Bimestre i Aptitud Verbal

APTITUD VERBAL VERBAL

Son respestas correctas! A. 1,2,3,4,5,6 D.2,4,5,8

CAPÍTULO 1 4.

Una aplicación para controlar la esclerosis múltiple

3.

Son afirmaciones correctas respecto al primer párrafo leído:

5. Las Las ideas ideas se organi* organi*an an a tra!6s tra!6s de signos signos de puntu puntuaci aciónónpunto seguido, punto " aparte, coma. 4. Las Las ideas ideas se relacion relacionan an a tra!6s tra!6s de con%unc con%uncio iones nes,, como la 7"8. 3. El posi posille que que una una idea idea est6 est6 conf confor orma mada da por una una sola sola oración. '. En una una oració oraciónn puede puede aer aer más más de dos dos ideas ideas.. 9. La prim primera era orac oració iónn tiene tiene una una sola sola idea. idea. :. En la segund segundaa oració oraciónn tenemos tenemos cinco cinco ideas ideas;; la cuarta cuarta idea idea depende de la tercera para su interpretación. <. En la tercer terceraa oración oración tenemo tenemoss cuatro cuatro ideas; ideas; la tercera tercera idea idea depende de la segunda para su interpretación. =. El pron pronom omr ree rela relatiti!o !o 7que 7que88 perm permititee rela relaci cion onaa idea idea;; la segunda es dependiente de la primera.

B.2,3,4,5,8,9 E.1,3,4,5,7,8,9

C.1,4,5,6,7,8,9

Son afirmaciones correctas respecto al segundo párrafo leído:

5. 4. 3. '.

En la prim primera era oraci oración ón encon encontra tramos mos dos dos ideas. ideas. La idea idea encerrada encerrada entre entre comas comas tiene tiene una una función función explic explicati!a ati!a.. En la la segund segundaa oració oraciónn alla allamos mos tres tres idea ideas. s. La segu segunnda orac oració iónn depen epende de de la pri primera era para ara su interpretación. 9. El conecto conectorr 7además8 7además8 señala señala que que la tercer terceraa oración oración contien contienee ideas adicionales a las propiedades de la aplicación en cuestión. :. En la tercer terceraa oración oración encontram encontramos os cuatro cuatro ideas. ideas. <. La cuart cuartaa oració oraciónn contie contiene ne solo solo una una idea. idea. =. La quin quinta ta orac oración ión contie contiene ne dos dos ideas. ideas. ?. La sexta sexta orac oración ión cont contien ienee una sola sola idea idea.. 52. En el párrafo párrafo allam allamos os seis ideas. ideas. Son respestas correctas! A. Todas Todas D.2, D.2,4, 4,5, 5,6, 6,8, 8,9, 9,10 10

'.

5.

Son ideas dadas en el primer párrafo:

A. Todas Todas D.1,2,3,4,6,7

La aplicación, desarrollada por la empresa 'appes Moile olutions, permite una medicina personali*ada " adaptada a las necesidades de cada paciente. En ella el paciente podrá estar al d#a sore los a!ances en el estudio de la enfermedad, los e!entos " acti!idades relaciona relacionadas das con la misma, misma, " en general general cualquier cualquier informaci información ón rele!ante acerca de la EM. Además, incorpora una sección en la que el usuario puede registrar la medicación que toma, los efectos secundarios, los s#ntomas o rotes " las citas con los profesionales sanitarios. +odos estos datos se podrán !isuali*ar en forma de gráficos gráficos para conocer la e!olución e!olución personal de la enfermedad enfermedad.. La aplicación es gratuita " está disponile para ione " iad iad.. Además, sus diseña diseñador dores es desarr desarroll ollará aránn próxim próximame amente nte la !ersió !ersiónn para para Android.. Android Mu" interesan interesante. te. ttp-/// ttp-///.mu"interesante.es .mu"interesante.esuna0aplicacion0 una0aplicacion0 para0controlar0la0esclerosis0multiple 1ecuperado el 23 de ferero de 4253.

C.1,2,3,4,6

5. La esclerosis múltiple (EM) es una de las enfermedades neurológicas más frecuentes en Europa. 4. Aunq Aunque ue no exis existe te cura cura.. 3. En los últimos últimos años años se an an eco eco grandes grandes a!ances a!ances.. '. e an an desa desarro rrolla llado do trat tratami amient entos. os. 9. >ue >ue perm permititen en fren frenar ar los s#nt s#ntom omas as " el desar desarro rollllo de la afección. :. $on $on la inten intenci ción ón de me%o me%ora rarr la calid calidad ad de !ida !ida de las las personas afectadas por la EM. <. La &undaci &undación ón Esclero Esclerosis sis Múltip Múltiple le de Madrid Madrid a presen presentad tadoo $ontrol EM una nue!a aplicación mó!il. mó!il . =. >ue >ue perm permititiriráá a los los paci pacien ente tess cono conoce cerr la e!olu e!oluci ción ón de su enfermedad. ?. @ estar estar al d#a d#a de las las últimas últimas notici noticias as relaciona relacionadas das con la la EM. Son respestas correctas!

TEXTO LINGÜÍSTICA

La escle esclerosis rosis múlt múltipl iplee (EM) (EM) es una una de las las enfe enferm rmed edad ades es neurológicas más frecuentes en Europa. Aunque no existe cura, en los los últi último moss años años se an an ec ecoo gran grande dess a!an a!ance cess " se an an desarrollado tratamientos que permiten frenar los s#ntomas " el desarrollo de la afección. $on la intención de me%orar la calidad de !ida de las personas afectadas por la EM, la &undación Esclerosis Múltiple de Madrid a presentado $ontrol EM, una nue!a aplicación mó!il que mó!il que permitirá a los pacientes conocer la e!olución de su enfermedad " estar al d#a de las últimas noticias relacionadas con la EM.

B.2,3,4,5,7,8 E.1,3,4,5,6

B.2,3,4,5,9,10 E.1, E.1,2, 2,4, 4,5, 5,7, 7,8, 8,99

C.1,2,3,4,5,6,7

Son ideas dadas en el segundo párrafo:

5. La aplicac aplicación ión permi permite te una medicina medicina person personali* ali*ada ada " adapt adaptada ada a las necesidades de cada paciente. 4. En ella ella el pacie paciente nte podrá podrá estar estar al d#a sore sore los los a!ances a!ances en el estudio de la enfermedad. 3. Ademá Además, s, incorp incorpora ora una una sección sección en la que que el usuario usuario puede puede registrar la medicación que toma. '. +odos estos estos datos datos se podrán podrán !isuali*ar !isuali*ar en en forma forma de gráfico gráficoss para conocer la e!olución personal de la enfermedad enfermedad.. 9. La apl aplic icac ació iónn es gra gratu tuitita. a. :. @ est estáá dis dispo poni nil lee par paraa ione " iad iad.. <. Ademá Además, s, sus diseña diseñador dores es desarrol desarrollar larán án próxima próximamen mente te la !ersión para Android para Android.. Son respestas correctas! A.1,2,3,5 D.1,3,4,5,6,7

B.2,3,4,5 E.1,3,5,6

C. Todas Todas

La cara no es re"le#o $el alma egún un estudio pulicado en la re!ista PLOS ONE , todo indica que no existe relación entre los rasgos faciales " el comportamiento

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3. +ampoco es cierto que los omres con ma"or #ndice &CD1 Icaras más ancas en relación con la alturaI tengan más descendencia ni ma"or. '. ara los coordin coordinadore adoress del traa%o, traa%o, 1olan 1olando do Jon*ále Jon*ále** Kos6 " Korge Jóme* ald6s, las implicaciones sociales " pol#ticas que puede tener la pulicación de ipótesis adaptati!as sin contrastar pueden generar un aumento de los pre%uicios raciales, discriminación e intolerancia. 9. egún egún un estudio estudio puli pulicado cado en la la re!ista re!ista L L NE. :. a sido sido lle! lle!ad adaa a cao cao por por in!es n!estitiga gado dore ress espa españo ñole les, s, argentinos " mexicanos. <. $on este este estudio estudio se demuest demuestra ra definit definiti!a i!amen mente te que la forma forma de la cara no es un predictor del comportamiento. comportamiento. Son respestas correctas!

!iolento en los seres umanos. La in!estigación, asada en una muestra de casi 9.222 !arones de ?' polaciones de todo el mundo, a sido lle!ada a cao por in!estigadores españoles, argentinos " mexicanos. El traa%o aporta nue!os datos cient#ficos para reca*ar las ipótesis pre!ia pre!iass que asocia asociaan an los rasgos rasgos facial faciales es con las las conduc conductas tas antisociales " criminales, que sore todo tu!ieron muca aceptación a mediados del siglo B. Los autores anali*aron el #ndice fCD1, es decir, la relación entre la ancura " la altura faciales, en primer lugar, porque es un uen indicador de la forma de la cara ", por otra parte, porque es el #ndice que se a usado en los traa%os pre!ios que relacionaan ma"or ancura facial con ma"or agresi!idad, a expli explicad cadoo Mirei Mireiaa Espar* Espar*a, a, de la Fnidad dad de Antro Antropol polog# og#aa del Gepartamento de Hiolog#a Animal de la Fni!ersidad de Harcelona, coautora del traa%o. Los resultados descartan cualquier relación entre el #ndice &CD1 " la agresi!idad, " dado que la metodolog#a utili*ada se asa en me$i$as craneo"aciales % coor$ena$as craneales en &' % (' , las conclusiones son más fiales que las de estudios pre!ios, que traa%aan con solo fotograf#as. +ampoco es cierto que los omres con ma"or #ndice &CD1 Icaras más ancas en relación con la alturaI tengan más descendencia ni ma"or. ara los coordinadores del traa%o, 1olando Jon*ále* Kos6 " Korge Jóme* ald6s, las implicaciones sociales " pol#ticas que puede tener la pulicación de ipótesis adaptati!as sin contrastar pueden generar un aumento de los pre%uicios raciales, discriminación e intolerancia. $on este estudio se demuestra demuestra definiti!amente que que la "orma $e la cara no es n pre$ictor $el comportamiento . 1e!i 1e!ist staa Mu" Mu" inte intere resa sant nte. e. ttp-///.mu"interesante.esla0 cara0no0es0el0espe%o0de0la0agresi!idad.. 1ecuperado el 4= de cara0no0es0el0espe%o0de0la0agresi!idad enero de 4253. 9. Son ideas concretas dadas en el texto: 5. Fn estudi estudioo pulic pulicado ado en la re!ista re!ista L NE. 4. $on este este estudio estudio se demuest demuestra ra definit definiti!a i!amen mente te que la forma forma de la cara no es un predictor del comportamiento. comportamiento. 3. El traa% traa%oo aporta aporta nue!os nue!os datos cient# cient#fic ficos os para reca* reca*ar ar las ipótesis pre!ias '. La in!es in!estitiga gaci ción ón asad asadaa en una muest muestra ra de casi casi 9.222 9.222 !arones de ?' polaciones de todo el mundo. 9. La in!est in!estiga igació ciónn a sido lle!ad lle!adaa a cao cao por in!esti in!estigad gadore oress españoles, argentinos " mexicanos. :. ara los coordi coordinador nadores es del traa%o, traa%o, 1oland 1olandoo Jon*ále* Jon*ále* Kos6 " Korge Jóme* ald6s, las implicaciones sociales " pol#ticas que puede tener la pulicación de ipótesis adaptati!as sin contrastar pueden generar un aumento de los pre%uicios raciales, discriminación e intolerancia. <. +odo indica indica que que no existe existe relació relaciónn entre los los rasgos rasgos faciales faciales " el comportamiento !iolento en los seres umanos. Son respestas correctas!

