CARPETA PEDAGOGICA-inicial.doc

CARPETA PEDAGÓGICA

C  A  R P E T  A

P Es un documento de carácter int nte erno no,, E  Técnico  T écnico – Pedagógico y administrativo que el docente debe organizar y administrar a D la vez utilizarlo a nivel de aula, para programar, desarrollar y evaluar las  A  acciones educativas. G La arpeta Pedagógica recoge in!ormación que el docente procesa y eval"a O convenientemente para o!recer alternativas de solución en diversos G aspectos del que #acer educativo. I C  A 

Prof. RICARTE TAPIA

C  A  R P E T  A

DATOS DE LA INFORMATIVOS NOMBRES Y APELLIDOS: '($'TE '($'TE T$P($ )(T*+

DOMICILIO: $LLE -iraores -iraores +/ 012

LUGAR: P.3. 4an $ntonio 5#iclayo

TITULO Nro. 6678815P59'E:5;

Nº DE COLEGIATURA: 1<1<26=870

CONDICIÓN: >+T'$T$:>

TIEMPO DE SERVICIOS OFICIALES: ????..

TIEMPO DE SERVICIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ????.

TELÉFONO:  @728270=7A riBy78
EMAIL

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P E D  A  G O G I C  A 

C  A  R P E T  A

DATOS DE LA INFORMATIVOS NOMBRES Y APELLIDOS: '($'TE '($'TE T$P($ )(T*+

DOMICILIO: $LLE -iraores -iraores +/ 012

LUGAR: P.3. 4an $ntonio 5#iclayo

TITULO Nro. 6678815P59'E:5;

Nº DE COLEGIATURA: 1<1<26=870

CONDICIÓN: >+T'$T$:>

TIEMPO DE SERVICIOS OFICIALES: ????..

TIEMPO DE SERVICIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ????.

TELÉFONO:  @728270=7A riBy78
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D612

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN: N° 280

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C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

Lineamientos de Polítia Ed!ati"a Re#ional

.

Lo, "*r$'(&4"5$, 6+'("$'!"#$, ,o' '+$,!r" *r&or&("(.

A!$'%&/' *r&or&!"r&" o*or!+'" ) ($ %"#&("( $' #o, %&%#o, I ) II ($ #"

L" %o',!r+%%&/' $+&*"&$'!o ) %o',$r1"%&/' ($ #" &'6r"$,!r+%!+r" ) o7&#&"r&o ($ #" I.E. $r&!$

Proo1$r ) %o',!r+&r +'" ,o%&$("( $(+%"(or" +$ %o*ro$!" #" *"r!&%&*"%&/' ($ #o, ,$%!or$, $(+%"!&1o, ) "#&"(o,

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Prof. RICARTE TAPIA

C  A  R P E T  A For!"#$%&$'(o ) *r"%!&%"'(o '+$,!r" &($'!&("( %+#!+r"# #o-r"r$o, +'"

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Neesidades $ %&ini%ios del Ni"el Iniial

>. SALUD Y NUTRICIÓ N

2. RESPET O

;.  
. MOVIMIENT O

PRINCIPI OS

=. AUTONOM A

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C  A  R P E T  A P 9. SEGURIDA E D AFECTIVA DY FSICA

 A  G . COMUNICACIÓ O N G I C  A 

|

C  A  R RESPONSABILIDAD P E RESPETO T  A

SOLIDARIDAD

VALORES CONCIENCIA ECOLÓGICA

E# !r"7"5o 6+$'!$ ($ 1&(" ($,"rro##o ) #&7$r!"(

PRINCIPI OS.

A%!&!+($, or"#$, ) ($o%r?!&%",

•

E# (&"#o-o %oo &',!r+$'!o 7?,&%o ($ #" %o'1&1$'%&" @+"'" +$ 6or!"#$%$ #", r$#"%&o'$, I'!$rr$#"%&/' *"r!&%&*"!&1" $'!r$ #o, &$7ro, ($ #" %o+'&("( $(+%"!&1".

LEMA INSTITUCIONAL

aspecto técnico-pedagógico

 POR AMOR A DIOS A LA NIE Y POR UN FUTURO ME
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ases Legales

Ley general de Educación N° 28123 y su modificación ley N° 28123. Ley N° 2!2" Ley del #rofesorado se modifica toda ley N° 2$212 y

C  A  R P E T  A

su reglamento %.&. N° 1"-"! E%. Ley N° 2"!'2 ley de la (arrera #u)lica *agisterial y su reglamento apro)ado por %.&. N° !!3-2!!8-E%. Ley N° 282"$ Ley del sistema Nacional de +estión ,m)iental Ley N° 28'28 de ,#,, y su reglamento %.&. N° !!"-2!!"-E% eglamento de +estión Educati/a %.&. N° !13-2!! reglamento de Educación 0sica egular. esolución *inisterial N° !1-2!!8 aprue)a la directi/a para el inicio del ao 2!!" orientaciones y normas nacionales para la +estión de las 4nstituciones Educati/as de Educación 0sica y técnica #roducti/a. .*. N° !15-2!!5- E%. Normas 6ue esta)lece la organi7ación y la eecución de las acti/idades permanentes de mo/ili7ación social de Escuelas &aluda)les y sismos %.&. N° !2'-2!!3-E%. %écada de la Educación 4nclusi/a 2!!3-2!1!. %.&. N° !!8-2!!'-E%. Lineamientos para el seguimiento y control de la la)or efecti/a del tra)ao docente en las 44.EE. #9)licas.

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C  A  R P E T  A

EDUCACIÓN

E4 FH+(*+ :E L$ F$-(L($  G :E L$ P$'$ IHE >-H+(:$ 4E$+P : $P$E4 $4H-(:$ E >'(E+T$:> $:E 'E$'

$4H-E+ '>LE4 G 'E4P>+4$(L(: $:E4

HLTH'$

PROCESO

SOCIOCULTUR AL

L$ F>'-$(*+ (+TE9'$L :E L$4 PE'4>+$4  G $L PE'FE(>+$-( E+T> :E L$ 4>(E:$:. >+T'(HGE $

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CICLOS

EDUCACIÓN

BSICA

REGULAR

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     S      E      L      E      V      I      N

     S      O      L      C      I      C

INICIAL

I

     S      O )*+       ( a,os      A

PRI'ARIA

II

-*. a,os

III

/0

SECUNDARIA

IV

+0

-0

V

10

.0

VI

20

/0

VII

+0

-0

10

.0

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PRINCIPIOS 3 4INES ORIENTADORES DE LA EDUCACIÓN

(+LH4(*+ $L(:$: JT($ EIH(:$:

:E->'$($ (+TE'HLTH'$L(:$ :

>+(E+ ($ $-(E+T Prof. RICARTE TAPIA $L

C  A  R P E T  A

'E$T()(: $:

•

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>+4T'H(*+ :E L>4 P'>P(>4 $P'E+:(K$3E4 :EE >'(E+T$'4E $L +EE4(:$: :EL PRINCIPIOS PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICO EDUCACIONALE :E4$''>LL> :EL :E4$''>LL> S S LE+9H$3E G EL $>-P$$-(E+T> E+ ;H-$+> L>4 $P'E+:(K$3E4 4(9+(F($T()(:$: :E L>4 :EE P'EP$'$' P$'$ $P'E+:(K$3E4 >'9$+(K$(*+ :E L>4 EL T'$$3>. $P'E+:(K$3E4 (+TE9'$L(:$: :E L>4 :EE $L$+K$' $ Prof. RICARTE TAPIA $P'E+:(K$3E4 •

•

•

•

•

•

•

•

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C  A  R P E T  A

NECESIDADES DE LOS NI(OS 3 LAS NI(AS

+. :E 'E$'

N. DE DE
N. DE

LIBERTAD N. DE ENTENDIMIENT N. DE IDENTIDAD

N. DE SUBSISTENCI

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N. DE TRASCENDENCIA

1. Promover el desarrollo de su identidad personal y cultural como miembro de una comunidad local y regional y como 4INintegrante GENERAL 3de la nación peruana. PROPÓSITOS ESPEC54ICOS DE LA D. Promover el conocimiento EDUCACIÓN y comprensión de su

medio natural y socio cultural, asM como la !ormación de actitudes y comportamientos positivos en relación con el medio en que viven.

