio de ser amigo de Jesús, comunidad, comprometiéndose a seguir las promoviendo las enseñanzas de la enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con Doctrina Social de la Iglesia. los demás en el anuncio y construcción del Reino.
VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 29
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
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6.1 PRIMERO DE SECUNDARIA: LOS HIJOS DE DIOS PADRE EN EL AÑO DE LA FE
Nº
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TÍTULO DE LA UNIDAD
CONOCIMIENTO
1. Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) DIOS PADRE 2. La Cuaresma tiempo de conversión. NOS AMA 3. Semana Santa tiempo de amor de Dios. COMO SUS 4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) 5. La oración – Comunicación con Dios. HIJOS 6. La Biblia: Palabra de Dios, Libros del AT y NT Manejo, CATECISMO-ORATORIO 7. Los Privilegios de la Virgen María. 8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del (Mayo) RECONOZCA 9. cristiano. Dios Padre Creador MOS LA 10. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. OMNIPOTEN 11. La Familia cristiana. (Junio) CIA DE hábitos de estudio del cristiano. DIOS PADRE 12. Los (Julio) Técnicas de comprensión lectora que debemos practicar. CATECISMO-ORATORIO 13. El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia – Pecado 14. La reconciliación con Dios, consigo mismo, con las demás y con la naturaleza. 15. Los valores que debo practicar. (Ago) 16. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Set) 17. La sexualidad don de Dios. (Set) CATECISMO-ORATORIO 18. El proceso de la Salvación: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas. DIOS PADRE 19. El Mesías prometido al pueblo de Dios. ESTA CON 20. Desarrollo de habilidades lógico NOSOTROS matemático en el área de religión. (Oct) EN LA 21. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. (Nov) HISTORIA 22. Adviento tiempo de reconciliación. CATECISMO-ORATORIO
EN ESTE AÑO DE LA FE EL PADRE NOS DEMUESTRA SU AMOR PERDONANDO NOS
TIPO DE TIEMPO UNIDAD
CRONOGRAMA BIMESTRAL I II II IV
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Del 04 de Marzo al 11 17 de Mayo
PROYECTO DE APOSTOLADO E E J D A D Z I A D D N I E N R U P A
Del 20 de Mayo al 26 de Julio
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Del 12 de Agosto al 18 de Octubre
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Del 21 de Octubre al 20 de Diciembre
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6.2 SEGUNDO DE SECUNDARIA: LOS AMIGOS DE JESÚS EN EL AÑO DE LA FE Nº
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TÍTULO DE LA UNIDAD
CONOCIMIENTO
1. Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) 2. La Cuaresma tiempo de conversión. JESUS SE 3. Semana Santa tiempo de amor de Dios. ENTREGA POR 4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) AMOR A LOS 5. La revelación oral y la tradición de la HOMBRES Iglesia. 6. Los Privilegios de la Virgen María. CATECISMO-ORATORIO 7. Los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación a la luz del Magisterio. 8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del CONOZCAMOS cristiano. (Mayo) AL AMIGO 9. El nacimiento de Jesús en Belén, vida JESUS EN en Nazareth. ESTE AÑO DE 10. La Familia cristiana. (Junio) 11. Inicio de la vida pública de Jesús LA FE (bautismo y predicación). 12. Mensaje central de la prédica de Jesús (Parábolas del Reino). CATECISMO-ORATORIO
JESUS EL AMIGO QUE NOS AMA
JESUS ENVÍA AL ESPIRITU SANTO
13. Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) Técnicas de comprensión lectora que debemos practicar. 14. El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y Resurrección de Cristo) 15. Los valores que debo practicar. (Ago) 16. Las diversas apariciones de Jesús Resucitado. 17. La sexualidad don de Dios. (Set) CATECISMO-ORATORIO 18. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Set) 19. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. (Oct) 20. La presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo. (Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas). 21. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. (Nov) 22. Adviento tiempo de reconciliación. CATECISMO-ORATORIO
TIPO DE UNIDAD E E J D A D Z I A D D N I E N R U P A
TIEMPO
CRONOGRAMA BIMESTRAL I II II IV
Del 04 de Marzo al 11 17 de Mayo
PROYECTO DE APOSTOLADO
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Del 20 de Mayo al 26 de Julio
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6.3 TERCERO DE SECUNDARIA: LA IGLESIA DE CRISTO EN EL AÑO DE LA FE Nº
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TÍTULO DE LA UNIDAD
CONOCIMIENTO
LA IGLESIA QUE CRISTO FUNDÓ
Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. Semana Santa-Semana del amor de Dios. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) Hechos de los Apóstoles: autor y género literario. María, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana los Dogmas Marianos. CATECISMO-ORATORIO
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Mayo) La Iglesia como comunidad de los discípulos de LOS DISCÍPULOS Jesús. FAMILIA DE Los primeros siglos de la Iglesia. Las JESÚS EN persecuciones. Los Concilios. Las herejías. EL AÑO DE La Familia cristiana - Iglesia Doméstica. (Junio) Las Notas de la Iglesias LA FE Organización de la Iglesia. CATECISMO-ORATORIO
HISTORIA DE LA IGLESIA QUE CRISTO FUNDÓ
LA IGLESIAEN NUESTROS DÍAS
Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras. Los valores que debo practicar. (Agosto) Las diversas Iglesias históricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia, símbolos, ubicación geográfica El respeto a las diferentes confesiones religiosas. La sexualidad don de Dios. (Setiembre) CATECISMO-ORATORIO Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Setiembre) Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. (Octubre) El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos y la Vida Religiosa. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. Noviembre) Documentos de la Iglesia: Encíclicas, Cartas Papales, documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Católica, Vaticano II, otros). Adviento tiempo de reconciliarnos CATECISMO-ORATORIO