A. Todas Todas D.2,4,5,6,7

<.

B.1,3,4,5 E.1,2,3,4,7

C.1,2,3,4,6

Son ideas generales dadas en el texto:

5. Da explica explicado do Mireia Mireia Espar* Espar*a, a, de la Fnidad Fnidad de Antropo Antropolo log#a g#a del Gepartamento de Hiolog#a Animal de la Fni!ersidad de Harcelona, coautora del traa%o. 4. >ue >ue sore sore todo tu!ier tu!ieron on muca muca acepta aceptació ciónn a media mediados dos del del siglo B 3. >ue >ue asoc asocia iaa ann los los rasg rasgos os faci facial ales e s con con las las cond conduc ucta tass antisociales " criminales '. +ampoco ampoco es cierto cierto que que los los omres omres con con ma"or ma"or #ndice #ndice &CD1 &CD1 Icaras más ancas en relación con la alturaI tengan más descendencia ni ma"or. 9. ara los coordin coordinadore adoress del traa%o, traa%o, 1olan 1olando do Jon*ále Jon*ále** Kos6 " Korge Jóme* ald6s, las implicaciones sociales " pol#ticas que puede tener la pulicación de ipótesis adaptati!as sin contrastar pueden generar un aumento de los pre%uicios raciales, discriminación e intolerancia. :. $on este este estudio estudio se demuest demuestra ra definit definiti!a i!amen mente te que la forma forma de la cara no es un predictor del comportamiento. comportamiento. <. >ue >ue traa% traa%aan aan con solo solo fotog fotograf raf#as #as.. Son respestas correctas! A. Todas Todas D.1,2,3,4

=.

B.2,3,4,5,6 E.1,3,4,5

C.1,4,6,7

Son ideas particulares dadas en el texto:

5. La simio simiosis sis permit permitee sore!i!i sore!i!irr a dos dos especies especies difer diferentes entes.. 4. >ue rel relacio aciona naa ann ma"or a"or anc ancur uraa faci acial con con ma"or "or agresi!idad. 3. Da explica explicado do Mireia Mireia Espar* Espar*a, a, de la Fnidad Fnidad de Antropo Antropolo log#a g#a del Gepartamento de Hiolog#a Animal de la Fni!ersidad de Harcelona, coautora del traa%o. '. Los resulta resultados dos descart descartan an cualqui cualquier er relació relaciónn entre el #ndice #ndice &CD1 " la agresi!idad. 9. @ dado dado que que la metod metodol olog og#a #a utili utili*a *ada da se asa asa en medida medidass craneofaciales " coordenadas craneales en 4G " 3G. :. >ue >ue traa% traa%aan aan con solo solo fotog fotograf raf#as #as..












9. $ómo $ómo le! le!an anta tarr un !as !asoo " deci decirr 7QsaludR8, sin otro con el cual tintinear el ello sonido de alguien que comparte nuestra felicidadP

color oscuro, pues me gusta soremanera curiosear a tra!6s de ellos el l#quido que !o" a eer o sencillamente as# logro degustar me%or. +ampoco me satisfacen los !asos pequeños, porque cuando tengo una sed !ora*, siempre me parecen me*quinos. or el contrario, los !asos demasiado grandes me desalientan para eer en ellos, me ast#an ast#an antes del primer primer soro. Fn uen uen !aso es aquel %usto %usto a nuestra medida. Q@ es tan dif#cil encontrar un !aso que de !erdad nos gusteR Lo curioso, ante tanta exigencia, es que cuando !isitamos a alguien, deemos aceptar el !aso que nos extienden. Eso s#, a pesar pesar de las circun circunsta stanci ncias, as, ruego ruego encare encarecid cidame amente nte un !aso transparente. Esto es lo más importante de un !aso. El que sea grande o pequeño termina siendo una co"untura. Fno dee aceptar siempre las circunstancias, las diferencias. A los !asos que uno escoge para siempre se dee cuidar con empeño; como saemos, pueden acaar rompi6ndose irremedialemente. No es tan fácil camiar un !aso por otro sin más. e dee ser fiel a los !asos que uno escoge como su"os. ODan oser!ado que con un solo !aso es imposile rindarP O$ómo le!antar un !aso " decir 7QsaludR8, sin otro con el cual tintinear el ello sonido de alguien que comparte nuestra felicidadP iempre se rinda por lo ueno de la !ida, por el por!enir " a !eces por el pasado. En !erdad, sin otro !aso no se puede apreciar la !ida, como para

)ario *ern+n$e, *ern+n$e, Son ideas dadas en el texto:

'. 9.

O>ui6n de nosotros no a tenido un !aso preferidoP 1ealmente, la amistad es como los !asos. Fno de dee ac aceptar si siempre la las ci circunstancias, la las diferencias. A los !asos que uno escoge para siempre se dee cuidar con empeño. e dee ser fiel a los !asos que uno escoge como su"os.

!on es"uestas #oe#tas$

A-&.(./

C-&.(.

55. 55. Son afectos dados en el texto: 5. No me me agra agrada dann los los !aso !asoss de colo colorr oscu oscuro ro,, pues pues me me gust gustaa soremanera curiosear a tra!6s de ellos el l#quido que !o" a eer o sencillamente as# logro degustar me%or. 4. Los Los !aso !asoss dema demasi siad adoo gran grande dess me des desal alie ient ntan an par paraa ee eerr en ellos. 3. Q@ es es tan tan dif# dif#ci cil enco encont ntra rarr un !aso !aso que que de de !erd !erdad ad no nos gusteR '. +ampo ampoco co me sati satisf sfac acen en los los !as !asos os pequ pequeñ eños os.. 9. Eso s#, a pesar de las circunstancias, ruego encarecidamente un !aso transparente. !on es"uestas #oe#tas$

A-1.&.(./ '- To$as

0-(./. E-1.(.

C-&.(.

54. En el texto “La amistad .... se plantea !ue : 5. +odos odos los los ami amigo goss son son perso persona nass sinc sincer eras as " dad dadi! i!os osas as.. 4. Ning Ningun unoo que que sea sea amig amigoo dee dee tra traic icio iona narr la con confifian an*a *a de de un amigo. 3. Gee Geemo moss ace acept ptar ar a los los amig amigos os tal tal " como como son. son. '. Los Los !erd !erdad ader eros os ami amigos g os son son como como los los !aso !asos. s. 9. e dee dee ser ser fiel fiel a qui quien cons consid ider eram amos os !erd !erdad ader eram amen ente te amigo. !on es"uestas #oe#tas$

A-&.(./. '-1.(./.

0-(./. E-1./.

C- To$as

53. La expresi"n “#no debe aceptar siempre las circunstancias$ las 5.

1ealmente, la amistad es como los !asos.

5. 4. 3.

0-(./. E-1.(.

diferencias$ significa:

rindar por ella.

?.


A-1.&.(./ '- 1./

0-(./.

C- To$as

4. 3. '. 9.

No es con! con!en eniiente nte enco ncontrar trar una una perso ersona na dist distiinta nta a nosotros como amigo. Las Las pers person onas as dist distin inta tass pued pueden en ser ser amig amigos os.. Las Las difer diferen enci cias as entr entree las las perso persona nass no deen deen impe impedi dirr la amistad. olo olo la la amis amista tadd nos nos perm permititee acep acepta tarr las las dife difere renc ncia ias. s. En la la amis amista tadd dee deemo moss !alo !alora rarr a las las pers person onas as inc inclu luso so con con sus limitaciones.


A-1.&.(./ '- To$as

0-(./. E-1.(.

C-&.(.

%n atista de& ta"e#io

Fn artista del trapecio Scomo se sae, este arte que se practica en lo alto de las cúpulas de los grandes circos es uno de los más dif#ciles entre todos los asequiles al omre S a#a organi*ado su !ida de












Ge esta esta mane manera ra de !i!i !i!irr no se dedu deduc# c#an an para para el trap trapec ecis ista ta dificultades con el resto del mundo. olo resultaa un poco molesto durante los demás números del programa, porque como no se pod#a ocultar que se a#a quedado allá arria, aunque permanec#a quieto, siempre alguna mirada del púlico se des!iaa acia 6l. ero los directores se lo perdonaan, porque era un artista extraordinario, insustituile. Además era saido que no !i!#a as# por caprico " que solo de aquella manera pod#a estar siempre entrenado " conser!ar la extrema perfección de su arte. Además, allá arria se estaa mu" ien. $uando, en los d#as cálidos del !erano, se ar#an las !entanas laterales que corr#an alrededor de la cúpula " el sol " el aire irrump#an en el ámito crepuscular del circo, circo, era asta asta ello ello.. u trato trato umano umano estaa estaa mu" limita limitado, do, naturalmente. Alguna !e* trepaa por la cuerda de ascensión algún colega de turn%, se sentaa a su lado en el trapecio, apo"ado uno en la cuerda de la dereca, otro en la de la i*quierda, " carlaan largam largament ente. e.  ien ien los orero oreross que repara reparaan an la tecum tecumre re camiaan con 6l algunas palaras por una de las clarao"as o el electricista que comproaa las conducciones de lu*, en la galer#a más más alta, alta, le grita gritaaa alguna alguna palara ara respet respetuos uosa, a, si ien ien poco poco comprensile. A no ser entonces, estaa siempre solitario. Alguna !e* un empleado que erraa cansadamente a las oras de la siesta por el circo !ac#o, ele!aa su mirada a la casi atra"ente altura, donde el trapecista descansaa o se e%ercitaa en su arte sin saer que era oser!ado. As# uiera podido !i!ir tranquilo el artista del trapecio a no ser por los ine!itales !ia%es de lugar en lugar, que lo molestaan en sumo grado. $ierto es que el empresario cuidaa de que este sufrimiento no se prolonga prolongara ra innecesari innecesariamen amente. te. El trapecista trapecista sal#a para la estación en un automó!il de carreras que corr#a, a la madrugada, por las calles desiertas, con la !elocidad máxima; demasiado lenta, sin emargo, para su nostalgia del trapecio. En el tren, estaa dispuesto un departamento para 6l solo, en donde encontraa, arria, en la redecilla de los equipa%es, una sustitución me*quina 0pero en algún modo equi!alente0 de su manera de !i!ir. En el sitio de destino "a estaa enarolado el trapecio muco antes de su llegada, cuando toda!#a no se a#an cerrado las talas ni colocado las puertas. ero para el empresario era el instante más placentero aquel en que el trapecista apo"aa el pie en la cuerda de suida " en un santiam6n se encaramaa de nue!o sore su trap trapec ecio io.. A pesa pesarr de toda todass esta estass prec precau auci cion ones es,, los los !ia% !ia%es es perturaan gra!emente los ner!ios del trapecista, de modo que, por mu" afortunados que fueran económicamente para el empresario, siempre le resultaan penosos. Fna !e* que !ia%aan, el artista en la redecilla como soñando, " el empresario recostado en el rincón de la !entana, le"endo un liro, el