=. Promover la vivencia y práctica de valores, el respeto de los derec#os #umanos y el desarrollo del comportamiento democrático y ciudadanos en los diversos ámbitos donde act"an. 0. Favorecer el desarrollo de actitudes y aptitudes para el traba&o en tanto medio de autorrealización personal y construcción de la sociedad. 2. Favorecer el desarrollo de su pensamiento y de su Prof. la RICARTE TAPIA competencia para comunicación, asM como la !ormación de estrategias necesarias para resolver

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MISIÓN Brindar un buen servicio educativo de calidad  e!ciencia "or#ando inte$ral#ente a ni%os  ni%as ca&aces de ser creativos' co#&etitivos' con altos valores #orales' en una co#unidad e identidad  &ro&ia local  re$ional' $enerando una conciencia a#biental(

So#os una Instituci)n Educativa *ue Brindar un buen servicio educativo de calidad  e!ciencia "or#ando inte$ral#ente a ni%os  ni%as ca&aces de ser creativos' vivenciando valores +ticos  con una co#unidad co#&ro#etida Prof. RICARTE TAPIA con el ca#bio  el

VISIÓN

C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

(

C  A  R P E T  A

:+,N4+,*, E&;<(;<,L %E E%

UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL SAN IGNACIO COORDINADORAH DE RED SUB COORDINADORAH DE RED

S. ASUNTOS PEDAGÓGIC OS

S. ASUNTOS SOCIALES

S. ASUNTOS ECONÓMICOS

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P E D  A  G O G I C  A 

SECRETARIA DE ACTAS

PROF. INTEGRANTES DE RED

:+,N4+,*, E&;<(;<,L %E L, 4.E.4. N= 15'->#
DIRECCIÓN DE LA UGEL SAN IGNACIO DIRECCIÓN DE LA I.E.I. PERSONAL DE SERVICIO

N° >;

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CONEI

C  A  SALUD R DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO P E T  A

S. COMPLEMENTARIOS

SERVICIOS EDUCATIVOS

SECCIÓN 9 AOS SECCIÓN  AOS SECCIÓN = AOS

TALLERES ERACURRICULARES COMPUTACIÓN

PSICOMOTRI INGLES

EDUCANDOS II CICLO E.B.R.

P E D  A  ORGANIGRA'A ESTRUCTURAL DEL AULA G O G DIRECCIÓN DE LA I.E.I. I N° >; C PROFESORAH AUILIAR  A   DE AULA APAMAFA

NIOS Y NIAS DE 9 J= AOS

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COMITÉ DE AULA

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4UNDA'ENTOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA Le$ G&al6 de Ed!ai7n +8)11

$rt. 1. La Educación es un proceso permanente que tiene por ob&etivo el pleno desarrollo de la personalidad y se inspira en los principios de la democracia social. La presente ley acorde con la constitución y norman las actividades educativas. $rt. D. Esta ley garantiza •

•

•

•

El derec#o in#erente a toda persona en el paMs a lograr una educación que contribuya a su desarrollo integral. El derec#o de los padres a educar a sus #i&os. El derec#o de toda persona sea natural o &urMdica. Prof. RICARTE TAPIA El cumplimiento de las obligaciones de la !amilia de la

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EJES CURRICULARE S

APRENDER A SER Tr",%$'($'%&"   Identidad A+!o'oK"

APRENDER A VIVIR
onvivencia

C&+("("'K" Co'%&$'%&" "7&$'!"#

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APRENDER A APRENDER A*r$'(&4"5$ *$r"'$'!$ ) "+!/'oo

APRENDER A ACER C+#!+r" $*r$'($(or" ) *ro(+%!&1"

C  A  R P E T  A

P E 1. EN EL DISEO CURRICULAR NACIONAL D DE EBR: ,$ proponen temas transversales que responden a los problemas nacionales y  A  de alcance mundial.TE'AS G TRANSVERSALES 4on los siguientes Educación para la convivencia, la paz y O la ciudadanMa. G Educación para los derec#os #umanos. I Educación en valores o !ormación ética. Educación intercultural. C Educación para el amor, la !amilia y la  A  seOualidad.

N ;ay tres niveles de incorporación de los temas transversales

•

• • • •

• •

Educación ambiental. Educación para la equidad de género.

2.EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y EN EL PROYECTO CURRICULAR. 4e priorizan Prof. los RICARTE temas TAPIA transversales que res onden a la realidad en la ue se inserta

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ÁREAS DE DESARROLLO

 -REAS Prof. RICARTE TAPIA

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LÓGICO MATEMÁTICA

 

COMUNICACIÓN

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL

FORMACIÓN

SOCIAL

EN VALORES CIENCIA Y

C  A  R P E T  A

FORMACIÓN RELIGIOSA

AMBIENTE

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C  A  R P CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL 20>= E T ACTIVIDADES Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic. Elaboración de  A carpeta pedagógica. Elaboración unidades didácticas. Elaboración de registro de evaluación auxiliar. Elaboración registro asistencia. Presentación carpeta pedagógica. Elaboración documentos de gestión de dirección. Reunión de profesores. Actividades realizadas por la I.E.I. Reunión general con PP.FF Entrega de tarjetas de control del nio.

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ASPECTO DE PLANIFICACIÓN PLAN ANUAL DE TRABA. O75$!&1o,  

 

>rganizar oportuna y convenientemente el aula >ptimizar la elaboración y mane&o adecuado de la documentación técnico pedagógico y administrativa del aula. >rganizar la arpeta administrativa y pedagógica >rganizar y e&ecutar actividades culturales, educativas y recreativas de promoción y proyección a la comunidad.

2. M$!", 





:e >cupación :ocente del aula o o Padres de !amilia >tros pro!esionales o :e $tención $lumnos matriculados o Padres de !amilia y demás pobladores o :e dirección, apoyo o asesoramiento Personal directivo o Personal de servicio o >tros pro!esionales o

9. S$#$%%&/' ($ *ro7#$",      

Falta de organización y sectorización del aula. Falta de elaboración de documentos técnico administrativo del aula. Escasa participación de los padres de !amilia en la acción educativa. Escasa practica de valores. Poca practica de identidad 'egional. Escasa practica en el cuidado del medio ambiente.

. A%!&1&("($, +/

$T()(:$:E4

1 D

Limpieza y arreglo del aula Elaboración de la carpeta administrativa y pedagógica. Elaboración de la Hnidad :idáctica >rganización y sectorización del aula $ctualización de los documentos administrativos del aula. $ctividades culturales. (n!orme

= 0 2 < A

'>+>9'$-$ - $ - 3 3 $ 4 > + :

=. R$%+r,o,  +"'o, o o o

Padres de !amilia $lumnos :ocentes

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o



>tros pro!esionales

E%o'/&%o,  

Financiado por los padres de !amilia :irección

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REGLAMENTO INTERNO DEL AULA I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DREJ : Cajamarca 1.2. UGEL : San Ignacio 1.3. I.E. : ………………………………….. 1.. DISTRITO : …………………………………. 1.!. "RO#INCIA : San Ignacio 1.$. DE"ARTAMENTO : Cajamarca 1.%. DIRECTOR : ………………………………….. 1.&. "RO'ESOR : Ricar() Ta*ia #i(+n 1.,. GRADO :……………………………….. 1.1-. SECCIN : ………………………………. 1.11. N/MERO DE ALUMNOS : ……… II. FINALIDAD: E0 *r))n() R)g0am)n(o In()rno ) n 4ocm)n(o norma(i5o 6) norma 0a organi7aci+n 8 9ncion) 4) 0o ag)n() )4ca(i5o 6) con9orma )0 A0a 4)0 #)r4); 4) E4caci+n Inicia0