TIPO DE UNIDAD
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CRONOGRAMA BIMESTRAL
TIEMPO I
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6.4
Nº
CUARTO DE SECUNDARIA: APÓSTOLES DE JESÚS EN EL AÑO DE LA FE TÍTULO DE LA UNIDAD
CONOCIMIENTO
TIPO DE UNIDAD
CRONOGRAMA BIMESTRAL
TIEMPO I
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LOS APÓSTOLES DE JESÚS BUSCAN LA VERDAD
LOS APÓSTOLES VIVEN EL MANDAMIENT O DEL AMOR EN ESTE AÑO DE LA FE
LOS SACRAMENTO S MEDIOS DE SALVACIÓN
VIVAMOS COMO APÓSTOLES DE JESÚS EN NUESTRA VIDA COTIDIANA
Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. Semana Santa-Semana del amor de Dios. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) María, Madre de Dios y de la Iglesia. Advocaciones Marianas. El hombre y la búsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. CATECISMO-ORATORIO Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Mayo) Los Mandamientos del amor. Los mandamientos a favor de Dios. Los Mandamientos a favor del prójimo. La Familia cristiana (Junio) CATECISMO-ORATORIO Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) Los sacramentos en la vida del cristiano Sacramentos de iniciación Sacramentos para su curación espiritual (Unción de los Enfermos y Reconciliación). Sacramentos de servicio a la comunidad. Los valores que debo practicar. (Agosto) CATECISMO-ORATORIO El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida. La sexualidad don de Dios. (Setiembre) Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Setiembre) Desarrollo de habilidades lógico matemático en el área de religión. (Octubre) Vocación misionera de la Iglesia - El testimonio de ser Discípulos y misioneros de Jesús. Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. Noviembre) Adviento tiempo de reconciliarnos CATECISMO-ORATORIO
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Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
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6.5 QUINTO DE SECUNDARIA: NUESTRO COMPROMISO CRISTIANO EN ESTE AÑO DE LA FE Nº
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TÍTULO DE LA UNIDAD
EL CRISTIANO Y LOS DESAFIOS DEL MUNDO ACTUAL
EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA EN EL AÑO DE LA FE
LOS CRISTIANOS SE COMPROMETE NA DEFENDER LA VIDA
CONOCIMIENTO Normas de convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo) La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. Semana Santa-Semana del amor de Dios. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril) El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual. María, discípula y misionera de Jesús - Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo. CATECISMO-ORATORIO Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Mayo) La Familia cristiana (Junio) El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post -modernidad (ateísmo, globalización, secularismo y manipulación genética). Doctrina Social de la Iglesia El Magisterio Social de la Iglesia -Fuentes de la DSI Fundamentos y principios de la DSI. CATECISMO-ORATORIO Los hábitos de estudio del cristiano. (Julio) Los valores que debo practicar. (Agosto) Defensa y promoción de toda forma de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulación genética, etc.). La sexualidad don de Dios. (Setiembre) Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocación a la santidad (Matrimonio y Orden Sagrado). Las obras de misericordia espirituales y las corporales. CATECISMO-ORATORIO Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano. (Set) Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario. El Ecumenismo Católico; “Para que Todos sean Uno”
04
con nuestros hermanos separados; historia, etapas, propuestas, documentos papales. Desarrollo de habilidades lógico matemático en el NUESTRO COMPROMISO área de religión. (Octubre) ES TRABAJAR Los amigos de Cristo tienen una comunicación afectiva. Noviembre) POR LA Adviento tiempo de reconciliarnos UNIDAD
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Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
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CATECISMO-ORATORIO
PROYECTO DE APOSTOLADO
VII.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS En el área de Educación Religiosa se trabajará la enseñanza- aprendizaje teniendo en cuenta las siguientes orientaciones metodológicas: 1. Tener especial atención en el ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes, por ello disminuir las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por un aprendizaje más lento pero seguro. 2. Establecer prioridades sobre qué aprendizaje, conocimientos y actividades son necesarios para nuestros estudiantes y eliminar los que carecen de sentido en un momento determinado. 3. Permitir mayor participación y prácticas, repasar y recordar utilizando actividades novedosas, variadas y siempre significativas para los estudiantes. 4. Simplificar al máximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para hacerle ver que va cubriendo metas, mostrándole lo que ya sabe y lo que le queda por aprender. 5. Anticipar y prever el error, el estudiante aprenderá más si le ayudo a que se anticipe al error que pueda cometer. Para ello utilizaré preguntas previas, o acostumbrarlos a que pregunten por sí mismo como también a que se arriesguen a cometer una equivocación, pues de los errores se aprende. 6. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje, es un compromiso. 7. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa exageraciones. En momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materiales como premios (regalo estampitas, rosarios, libritos, etc.) u otros. 8. Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el trabajo realizado, además del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logros conseguidos en lugar de compararlo con el rendimiento promedio de la clase. 9. Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los demás y las de uno mismo hacia el problema o dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que entendemos y admitimos su problema y que deseamos ayudarlos pues nos interesamos (empatía). 10.Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse de paciencia porque el aprendizaje será lento. 11.Luchar contra la pasividad y la desmotivación teniendo al estudiante siempre informado sobre la realización que se espera que alcance. 12.Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y atribuciones por otras más adaptadas y más parecidas a las que tienen los niños sin problemas.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN En el área de Educación Religiosa la evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico, continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseñanza – aprendizaje. Por ello se considera las siguientes orientaciones: 1. En el área de Educación Religiosa se observa, se recoge, se analiza y se interpreta la información relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar de una manera más pertinente y eficaz las actividades de enseñanza y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes. 35
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2. Me proporciona la evaluación una información continua que me permite un análisis, interpretación y valoración; regular y realimentar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y características de los estudiantes. 3. Permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances, potencialidades, así como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos. Así también permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades. 4. Además se verifica el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un período o del año académico, con relación a las competencias, actitudes, capacidades y conocimientos previstos en la programación curricular; como también de actitudes. 5. Se informa a los padres de familia o apoderados los resultados académicos de los estudiantes y para que ellos puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el éxito de los mismos en la Institución Educativa y en su proyecto de vida. IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS •
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9.1 Para el Estudiante Biblia Latinoamericana o cualquier otra Biblia Textos de Educación Religiosa de Primer a Quinto de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria. Encíclicas o Documentos eclesiales Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com/ Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros. 9.2 Para el Docente Biblia Latinoamericana Biblia Virtual Textos de Educación Religiosa de Primer a Quinto de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria. Encíclicas. Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros. X.- FIRMA Y SELLO
___________________ DIRECTORA
_____________________ PROFESORA
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18.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES 1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia” 1.2 DIRECTORA
: Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR
: Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIÓN
: Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE
: Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN 1.8 GRADO Y SECCIONES
: Primero A-B-C
2. FUNDAMENTACIÓN El título de esta primera unidad: “DIOS PADRE NOS AMA COMO SUS HIJOS ” sintetiza el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del primer año de secundaria de las tres secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Dios nos ama como a sus hijos y a través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo es que al iniciar el año con una adecuada convivencia entre pares y docentes y que el aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar énfasis al “Año de la Fe” que actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando. 3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4. VALOR QUE SE PRIORIZA RESPETO 5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD 37
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CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
1.1 IDENTIFICA normas 1) Normas de convivencia en de convivencia en el área el área de de religión. Educación Religiosa. (Marzo) 2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de 2) La Cuaresma tiempo de conversión. conversión. 3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
3) Semana Santa
tiempo de amor de Dios.
4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
4) El Autoestima
5.1 COMPARA los tipos de oración.
5) La oración –
6.1 Clasifica los libros de la Biblia los del A y N Testamento.
en los hijos de Dios. (Abril)
Comunicación con Dios. 6) La Biblia: Palabra de Dios, Libros del AT y NT Manejo,
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 0 1
Dialogan Participan en los saberes previos Leen lecturas Bíblicas, separatas y de textos. Reflexionan e interiorizan la palabra de Dios. Emplean distintas técnicas de lectura. Escriben resúmenes, conclusiones, etc. Elaboran organizadores visuales y gráficas. Responden preguntas, cuestionarios, encuestas, etc. Exponen, debaten, se realiza plenarios, exposiciones de trabajos Expresan por escrito oraciones, composiciones, ensayos, Dinámicas Cantan, Otros.
Valor Respeto
TIEMPO POR SEMANAS
ACTITUDES Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN 38
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CRITE RIOS
CDC
CAPACIDADES
INDICADORES
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el área de religión. 2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversión. 5.1 COMPARA los tipos de oración. 6.1 Clasifica los libros de la Biblia los del A y N Testamento.
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el área de religión y las escribe en el pergamino 2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversión, en el organizador araña. 5.1 COMPARA los tipos de oración en un cuadro comparativo. 6.1 Clasifica los libros de la Biblia los del A y N Testamento en el organizador.