orrori*arse ante la idea de que pudiera acontecerle alguna !e*. El empresario, deteni6ndose " oser!ando a su artist artista, a, declar declaróó nue!am nue!ament entee su asolu asoluta ta confor conformi midad dad.. Gos trapecios son me%or que uno solo. Además, los nue!os trapecios ser#an más !ariados " !istosos. ero ero el arti artist staa se ecó ecó a llor llorar ar de pron pronto to.. El empr empres esar ario io,, profundamente conmo!ido, se le!antó de un salto " le preguntó qu6 le ocurr#a, " como no reciiera ninguna respuesta, se suió al asiento, lo acarició " ara*ó " estrecó su rostro contra el su"o, asta sentir las lágrimas en su piel. Gespu6s de mucas preguntas " palaras cariñosas, el trapecista exclamó, sollo*ando  olo con una arra en las manos, Qcómo podr#a "o !i!irR Entonces, "a fue mu" fácil al empresario consolarlo. Le prometió que en la primera estación, en la primera parada " fonda, telegrafiar#a para que instalasen el segundo trapecio, " se reprocó a s# mismo duramente la crueldad de aer de%ado al artista traa%ar tanto tiempo en un solo trapecio. En fin, le dio las gracias por aerle eco oser!ar al cao aquella omisión imperdonale. Ge esta suerte, pudo el empresario tranquili*ar al artista " !ol!erse a su rincón. En camio, 6l no estaa tranquilo; con gra!e preocupación espiaa, a urtadillas, por encima del liro, al trapecista. i seme%antes pensamientos a#an empe*ado a atormentarlo, Opodr#an "a cesar por compl completo etoPP ONo seguir seguir#an #an aument aumentand andoo d#a por d#aP d#aP ONo amena*ar#an su existenciaP @ el empresario, alarmado, cre"ó !er en aquel sueño, aparentemente tranquilo, en que a#an terminado los lloros, comen*ar a diu%arse la primera arruga en la lisa frente infantil del artista del trapecio.

2ran, 3a"4a 5'. &especto a la informaci"n del primer párrafo podemos afirmar: 5. En la la prime primera ra oraci oración ón encon encontra tramos mos un un eco. eco. 4. El prime primerr apartad apartadoo entre entre guiones guiones contiene contiene dos ideas. ideas. 3. En la la segund segundaa oraci oración ón enco encontr ntramo amoss un ec eco. o. '. En la la terce tercera ra oraci oración ón encon encontra tramos mos un un eco eco.. 9. En el segu segund ndoo apar aparta tado do entre entre guion guiones es encon encontr tram amos os dos ideas explicati!as. :. En el terce tercerr apartad apartadoo entre entre guione guioness encontr encontramo amoss una idea idea explicati!a. Son respestas correctas! A. Todas Todas D.1,2,4,5

B.1,3,4,5 E.1,2,3,4

C.1,3,5

59. &especto a la informaci"n del segundo párrafo podemos afirmar: 5. En la prime primera ra oració oraciónn encontr encontramos amos un eco eco general. general. 4. La segund segundaa oración oración present presentaa !arios !arios ecos ecos particu particular lares es que permiten comprender el eco general de la primera oración. 3. La tercera tercera oració oraciónn sigue presen presentan tando do ecos ecos partic particula ulares res












5:. &especto a la informaci"n del tercer párrafo podemos afirmar: 5. En la prim primer eraa orac oració iónn enco encont ntra ramo moss la expr expres esió iónn de los los afectos del persona%e principal. 4. En la segun segunda da orac oració iónn el autor autor descr descri iee " da deta detalllles es que permiten entender el eco principal de la primera oración. 3. En la terce tercera ra oració oraciónn se presen presenta ta nue!am nue!ament entee otro afec afecto to respecto al persona%e principal. '. En la cuarta cuarta oraci oración ón se pres presen enta tann acci accion ones es que permi permite tenn entender el afecto presentado en la tercera oración. 9. En la quin quinta ta orac oració iónn enco encont ntra ramo moss !ari !arios os ec ecos os para para entender los afectos del persona%e principal. Son respestas correctas! A. 2,3,4 D.1,2,4,5

B.1,3,4 E.1,2,3,4

C.1,2,3,4,5

5<. &especto a la informaci"n del cuarto ' !uinto párrafo podemos afirmar:

5.

Los ecos ecos narrados narrados en en el quinto quinto párrafo párrafo constitu"e constitu"enn el nudo del cuento le#do. 4. En el cuart cuartoo párr párraf afoo se pres presen enta ta el mundo mundo su%e su%etiti!o !o del person persona%e a%e,, su soledad. edad. Es una caract caracter# er#sti stica ca afecti afecti!a !a adicional a las dadas en los párrafos anteriores. 3. A partir partir del del quinto quinto párra párrafo fo la istor istoria ia camia camia 7arupt 7aruptament amente8, e8, nos recuerda que el mundo de un artista de circo es con!ulso " no tan estale estale " pac#fico pac#fico como parec#a parec#a ser el mundo del trapecista. '. En el quinto quinto párra párrafo, fo, terce tercera ra oració oración, n, se present presentan an accione accione sucesi!as inmediatas para dar la impresión de fugacidad, rapide rapide*, *, lo cual cual contri contriu" u"ee a 7!i!en 7!i!encia ciar8 r8 los afecto afectoss del persona%e principal. 9. En el cuart cuartoo párrafo párrafo a" a" un perso persona% na%e de compar comparsa, sa, un ser ser anónim anónimoo que contri contriu" u"ee a defini definir la person personali alidad dad del trapecista. Son respestas correctas! A. 2,3,4,5 D.1,2,4,5

B.1,3,4,5 E.1,2,3,4

C.1,2,3,4,5

5=. Son hechos principales dados en el texto: 5. ero ero el artist artistaa se ecó ecó a llora llorarr de pron pronto. to. 4. El omr omree del trape trapeci cioo le apostr apostrofó ofó sua!e sua!emen mente. te. 3. Entonces, Entonces, "a fue fue mu" mu" fácil fácil al empre empresario sario consolarl consolarlo. o. '. Le promet prometió ió que que en en la primera primera estació estación, n, en la primer primeraa parada parada " fonda, fonda, telegr telegrafi afiar# ar#aa para para que instal instalasen asen el segund segundoo trapecio. 9. $on $on gra!e gra!e preocu preocupac pació iónn espia espiaa. a. Son respestas correctas! A. 2,3,4 D.1,2,4

B.1,3,4 E.1,4

C.1,2,3

5?. Son hechos secundarios presentes en el texto: 5. El aire aire irrump irrump#an #an en el el ámit ámitoo crepusc crepuscula ularr del circo circo.. 4. u trato umano umano estaa estaa mu" mu" limitado, imitado, naturalme naturalmente. nte.

5. Fn artista del trapecio que, mientras traa%aa en la misma empresa, permanec#a d#a " noce en el trapecio, a#a organi*ado. 4. El empre empresa saririo, o, deten deteni6 i6nd ndos osee " ose oser!a r!and ndoo a su artist artista, a, declaró nue!amente su asoluta conformidad. 3. Ge esta esta maner maneraa de !i!ir !i!ir no se deduc deduc#an #an para para el trap trapeci ecista sta dificultades con el resto del mundo. '. @ el empr empres esar ario io,, alar alarma mado do,, cre" cre"óó !er !er en aquel aquel sueño sueño,, aparentemente tranquilo, tranquilo, en que a#an terminado los lloros, comen*ar a diu%arse la primera arruga en la lisa frente infantil del artista del trapecio. 9. En el el tren, tren, estaa estaa dispuesto dispuesto un departa departament mentoo para para 6l solo. solo. Son respestas correctas! A. 2,3,4,5 D.1,2,4,5

B.1,3,4 E.1,4

C.1,3

45. Son hechos concretos presentes en el texto: 5. El trape trapeci cist staa sal# sal#aa para para la esta estaci ción ón en un auto automó mó!i !ill de carreras que corr#a con la !elocidad máxima. 4. Los !ia%e !ia%ess pertura perturaan an gra!em gra!emente ente los ner!io ner!ioss del trapecista trapecista.. 3. Ge esta esta suerte, suerte, pudo pudo el empre empresar sario io tranqu tranquili ili*ar *ar al artist artistaa " !ol!erse a su rincón. '.  ien ien los orero oreross que repar reparaa aann la tecum tecumre re cami camia aan an con 6l algunas palaras. 9. Adem Además ás,, los los nue! nue!os os trap trapec ecio ioss ser# ser#an an más más !ari !ariad ados os " !istosos. Son respestas correctas! A. Todos Todos D.1,2,4,5

B.1,3,4 E.1,2,3,5

C.1,2,3,4

&especto to a la supere superestr struct uctura ura narrat narrati(a i(a del texto texto podemo podemoss 44. &espec afirmar:

5. El desen desenlac lacee es sugeren sugerente te respec respecto to al desti destino no que que le espera espera al trapecista. 4. A part partirir del del quinto quinto párr párrafo afo se se da el dese desenla nlace. ce. 3. La intro introdu ducci cción ó n del cuent cuentoo nos nos pres presen enta ta a un perso persona na%e %e extraordinario. '. El desen desenlac lacee es inesper inesperado ado,, nos de%a de%a una pregun pregunta ta respec respecto to al destino del trapecista. 9. A partir partir del del nudo nudo el relato relato se !a complican complicando do la personalid personalidad ad " el destino del persona%e principal. Son respestas correctas! A. 1,3,4,5 D.2,4,5

B.2,3,4,5 E. Todos

C.1,2,3,4

5C+l es el a6e m+s pe7e8a $el mn$o9 )ellisuga helenae helenae, e trata del *un*uncito *un*uncito,, de nomre nomre cient#fico cient#fico )ellisuga un colir# end6mico de $ua tami6n conocido como pá%aro mosca o elfo de las ae%as. Es el !erterado de sangre caliente más pequeño del mundo, "a que mide menos de cinco cent#metros. us plumas plumas son de colores !i!os, ro%o " a*ul metálico metálico en los macos " !erde a*ulado en las emras. Emite silidos " *umidos mu" !ariados. A pesar de su reducido tamaño, ate las alas a un ritmo de












$. $uri $urios osid idad ades es de la exis existe tenc ncia ia de un pá%a pá%aro ro pequ pequeñ eñoo S nomres S morfolog#a S fisiolog#a G. Nomre Nomre popular popular del del pá%aro pá%aro S nomr nomree cient#fic cient#ficoo S morfolo morfolog#a g#a S clases S fisiolog#a E. Nomre Nomre cient# cient#fic ficoo del pá%aro pá%aro S otros nomre nomress S morfol morfolog#a og#a del animal animal 0 !uelo del pá%aro pá%aro