III. OBJETIVOS: 3.1. GENERAL:

"romo5)r 0a con5i5)ncia *ac<9ica 8 armonioa )n(r) 0o ac(or) )4ca(i5o 6) in()gran )0 a0a cm*0i)n4o con 0a norma 4) con5i5)ncia 0a *r=c(ica 4) 0o 5a0or) >mano 0o 4)?)r) 8 o?0igacion) 6) 0) com*)() a ca4a )(am)n(o. 3.2. ESPECÍFICOS:

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a@ O9r)c)r a0 )4can4o n am?i)n() a4)ca4o 6) 5a0) *or  )gri4a4 mora0 8 9<ica. ?@ Lograr 0a in()graci+n 8 0a *ar(ici*aci+n *0)na 4) 0o *a4r) 4) 9ami0ia )n 0a ac(i5i4a4) *rograma4a *or )0 a0a 8 0a in(i(ci+n )4ca(i5a. c@ "romo5)r 0a *r=c(ica 4) 0o 5a0or) c<5ico *a(ri+(ico (ico mora0) 8 r)0igioo. 4@ Im*0an(ar )0 r)*)(o a 0a 4igni4a4 4) 0a *)rona >manaB (o4o 0o ac(or) )4ca(i5o 4)0 a0a 4)?)n )r (ra(a4o con 4igni4a4 8 r)*)(o.

IV. DEBERES DEL DOCENTE a@ #)0ar *or 0a 9ormaci+n in()gra0 4)0 )4can4o. ?@ Ej)rc)r 9ncion) 4) ((orar0a )4ca(i5a *ara 0o *a4r) 4) 9ami0ia 8 a0mno 4) 0a )cci+n.

V. DEBERES DE LOS ALUMNOS a@ D)?)n ai(ir a 0a in(i(ci+n )4ca(i5a corr)c(am)n(): ni9orma4o 8 ?i)n a)a4o ?@ Cm*0ir a 0a *)r9)cci+n con 0a Norma 4) Con5i5)ncia c@ C0(i5ar 8 *rac(icar 0o 5a0or) >mano con 0)ga0i4a4 8 (ran*ar)ncia. 4@ #)0ar *or )0 ci4a4o 8 con)r5aci+n 4) 0o ma()ria0) 8 )n)r) 4) 0a *ar)4) 8 mo?i0iario )i()n() )n )0 a0aB (am?in )@ "rac(icar 0a a(o)(ima a0(a 8 0a )(ima a 0o 4)m=

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

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a@ "ar(ici*ar ac(i5am)n() )n 0a ac(i5i4a4) *rograma4a *or )0 a0a 8 0a in(i(ci+n )4ca(i5a. ?@ A*o8ar )n 0a 9ormaci+n in()gra0 4)  >ijo. c@ A*o8ar )n )0 4)arro00o 4) 0a (ar)a )4ca(i5a 4)  **i0o. 4@ R)*)(ar 0a 0a?or )4ca(i5a 6) r)a0i7a )0 4oc)n(). )@ Ai(ir a 0a r)nion) 6) 00ama )0 *ro9)or 8 )0 comi( 4) A0a.

VII. ESTÍMULOS Y SANCIONES a@ Lo ac(or) )4ca(i5o 6) 4)(acan )n 0a 4i9)r)n() ac(i5i4a4) )4ca(i5a )r=n )(im0a4o o *r)mia4o con R)o0cion) Dir)c(ora0) 8 a*)c(o )con+mico. ?@ Lo ac(or) )4ca(i5o 6) no cm*0)n *oi(i5am)n() con  4)?)r) 8 o?0igacion) 6) 0) com*)()n )r=n anciona4o 4) ac)r4o a0 *)o 4) 0a 9a0(a como:  Amon)(aci+n #)r?a0  Amon)(aci+n )cri(a con co*ia a 0a Dir)cci+n 4) 0a I.E.  S)*araci+n ()m*ora0 4)0 a0a  S)*araci+n 4)9ini(i5a 4)0 a0a

VIII. DE LA EVALUACIÓN: La )5a0aci+n 4) 0a accion) )4ca(i5a 4) 0o ac(or) )4ca(i5o 4)0 a0a )r= )n 9orma *)rman)n() 8 ca0i(a(i5a 4)4) 0)go con 0a r)com)n4acion) 8 g)r)ncia 4)0 cao 6) ) r)6i)r).

IX. DISPOSICIONES FINALES Lo *n(o no con()m*0a4o )n )0 *r))n() R)g0am)n(o In()rno )r=n r))0(o *or )0 *ro9)or 8 Comi( 4) A0a )n coor4inaci+n con 0a Dir)cci+n 4) 0a In(i(ci+n E4ca(i5a. Grama0o() 3- 4) mar7o 4)0 2-1!

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(.

((.

C  A  :$T>4 (+F>'-$T()>4 I . 1. I nst i t uci óneducat i vaI ni ci al : ………………………. R I . 2. Di r ect or : ………………………. I . 3. Pr of esordeaul a: ………………………. . P I . 4. Ni vel : ………………………. . I . 5. Gr ado: ………………………. . E I . 6. Turno: MAÑANA T 3usticación Elpr esent epl an sehael abor adocon l afinal i dad de  A

at enderl asnecesi dadesdel osest udi ant esyt r abaj aren f unci ón de el l a. Al mi smo t i empo bri ndar á l as ori ent aci onesyal t ernat i vasdesol uci ón,con elapoyode l os padr es de f ami l i a y al umnos.De est a maner a se  br i ndar aunservi ci oeducat i vo.

P E (((. >3ET()>4 D 9E+E'$LE4  A  Pr everyest abl ecerl asact i vi dadeseducat i vasen el aul a. G El abor ar mat er i aldi dáct i co de i nf ormaci ón y de trabajo. O Or gani zaradecuadament eal af ami l i aescol ar . I mpl ement ar el banco de not i ci as con sus G act i vi dades deri vadas: per i ódi co mur al , bol et í n escolar. I Buenas r el aci ones Prof esor Al umnosPadr es de Fami l i a. C Los padr es de f ami l i a vi si t en a l ai nst i t uci ón educat i va por l o menos una vez mensual a l a  A  I nst i t uci óneducat i va.

E4PEQF(>4

Prof. RICARTE TAPIA

Pr epararun ambi ent edet r abaj oparaeldesarr ol l o del al aboreducat i va Pani ficar y or gani zar l as l abor es pedagógi cas, admi ni st r at i vas y soci al es a r eal i zar dur ant e el pr esent eañoescol ar .

C  A  R $4PET>4 PE:$9*9(>4 P  Tenersusact i vi dadesdi dáct i casaldí a. Ej ecut ar di ari ament el as di f er ent es act i vi dades E progr amadas. Eval uaci ón per manent e de l os aprendi zaj es y T comport ami ent os. Part i ci par en eldesarr ol l o delcal endari o cí vi co  A escolar. $4PET>4 -ET>:>L*9(>4

P E D  A  G O G $4PET>4 4>($LE4 I Pr opi ci arr euni onesconl ospadr esdef ami l i a. Or gani zarelcomi t édeaul ayl ascomi si ones. I ncent i varl as buenas r el aci onesPr of esor Al umno- C Padr es de Fami l i a, cel ebr ando r euni ones con mot i vos“ Dí a de l a Madr e” ,“ Dí a delPadr e”ent r e  A   Teneract ual i zado,or denadoelar chi vodel asfichas demat r í cul ayelpadr óndemat rí cul a. Pr epar arelor gani gr ama,pl an e aul a,r egl ament o i nt er no, cuadr o de di st r i buci ón del t i empo, uni dades de apr endi zaj e,nómi nas de mat rí cul a, e t c . Pl ani ficar ,organi zaracci onesori ent adasapr eparar elambi ent edet r abaj oconl osni ñosyni ñas. Ent r egadet arj et asdei nf ormaci ón al ospadr esde f ami l i a.  Adqui si ci ón del r egi st r o auxi l i ar de evol uci ón y asi st enci a.

otros. Foment arl asol i dari dad. Fort al ecerelamoral apat ri a. Par t i ci par en l as ol i mpi adas escol ar es, act uaci onesyot r osevent os or gani zadospor nuest rai nst i t uci ón.