%
TOTAL
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa DF
4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa realizando tres acciones con convicción. 4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios, escribiendo un comentario de sus cualidades y defectos. TOTAL
Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás. Participa activamente respetando su turno. Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. Participa respetuosamente en la formación semanal. Participa en las distintas actividades organizadas por el área. Pide y devuelve lo prestado. Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar. TOTAL
A T E N J U P
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
20
2
4
Pergamino
20
2
4
Organizador
30
3
6
Cuadro comparativo
30
3
6
Organizador
100%
10
20
50
3
10
Lista de cotejo
50
3
10
Registro de producción
100%
6
20
INDICADORES ACTITUD
S M E T I
%
S M E T I
A T E N J U P
15
1
3
15
1
3
15
1
3
10
1
2
15
1
3
15
1
3
15
1
3
100
7
20
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Observación Autoevaluación Coevaluación Lista de cotejo
FIRMA Y SELLO ___________________ DIRECTORA
_____________________ DOCENTE LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO 39
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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES 1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia” 1.2 DIRECTORA
: Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR
: Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIÓN
: Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE
: Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN 1.8 GRADO Y SECCIONES
: Segundo A-B
2. FUNDAMENTACIÓN El título de esta primera unidad: “JESUS SE ENTREGA POR AMOR A LOS HOMBRES ” sintetiza el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del segundo año de secundaria de las dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Jesús por amor a la humanidad se entrega hasta morir en la cruz, a través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo es que al iniciar el año con una adecuada convivencia entre pares y docentes y que el aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar énfasis al “Año de la Fe” que actualmente nosotros como Iglesia e stamos celebrando. 3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4. VALOR QUE SE PRIORIZA RESPETO 5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD 40
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CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
1.1 IDENTIFICA normas 1) Normas de convivencia en de convivencia en el área el área de de religión. Educación Religiosa. (Marzo) 2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de 2) La Cuaresma tiempo de conversión. conversión. 3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
3) Semana Santa
tiempo de amor de Dios.
4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
4) El Autoestima
5.1 Compara la revelación oral y la tradición de la Iglesia.
5) La revelación
6.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida cotidiana.
6)
en los hijos de Dios. (Abril)
oral y la tradición de la Iglesia.
Los Privilegios de la Virgen María.
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 0 1
Dialogan Participan en los saberes previos Leen lecturas Bíblicas, separatas y de textos. Reflexionan e interiorizan la palabra de Dios. Emplean distintas técnicas de lectura. Escriben resúmenes, conclusiones, etc. Elaboran organizadores visuales y gráficas. Responden preguntas, cuestionarios, encuestas, etc. Exponen, debaten, se realiza plenarios, exposiciones de trabajos Expresan por escrito oraciones, composiciones, ensayos, Dinámicas Cantan, Otros.
Valor Respeto
TIEMPO POR SEMANAS
ACTITUDES Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN 41
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CRITE RIOS
CDC
CAPACIDADES
INDICADORES
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el área de religión. 2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversión. 5.1 Compara la revelación oral y la tradición de la Iglesia.
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el área de religión y las escribe en el pergamino 2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversión, en el
%
DF
4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
A T E N J U P
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
20
2
4
Pergamino
30
2
6
Organizador
50
3
10
Cuadro de doble entrada
100%
7
20
30
3
6
Lista de cotejo
40
3
8
Registro de producción
30
3
6
Cuadro
100%
9
20
organizador araña.
5.1 Compara la revelación oral y la tradición de la Iglesia en cuadro de doble entrada
TOTAL
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
S M E T I
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa realizando tres acciones con convicción. 4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios, escribiendo un comentario de sus cualidades y defectos .
6.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida cotidiana.
6.2 ACEPTA los privilegios de María en su vida cotidiana explicando en el cuadro TOTAL INDICADORES
ACTITUD
Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás. Participa activamente respetando su turno. Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. Participa respetuosamente en la formación semanal. Participa en las distintas actividades organizadas por el área. Pide y devuelve lo prestado. Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar. TOTAL
%
S M E T I
A T E N J U P
15
1
3
15
1
3
15
1
3
10
1
2
15
1
3
15
1
3
15
1
3
100
7
20
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Observación Autoevaluación Coevaluación Lista de cotejo
FIRMA Y SELLO ___________________ DIRECTORA
_____________________ DOCENTE LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO 42
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES 1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia” 1.2 DIRECTORA
: Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR
: Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIÓN
: Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE
: Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN 1.8 GRADO Y SECCIONES
: Tercero A-B
2. FUNDAMENTACIÓN El título de esta primera unidad: “LA IGLESIA QUE CRISTO FUNDÓ ” sintetiza el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del TERCERO de secundaria de las dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Jesús FUNDÓ LA Iglesia por amor a la humanidad para mostrarles el camino correcto a seguir, a través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo es que se inicie con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar énfasis al “Año de la Fe” que actualmente nosotros
como Iglesia estamos celebrando, remarcando en este bimestre la Marcha por la vida. 3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4. VALOR QUE SE PRIORIZA RESPETO 5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD 43
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 0 1
Módulo de aprendizaje 1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión. 2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 3.2 Se compromete vivir El triduo Pascual.
1. Normas de
convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo)
2. La Cuaresma
tiempo de penitencia en nuestros días.