2oto:ra";an los pensamientos $e n pe, or primera primera !e*, in!estiga in!estigadores dores an oser!ado oser!ado el pensamien pensamiento to 7nadar8 dentro del cerero de un pe* !i!o. La nue!a tecnolog#a empleada podr#a ser una poderosa erramienta para estudios de percepción, según pulican los autores en la re!ista *urrent +iolog' . 7Es la primera !e* que alguien consigue mostrar la acti!idad cereral en tiempo real en un animal !i!o que actúa de forma espontánea su medio natural8, explica Uoici Ua/aVami, in!estigador del Bnstituto Naci acional nal de Jen6t en6tiica de Kapó Kapónn " coa coautor utor del del tra traa% a%o. 7Aora podemos acer !isile lo que era in!isile- eso es lo más importante8. 4'. El subtema del primer párrafo es: A. e a a oser! oser!ado ado dent dentro ro del del cerer cereroo de un pe*. pe*. H. Estudi Estudiar ar el cerer cereroo de un pe* pued puedee a"udar a"udar a entend entender er la percepción. $. $ere $erer roo " perc percep epci ción ón.. G. Jrac Jracia iass a una una nue! nue!aa tecn tecnol olog og#a #a se a logra logrado do oser! oser!ar ar cómo piensa un pe* al nadar, lo cual permitirá entender la percepción. E. La tecnol tecnolog og#a #a nue!a nue!a es impr impres esio iona nant ntee por por los los posi posil les es descurimientos que permitirá. 49. El subtema del segundo párrafo es: A. e a conseguid conseguidoo fotografi fotografiar ar lo 7in!is 7in!isile ile8-8- el pensam pensamient ientoo de un pe*. H. Kapón Kapón a logra logrado do una a!entur a!enturaa extraord extraordin inari ariaa- fotogra fotografia fiarr la mente de un pe*. $. Los pece pecess son capac capaces es de tener tener !ida !ida cognit cogniti!a i!a.. G. Los Los pece pecess tien tienen en cer cere ero ro.. E. El cere cerero ro de los los anima animales les " su pens pensami amiento. ento. 4:. El tema del texto leído es: A. El cere cerer roo de un pe* pe* mar marin ino. o. H. Los pens pensami amientos entos de un un pe* pe* son curi curioso osos. s. $. e a logra logrado do fotogr fotografi afiar ar el pensam pensamien iento to de un pe* en su medio natural. G. Los pece pecess " su pensa pensami mient entoo ioló iológic gico. o. E. OLos OLos pec peces es pue puede denn pens pensar arPP $uentan que el aad de un templo era considerado por todos como un omre piadoso, %usto " erudito. A 6l se dirig#an todos para uscar su a"uda " conse%o en los más !ariados temas, tanto de #ndole espiritual, como filosófico o social.

En ese momento, el !ie%o aad se dio cuenta de que no pod#a responder sinceramente a la mu%er sin apelar a cualquier respuesta con!encional. e di%o a s# mismo7@o 7@o cre#a aer alcan*ado el grado de saidur#a " no s6 responder a la pregunta esencial, Ode qu6 me sir!e ser aad de este temploP8. Gicen que entonces de%ó el templo " marcó en usca del !erdadero conocimiento. $uento oriental 4<. El me,or título para el texto es: A. Fn aad toma conciencia conciencia de la propi propiaa ignoran ignorancia. cia. H. La umi umildad dad. $. er er !er !erda dade dero ro om omre re.. G. El a aad. E. El dol dolor or de de per perde derr un i%o i%o.. 4=. #n subtítulo correcto para el texto anterior es: A. odemos odemos !i!ir engañado engañadoss por un falso falso conocimi conocimiento. ento. H. El !erd !erdad ader eroo cono conoci cimi mien ento to dee dee dar dar resp respue uest staa a las las preguntas. $. in in preg pregunt untas as no no a" a" sai saidur#a. dur#a. G. La !ida !ida nos trae preguntas preguntas de dif#ci dif#cill respues respuesta. ta. E. Fn aad aad most mostró ró su !erd !erdad ader eraa sai saidu dur# r#aa al acept aceptar ar su ignorancia.

PROPIEDADES DEL TEXTO Texto n° 01 La luz es el resultado de la propagación de un movimiento vibratorio vibratorio electromagnét electromagnético ico quese irradia en el espacio espacio en forma de ondas muy pequeñas. Estas se mueven con mucha rapidez y no podemos verlas en un rayo de luz. La velocidad velocidad de la luz luz en el el vacío vacío es de 3  !m"s# !m"s# apro$imada apro$imadament mente. e. En medios medios m%s densos esta velocidad disminuye& en el vidrio# por e'emplo# es de solo (  !m"s. La luz# al pasar de un medio a otro de distinta densidad# cambia cambia de dirección& dirección& es decir# se refracta refracta debido a que su velocidad en el nuevo medio es distinta. Los colores colores que percibimos percibimos est%n determinad determinados os por las longitudes de onda de la luz que llega hasta nuestros o'os. Las radiaciones luminosas de pequeña longitud de onda originan el color violeta y las de gran longitud de onda# el ro'o. )e ellos se derivan el azul# verde# amarillo y naran'a.

http://es.slideshare.net/guestd2cb65/tipologia?nomobile=true.














2. 0n el primer primer p"rrafop"rrafo- la palabra palabra 1. que alude a mo#imi mo#imiento ento #ibratorio #ibratorio electromag electromagn3tic n3tico o 2. que que al alude ude a lu(. u(. $. estas estas se refier refiere e a ondas ondas mu) mu) pequ peque4as e4as &. las las a lude lude ond ondas as mu) mu) peq peque ue4a 4as. s. 5. las las alud alude e al espa espaci cio o en form forma a de onda ondass mu) mu) peque4as. +a respuesta correcta es: !. 1-$-& .2-$-& C.1-$-5 .2-$-5 0. solo 1 ) $ $. Con Con resp respec ecto to a la cohe cohesi sión ón-- en el segu segund ndo o p"rr p"rraf afo o encontramos 1. %eit %eiter erac ació ión n por por rep repet etic ició ión n 2. 'n cone conect ctor or de de cons consecu ecuen enci cia a $. 0lip 0lipsi siss en la la segu segund nda a orac oració ión. n. &. 'n cone conect ctor or de caus causa a 5. 'n cone conect ctor or de e*e e*emp mplilififica caci ción ón +a respuesta correcta es: !. ,olo 1-2-$ . solo 2-$-& C. solo $-&-5 . solo1-$-&-5 0. todas &. ,egn el tetoteto- refractars refractarse e la lu( equi#ale a decir !. Cambia de #elocidad . Cam Cambia bia de de med medio io C. ar7a r7a en su densid densidad ad . ism ismin inu) u)e e su su #el #eloci ocida dad d 0. Camb Cambia ia de dire direcc cció ión n 5. 0n el segu segund ndo o p"rr p"rraf afoo- las las pala palabr bras as sub subra) ra)adas adas respecti#amente son conectores de: !. 0#idencia 8 concesión . 0qui 0qui#a #ale lenc ncia ia 9 cau causa sa C. !dic !dició ión n 8 cons consec ecue uenc ncia ia . 0#id 0#iden enci cia a 8 cont contra rast ste e 0. ,ecu ,ecuen enci cia a 8 adi adici ción ón 6.

Con Con resp respec ecto to a la cohe cohesi sión ón-- en el terc tercer er p"rr p"rraf afo o encontramos 1. 0n la prim primera era orac oración ión-- dos an"f an"fora orass relati relati#as #as.. 2. 0n la segund segunda a oraci oraciónón- una elipsi elipsis. s. $. 0n la tercer tercera a oraci oraciónón- una elipsi elipsis. s. &. 0n la la segund segunda a oració oraciónn- una una an"for an"fora a person personal. al. 5. 0n la la tercer tercera a oració oraciónn- una una an"for an"fora a person personal. al. +a respuesta correcta es:

. +a cohesión cohesión l3ica por por reiteración reiteración nos a)uda a)uda a 1. ete eterm rmin inar ar el el t7tu t7tulo lo del del tet teto o 2. eterm etermina inarr el subte subtema ma de de cada cada p"rr p"rrafo afo $. >denti >dentific ficar ar idea ideass opues opuestas tas en el el teto teto.. &. ete eterm rmin inar ar el el tem tema a del del tet teto o 5. Conoce Conocerr sobr sobre e qu3 qu3 trata trata el teto. teto. +a respuesta correcta es: !. 1-2-$ .2-$-& C. $-&-5 . 1-2-$-& 0. 1-2-&-5 1. 1.

0l tet teto o le7 le7do es cohe cohere rent nte e porq porque ue !bor !borda da el tema tema sobr sobre e la la lu( lu( ;res ;resen enta ta unid unidad ad tem" tem"titica ca Cada Cada p"r p"rra rafo fo abo abord rda a un sub subte tema ma.. +os conec conector tores es han sido sido emplea empleados dos adecu adecuada adamen mente. te. ;res ;resen enta ta un leng lengua ua*e *e deno denota tati ti#o #o acor acorde de con con su superestructura. +a respuesta correcta es: !. 1-2-$ .2-$-& C.$-&-5 . 2-$-&-5 0. todas. 1. 2. $. &. 5.

11. ,on idea ideass ep epll7cit citas dada dadass en en el el te tetto 1. +as ondas no se pueden #er en un ra)o de lu( debido a la rapide( con que se mue#en. 2. +a #elocidad de la lu( es de $  @m/s. $. +a #elocidad la lu( disminu)e al pasar por medios m"s densos. &. +a lu( al pasar de un medio a otro cambia de densidad. 5. 0l color ro*o es originado por radiaciones luminosas de gran longitud de onda. +a respuesta correcta es: !. solo 1-2-$ . 1-$-5 C. 1-2-$-5 . 2-$-&-5 0. Aodas Aodas 12. 12. 0l t7t7tulo ulo m"s m"s adecu decuad ado o par para a el el te teto to es: es: !.+ongitudes de onda de la lu( . ;ropagación de la lu( C. +a lu( . +ongitudes de onda de la lu( 0. +a #elocidad de la lu(. 1$. !. . C. . 0.

0l tema del teto es: +a radiación electromagn3tica +a lu(lu(- sus caract caracter7st er7sticas icas ) medios medios de de propagac propagación ión efinición efinición-- #elocida #elocidad d ) longitu longitudes des de de onda onda de la lu( lu( +a #elo #elocid cidad ad ) los colore coloress de la lu( lu( efini efinició ción n ) caract caracter7 er7sti sticas cas de de la lu(. lu(.












+a respuesta correcta es: !. ,olo 1-2-$ . solo 2 ) 5 . solo 1-2-$-& 0. todos 16. !. . C. . 0.

C. solo 1-$ ) & 1.

'na 'na ide idea a inc inco ompat mpatib ible le con con el el te teto to es: es: +os colores que percibimos dependen de la longitud de onda de la lu(. 0l #idrio es un medio de ma)or densidad a tra#3s del cual tambi3n pasa la lu(. ,i to todos lo l os me medios tu tu#ieran la la mi misma densidad la lu( no cambiar7a de dirección. +a lu( presenta la misma longitud de onda en distintos medios. ;ara po poder pe percibir el el co color ro ro*o se se re requiere que la lu( presente una gran longitud de onda.

,on cara caract cter er77sti sticas cas del del tet teto o por porqu que e 1. ,u lengua*e es denotati#o. 2. ;resenta algunos tecnolectos $. ;resenta la información de manera ob*eti#a &. ,egn superestructura es epositi#o 5. 0n su redacción predominan las oraciones compuestas. +a respuesta correcta es: !. 1-2-$ . 2-$-&-5 C. 1-2-&-5 . $-&-5 0. Aodas

1<. 1<.