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I mposi ci ón decorbat asygal ardonesa l osni ñosy ni ñasdelaul a.

).

5. 1.

C $4PET> -$TE'($L  A  Dot ardemobi l i ari oalsal ón,pi nt arl ascarpet as. R  Adqui ri roconf ecci onarmat eri aldi dáct i co. I mpl ement ar elri ncón ecol ógi co, soci al ,t écni co P Pedagógi co. E '>+>9'$-$ :E $T()(:$:E4 T FECHA DENOMI NACI ÓN DELASACTI VI DADES  A Conf or marelComi t édeaul adePadr esde Mar zo Fami l i a

5. 2. Act ual i zar l as Fi chas y Nómi nas de Mat ri cul a

Mar zo

5. 3. El abor arelPl andeTut orí adelAul a

Marzo

5. 4. El abor arelRegl ament oI nt er nodelAul a

Marzo

5. 5. El abor arelDi señoCurri cul arDi ver si ficado

Mar zo

5. 6. Or gani zarl aChar l aEscuel apar aPadr es

Abri l  Jul i o

5. 7. Cel ebr aci óndeldí adel amadr e.

Mayo

5. 8. Cel ebr aci óndeldí adepadre.

Juni o

5. 9. Cel ebraci óndel asfiest aspat r i as

Jul i o

5. 10. Cel ebr aci óndel apri maver a.

Set i embr e

5. 11. Apl i caci ón de l a Prueba de Veri ficaci ón y Novi embre Moni t oreo 5. 12. Chocol at adapornavi dad

Di ci embre

5. 13. Cl ausuradelañoescol ar )(. 'EH'4>4

Di ci embre

Rec ur s oshumanos :

Di rect or ,Prof esor( a) ,al umnos,et c. Recur sosmat er i al es:

Medi cament os,út i l esdeescri t ori o,et c. Recur s oseconómi cos:

 Apor t edel ospadr esdef ami l i a,donaci onesdel a i nst i t uci óneducat i va.

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P E D  A  G O G I C  A 

Recur sost écni cos:

C  A  R Cont r olperi ódi co deldesarr ol l o delpl an y eval uaci ón finalde l os adj et i vos l ogrados i ncl uyendo di ficul t ades P suger enci asyl ogr os. E T "ro9)or 4) A0a  A

Di seño cur ri cul ar naci onal , uni dades de apr endi zaj e r egi st r o de eval uaci ón, mat er i al es di dáct i cos,cuadr odeor gani zaci ones. )((. E)$LH$(*+

P E D  A  G O G I C  A 

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C PLAN ANUAL DE  A  TUTORA R >.




PROBLE MA Personal :esintegra ción !amiliar

$cadémico 'egular rendimient o Escolar

CAUSA 

(ncompatibi lidad :e caracteres Falta de omunicaci ón

EFECTO 

+i%os agresivos +i%os tMmidos +i%os poco comunicati vos



4eparación de los Padres (rresponsab ilidad $limentació n inadecuada



+i%os cansados, con poca atención e interés en el estudio.



:escuido de los padres de !amilia Falta de medios Económicos El clima )ivienda



+i%os con en!ermeda des de la piel ni%os con en!ermeda des respiratoria s

4alud :esaseo personal

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

ALTERNATIV AS P Entrevistas (ndividual con E los Padres de !amilia D (nculcar la practica  A  :e valores

G  #arlas plenarias O en escuela de padres deG diversos temas de Isu interés C  Práctica de  A  #ábitos

de #igiene prevención de en!ermedades en talleres de escuela

de padres

O75$!&1o,  Promover un clima de diálogo y comprensión en el #ogar escuela y comunidad.  Promover el !ortalecimiento de su autoestima, cultivando los valores, actitudes y comportamientos positivos.  Lograr la toma de conciencia de los padres de !amilia con respecto a la educación de sus #i&os.  Fomentar y estimular la convivencia pacMca en el #ogar, escuela y comunidad a partir de la educación   Tratar que el educando descubra los casos de inuencias negativas en la !ormación de su personalidad.  Promover la práctica de #ábitos en el cuidado del medio ambiente •

9. A%!&1&("($, $T()(:$:E4 P>' R'E$4 >+ L>4 P$:'E4 :E F$-(L($ aS #arla sobre el rol de los padres de !amilia en la educación de sus #i&os. bS #arlas sobre los peligros y consecuencias que ocasionan el consumo indebido sustancias psicoactivas. cS Entrevista con los padres de !amilia para orientar su participación en las tareas educativas. >+ L>4 $LH-+>4 R'E$ PE'4>+$L 4>($L  Formación de #ábitos de puntualidad y responsabilidad.  Formación de #ábitos de orden, disciplina en el aula  Formación de #ábitos en otros valores. R'E$ $$:J-($  Formación de #ábitos de lectura •

•

•

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C  A  R P E T  A

P E D '>+>9'$-$ - $ - 3 3 $ 4 > A  +: G O G I C  A 

•

•

•

•

y escritura.  'ealizan e&ercicios de razonamiento verbal y matemático.  uscan estrategias de estudio. R'E$ )>$(>+$L  #arlar sobre la importancia del traba&o como medio de autorrealización personal.  onversar sobre las diversas actividades ocupacionales de la región.  Promover el traba&o en grupo entre los alumnos en tareas educativas para superar los desniveles del aprendiza&e. $'E$ :E 4$LH: >'P>'$L G -E+T$L  Formación de #ábitos de #igiene personal, limpieza del ambiente escolar y !amiliar.  'ealizar prácticas de primeros auOilios.  :ialogar sobre la alimentación adecuada para el mantenimiento de la salud.  onversar sobre los productos alimenticios de la localidad.  $'E$ :E $GH:$ 4>($L  >rganizar visitas solidarias de apoyo moral a los educandos que se encuentran en!ermos o con problemas !amiliares.  'ealizan una colecta para ayudar al necesitado de su aula o institución. R'E$ :E HLTH'$ G $L(:$:  :ialogamos sobre los aportes culturales que nos de&aron nuestros antepasados.  #arlan sobre los programas televisivos y su inuencia en los ni%os. R'E$ >+)()E+($ G :(4(PL(+$ Prof. RICARTE TAPIA

C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

E4>L$'  )isitar otras instituciones para intercambiar lazos de amistad, con!raternidad deportiva y social.  $grupar seg"n sus intereses y aptitudes para realizar actividades escolares.  Elaborar normas de convivencia y velar por su cumplimiento. •

R'E$ >+)()E+($ G :(4(PL(+$ E4>L$'  )isitar otras instituciones para intercambiar lazos de amistad, con!raternidad deportiva y social.  $grupar seg"n sus intereses y aptitudes para realizar actividades escolares.  Elaborar normas de convivencia y velar por su cumplimiento.

.

M$!o(o#o-K" El desarrollo de las actividades se realizará mediante dinámicas de grupo, diálogo, entrevistas, debates, estudio de casos, etc.

=.

R$%+r,o, - ;umanos :irector, Pro!esora, alumnos, padres de !amilia, pro!esionales. - -ateriales artulinas, plumones, papel bond, otros. - Financieros aportes de los padres de !amilia del aula y docente.

.

E1"#+"%&/' - 4e realizará una evaluación al nal de cada mes. - 4e realizará otra evaluación nal y su respectivo in!orme a la :irección en el mes de diciembre.