3. Semana SantaSemana del amor de Dios.
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
4. El Autoestima
5.1 DESCRIBE el libro hechos de los apóstoles.
5. Hechos de los
6.1 COMPARA los Dogmas Marianos.
6. María, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana los Dogmas Marianos.
en los hijos de Dios. (Abril)
Apóstoles: autor y género literario.
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Dialogan Participan en los saberes previos Leen lecturas Bíblicas, separatas y de textos. Reflexionan e interiorizan la palabra de Dios. Emplean distintas técnicas de lectura. Escriben resúmenes, conclusiones, etc. Elaboran organizadores visuales y gráficas. Responden preguntas, cuestionarios, encuestas, etc. Exponen, debaten, se realiza plenarios, exposiciones de trabajos Expresan por escrito oraciones, composiciones, ensayos, Dinámicas Cantan, Otros.
Valor Respeto
ACTITUDES Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN 44
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
CRITE RIOS
CAPACIDADES
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión.
CDC
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 5.1 DESCRIBE el libro hechos de los apóstoles. 6.1 COMPARA los Dogmas Marianos. 3.2 SE COMPROMETE vivir El triduo Pascual.
DF
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
INDICADORES
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión en la FICHA DE CONVIVENCIA 2.1 DISCRIMINA como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA 5.1 DESCRIBE el libro hechos de los apóstoles A TRAVÉS DE UNA COMPOSICIÓN 6.1 COMPARA los Dogmas Marianos EN UN CUADRO COMPARATIVO TOTAL 3.2 SE COMPROMETE VIVIR El triduo Pascual PARTICIPANDO EN LAS CELEBRACIONES 4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios REALIZANDO UNA COMPOSICIÓN TOTAL
Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás. Participa activamente respetando su turno. Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. Participa respetuosamente en la formación semanal. Participa en las distintas actividades organizadas por el área. Pide y devuelve lo prestado. Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar. TOTAL
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
%
20
2
4
Registro de Producción
20
2
4
Cuadro de doble entrada.
30
3
6
Registro de Producción
30
3
6
Cuadro comparativo
100%
10
20
50
3
10
Lista de cotejo
50
3
10
Registro de Producción
100%
6
20
INDICADORES ACTITUD
A T E N J U P
S M E T I
%
S M E T I
A T E N J U P
15
1
3
15
1
3
15
1
3
10
1
2
15
1
3
15
1
3
15
1
3
100
7
20
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Observación Autoevaluación Coevaluación Lista de cotejo
FIRMA Y SELLO ___________________ DIRECTORA
_____________________ DOCENTE LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO 45
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES 1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia” 1.2 DIRECTORA
: Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR
: Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIÓN
: Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE
: Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN 1.8 GRADO Y SECCIONES
: Cuarto A-B
2. FUNDAMENTACIÓN El título de esta primera unidad: “LOS APÓSTOLES DE JE SÚS BUSCAN LA VERDAD” sintetiza el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del CUARTO de secundaria de las dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que somos apóstoles de Jesús llamados a poner en practica la doctrina de Cristo y predicarlo con nuestras vidas, a través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo es que se inicie con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar énfasis al “Año de la Fe” que
actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando, remarcando en este bimestre la Marcha por la vida. 3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4. VALOR QUE SE PRIORIZA RESPETO 46
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
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5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 0 1
Módulo de aprendizaje 1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión.
1. Normas de
convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo)
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de 2. La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros penitencia en días. nuestros días. 3.2 Se compromete vivir El triduo Pascual.
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
3. Semana SantaSemana del amor de Dios.
4. El Autoestima
en los hijos de Dios. (Abril)
5.2 Valora a María Madre 5. María, Madre de de Dios y de la Iglesia Dios y de la Iglesia. Advocaciones Marianas. 6.2 Acepta buscar la 6. El hombre y la verdad de Dios y de la búsqueda de la Iglesia verdad de Dios y de la Iglesia. Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Dialogan Participan en los saberes previos Leen lecturas Bíblicas, separatas y de textos. Reflexionan e interiorizan la palabra de Dios. Emplean distintas técnicas de lectura. Escriben resúmenes, conclusiones, etc. Elaboran organizadores visuales y gráficas. Responden preguntas, cuestionarios, encuestas, etc. Exponen, debaten, se realiza plenarios, exposiciones de trabajos Expresan por escrito oraciones, composiciones, ensayos, Dinámicas Cantan, Otros.
Valor Respeto
ACTITUDES Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN 47
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
CRITE RIOS
CAPACIDADES
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión. CDC
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 3.2 SE COMPROMETE vivir El triduo Pascual. 4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
DF
5.2 Valora a María Madre de Dios y de la Iglesia 6.2 Acepta buscar la verdad de Dios y de la Iglesia
INDICADORES
%
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión en la FICHA DE CONVIVENCIA 2.1 DISCRIMINA como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA TOTAL 3.2 SE COMPROMETE VIVIR El triduo Pascual PARTICIPANDO EN LAS CELEBRACIONES 4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios REALIZANDO UNA COMPOSICIÓN
5.2 Valora a María Madre de Dios y de la Iglesia ELABORANDO UNA ORACIÓN 6.2 Acepta buscar la verdad de Dios y de la Iglesia ESCRIBIENDO UN ENSAYO TOTAL
Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás. Participa activamente respetando su turno. Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. Participa respetuosamente en la formación semanal. Participa en las distintas actividades organizadas por el área. Pide y devuelve lo prestado. Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar. TOTAL
A T E N J U P
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
50
2
10
Registro de Producción
50
2
10
Cuadro de doble entrada.