Con Con resp respec ecto to a las las pala palabr bras as res resal alta tada dass en el tet teto o es correcto afirmar que

+a am ambros7a er era un un fr fruto am amargo de de un una planta de ho*as amarillas.

2.

+a am ambros7a er era un un ma man*ar di di#ino en en lo l os festines de los dioses griegos. ebe era la diosa de la Du#entud.

&.

+as Eusas entonaban acompa4adas por !polo a la lira.

c"nticos

5.

0n la la parte superior del cerro Blimpo *am"s llo#7a ) temperatura era ideal.

+a respuesta correcta es: !. solo 1-2-$

. solo 2-$-& C. solo $-&-5

. solo 1-2-$-& 0. todas

2.

0n la parte parte superior superior del cerro cerro del Blimpo Blimpo sereali(aban los festines de los dioses griegos. 0l man*ar era la ambros7a- un fruto amargo de una planta de ho*as amarillas- peroque- para el caso- era di#ino. ebe- la diosa de la Du#entud- ser#7a n3ctar en copas de oro puro ) las Eusas- acompa4adas por !polo a la lira- entonaban c"nticos. ;ara proteger la pri#acidad de tales festines- las puertas eran cuidadas por las oras. 0n *am"s llo#7a ) la temperatura era ideal. ese lugar *am"s 'E0%A'E0%A- Duan. Eitolog7a griega ) romana.

1.

$.

1.

Texto n° 02

,egn el teto

>dentifique la información incompatible con el contenido tetual.

!. +a ambros7a era un alimento di#ino consumido en los festines reali(ados en las cumbres del Blimpo. . +as oras oras eran eran persona persona*es *es m7tic m7ticos os que se encar encargab gaban an de la seguridad en los banquetes desarrollados en el Blimpo. C. +a diosa diosa de la Du#en Du#entud tud #i#7 #i#7a a en el Blimp Blimpo o ) era quien quien atend7a a los comensales en la fiesta organi(ada en su honor. . +o di

7a la ambros7 ambros7

ni












efiniti#amente estamos ante la presencia de un pre*uicio. 0ste 0ste se define define como como una actitu actitud d desfa# desfa#ora orable ble-- in*ust in*usta a ) sobregenerali(ada hacia determinado grupo. !'H> ;sicolog7a- una ;erspecti#a Cient7fica +ima. p"g. 561 21. 21. Con Con res respe pect cto o a la la cohe cohesi sión ón en el el te teto to enco encont ntra ramo mos: s: 1. an"foras personales 2. cat"foras $. coocurrencia por coordinación &. Coocurrencia por contraste 5. Coocurrencia por asociación funcional +a respuesta correcta es: !. 1-2-$ . 2-$-& C. $-&-5 . 1-2-$-& 0. todas 22. 22.

Con Con resp respec ecto to al al segu segund ndo o p"rr p"rraf afoo- es es corr correc ecto to afir afirma mar r que la segunda palabra subra)ada 6. 0s una ad*eti#o posesi#o . 0s un una an an"fora demostrati#a <. !lude a pre*uicio . 0s un pronombre 1. 0s una an"fora personal !. 1-2-$ . 2-$-& C. $-&-5 . solo $- & 0. solo $

2$.

Con Con resp respec ecto to a la la pri primera mera pa palabr labra a sub subra) ra)ada ada en el el segundo p"rrafo es correcto afirmar que 1. ,e trata de un modificador de enunciado que cumple la función de aclarar la actitud del autor. 2. 0l autor lo utili(a para epresar epresar con seguridad seguridad que la situación presentada presentada en el primer p"rrafo demuestra lo que es un pre*uicio. $. ,e trata de una epresión incidental que no tiene ma)or importancia dentro del teto. &. ,e trata de un conector de secuencia que #a a permitir con el desarrollo del tema 5. ,e trata de un ad#erbio que indica certe(a- seguridad. +a respuesta correcta es: !. 1-2-$ .2-$-& C.$-&-5 .1-2-&-5 0 1-2-5

0. +os +os padr padres es ) herma hermano noss de +uisa epresaron una opinión desfa#orable hacia el amigo de +uisa.

Texto n° 03

WOLFGANG AMADEUS MOA!T

I156911J Compositor austr7aco considerado el m"s grande genio de la msica de todos los tiempos. Con una #ida de solo $5 a4os fue capa( de culti#ar con ecelencia todos los g3neros- desde la msica sacra ) coral hasta la ópera- pasando por la sinfon7a ) la msi msica ca de c"ma c"mara ra-- repr repres esen enta tand ndo o *unt *unto o a a)d a)dn n ) eetho#en la cspide del Clasicismo musical. ,u padre- +eopoldo- e*erció una notable influencia en 3l- como maestro de composición ) #iol7n- dedicado en eclusi#a a la educación ) el sue4o preco( de su hi*o. ,iendo ni4o- ehibió sus habili habilidad dades es interp interpret retati ati#as #as ) creati creati#as #as en Kranci Kranciaa>nglat >nglaterr erraa- oland olandaa- as7 como como en las princi principal pales es ciudad ciudades es austr7acas ) alemanas. ,u enorme cat"logo alberga m"s de 6 obras- que empe(ó a componer a los  a4os de edad. Btros msicos que e*ercieron influencia en Eo(art fueron Dohann Christian ach- el padre Eartini de olonia ) Doseph a)dn. http://LLL.hagaselamusica.com/ficha9 compositores/clasicismo/mo(art9Lolfgang9a/ 26.

Con res respecto a la coh cohesión del del te teto es cor correcto afirmar que 1. 0l segundo ) tercer p"rrafo empie(an con una an"fora personal la cual alude a Molfgang !madeus Eo(art. 2. 0n la segunda oración del primer ) segundo p"rrafo se ha producido una elipsis referente a Molfgang !madeus Eo(art. $. 0n la ltima oración del segundo p"rrafo ha) coocurrencia por coordinación. &. 0n la ltima oración del tercer p"rrafo ha) coocurrencia por coordinación 5 Hingn p"rrafo presenta an"foras












5.

a)dn a)dn ) eetho eetho#en #en fuero fueron n eimios eimios repre represen sentan tantes tes de la msica cl"sica. +a respuesta correcta es: !. 1-2-$ .2-$-& C.$-&-5 . 1-$-&-5 0.todas

2. 1. 2.

el teto se infiere 0iste 0isten n difer diferent entes es g3nero g3neross musica musicales les.. 0l padre padre de de Molfga Molfgang ng !mad !madeus eus Eo(a Eo(art rt se llam llamó ó +eopoldo. $. +os msic msicos os Dohann Dohann Chris Christia tian n achach- el padre padre Eartin Eartinii de oloni olonia a ) Doseph a)dn a)dn fueron fueron los que e*erci e*erciero eron n influencia sobre Eo(art. &. Mol Molfgang gang !made madeus us Eo(ar o(artt comp compus uso o 6 6 pie( pie(a as musicales. 5. 0n 16& 16& !made madeus us Eo(a Eo(art rt )a hab7a hab7a reali reali(a (ado do sus primeras composiciones. +a respuesta correcta es: !. 1-2-$ .2-$-& C. solo 1 ) 5 . 1-2-5 0. solo 2 ,onideas dadas ife ifere rent ntes es msi msico coss e*er e*erci cier eron on infl influe uenc ncia ia sobr sobre e !madeus Eo(art. 2. ,iendo ,iendo ni4oni4o- !mad !madeus eus Eo(ar Eo(artt- ehibi ehibió ó sus habilid habilidade adess interpretati#as ) creati#as en #arios pa7ses europeos. $. !made !madeus us Eo(art Eo(art recib recibió ió influe influenci ncia a musical musical tanto tanto en su hogar como fuera de 3l. &. !made !madeus us Eo(ar Eo(artt fue un un ni4o ni4o preco( preco( en la la msica msica-- pues pues empe(ó a componer a los  a4os de edad. 5. !made !madeus us Eo(ar Eo(artt murió murió en el a4o a4o de 11 11 a los los $5 a4os a4os de edad. +a respuesta correcta es: OOOOO !. ,olo 2 .2-&-5 C. 1-$-& . 1-2-$-& 0. todas

30#

1.

Texto n° 0$

!lguna #e( se ha especulado si ser7a posible aprender durante el sue4o. ;or e*emplo- el escritor !ldouule) )a apuntaba apuntaba esa posibilidad posibilidad en su no#ela 'n mundo feli(. feli(. ,er7 ,er7a a estu estupe pend ndo o que que pudi pudi3r 3ram amos os pone ponern rnos os unos unos auriculares al acostarnos- ) al le#antarnos nos supi3ramos la lección sin ningn esfuer(o. ;or desgracia- parece que esto no es posible. ;r"cticamen ;r"cticamente te todos los estudios estudios que se han reali(ado muestran muestran que la información información que se intenta intenta suministra suministrar r durante el sue4o luego no se recuerda. +o que s7 parecen indicar algunos estudios es que se aprende me*or despu3s del sue4o. 0s decir- si se aprende algo ) despu3s se

$$. $$.

+as +as pala palabr bras as qu que e sub subra ra)a )ada dass en el el tet teto o se ref refie iere rennrespecti#amente a: !. +a información 8 todos los estudios . ;one ;onern rnos os unos unos auri auricu cula lare ress ante antess de acos acosta tarn rnos os99 los los estudios reali(ados C. +a lección lección sin sin ningn ningn esfuer(o esfuer(o 9 todos los estudios estudios . +a lecció lección n 8 todos todos los estudi estudios os 0. Aodos los los estud estudios ios 8 la la inform informaci ación ón

$&.

0s correcto afirmar que en el teto se presenta reiteración por repetición de los siguientes t3rminos: 1. !uriculares res 2. ;osible $. ,ue4o . &. !prender 5. +e#antarnos +a respuesta correcta es: !. ,olo 1-2-$. 1-2-$. solo 2-$-& C. solo $-&-5 . solo 2-$-&-50. todas

$5.

Aeniendo en cu cuanta la re respuesta de la la anterior- el t7tulo para el teto ser 7a. !. 0l aprendi(a*e durante el sue4o . 0l sue4 sue4o o ) el el apr apren endi di(a (a*e *e C. 0l sue4 sue4o o dific dificult ulta a el aprend aprendi(a i(a*e *e . Q0s posibl posible e aprend aprender er duran durante te el sue4o? sue4o? 0. 0s posi posible ble apre aprende nderr duran durante te el el sue4o sue4o..

pregunta

Texto n° 0% EL &NSE'TO (ALO

,u nombre es deri#ado de su caracter7stico aspecto alargadocil7ndrico ) delgado- se puede encontrar en diferentes colores #erdes ) marrones. marrones. +a tonalidad tonalidad se acenta acenta a marrón oscuro cuando el esp3cimen se hace m"s #ie*o. 0n las dife difere rent ntes es #aried #ariedad ades es se encu encuen entr tran an algu alguno noss e*emplares que no tienen alas. ;ertenecen a la misma familia de los insectos insectos ho*a que tambi tambi3n 3n son epertos epertos en pasar pasar desapercibidos en su entorno natural.