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C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

C ACTIVIDADES PRIORIADAS PARA ATENDER LOS APRENDIA
 A  R P E T  A

O75$!&1o,  Priorizar el proceso de aprendiza&e y de ense%anza relacionada con la omprensión lectora y la resolución de problemas.  Promover comportamientos de vida organizada en !unción de los valores. Cro'o-r"" CRONOGRAMA ACTIVIDADES RESULTADOS - $ - 3 3 $ 4 >P +: COMUNICACIÓN INTEGRAL  La #ora de la lectura Lee y E placentera y comprende comprensiva D  La #ora del cuento rea diversos teOtos  A    3ugando con las 'azonamiento verbal palabras G  oncurso de poesMa 4e eOpresa sin temor O LÓGICO MATEMTICA   3ugamos a la tiendita Lee y escribe G n"meros naturales I  'esolución de rea, comp6rende y problemas C resuelve problemas  A   'azonamiento 'azona aplicando matemático estrategias EDUCACIÓN EN VALORES  ;igiene personal ;ábitos de #igiene  ampa%as de Participación activa limpieza Prof. RICARTE TAPIA

 



umplimiento de tareas escolares umplimiento de las normas de convivencia Practica de normas de urbanidad

'esponsabilida d $sume compromisos El respeto a los demás

E1"#+"%&/' $ I'6or$ 4e realizará una evaluación al nal de cada bimestre y al nalizar el a%o, entregando el resultado a la :irección del Plantel. 9ramalotes, ??. de marzo del D610

C  A  R P E T  A

Pro!esor

P E I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DRE  :irección 'egional de Educación D a&amarca 1.D. UGEL  Hnidad de 9estión Educativa Local –  A  4an (gnacio 1.=. I. E.  ???????????????? G 1.0. NIVEL  Educación ásica 'egular 1.2. LUGAR  ???????????????. O 1.<. RESPONSABLE  Lic. 'icarte tapia )itón II.
PLAN LECTOR 20>=

=.D. Ley +/ D8600 Ley 9eneral de Educación y su modicatoria Ley +/ D81D= =.=. :ecreto 4upremo +/ 66< – D660 – E: Lineamientos EspecMcos de la PolMtica Educativa =.0. :ecreto 4upremo +/ 61= – D660 – E: 'eglamento de Educación ásica 'egular

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=.2. :ecreto 4upremo +/ 6D< – D66= – E: :écada de la C Educación (nclusiva D66= 5 D61DU =.<. 'esolución -inisterial +/ 627D – D662 – E: Plan  A  +acional +acional de Educación Educación para Todos D662 – D612, D612 , Per" =.A. Proyecto Educativo (nstitucional de la H9EL de 4anR (gnacio =.8. Plan $nual de Traba&o D612 de la H9EL P =.7. Plan $nual de Traba&o de la (.E.

IV. OB
0.1. Promover el #ábito de la lectura en los educadores y educandos 0.D. $anzar el uso correcto del idioma espa%ol. 0.=. $anzar la capacidad de comprensión, inte interp rprretac etació ión n y crit critic icid idad ad de le lect ctur uras as co cort rtas as,, !ábulas, cuentos, #istorias, teOtos y obras literarias. 0.0. .0. Logr ograr que los es esttudi udiante antess se sean an al alttam amen entte eOpresivos. 0.2. Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el compromiso de participar en eventos de esta naturaleza y sean protagonistas en los concurso de lecturas literarias, en el seno !amiliar, comunidad y sociedad.

V. ALCANCES ALCAN CES

2.1. :irección de la (.E.(. 2.D. 9rados y 4eccio ciones nes de Educa cacción (nicial y Primaria VEducación ásica 'egularS 'egularS 2.=. Pro!esoresVasS y alumnos VasS de la (nstitución Educativa 2.0. Padres de Familia de la (nstitución Educativa

VI. METAS

<.1. DE ATENCIÓN: <.1.1. $lumnos de Educación (nicial <.D. DE OCUPACIÓN: <.D.1. :irector 9eneral <.D.D. :ocente oordinadora del Plan Lector de la (nstitución Educativa <.D.=. :ocentes de la (nstitución Educativa

VIII.DIAGNOSTIC VIII. DIAGNOSTICO O ACADÉMICO DEL EDUCANDO Prof. RICARTE TAPIA

E T  A

P E D  A  G O G I C  A 

C A.D. oncurso de :ibu&o y Pintura VeOposiciónS  A  A.=. omprensión Lectora A.0. A.0. oncur oncurso so de re repr produ oducci cción ón interp interpre retac tación ión de R imágenes A.2. Prueba de impacto P VIII. ACTIVIDADES ACTIVIDADES E 8.1. :i!usión a la comunidad mediante una campa%a T de sensibilización por el #ábito de la lectura 8.D. 8.D. (ncr (ncrem emen ento to de bibl biblio iogr gra! a!Ma Ma para para la ibl iblio iote teca ca  A Escolar A.1. Lista de ote&o

8.=. Fortalecer Fortalecer la #ora de la lectura escolar 8.0. .0. o olo loca carr ca cart rtel eles es so sobr bre e la le lect ctur ura a es esco cola larr en lugares adecuados 8.2. .2. For orm mular ular nues nuestr tro o :ecá :ecálo log go de la #or #ora de la lectura escolar

I. DISPOSICIONES GENERALES A.1. El :irector del plantel y la oordinadora del Plan Lector D667 son los responsables de la planicación, organización, e&ecución y evaluación del Plan Lector D668 en la (nstitución Educativa +/ A.D. Los docentes ntes de los grado ados y secci cciones nes de Educ Educac aciión (nic (nicia iall y Prim rimar ariia des esar arrrol olllar aran an las acciones educativas de Lectura, mediante un Plan Lector de $ula, en concordancia con el Plan Lector D66A D66A de la (nst (nstit ituc ució ión n Educ Educat ativ iva a y :isp :ispos osit itiivos vos Legales del 4ector Educación.

. DISPOSICIONES ESPECFICAS 8.1. .1. En el Plan Plan Lec ecto torr de $ula $ula se es espe peci cic car ara a la lass estrategias a emplearse sobre las acciones educativas de comprensión lectora. onsiderando lass eval la evalua uaci cion ones es,, el #ora #orari rio o, el tiem tiemp po y otr otros aspectos importantes.

I. ESTRA E STRATEGIAS TEGIAS

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   

  

ampa%a de sensibilización para la promoción de la lectura. Fortalec ece er la #ora de la lectura a niv nivel de la (nstitución Educativa Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión. :esarrollar la comprensión de los diversos teOtos mediante la aplicación de #o&as de lectura, incorporando preguntas diversas Participación Participación en &uegos de roles 9rabar cuentos, !ábulas y otros Htilizar dramatizaciones para crear teOtos.

LECTURAS PARA EL EDUCANDO

-is vacaciones Vcreación de teOtosS -arzo  Fábulas de Esopo $bril  PoesMas a la madre -ayo  El ampesino Vcreación de teOtosS 3unio   T  Tradiciones radiciones Peruanas 3ulio  El mundo es $nc#o y $&eno $gosto  +uestro $niversario Vcreación de cuentosS 4etiembre  El reto%o >ctubre  -i región Vleyendas, cuentos, mitosS +oviembre  Periódicos de su elección elecci ón Todo el a%o  La iblia de los +i%os Todo el a%o

C  A  R P E T  A



LECTURAS PARA EL DOCENTE             

Fábulas de Esopo uentos y leyendas de 4an (gnacio 'eeOiones 'eeOiones para el alma Literatura Peruana VTradicionesS VTradicionesS El diario del #avo 'azonamiento )erbal El miedo en los ni%os – Walter ;ensing 4iete ensayos Poemas seleccionadas uentos peruanos 4elección de adivinanzas :iez dedos de oro onociendo nuestros valores

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II. CRONOGRAMA LUNES Mis lecturas  referi!as

MARTES Cue"tos esco#i!os

MIÉRCOLES JUEVES Ri$as  A!i*i"a"+a Tra%ale"#u s as Poes,as &creaci'" !e te(tos)

VIERNES Recor!ar"o s "uestros cue"tos

III. EVALUACIÓN:

C  A  R P E T  A

La evaluación será permanente e integral con el apoyo y asesoramiento que se requiere. Pueblo libre, 6D marzo del D612

Pro!esorVaS de $ula

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P E D  A  G O G I C  A 

>-(TJ :E $HL$ I .