100%
4
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25
3
5
Lista de cotejo
25
3
5
Registro de Producción
25
3
5
Registro de Producción
25
3
5
Ensayo
100%
12
20
INDICADORES ACTITUD
S M E T I
%
S M E T I
A T E N J U P
15
1
3
15
1
3
15
1
3
10
1
2
15
1
3
15
1
3
15
1
3
100
7
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Observación Autoevaluación Coevaluación Lista de cotejo
FIRMA Y SELLO ___________________ DIRECTORA
_____________________ DOCENTE LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO
48
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IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES 1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia” 1.2 DIRECTORA
: Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR
: Educación Religiosa
1.4 Nº DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIÓN
: Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE
: Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN 1.8 GRADO Y SECCIONES
: Quinto A-B
2. FUNDAMENTACIÓN El título de esta primera unidad: “EL CRISTIANO Y LOS DESAFIOS DEL MUNDO ACTUAL ” sintetiza el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del QUINTO de secundaria de las dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que el cristiano actual tiene grandes desafíos en este tiempo actual y que su respuesta deberá ser cristiano según la voluntad de Cristo, a través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo es que se inicie con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar énfasis al “Año de la Fe” que actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando , remarcando en este bimestre la Marcha por la vida. 3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4. VALOR QUE SE PRIORIZA RESPETO 49
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5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
TIEMPO POR SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 0 1
Módulo de aprendizaje 1.2 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión.
1. Normas de
convivencia en el área de Educación Religiosa. (Marzo)
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de 2. La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros penitencia en días. nuestros días. 3.2 Se compromete vivir El triduo Pascual. 4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
3. Semana SantaSemana del amor de Dios. 4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
5.2 Acoge ser discípulo y 5. María, discípula misionero de Jesús como y misionera de María nuestra Madre. Jesús - Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo. 6.2 Asume 6. El Humanismo responsablemente la cristiano y su práctica de los valores vigencia frente cristianos como norma de a la moral actual. vida. Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Dialogan Participan en los saberes previos Leen lecturas Bíblicas, separatas y de textos. Reflexionan e interiorizan la palabra de Dios. Emplean distintas técnicas de lectura. Escriben resúmenes, conclusiones, etc. Elaboran organizadores visuales y gráficas. Responden preguntas, cuestionarios, encuestas, etc. Exponen, debaten, se realiza plenarios, exposiciones de trabajos Expresan por escrito oraciones, composiciones, ensayos, Dinámicas Cantan, Otros.
Valor Respeto
ACTITUDES Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN 50
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CRITE RIOS
CAPACIDADES
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión. CDC
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. 3.2 SE COMPROMETE vivir El triduo Pascual. 4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.
DF
5.2 Acoge ser discípulo y misionero de Jesús como María nuestra Madre. 6.2 Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como norma de vida.
INDICADORES
%
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el área de religión en la FICHA DE CONVIVENCIA 2.1 DISCRIMINA como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA
10
Registro de Producción
50
2
10
Cuadro de doble entrada.
100%
4
20
25
3
5
Lista de cotejo
25
3
5
Registro de Producción
5.2 Acoge ser discípulo y misionero de Jesús como María nuestra Madre EN UN ENSAYO
25
3
5
Ensayo
6.2 Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como norma de vida ELABORANDO UNA FICHA DE COMPROMISO
25
3
5
Registro de Producción
100%
12
20
TOTAL 3.2 SE COMPROMETE VIVIR El triduo Pascual PARTICIPANDO EN LAS CELEBRACIONES 4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios REALIZANDO UNA COMPOSICIÓN
ACTITUD
Respeta los bienes ajenos
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
2
INDICADORES
Demuestra civismo y espiritualidad
A T E N J U P
50
TOTAL
Se valora y valora a los demás.