C. adic adició ión n 8 cont contra rast ste e8 ,u alim alimen enta taci ción ón es estr estric icta tame ment nte e #ege #egeta tari rian anaa- tien tienen en preferencias por la (ar(amora ) los rosales aunque inclu)en otras plantas en su dieta- ) por sus h"bitos nocturnos esperan la llegada de la noche para alimentarse. +os *ó#enes son m"s acti#os que los adultos- cuando alcan(an la madure( solo se desp despla( la(an an dos dos o tres tres metr metros os en la noch nochee- es deci decirr- lo estrictamente necesario para encontrar comida fresca. 'na particularidad de estos insectos- es que al aparearse el macho permanece permanece unido a la hembra por horas ) en algunos casos por d7as para e#itar )ue otros machos lafertilicen ) as7 garanti(ar la transferencia de susgenes. 0n algunas especies la reproducción reproducción puede darse por partenog3ne partenog3nesissis- donde sólo son necesarias las c3lulas seuales femeninas ) con la que sólo emergen hembras. +as hembras ponen aproimadamente cien cien hue#os hue#os-- la formaforma- tama4o tama4o ) lugar lugar de puesta puesta de *stos #ar7 #ar7a a de una espe especi cie e a otra otra-- pero en todos los casos los hue#os est"n cubiertos por una capa gruesa llamada op3rculo) su aspecto es similar a algunas semillas. ,u ciclo de #ida dura aproimadamente un a4o. Reneralmente- habitan (onas de ba*a altitud con (onas de arbustos ) matorrales- )a que son altamente sensibles al fr7ose distribu)en en (onas tropicales de !m3rica- !sia ) 0uropa. Cuando Cuando se presen presentan tan grande grandess concen concentra tracio ciones nes de estos estos insectos pueden ser altamente da4inos en (onas de culti#o. $6. $6. e acue acuerd rdo o al al te teto to-- es corr correc ecto to afir afirma marr que que 1. el prime primerr p"rraf p"rrafo o presen presenta ta m"s m"s de una una idea tem" tem"tic tica a 2. el primer primer p"rra p"rrafo fo presen presenta ta an"for an"foras as person personale aless en su redacción. $. el s3tim s3timo o p"rrafo p"rrafo pres present enta a difere diferente ntess tipos tipos de an"foras. &. el tet teto o prese presenta nta alguno algunoss tecno tecnolec lectos tos.. 5. el terce tercerr p"rrafo p"rrafo pres present enta a un conecto conectorr de conces concesión ión.. La respuesta +orre+ta es

!. solo 1- 2 ) $ . solo $- & ) 5 $. $. !. . C. . 0.

. solo 1- 2- $ ) & C. solo 2-$ ) & 0. todos

%esp %espec ecto to a la la cohe cohesi sión ón-- el el pri prime merr p"r p"rra rafo fo pres presen enta ta an"foras personales an"f an"for oras as rel relat ati# i#as as an"f an"for oras as dem demos ostr trat ati# i#as as cat"foras cone conect ctor ores es de de cau causa sa

equi#alencia . causa causa 8 consec consecuen uencia cia 8 e*em e*empli plific ficaci ación ón 0. adic adició ión n 8 causa causa 8 equi equi#a #ale lenc ncia ia &1.

Con re respecto cto a la la co cohesión- en en el cu cuarto p" p"rrafo encontramos 1. Cinc Cinco o an"f an"for oras as rela relatiti#a #ass 2. ,ustit ,ustituci ución ón l3ica l3ica por hiponi hiponimia mia $. 0lipsis &. !n"f !n"for oras as demo demost stra ratiti#a #ass 5. !n"f !n"for oras as pers person onal ales es La respuesta respuesta +orre+ta es,

!. solo 1-2 )$ . solo 2-$ ) 5 C. solo $-& ) 5 . solo 1-2-$ ) 5 0. todas &2. &2. 0n el lt ltimo imo p"rr p"rra afofo- el cone conect ctor or  -a )ue. !. indica el moti#o por el cual los insectos palo habitan (onas de ba*a altitud. . indica indica la consecuenci consecuencia a de #i#ir en (onas (onas de ba*a altitud. altitud. C. establece establece una equi#al equi#alencia encia de ideas ideas entre entre (onas de ba*a altitud ) sensibles al fr7o. . epresa epresa una relación relación de efecto efecto causa causa entre entre sensibil sensibilidad idad al fr7o ) (onas de ba*a altitud. 0. indica indica una una relación relación de secuenc secuencialda ialdad d entre entre (onas de ba*a altitud ) sensibles al fr7o. &$.

0n el cuarto p"rrafo- las palabras doblemente subra)adas aluden- respecti#amente- a !. estos animales 8 camufla*es9 camufla*es9 superficie . sistema sistema de de defensa defensa 8 delgad delgadas as ramas de las plantas plantas 9 manchas #erdes C. sistema sistema de defensa defensa 8 plantas plantas 8 l7quenes l7quenes ) falsas falsas fisuras fisuras . millones millones de de a4os a4os 8 ramas ramas de de las plantas plantas 8 superf superficie icie 0. sistema sistema de defensa defensa 9 ramas de las plantas plantas 8 falsas falsas fisuras en la superficie.

&&.

Con resp respe ecto cto a la coh cohesió sión- en el s3t s3timo p"r p"rrafo encontramos que la palabra resaltada 1. que que alud alude e a el el mac macho ho 2. la la hac hace e refe refere renc ncia ia la la hemb hembra ra $. sus sus hace hace ref refer eren enci cia a al mach macho o &. est estos os hace hace refer referen enci cia a a hue#o hue#oss 5. per pero o es es un cone conect ctor or de con contr tras aste te La respuesta +orre+ta es

!. solo 1-2- $ ) & . solo 2- $ ) 5 C. solo 2- $ - & ) 5














&6. 1. 2. $. &. 5.

,on ideas im impl7citas de del teto 0l tama tama4o 4o del del insect insecto o palo #ar7 #ar7a a segn segn la espe especie cie.. 0n sus sus inicio inicioss el insec insecto to palo palo era era f"cil f"cil presa presa de de sus depredadores. 0l insec insecto to palo palo tiene tiene difer diferent entes es estrat estrategi egias as para para defenderse de sus depredadores. +os inse insecto ctoss palo palo habita habitan n (onas (onas de ba*a ba*a altit altitud ud con con (onas de arbustos ) matorrales. 0l insect insecto o palo palo habita habita en la sel#a. sel#a.

La respuesta +orre+ta es

!. solo 1-2 )$ . solo $-& ) 5 &.

&<.

. solo 2-$ ) & 0. 2-$ -& ) 5

C. solo 2 ) $

el el tet eto se infi infie ere por por ind inducci ucción ón !. +as (ar(amoras ) los rosales son las plantas plantas preferidas de los insecto palo . Aodos Aodos los hue#os hue#os de las las diferen diferentes tes especies especies de de insectos palo palo est"n cubiertos por una gruesa capa denominada op3rculo. C. 0iste 0isten n #arios #arios tipo tiposs de insec insectos tos que que pasan pasan desapercibidos en su entorno natural. natural. . +os insectos insectos palo palo se aliment alimentan an durante durante la noche. noche. 0. +os insect insectos os palo palo no son son capt captura urados dos por sus depredadores- debido a la forma ) el color que adquieren de los seres que lo rodean. el el te teto to se pued puede e in inferi ferirr por por dedu deducc cció ión n !. 0n la sel#a peruana podemos encontrar a los denominados insectos palo. . !lgunos !lgunos insect insectos os present presentan an camufla camufla*e *e para para no no ser ser de#orados por los depredadores. C. Cuando Cuando el el insect insecto o palo palo se repro reproduc duce e por partenog3nesis las cr7as solo son hembras.

$. +as +as ide ideas as que que lo lo com compo pone nen n se presentan en una secuencia netamente deducti#a. &. +as ideas ideas que que lo lo compo componen nen no se se contr contradi adicen cen entre entre s7 ni con las dem"s. 5. ,iendo ,iendo un tet teto o epos epositi iti#o#o- las ideas ideas que lo componen se presentan de manera ob*eti#a. La respuesta +orre+ta es,

!. solo 1- 2 ) $ . solo 2- $-& ) 5

52.

. solo 2- $ ) & C. solo 2-& ) 5 0. todas

0l teto se cara caract cte eri(a porque presen presenta ta la la inform informaci ación ón de de maner manera a ob*et ob*eti#a i#a ) #era( #era( la ma)or7 ma)or7a a de p"rraf p"rrafos os presen presentan tan unida unidad d tem"ti tem"tica ca presen presenta ta #arias #arias ideas ideas princi principal pales es la ma)or7 ma)or7a a de los p"rra p"rrafos fos prese presenta ntan n idea idea princip principal al impl7cita. 5. presen presenta ta un ra(on ra(onami amient ento o deducti deducti#o #o 8 inducti inducti#o #o 1. 2. $. &.


. solo solo 1-2 ) $ . solo solo 2- $ ) & C. solo solo $-& ) 5 . solo 1-2-$ ) 5 0. todas. Texto n° 0/

+os *ó#enes practican ftbol- #óle) ) b"squet. Estos eportes se practican haciendo uso de una pelota. pelota. 5$. +a palabra su subra)ada es !. una an"fora que alude a ftbolftbol- #óle) ) b"squet. . una sustit sustitución ución l3ica l3ica por hiperonimi hiperonimia a que rempla(a rempla(a a las palabras ftbol- #óle) ) b"squet. C. un ad*eti#o ad*eti#o demostrati#o demostrati#o que alude a las palabras palabras ftbol- #óle) ) b"squet. b"squet. . una sustit sustitución ución l3ica l3ica por hiponimia hiponimia que rempla rempla(a (a a las palabras ftbol- #óle) ) b"squet. 0. 0s una una elipsi elipsiss que indi indica ca que se se han omit omitido ido las las palabras ftbolftbol- #óle) ) b"squet.












1. actualidad 2. certe(a $. pintura &. falsas 5. originalidad

0. ! caus causa a de del 8 ) 5.

5<. 5<.

5.

6. 6.

+os platos a la carta presentan un buen aspe aspect ctom omas aspo pose seen en un sabo saborr equ equis isit itoo- incl inclus usoolamentablemente- su costo es ele#ado. !. si bien 8 ) . ) 8 sin sin emb embar argo go C. pero pero 8 aun aunque que . ) 8 adem"s 0. por por ell ello o 8 por porqu que e 0pl 0plic icó ó al al *ue *ue(( que que secu secues estr tró ó a su su her herma mano no asi asimi mism smo o quis quiso o asus asusta tarl rloo- pues puesto to que que las las in#e in#est stig igac acio ione ness demostraron que aquello era solo un ecusa. !. )a que 8 ) . pero 8 luego C. pues pues 8 asi asimi mism smo o . es decir ecir 8 per pero o 0. porq porque ue9s 9sin in emb embar argo go Con Con tal tal que que te en encuen cuentr tres es mu) mu) bie bien n f7si f7sica came ment ntee- no no alcan(ar"s alcan(ar"s un estado estado perfecto perfecto porquecuida porquecuidass plenamente plenamente tu bienestar emocional. !. Como 9 si no . !un cuan cuando do 8 pue puess C. ! pesa pesarr de de que que 8 si si . ,i bien bien 9 por por ello ello 0. !unque 9 si no no !nte !nte las las inc incle leme menc ncia iass del del tiem tiempo po-- los los ecu ecurs rsio ioni nist stas as cont contin inua uaro ron n su #ia* #ia*e e ob#i ob#iam amen ente te deb7 deb7an an ten7 ten7an an que que conocer la nue#a mara#illa del mundo: Eachu ;icchu. !. ;or 9 )a que


!. solo 1- 2 ) $ . solo 2- $ ) & C. solo 2 ) & . solo $-& ) 5 0. todas 64.