DATOSI NFORMATI VOS

I . 1. I . 2. I . 3. I . 4. I . 5. I . 6. I I .

I nst i t uci óneducat i va: Di r ect or : Pr of esordeaul a: Ni vel : Grado: Turno:

SAN FRANCI SCO JAVI ER …………………………… RI CARTE TAPI AVI TÓN PRI MARI A ………………… MAÑANA

C  A  R P E T  A

OBJETI VOS

I I . 1. Conduci rl asr el aci oneshumanasent r eal umnos, pr of esor( a) ,ypadr esdef ami l i a. I I . 2. Cont ri bui rconfinanci ami ent oyl aconf ecci óndel mat eri alút i lparaelaprendi zaj edel osni ños( as) . I I . 3. Apoyaren l ai mpl ement aci ón,mant eni mi ent oy l i mpi ez adelaul acr eandounambi ent eadecuado  yeficazpar aell ogr odel osapr endi zaj es. I I . 4. Promover l a part i ci paci ón de l os padr es de f ami l i adelaul ai nt egrándol osyori ent ándol os. I I I . NECESI DADESPRI ORI TARI AS

I I I . 1.Ambi ent aci óndeaul a. I I I . 2.Conf ecci óndi dáct i ca,út i lpar aelapr endi zaj e. I I I . 3.I mpl ement aci óndelabi bl i ot eca. I I I . 4.Conf ecci ónei mpl ement aci óndeunbot i quí ndel aul a. I I I . 5.Pi nt adodelAul a,pi zarrayreponervi dri os rotos. I I I . 6.I mpl ement arelr i ncóndelaseo. I I I . 7.Adqui si ci óndemat eri aleducat i vo. I I I . 8.Pr omoverr euni onest r i mest r al esconl ospadr es def ami l i apar ai nf ormarsobr eelapr endi zaj ede l osni ños.

>-(TJ :E $HL$ Prof. RICARTE TAPIA

P E D  A  G O G I C  A 

!ue "iendo################ en el caser$o de ########... ## distrito de ######.#provincia de ########. %epartamento de#######. Reunidos en la I.E.I. #########. los padres de familia del aula de ######### para elegir al comit& de aula del presente ao. ######################################### ######################################### ######################################### ######################################### ######################################### ######################################### ######################################### ######################################### ######################################### ############'

C  A  R P E T  A

!uedando conformado el comit& de la siguiente manera. ( ( ( ( (

Presidente' "ecretario' )esorero' *er. +ocal' ,do. +ocal'

####################### ####################### ####################### ####################### #######################

"in ning-n otro punto más ue tratar la sesión se da por concluida / al mismo tiempo todos los presentes firman el presente documento. 0ramalotes1....... 2arzo del ,3*4

... ???????????? P'E4(:E+TEV$S ... ??????????? ? 5

... ??????????? ? ... ???????????? 4E'ET$'(>V$

CUADRO DE LAS CARACTERSTICAS Prof. RICARTE TAPIA

P E D  A  G O G I C  A 

BIOPSICOSOCIALES DEL EDUCANDO $>4 :>E+TE 5ro

APELLIDOS  NOM!"ES

Se#o

E$a$



Pe%o

Talla

E#troverti$o

&i'eractivo

A(ectivo

!ueno

"egular

C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

Prof. RICARTE TAPIA

RAÓN DEL PADRE DE FAMILIA O APODERADO   :>E+TE Nro ORDE N

APELLIDOS Y  NOMBRES

DIRECCI ON ACTUAL

SE O

EDA D

GRADO DE INSTRUCCI ÓN U OCUPACIÓN

DNI

RELACIO N CON EL NIOAH

C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

Prof. RICARTE TAPIA

INVENTARIO DE AULA Nº ORD EN

CANTIDA D

DETALLE

CONDICION B M P

DECLARO BA
9ramalotes, marzo del D612

PLAN DE ESTUDIOS

Prof. RICARTE TAPIA

C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

C  A  R P E T  A

 )

/0

+0

-0

10

.0

20

Lógico matemtica (omunicación 4ntegral #ersonal &ocial

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

8

-

-

-

-

-

-

(iencia y ,m)iente ormación eligiosa Educación @sica

-

-

-

-

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

,rte

+

+

+

+

+

+

;utor@a

/

/

/

/

/

/

(omputación

+

+

+

+

+

+

4ngles

+

+

+

+

+

+

Prof. RICARTE TAPIA

P E D  A  G O G I C  A 

C  A  R P E T  A P DEL TIE'PO E D  A  G MARTES MIÉRCOLES
DISTRIBUCIÓN

LUNES AA. - AA...

AA. - AA... AA. - AA... AA. - AA...

AA. - AA...

RECESO

AA. - AA... AA. - AA... AA. - AA...

ACTIVIDADES DE APRENDIA
Prof. RICARTE TAPIA

C  A  R P E T  A

9ORA

LUNES 'ARTES 'I:RCOLES JUEVES

AA. - AA... AA. - AA... AA. - AA... AA. - AA...

' E



' E >

AA. - AA... AA. - AA... AA. - AA...

Prof. RICARTE TAPIA

P E D  A  G VIERNES O G I C  A 

CALENDARIO CO'UNAL

'eses

:%oas lim;tias

4iestas P&od!i7n Com!nales

Aonteimientos Com!nales

*ar7o ,)ril *ayo Bunio Bulio ,gosto &etiem)re :ctu)re  No/iem)re %iciem)re

C  A  R 4iestas P Pat&onal E T  A

CALENDARIO COMUNAL PRIORIADO CALENDARIO CO'UNAL A TRABAJAR CON LOS NI(OS •

•

• •

•

• • •

• •

•

•

%@a mundial de la salud %@a mundial del agua %@a de la madre %@a de la Educación 4nicial %@a del medio am)iente. %@a del padre iestas patrias ,ni/ersario de Cunuco Educación Dial ,ni/ersario de la 4.E. %erecos del nio y la nia. &emana orestal

CALENDARIO CO'UNAL A TRABAJAR EN 'O'ENTOS PEDAGÓGICOS

CALENDARIO CO'UNAL A TRABAJAR  CON LOS PADRES DE 4A'ILIA • •

• • • • • •

%@a del Li)ro %@a del tra)aador  %@a de la 0andera %@a del campesino %@a de la familia  Na/idad

CALENDARI
• •

•

%@a de la salud %@a de la Educación 4nicial. %@a del *aestro %@a de la alimentación ,ni/ersario de la 4.E.

P E D  A  G O G I C  A 

MARO 68. :Q$ (+TE'+$(>+$L :E L> -H3E' DD. :Q$ -H+:($L :EL $9H$

ABRIL

MAYO

61. :Q$ :E L$

>. DA DEL TRABA
E:H$(*+ 60. :Q$ :E L$ 4$LH: D=. :Q$ :EL (:(>-$ $4TELL$+>.