S M E T I
Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás. Participa activamente respetando su turno. Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. Participa respetuosamente en la formación semanal. Participa en las distintas actividades organizadas por el área. Pide y devuelve lo prestado. Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar. TOTAL
A T E N J U P
%
S M E T I
15
1
3
15
1
3
15
1
3
10
1
2
15
1
3
15
1
3
15
1
3
100
7
20
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Observación Autoevaluación Coevaluación Lista de cotejo
FIRMA Y SELLO ___________________ DIRECTORA
_____________________ DOCENTE LIZBET ÑAUPARI TOLENTINO 51
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
PROGRAMACIÓN ANUAL 2013
I.- DATOS GENERALES 1.1 UGEL
: 03
1.2 IE 1.3 DIRECTORA 1.4 ÁREA 1.5 GRADOS 1.6 Nº DE H SEM
: 1030 “República de Bolivia” : Carmen Guadalupe Zapata Soto : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS : 5to de Sec. : 2 horas
1.7 DOCENTE II.- FUNDAMENTACIÓN
: Lizbet Ñaupari Tolentino
El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como fin el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Así mismo, les permitirá establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. El área se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades y actitudes considerando varios aspectos de la interacción humana. El área tiene dos organizadores de capacidades Construcción de la autonomía y Relaciones interpersonales La primera: Construcción de la autonomía está vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. El segundo organizador: Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vínculos y formas de participación en los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socialización. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela, amigos, trabajo, etc. La Formación Filosófica en quinto de secundaria , promueve la reflexión sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su existencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores éticos que le va permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social. III.- TEMAS TRANSVERSALES Nº
TEMAS TRANSVERSALES
1.-
Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
2.-
Educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.
3.-
Educación de calidad para el éxito. 52
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
IV.- VALORES VALORES
ACTITUDES Se valora y valora a los demás.
O T E P S E R
Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos Asume sus deberes.
D A D I L I B A S N O P S E R
D A D A D I R A D I L O S
Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE. Es puntual y asiste a clases.
INDICADORES Trata con amabilidad a sus compañeros y a los demás. Participa activamente respetando su turno. Escucha las opiniones de los demás sin burlarse. Participa respetuosamente en la formación semanal. Participa en las distintas actividades organizadas por el área. Pide y devuelve lo prestado. Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar. Cumple sus tareas y/ o trabajos óptimamente. Presenta sus tareas y/o trabajos en el tiempo acordado. Trae sus materias y/o libros del área forrados y en buen estado. Mantiene limpio y ordenado las sillas y mesas y/o carpetas del aula. Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del aula y de la IE. Se presenta correctamente uniformado. Su asistencia es permanente en las clases y en la IE. Es puntual en el aula y en la IE.
Colabora con la IE y con Ayuda en las necesidades de la IE. los demás. Apoya al compañero que lo necesita y al prójimo. Trabaja en equipo.
Aporta económica y/o cognitivamente en el equipo. Trabaja con los compañeros sin distinción.
V.- COMPETENCIA DEL CICLO ORGANIZADORES DE LAS COMPETENCIAS
VII CICLO
Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de CONSTRUCCIÓN DE sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de LA AUTONOMÍA sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los RELACIONES derechos de los demás, en busca del bien común. INTERPERSONALES • Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable. VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 53
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
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Nº
TÍTULO DE LA UNIDAD
CONOCIMIENTO
TIPO DE UNIDAD
CRONOGRAMA BIMESTRAL
TIEMPO I
01
02
03
04
MI PERSONALIDAD Y AUTONOMÍA
LA FAMILIA ES UNA REALIDAD O UNA UTOPÍA
MI APRENDIZAJE Y APRENDIENDO AMAR
SOY EL CONSTRUCTOR DE MI FUTURO
1. Normas de Convivencia (Marzo) 2. Nuestra personalidad y la autoafirmación 3. Componentes de la autoestima (Abril) 4. La comunicación eficaz afectiva en la formación del adolescentes 5. La influencia de los medios de comunicación 6. Nuestra identidad, autenticidad y autonomía 7. Nuestras creencias y pensamientos 8. Libertad personal y presión de grupo 9. Formas de violencia Vs. El Buen trato (Mayo) 10. La familia y la sociedad (Junio) 11. La Familia y la paternidad responsable 12. Nuestra familia, protección y soporte 13. Proyecto de familia y planificación familiar. 14.Los hábitos de estudio (Julio) 15. Metacognición. 16. Resiliencia y creatividad. 17. Habilidades sociales y toma de decisiones. 18.Nuestros valores y la vivencia de la sexualidad. (agosto-Setiembre) 19. Estereotipos de género. 20. Toma de decisiones. 21. El embarazo. 22.Cuadro estadístico aplicado a PFRRHH. (Noviembre) 23. Proyecto de vida 24. Elección de mi profesión u ocupación 25. La ética y la vida en sociedad.