En el sgu sgue ent nte e tex texto, to, ,no ,no de los los aspe aspect ctos os beneficiosos de los hongos# es la aparición de la -icosis que son enfermedades producidas por el declive de un hongo en el organismo o sobre la superficie corporal. La pala5ra o pala5ras )ue le )utan +o4eren+a al texto es o son

1. aspectos 2. beneficiosos $. aparición &. decli#e 5. organismo La respuesta +orre+ta es

!. solo 1- 2 ) $ . solo 2- $ ) & C. solo 2 ) & . solo $-& ) 5 0. todas 65. 65.

En el sigu siguie ien nte text texto o 0n la ma)or7a de la gente sana- las infecciones por hongos son profundas- afectan afectan solo solo a la piel piel-- el cabe cabelllloo- las las u4as u4as-- u otra otrass (ona (onass superficiales- ) se sanan#oluntariamente. La pala5ra o pala5ras )ue le )utan +o4eren+a al texto es o son

1. sana 2. profundas $. afectan &. sanan 5. oluntariamente. La respuesta +orre+ta es

!. solo 1- 2 ) $ . solo 2- $ ) & C. solo 2 ) 5 . solo $-& ) 5 0. todas **.

En el siguie siguiente nte texto: texto: /oy en día# las piedras no tienen tienen valor. valor. 0ero esto esto no siempr siempre e sucedi sucedió ó así. así. /ace /ace millones de años el hombre descubrió que si las golpeaba de dete dete inad inad dí obte obte












Si eres grande, alégrate; porque lo inevitable se manifestó en ti de maner maneraa ms e!cele e!celente nte,, porque porque eres eres un é!ito é!ito del artis artista ta eterno. Si eres sano, alégrate; porque en ti las fuerzas de la naturaleza han llegado a la ponderación y a la armon"a. Si eres eres enferm enfermo, o, alégra alégrate; te; porque porque luchan luchan en tu organ organism ismoo fuerzas contrarias que acaso acaso buscan una resultante resultante de belleza belleza porque en ti se ensaya ese divino alquimista que se llama el dolor. Si eres rico, alégrate, por toda la fuerza que el destino ha puesto en tus manos para que la derrames... Si eres eres pob pobre, re, alégrate alégrate;; porque porque tus alas alas sern sern ms ligera ligeras; s; porque la vida te su#etar menos; menos; porque el $adre realizar en ti ms directamente que en el rico el amable prodigio periódico del pan cotidiano... %légrate si amas, porque eres ms seme#ante a &ios que los otros. %légrate si eres amado; porque hay en esto una predestinación maravillosa. %légrate si eres pequeño, alégrate si eres grande, alégrate si tienes salud, alégrate si la has perdido, alégrate si eres rico, si eres pobre, alégrate; alégrate si te aman, si amas, alégrate; ' alégrate, siempre, siempre, siempre '

-. 4a gran randeza deza e!ist e!istee po porrqu quee e!iste lo pequeño. La re"p$e"ta !rre!ta e"# %. l,,0. ),+,&.,1. Solo 

*.+,,-

5n d"a, cerca al amanecer, en mis sueños cre" escuchar el sonido de la campana de una iglesia; fue tan intenso el sonido que desperté inmediatamente. %l recobrar la lucidez, me di cuenta de que mi relo# despertador sonaba sin cesar. 1ra las 6 de la mañana y ten"a que realizar varias tareas, as" que puse mucha atención al tiempo que transcurr"a sin parar. 7tro d"a, al llegar a mi casa, me dirig" rpidamente a la sala de estudio con la finalidad de redactar un art"culo. 1s ah" donde, sentado cómodamente, cierro mis o#os y trato de inspirarme, asociando asociando una idea idea con otra, éstas éstas vienen vienen y van, unas tras otra otras. s. %l d"a d"a sigu siguie ient nte, e, much muchoo ante antess del del aman amanec ecer er,, un movi movimi mien ento to s"sm s"smic icoo reme remece ce 4ima 4ima,, ese ese d"a d"a me leva levant ntéé sobresaltado, mis o#os miraban rpidamente de un lugar a otro tratando de ubicar el interruptor para encender la luz, luego corr" rpidamente con la finalidad de sacar a mis padres y hermanos hermanos a la calle, hasta que finalmen finalmente te todo se detuvo. 1l peligro hab"a pasado pasado y la calma reinaba entre nosotros. 1stos diferentes momentos que uno vive estn estrechamente relacionados con nuestro estado de vigilia. 4a vigilia se define como el estado estado de estar despierto. despierto. 1s decir, decir, estar en alerta alerta prestando atención a los diferentes est"mulos e!ternos o internos.












1. &ion &ionis isio io el 1!i 1!igu guo, o, &ion &ionis isio io 1!iguus, *risto, nacimiento

0.

. Sn Sn !ara! !ara!te ter, r,"t "ti! i!a" a" %el %el te&t te&t## (. $res $resen enta ta un un raz razon onam amie ient ntoo indu induct ctiv ivo. o. ). %bor %borda da un un tema tema de de car carct cter er inf infor orma mati tivo vo.. +. %bor %borda da un tema tema de psic psicol olog og"a "a . *ont *ontie iene ne un unaa gran gran vari varied edad ad de tec tecno nole lect ctos os.. -. $res $resen enta ta ide ideaa prin princi cipa pall e!p e!pl" l"ci cita ta.. Sn !ierta"# %. (,),+,0.),+, *.+,,&.(,+,1. (,),-

12. En!ntram En!ntram"" reitera!i)n reitera!i)n pr "innimi "innimiaa en l" párraf" párraf" ter!er 6 3ltim en la" pala7ra"# %. &ionis &ionisio io el 1!iguo 1!iguo,, &ionisi &ionisioo 1!iguus 1!iguus 0. *ri *risto sto , ?esú ?esúss *. &ionisio &ionisio el el 1!iguo, 1!iguo, &ionisi &ionisioo 1!iguus, 1!iguus, *risto *risto , ?esús ?esús &. %5 %5*, *, @ab @ab urb urbee cond condit ita@ a@ 1. Sist Sistem ema, a, sis siste tema ma

Errr %e !ál!$l en el na!imient %e e"3" 1l siste sistema ma que se utili utiliza za actual actualmen mente te fue invent inventado ado por &ionis &ionisio io el 1!iguo 1!iguo =&ionisi =&ionisioo 1!iguu 1!iguus> s> en el siglo siglo 29, 29, a petición del $apa. $apa. 1n su momento, el mon#e decidió utilizar el nacimiento de *risto como punto de referencia en vez del sistema que se utilizaba en ese entonces. *alculó erróneamente que ?esús nació el )- de diciembre del año 6-+ %5* =@ab urbe condita@, desde la fundación de Aoma>, tomando entonces el año que apenas comenzaba, 6- %5*, como el año ( &.*.

1'. 1'. En!n En!ntr tram am" " reit reiter era! a!i) i)n n pr pr gene genera rali li8a 8a!i !i)n )n en el "ig$iente par %e pala7ra"# %. fecha I aañño 0. siglo iglo I épo época ca *.

rdot rdot

$a












1. 1. :a6 :a6 !! !!$r $rre ren! n!ia ia "emá "emánt nti! i!aa f$n! f$n!i ina nall entr entree el "ig$iente par %e pala7ra"# %. año I siglo iglo 0. $apa $apa I sac sacer erdo dote te *. naci nacimi mien ento to I mue muert rtee &. occi occide dent ntee I reli religi gión ón 1. )- de de dici diciem embr bree I 8avi 8avida dadd

1/. Re"pe!t Re"pe!t a la referen!i referen!iaa gramati!al gramati!al en el te&t# te&t# (. 1n el segu segund ndoo prr prraf afo, o, prim primer eraa orac oració iónn enco encont ntra ramo moss una anfora relativa. ). 1n el segund segundoo prrafo prrafo,, segunda segunda oraci oración ón encont encontram ramos os una anfora el"ptica. +. 1n el cuarto cuarto prra prrafo, fo, segun segunda da oració oraciónn encontr encontramo amoss una anfora demostrativa. . 1n el últ último prr prraafo enco ncontra ntramo moss un unaa anfo nfora ra comparativa.

&.(, &.(,, ,-- 1.(, 1.(,), ),+, +,

1. Sn m%ifi!a% m%ifi!a%re" re" %e en$n!ia% en$n!ia% pre"en pre"ente" te" en el te&t# te&t# (. Gay Gay un modif modific icad ador or de enun enunci ciad adoo en el segu segund ndoo prrafo que indica indica el marco temporal. temporal. ). Gay un modif modifica icador dor de enunc enunciad iadoo en el tercer tercer prra prrafo fo que indica el marco temporal. +. Gay un modi modific ficado adorr de enunci enunciado ado en el el cuarto cuarto prraf prrafoo que indica el marco temporal. . Gay un cone conecto ctorr de conces concesión ión en en el tercer tercer prra prrafo. fo. -. 1n el el penúlt penúltimo imo prrafo prrafo hay un un conect conector or de de causa. causa.

Sn re"p$e"ta" !rre!ta"# %.(,),+ 0.(,+,,&. ),+,,1.(,),+,,-

*.(,),+,-

24. El te&t te&t pr "$ "$prae"tr "$prae"tr$!t$r $!t$raa e"# %. in informativo 0. e! e!positivo *. na narrativo &. desc descri ript ptiv ivoo 1. argu argume menta ntati tivo vo














%.(,+,,&.),,-

0.),+,,1.+,

*. /odas

2-. El tema tema %el %el te&t te&t le,% le,% e"# %. 1l dominio dominio de de la religi religión ón en el mundo occidental occidental es de tal magnitud que se continúa en un grave error de contar el tiempo. 0. 1l poder poder del $apa $apa se eviden evidencia cia inclu incluso so en el moment momentoo en que se da nombre a la época que nos toca vivir. *. &ionisio &ionisio el 1!iguo 1!iguo y su error error históri histórico, co, pese pese a lo cual la humanidad lo acepta de buen agrado. &. 4a 1ra *risti *ristiana ana contien contienee graveas graveas errores errores histór históricos. icos. 1. 1l error error que comet cometió ió &ioni &ionisi sioo al calcu calcula larr el año año del del nacimiento de *risto, el cual continúa por cuestiones prcticas. 2. E" $na i%ea i%ea in!;ere in!;erente nte al te&t te&t le,%# le,%# %. &ion &ionis isio io el 1!ig 1!iguo uo creó creó un siste sistema ma para para cont contar ar el tiempo superior al ab urbe condita.

1. 1l #ov #oven del del e#ér e#érci cito to logr logró cambiar su personalidad.