 < U N I O 0>. DA DE LA CRU RO
  16. $T$LL$ :E ;H$-$;H> D8. $+()E'4$'(> :E (+:EPE+:E+($ :EL

SETIEMBRE

61. 4E-$+$ :E L$ E:H$(*+ )($L 6A. :Q$ :E L>4 :E'E;>4 :E L$ -H3E' PE'H$+$ D:>. :. :Q$ :E L$ F$-(L($ Prof. RICARTE TAPIA 12. :Q$

C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

AGOSTO 12. $+()E'4$'(> :E ;HR+H> $+()E'4$'(> :E L$  T>-> :E T(E''$ :E P$H$'$-$. DD. :Q$ -H+:($L :E

OCTUBRE 68. >-$TE :E $+9$->4 :Q$ :E L$ E:H$(*+ F 1'$ 4. :Q$ :EL +(> 1D. :E4H'(-(E+T> :E $-J'($

NOVIEMBRE 61. 4E-$+$ F>'E4T$L +$(>+$L Dda 4. :E L$ )(:$ $+(-$L 16. :Q$ :E L$ (L(>TE$ E4>L$'   V'($':>

C  A  R P E T  A

P E D  A  G DICIEMBRE O 1. :Q$ :EL $;>''> G 7. :EL$'$(*+ I H+()E'4$L :E L>4 :E'E;>4 ;H-. C D2. +$)(:$:  A 

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MARO ENERO

ABRIL FEBRERO

 
MAYO

AGOSTO

 
NOVIEMBRE OCTUBRE

DICIEMBRE

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C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

 I.- DATOS INFORMATIVOS . • • • • •

4nstitución Educati/a 4nicialF %irectora F #rofesora F &ección F ,ula F

AAAAAAAAAAA. AAAAAAAAAAA. AAAAAAAAAAA. AAAAAAAAAAA. AAAAAAAAAAA.

C  A  R P E T  A

 II.- FUNDAMENTACIÓN  Las normas de con/i/encia tiene como finalidad esta)lecer reglas de comportamiento entre docente-docente docente-padres de familia y docente- nios propiciando el desarrollo de las a)ilidades sociales entre los actores de nuestra comunidad fomentando la prctica de /aloresF respeto responsa)ilidad usticia solidaridad y amistad con el fin de mantener un clima optimo en  )ien de la formación de nuestros nios y nias y la imagen institucional.

P E  III.- DOCENTE-COMUNIDAD *antener las )uenas relaciones umanas entre los miem)ros de nuestra comunidad D educati/a. ,sistir a las reuniones 6ue con/o6ue la superioridad con puntualidad y responsa)ilidad  A  ,catar los acuerdos tomados por mayor@a en las reuniones. #articipar con interés y entusiasmo en las acti/idades pedagógicas culturales sociales y G deporti/as 6ue programa la 4nstitución. &er solidarios con los miem)ros de la comunidad en los momentos de necesidad. O  IV.- DOCENTE- PADRES DE FAMILIA *antener )uenas relaciones con los padres de familia dentro de clima de respeto y G cordialidad. Esta)lecer una comunicación fluida y permanente para la solución de algunos pro)lemas I 6ue surge dente del aula. (on/ocar reuniones para importar organi7ar tra)aos di/ersos en los diferentes aspectos. (umplir con las o)ligaciones y responsa)ilidades en la dotación de los materiales de C sus ios y tareas.  A  V.- DOCENTE- NIÑOS Y NIÑAS  •

• • •

•

•

•

• •

•

• • •

• • • •

*antener un clima afecti/o con los nios y nias fomentando la prctica de /aloresF espeto usticia e6uidad Escucar sus in6uietudes necesidades e interés para ser atendida oportunamente. Esta)lecer normas de con/i/encia con la participación de los miem)ros. eali7ar una programación de acuerdo a la edad respetando su ritmo y estilos de aprendi7ae. #articipar en las acti/idades c@/ico de la 4nstitución de acuerdo a la programación. omentar el tra)ao en e6uipo para lograr el éGito. Dalorar sus producciones estimulando sus logros y dificultades. Delar por la identidad de la 4nstitución con el uso del uniforme correctamente.

NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Prof. RICARTE TAPIA

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NORMAS DE CONVIVENCIA

SER: PH+TH$L ;>+E4T> 'E4P>+4$LE $-$LE ;>+'$:> 4>L(:$'(> Pro"%!&1o

I$le$e"t  ar SER: 'E$T()> (++>)$:>' (+)E4T(9$:> ' $T()> E-P'E+:E:> ' E4TH:(>4>

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GRAFICO ESTADSTICO DE ALUMNOS +(>4 :E P'(-E' 9'$:> MU
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C  A  R P E T  A

Z*-> E)$LH$->4[ Laeval uaci ónent endi dacomopr ocesof ormat i vo

 TE-$4 T'$+4)E'4$LE4 - Educaci ónyconvi venci a,l apazyl aci udadaní a. - Educaci ónenypar al osder echoshumanos. - Educaci ónenval or esof ormaci ónét i ca.

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- Educaci ónparaelamor ,l af ami l i ayl asexual i dad. - Educaci ónambi ent al . - Educaci ónparal aequi daddegéner o.

RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

DOMICILIO EDAD

D.N.I.

01. 02. 03. 0. 0!. 0". 0#. 0$. 0%. 10. 11. 12. 13. 1. 1!. 1". 1#. 1$. 1%. 20. 21. 22. 23. 2. 2!. 2". 2#. 2$.

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OCUPACIÓN

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2%. 30.

FICA DE CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD DE I.E.I >-H+(:$: :E ????????????????????????? ??? :(4T'(T> ????????????????????????? ??? P'>)(+($ ????????????????????????? ??? 'E9(*+ ????????????????????????? ??? ZIHJ $T()(:$: E>+*-($ P'E:>-(+$ E+ L$ >-H+(:$:[ ????????????????????????? ?????????????????????? Prof. RICARTE TAPIA

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Zómo E4 EL L(-$ E4 F>'-$ P'EP>+:E'$+TE[ ????????????????????????? ?????????????????????? ZIHE (:(>-$ 4E ;$L$ E+ L$ >-H+(:$:[ ????????????????????????? ?????????????????????? Z>+ IHE -E:(>4 :E >-H+($(*+ 4E HE+T$[ ????????????????????????? ?????????????????????? ZE\(4TE+ LH9$'E4 P$'$ L$ 'E'E$(*+ :E L>4 +(>4 PEIHE>4[ ????????????????????????? ?????????????????????? ZL>4 +(>4 +EE4(T$+ $-(+$' -H;> P$'$ LLE9$' $ L$ (.E.(.[ ????????????????????????? ?????????????????????? Z;$G -H;>4 R'>LE4 E'$ :EL 3$':Q+[ ????????????????????????? ?????????????????????? ZEL 3$':Q+ E4T$ E'$ $ L$ E4HEL$[ ????????????????????????? ?????????????????????? FHE+TE E+HET$ P>' P$'TE :EL :>E+TE $ L$ >-H+(:$:

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C  A  R POBLACIÓN SEGN EL LTIMO CENSO P NIOS OMB MU
P FHE+TE E+HET$ P>' P$'TE :EL :>E+TE $ L$ >-H+(:$: E D CARACTERSTICAS DE INFRAESTRUCTURA LAS PAREDES LOS TECOS LOS PISOS SON LAS PUERTAS  A  SON DE SON DE DE SON DE -$: $' L$:' P$3 $' E-E  T(E -$: E-E -$: -$P' F(E'G E'$ '> (LL> $ '> +T> ''$ E'$ +T> E'$ E4$ '> O  T>T$ G LE4 FHE+TE $';()>4 (.E. +/ 1A<00 I SERVICIOS CON LOS UE CUENTA LA I.E.I. C SAL SALAS Nº SERVI ÓN BIBLIO  A  TOTA LES