E J A Z I D N E R P A E D D A D I N U
Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
E E J D A D Z I A D D N I E N R U P A
Del 20 de Mayo al 26 de Julio
E J A Z I D N E R P A E D D A D I N U
Del 12 de Agosto al 18 de Octubre
E E J D A D Z I A D D N I E N R U P A
Del 21 de Octubre al 20 de Diciembre
II
II
IV
11
10
10
9
26. El sentido de la política y ética.
VII.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS 54
Mgtr. Lizbet Ñaupari Tolentino
IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962
En el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas se tendrá en cuenta las siguientes orientaciones metodológicas: 1. Tener especial atención en el ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes, por ello disminuir las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por un aprendizaje más lento pero seguro. 2. Establecer prioridades sobre qué aprendizaje, conocimientos y actividades son necesarios para nuestros estudiantes y eliminar los que carecen de sentido en un momento determinado. 3. Permitir mayor participación y prácticas, repasar y recordar utilizando actividades novedosas, variadas y siempre significativas para los estudiantes. 4. Simplificar al máximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para hacerle ver que va cubriendo metas, mostrándole lo que ya sabe y lo que le queda por aprender. 5. Anticipar y prever el error, el estudiante aprenderá más si le ayudo a que se anticipe al error que pueda cometer. Para ello utilizaré preguntas previas, o acostumbrarlos a que pregunten por sí mismo como también a que se arriesguen a cometer una equivocación, pues de los errores se aprende. 6. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje, es un compromiso. 7. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa exageraciones. En momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materiales como premios (regalo estampitas, rosarios, libritos, etc.) u otros. 8. Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el trabajo realizado, además del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logros conseguidos en lugar de compararlo con el rendimiento promedio de la clase. 9. Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los demás y las de uno mismo hacia el problema o dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que entendemos y admitimos su problema y que deseamos ayudarlos pues nos interesamos (empatía). 10.Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse de paciencia porque el aprendizaje será lento. 11.Luchar contra la pasividad y la desmotivación teniendo al estudiante siempre informado sobre la realización que se espera que alcance. 12.Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y atribuciones por otras más adaptadas y más parecidas a las que tienen los niños sin problemas.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN En el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas la evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico, continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseñanza – aprendizaje. Por ello se considera las siguientes orientaciones: 1. Se observa, se recoge, se analiza y se interpreta la información relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar de una manera más pertinente y eficaz las actividades de enseñanza y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes. 2. Me proporciona la evaluación una información continua que me permite un análisis, interpretación y valoración; regular y realimentar los procesos de enseñanza y de aprendizaje 55
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en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y características de los estudiantes. 3. Permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances, potencialidades, así como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos. Así también permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades. 4. Además se verifica el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un período o del año académico, con relación a las competencias, actitudes, capacidades y conocimientos previstos en la programación curricular; como también de actitudes. 5. Se informa a los padres de familia o apoderados los resultados académicos de los estudiantes y para que ellos puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el éxito de los mismos en la Institución Educativa y en su proyecto de vida. IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS •
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9.1 Para el Estudiante Textos de Persona, Familia y Relaciones Humanas de Quinto de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Quinto de Secundaria. Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com/ Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros. 9.2 Para el Docente Textos de Persona, Familia y Relaciones Humanas de Quinto de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Quinto de Secundaria. Blog del área: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, páginas web, otros.
X.- FIRMA Y SELLO
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_____________________ PROFESORA
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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES 1.1 INSTITUCVIÓN EDUCATIVA : 1030 “República de Bolivia” 1.2 DIRECTORA
: Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 ÁREA CURRICULAR
: Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.4 Nº DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIÓN
: Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE
: Lizbet Ñaupari Tolentino
1.7 ÁREAS QUE SE RELACIONAN: ED. RELIGIOSA - PFRH-ARTE-COMUNICACIÓN 1.8 GRADO Y SECCIONES
: Quinto A-B
2. FUNDAMENTACIÓN El título de esta primera unidad: “MI PERSONALIDAD Y AUTONOMÍA ” sintetiza el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del QUINTO de secundaria. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a desarrollar capacidades y actitudes de reconocer nuestra personalidad y autonomía para ser capaces de tomar daciones coherentes y adecuadas considerando nuestro carácter temperamento etc. A través de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo es que se inicie con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el aprendizaje sea significativo a través de distintas estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. 3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO Educación en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4. VALOR QUE SE PRIORIZA RESPETO 5. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD 57
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CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
1.1 ELABORA las normas de convivencia con los 1. Normas de Convivencia valores de la IE.
(Marzo)
2. Nuestra personalidad y la autoafirmación 3.1 EXPLICA los 3. Componentes componentes de la de la autoestima autoestima (Abril) 4.1 IDENTIFICA los 4. La elementos de la comunicación comunicación eficaz y eficaz afectiva afectiva en la formación del adolescentes 5.2 ANALIZA la 5. La influencia influencia de los de los medios medios de de comunicación en su comunicación forma de vida. 6.2 VALORA su identidad 6. Nuestra y autonomía. identidad, autenticidad y autonomía 2.1 ANALIZA los rasgos de la personalidad
7.2 ENJUICIA algunas 7. Nuestras creencias y pensamientos. creencias
pensamientos
y
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 0 1
Dialogan Participan en los saberes previos Leen lecturas Bíblicas, separatas y de textos. Reflexionan e interiorizan la palabra de Dios. Emplean distintas técnicas de lectura. Escriben resúmenes, conclusiones, etc. Elaboran organizadores visuales y gráficas. Responden preguntas, cuestionarios, encuestas, etc. Exponen, debaten, se realiza plenarios, exposiciones de trabajos Expresan por escrito oraciones, composiciones, ensayos, Dinámicas Cantan, Otros.
Valor Respeto
TIEMPO POR SEMANAS
ACTITUDES Se valora y valora a los demás. Demuestra civismo y espiritualidad Respeta los bienes ajenos
6. MATRIZ DE EVALUACIÓN 58
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