'4. El "in)nim "in)nim %e la la pala7ra pala7ra REPRE=DI> REPRE=DI> e"# e"# %. Aeprendió 0. 1ngañó *. %monestó &. $ersuadió 1. 1ntendió

'1. '1. La e&pr e&pre" e"i) i)n# n# Ni aun matando al perro se curaría la mordedura.

Signifi!a# %. 1s ms ms sabi sabioo qu quie ienn es venc vencid idoo qu quee qu quie ienn es vencido y mordido.












ella lloró de felicidad, él se durmió LJM %hora él tiene dos mu#eres ella y yo Bndalo a rodar, es un sinvergNenza él también sufre, no es fcil ofrece a &ios tu dolor. Kl har que vuelva L/odav"a crees en milagrosM los hi#os denúncialo, es un b"gamo pgale con la misma misma moneda. %lguien le dio un pañuelo se felicitaron las solteras, solteronas la criticaron, la alabaron, la compadecieron. $ero la fiesta apenas estaba empezando sirvieron ms ron y con la copa en alto parada sobre una mesa como en los vie#os tiempos alguien gritó :'$or los hombres que mal paganO 0rindamos.

1n la antigua %sia una mu#er buscó a un sabio con el fin de que le hiciese hiciese una pócima pócima para reconquista reconquistarr al marido. 1ste hab"a regresado de la guerra después de meses y no quer"a saber nada con ella. 1l sabio le pidió que consiguiese un pelo de tigre salva#e. 4a mu#er, decidida a recuperar al marido, se dirigió al campo y ubicó un tigre. &iariamente le llevaba un trozo de carne. %l comienzo el tigre no permit"a que la mu#er se le acercase, pero ella fue apro!imndosele poco a poco. 5n tiempo después la mu#er pudo darle la carne y quedarse #unto a él, hasta que un d"a, cuando el animal estaba durmiendo, le sacó el pelo que necesitaba y se fue donde el sabio. 4a mu#er le pidió pidió la póc pócima ima,, pero pero el sabio sabio le respon respondió dió sonrie sonriendo ndoCC :Bu#er, ya no lo necesitas. Si has logrado conquistar con amor y paciencia a un tigre feroz, igualmente podrs reconquistar a tu marido <9SGB%8, &avid. :1l *amino del l"der 5$*. 5$ *. 1l *omercio. 4ima )PPP. $g. -QHP '0. El te&t te&t pr "$ "$pere "$pere"tr$! "tr$!t$ra t$ra e"# e"#












C. 0reba#eHmontarazHfiero D. 0ebidaHtoscoHsanguinario E. %marreHsilvestreHcarn"voro +'. El te&t te&t "e !ara!teri8 !ara!teri8aa pr*$e pr*$e 1. 1st narrado en tercera persona 2. $resenta referencias y conectores. '. Según su contenido es period"stico +. $resenta ideas principales impl"citas -. Según su macroestructura macroestructura es analizante Sn Cierta"# %.(,) y 0.(,), *.+,,&.(,,1. /odas

$é tan imprtante e" la "$perfi!ie %n%e %$erme"F 8umerosas investigaciones realizadas han demostrado

). $ara el autor del te!to es me#or dormir de costado para un me#or descanso. +. $ara $ara los los médi médico coss es me#o me#orr no dormi dormirr con con la :boc :bocaa arriba . Si sient sientee que que no ha descans descansado ado despué despuéss de dormir dormir en en su cama, es me#or cambiar de colchón. -. 5sted pasar pasar apro!im apro!imadam adamente ente el ++R ++R de de su vida en su su cama.

Sn re"p$e"ta" !rre!ta"# %. ),+, &.+,,-

0.(,,1.(,),+,,-

*.(,),+

+-. Sn infrma!i infrma!ine" ne" e&pl,!i e&pl,!ita" ta" %a%a" %a%a" en el te&t# te&t#












0. $ros $rospe pect ctiv ivoo

). Si alguie alguienn no desea desea concili conciliar ar el sueño sueño puede puede consu consumir mir nicotina. +. 5n buen uen colch olchón ón par para desc descaansar nsar no debe debe tene tener r desniveles.

9nformativo *. &eductivo ).

1l seg segund undoo p prra rrafo fo por por su fun funci ción ón esC esC

+.

%. Aetrospectivo &. %nalizante %nalizante 0. $rospectivo 1. 9nformativo *. &eductivo 1l cua cuart rtoo prr prraf afoo por por su fun funci ción ón esC esC

. 5n colch colchón ón con con signos signos de de ve#ez ve#ez no es es conven convenien iente te para para el descanso. -. &ormir &ormir es es import important antee para para tener tener una buen buenaa vida. vida.

Sn re"p$e"ta" !rre!ta"# %. /odas &.+,,$AW+FL 3

0.),+,1.,-

*.(,),+

EL PÁRRAFO

%. Aetros Aetrospec pectiv tivoo

&. %nal %naliza izante nte

0. $ros $rospe pect ctiv ivoo

1. 9nfo 9nform rmat ativ ivoo

*. &eductivo .

1l qui quint ntoo prr prraf afoo por por su func funció iónn esC esC

1.












dibu*o- el mismo tiene que contar con todas las normas b"sicas de higiene ;or su estructura el p"rrafo es: A. educti#o B. >nducti#o C. e idea principal impl7cita D. >nducti#o 8 deducti#o E. e ecepción +a reali(ación de un tatua*e se hace rompiendo la 4. epidermis mediante el uso de un ob*eto pun(ante- lo que conocemos conocemos como agu*a- la cual en su punta lle#a tinta de tipo insoluble. ! medida que #amos rompiendo la piel- m"s espec7ficamente la epidermis- #amos de*ando plasmado el dibu*o de forma indisoluble. ;or su estructura el p"rrafo es: A. educti#o B. >nducti#o C. e ideaprincipalimpl7cita D. >nducti#o 8 deducti#o E. e ecepción +a llamada V+unaV es un astro- el nico ,at3lite natural 5.

9.

los órdenes art7sticos ) cient7ficosS por su capacidad como dibu*ante para pro)ectar sus ideas re#olucio re#olucionarias narias en las que utili(ó utili(ó por primera primera #e( la perspecti#a ) la #isión tridimensional. ;or su estructura el p"rrafo es: A. educti#o B. >nducti#o C. e idea principal impl7cita D. >nducti#o 8 deducti#o E. e ecepción >saac HeLton HeLton estableció estableció las le)es de la mec"nica cl"s cl"sic icaa- in#e in#ent ntor or del del c"lc c"lcul ulo o dife difere renc ncia iall e inte integr gral al-generali(ó las le)es de Wepler sobre gra#itación uni#ersal ) contribu)ó considerablemente al estudio de la lu( ) óptica en general. ;or su estructura el p"rrafo es: A. educti#o B. >nducti#o C. e idea principal impl7cita D. >nducti#o 8 deducti#o E. e ecepción














>nducti#o 8 deducti#o e ecepción Ho tengo im"genes dentro de mi mirada. Ho tengo 14. palabras para describir la #ida. Ho tengo ra(ones para estar de pie en esta casa. Ho tengo sentimientos a quien entregar. Ho tengo- en noches como estas- la ilusión del primer beso calle*ero. ;or su estructura el p"rrafo es: D. E.

18. 0n la actualidad- se espera que

las flores transmitan simpat7a- contrición o culpa- romance o acercamiento seual ) celebración- desde orgullo hasta alegr7a.116 alegr7a.116 +as +as flores tambi3n se utili(an para epresar sent sentim imie ient ntos os reli religi gios osos os ) en algu alguna nass reli religi gion ones es se considera una ruta directa a la comunicación espiritual ;or su estructura el p"rrafo es: A. educti#o B. >nducti#o












cercanos al cero absoluto. 0n cambio- ba*o radiación solar dire direct ctaa- las las temp temper erat atur uras as son son mu) mu) ele# ele#ad adas as.. +as +as radiaciones de la energ7a solar ) cósmica del espacio pueden resultar mortales sin la protección de la atmósfera. ;or su estructura el p"rrafo es: A. educti#o B. >nducti#o C. e idea principal impl7cita

e ecepción ,aturno ,aturno tiene 6 sat3lites sat3lites conocidos. conocidos. Ait"nAit"n- el ma)or 27. de ellos- es incluso m"s grande que el planeta Eercurio. 0ste sat3lite se parece a la Aierra en que presenta llu#iasnie#e- r7os ) oc3anos- pero en #e( de fluir agua- lo que flu)e es gas metano. Btro sat3lite de ,aturno es Eimasque est" repleto de cr"teres ) al que se conoce como 0strella de la Euerte. ;or su estructura el p"rrafo es: E.












educti#o >nducti#o e idea principal impl7cita >nducti#o 8 deducti#o e ecepción 0n Eesopo Eesopotam tamia ia los msico msicoss eran eran consid considera erados dos 32. personas de gran prestigio- acompa4aban al monarca no sólo en los actos de culto sino tambi3n en las suntuosas A. B. C. D. E.

B.

>nducti#o

e idea principal impl7cita >nducti#o 8 deducti#o e ideas principales mltiples +a introducción de los #eh7culos a motor en los a4os 37. #einte- en especial camiones- aumentó la mo#ilidad de la gente ) las mercanc7as. ,in embargo- el abandono del medio rural ) el crecimiento de las ciudades fue una tendencia de resultados negati#os. C. D. E.












+os +os camb cambio ioss de temp temper erat atur ura a tamb tambi3 i3n n propiedades de todos los materiales ;or su estructura el p"rrafo es: A. educti#o B. >nducti#o C. e idea principal impl7cita D. >nducti#o 8 deducti#o E. e ecepción

afec afecta tan n

a

las las

>nducti#o 8 deducti#o E. ideas principales mltiples 48. ace algunos a4os- las espon*as que se usaban en el ba4o eran espon*as naturales. +a recolección de este tipo de espon*a era mu) bueno debido a su sencille( ) fue un gran negocio en el siglo N>N. +amentablemente- estas espon*as de ba4o crecen mu) lentamente ) ho) en d7a quedan mu) pocas en el mar. ;or su estructura es: D.












las monera moneras. s. ,on de tama4o tama4o microscó microscópic pico o ) pueden pueden medir entre -5 ) 5 micrómetros. ;or su forma pueden ser clasif clasifica icadas das en bacilo baciloss- que tienen tienen forma forma de bastón bastónSS coco cocossque que son son esf3 esf3ri rico cosS sS #ibr #ibrio ione ness- espi espiri rillllos os ) espiro espiroque quetas tas-- estas estas ltima ltimass de forma forma espira espiralad lada. a. +as especies que se mue#en utili(an para su despla(amiento filamentos denominados flagelos. !lgunas #i#en libres en el agua agua o la tier tierra ra-- ) otra otrass nece necesi sita tan n para parasi sita tarr otro otro

sedime sedimenta ntaria riass- en difere diferente ntess proporciones ) en distintas lugares de la Aierra. ;or su estructura es: A. educti#o B. >nducti#o C. e idea principal impl7cita D. >nducti#o 8 deducti#o E. e ideas principales mltiples 57. Con petróleo se lubrican las m"quinas ) del petróleo se

Bimestre i Aptitud Verbal

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