Analisis RPP No
Pertanyaan
1
Apakah RPP yang dianalisis merupakan RPP tematik terpadu? Jelaskan!
2
Apakah RPP sudah memuat semua komponen minimal seperti yang tertuang dalam permendikdud nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses? Jelaskan!
3
Apakah rumusan KI dan KD sudah sesuai dengan permendikbud nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013? Jelaskan!
Deskripsi hasil analisis
Saran Perbaikan
Sudah merupakan RPP tematik terpadu karena dalam satu RPP sudah termuat 3 Mata Pelajaran Komponen minimal RPP Disamping uraian : identitas mata materi pembelajaran pelajaran, juga harus tema/subtema;, dicantumkan materi kelas/semester, materi pokok pokok;, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran,, metode pembelajaran,, media pembelajaran,, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran. Ada satu yang tidak dicantumkan yaitu materi pokok 1. Kompetensi inti pada kurikulum 2013 merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. 2. Kompetensi dasar merupakan kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti 3. KI terdiri dari 4 yaitu KI 1, KI2, KI3 dan KI4 4. Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada
Modul Kepala Sekolah - Jenjang SD 1
4
Apakah rumusan IPK dan tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan permendikbud nomor 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah dan permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses? Jelaskan!
5
Apakah pada kegiatan pembelajaran telah menerapkan pendekatan/ model pembelajaran tertentu? Jika ya, sebutkan pendekatan/ model pembelajaran yang dimaksud!
6
Apakah contoh RPP sudah mengintegrasikan kecakapan abad XXI - penguatan karakter,
kompetensi inti. 5. Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah Setelah menelaah RPP bahwa KI dan KD sudah sesuai dengan dengan permendikbud nomor 24 tahun 2016 Indikator pencapaian kompetensi (IPK) merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur. IPK dikembangkan sesuai dengan karakteristik siswa, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Setelah dianalisi ada IPK dalam muatan pelajaran IPA yang tidak merupakan penanda ketercapaian KD yaitu dalam KD Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. IPK Menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan lengkap Dalam KD nya ranah keterampilan dalam IPK ranah pengetahuan Pendekatan Saintifik, Model Pembelajaran Discovery (Siswa terlibat dalam penemuan konsep) dengan Problem Based Learning (siswa disajikan masalah kemudian membuat hipotesa, dst.) Penguatan Karakter dan Literasi dibagian Pendahuluan 4C dn HOTS berada
KDnya Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran Harusnya IPK nya : Mempraktekan penerapan sifat-sifat bunyi dari beragam benda di sekitar kita
Modul Kepala Sekolah - Jenjang SD 2
7
8
9
- literasi, - 4C dan HOTS Jika ya, tunjukkan pada bagian mana? Apakah RPP sudah memuat teknik penilaian yang tepat untuk masingmasing aspek (sikap, pengetahuan dan keterampilan)? Jelaskan!
Apakah instrumen penilaian untuk masing-masing aspek (sikap, pengetahuan dan keterampilan) sudah lengkap dan sesuai? Jelaskan! Apakah media/alat, bahan dan sumber belajar sudah sesuai dengan kebutuhan pembelajaran? Jelaskan!
dikegiatan Inti
Teknik Penilaian sudah tepat untuk masing masing aspek Sikap – Observasi Pengetahuan – Test Tertulis Keterampilan - Produk Instrumen penilaian pada aspek pengetahuan tidak dilengkapi dengan contoh soal dan kunci jawaban Media dan Bahan belajar untuk setiap mata pelajaran tidak konkrit
Instrumen contoh harus termuat dalam RPP
Harusnya diberikan gambar yang lebih besar, menarik dan bermacam macam yang mewakili keragaman budaya bangsa.
Modul Kepala Sekolah - Jenjang SD 3
Modul Kepala Sekolah - Jenjang SD 4