ADMINIST DE CIOS DE TECAS RATIVAS AUL IGIÉ ACT AS NICOS OS FHE+TE $';()>4 (.E(. +/ 1A<00

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AMBIENTES PARA TALLERES

AMBIENTES PARA TALL ERES

MS COC COME COMPUT TEA ICA INA DOR ACIÓN TRO

DEPO RTES

TO TAL FHE+TE $';()>4 (.E(. +/ 1A<00

PISC INA

C  A  TO TAL R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

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$+T( :$: TOTA L

C  A  R POTENCIAL UMANO P $H\(L( PE'4>+$L $' E+ :>E+TE E 4 E:H$ :('E $:-(+(4T 4E')( 65 = 0 2 T (*+  T()> '$T()> (>4 D  A

FHE+TE $';()>4 (.E. +/ 1A<00

CALIFICACIÓN DEL PERSONAL MIM ESTAD EDAD RESIDE A O NCIA CALIFIC CIVIL ACIÓN P. :('ET()> :('ET>' P. $:-(+(4T'$  T()> VE+H-E'$'S P. :E 4E')((> VE+H-E'$'S :>E+TE4 :E (.E.(. 6D 6= 60 62 FHE+TE $';()>4 (.E. +/ 1A<00

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EDUCACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA      S      E      L      A      T      O OM      T

ANALFA BETOS

BRES

MU
PRIMARIA COMP LETA

INCOM PLETA

SECUNDA RIA COMP LETA

INCOM PLETA

SUPERIOR COMP LETA

INCOM PLETA

FHE+TE $';()>4 (.E. +/ 1A<00

CON UIEN VIVEN LOS NIOS CON UIEN VIVE EL NIO

CON PAPA  Y  MAM A

SOL SOLO CON CO CON O CON SUS N OTRA CON MAMA ABUEL SUS S PAPA OS TO PERS S ONAS

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C  A  R P E T  A P E D  A  G O G I C  A 

TOTALES FHE+TE $';()>4 (.E. +/ 1A<00

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RESIDENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA DONDE VIVEN LOS PADRES DE:

COMU NIDAD

OTR O DIST RITO

OTRA PROVI NCIA

CON EN LIMA

EE. UU.

OTRO PAS

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TOTALES FHE+TE $';()>4 (.E. +/ 1A<00

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CONTROL DE VISITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA A"ELLIDOS  NOMFRES

'ECA

MOTI#OS

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CONTROL ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS APELLIDOS Y NOMBRES

OCURRENCIAS

FEC&A Y &ORA

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CALENDARIACIÓN AO ESCOLAR 20> PRIMER TRIMESTRE N

4E-$+$4

N

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N

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N

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N

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    

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P E D  A  G O G I C  A 



SEGUNDO TRIMESTRE: N

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N

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TERCER TRIMESTRE: N

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N

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N

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N

)$$(>+E4 F(+$LE4

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

 

9ramalotes] 16 de -arzo D612

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DURACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIA= I TRIMESTRE



N ( H+(:$:



. Evaluación de Hnidad

N (( H+(:$:



. Evaluación de Hnidad

N ((( H+(:$:



. Evaluación de ( trimestre



II TRIMESTRE N () H+(:$:



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. Evaluación de Hnidad

N ) H+(:$:

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. Evaluación de Hnidad

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. Evaluación de ( trimestre

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III TRIMESTRE N )(( H+(:$:

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. Evaluación de Hnidad

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. Evaluación de Hnidad

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

. Evaluación de ( trimestre



9ramalotes] 16 de -arzo D612

ORGANIACIÓN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS Prof. RICARTE TAPIA

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M E S E S

PROBLEMA S

M  A R  -  O

+o !omentan la vida cristiana en sus #ogares

 A  R I L

5$usentismo escolar 5Poca importancia del padre de !amilia por el nivel inicial 5a&os recursos económicos 5Escasa practica de #igiene

M  A /  O

 < U N I O

 < U L I O

5)iolencia !amiliar 5a&a autoestima

TEMA TRANSVERSA L

'etorno a la escuela V6DS :Ma internacional de la mu&er V68S :Ma mundial del agua VDDS

Educación en valores o !ormación ética.

4emana santa 6D y 6= :Ma del ni%o Peruano V12^60^12S :Ma de la tierra VDD^60^12S

Educación en valores o !ormación ética.

:Ma :el Traba&o V61^62^12S :Ma :e La -adre V16^62^12S :Ma de +uestra )irgen -arMa V1=^62^12S :Ma de los 3ardines de la (n!ancia VD2^62^12S. :Ma del +o Fumador V=1^62^12S

Educación en valores y !ormación ética.

5Escases de !ervor patriótico Educación para 5Falta de la equidad de identidad por 9enero el traba&o que realiza papá.

5Falta de in!ormación 5Escasa practica de valores Mvicos.

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

Educación para la convivencia la paz y la ciudadanMa.

:Ma de la ruz 'o&a V61^6<^12S :Ma del $mbiente V62^6<^12S :Ma de la anderaV6A^6<^12S :Ma del PadreVD1^6<^12S :Ma del ampesino VD0^6<^12 :Ma del papa D7^6<^12

:Ma del -aestro V6<^6A^1=S 4emana Patriótica VD8 y D7^6A^12S

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DEMANDAS TITULO DE LAS DE LA FAMILIAS UNIDAD  Iue los ni%os y ni%as valoren la vida cristiana y Lista de eOpresen su !e cote&o en !amilia y en sociedad

Iue los ni%os y ni%as reconozcan e identiquen las partes de su cuerpo.

Iue los ni%os y ni%as aprendan a valorar y respetar a su -adre y la virgen -arMa.

)alorar a nuestro nuevo papa terrenal.

 )alorar y respetar el traba&o que realizan nuestros padres de !amilia. Iue los ni%os y ni%as se identiquen con las costumbres, bailes, comidas, etc. :e nuestro maravilloso

C  A  R P E cuido mi cuerpo T porque es creación  A de :iosU P E elebre mos con alegrMa la D esta de mamá,  A  nuestra provincia y &ardMnU G )alores O el traba&o que G desempe %an nuestros padresI en nuestra C comunid ad  A  UV+uestra anderaS

+os identica mos con nuestra PatriaU

PE'X.

A G O S T O

:eciencia en la práctica de valores.

Educación en valores o !ormación ética.

:Ma del ni%o5ni%a VD6^68^12S :Ma -undial de los $buelos VD<^68^12S 4anta 'osa de Lima V=6^68^12S.

(ncentivar en los ni%os y ni%as el sembrMo de #ortalizas.

C  A  R (dentica mos y P cuidamos los sistemas E de nuestro Ty cuerpo valoramo s a 4anta  Ade 'osa Lima.

S E T I E M B R E

O C T U B R E

N O V  I E M  R E

:esintegraci ón !amiliar

Educación en y para los derec#os #umanos

1/ semana de la educación vial Ddo :omingo :Ma de la Familia. =er -artes :Ma de la Paz. :Ma de la Primavera VD=^67^12S

1era 4emana del +i%o. ombate de $ngamos. V68^16^12S :Ma de la (nclusión V1<^16^12S arencia de Educación para :Ma de la a#orro de la gestión y la alimentación energMa conciencia V1<^16^12S eléctrica. $mbiental :Ma del se%or de los milagros V18^16^12S :Ma +acional del $#orro de EnergMa VD1^16^12S. :Ma de la anción riolla V=1^16^12S  Todos los 4antos V61 y 6D^11^12 1era 4emana Escaso Educación en y Forestal +acional. conocimiento para los Dda 4emana de la de los derec#os vida animal. derec#os #umanos. :Ma -undial de los #umanos. :erec#os :el +i%o y de la +i%a VD6^11^12S

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uidam os y protegem Iue los ni%os y os ni%as acepten nuestra las decisiones naturalez de sus padres. aU

Iue los ni%os y ni%as aprenda a a#orrar la energMa eléctrica.

P E D  A  G 'ecorda mos lo O importan te que G son los medios de I comunica ción. C  A 

onocien Iue los ni%os y do mis ni%as deben de derec#os gozar de sus y derec#os y a la deberes vez cumplir con migo con sus mismo y deberes. con los demás.