ANALISIS DE LOS FACTORES INTERNOS 1.
ESTUDIANTES POR SEXO NUMERO DE ALUMNOS E. Inicial
Masculino Femenino Total estudiantes
Mención: Educación Media
Educación Primaria
46046 INFORMATICA
II Grupo
III Grupo
1er. Grado
2do. Grado
3er. Grado
4to. Grado
5to. Grado
6to. Grado
1er. Año
2do. Año
3er. Año
4to. Año
5to. Año
6to. Año
18 17
13 21
54 53
52 46
56 47
52 52
58 43
57 51
57 59
60 54
52 45
40 37
34 27
29 32
35
34
107
98
103
104
101
108
106
104
97
77
61
61
ESTUDIANTES
601
615
1
ESTUDIANTES Masculino 601 Femenino 615 Total 1216
2. ESTUDIANTES POR EDAD II III 1 2 3 4 5 6 1 GRUPO GRUPO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO AÑO Edad promedio (años) Total
2 AÑO
3 4 5 6 AÑO AÑO AÑO AÑO
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1516
1617
1718
35
34
107
98
103
104
101
108
118
112
97
77
61
61
ESTUDIANTES POR EDAD 35 34
61 61 77
II GRUPO 4 III GRUPO 5
107 98
97
1 GRADO 6 103
112 104
118 108
101
2 GRADO 7 3 GRADO 8 4 GRADO 9 5 GRADO 10 6 GRADO 11 1 AÑO 12 2 AÑO 13 3 AÑO 14 4 AÑO 15-16 5 AÑO 16-17 6 AÑO 17-18
4) Condiciones de salud Los estudiantes presentan en general condiciones de salud buena, existen niños condicionados por diabetes 15 estudiantes, problemas renales 10, seis niños con epilepsia, dos estudiantes, que les falta un miembro superior, en condiciones de autismo 6, con retardo 15, con dificultades de aprendizaje 25.
2
4.1. Características Antropométricas Para primer año la edad del 90% de los estudiante es de 11 años el otro 10% están entre 12 y 13 años, los grupos se muestran maduros para la edad biológicas que poseen.. Con relación a la talla se visualiza que la misma no se corresponde con el peso pues la diferencia es muy grande ya que podemos asegurar que hay una diferencia hasta de 10 Kilos por talla
Para Segundo año la edad del 95% de los estudiantes es de 13 y 14 años el otro 5 % se ubica con
15 años, los grupos se muestran maduros para la edad
biológica que poseen. Con relación a la talla se visualiza que la misma no se corresponde con el peso al igual que la población de primer año la diferencia es muy grande ya que hay una diferencia hasta de 15 kilos con relación a la talla. Solamente un 30% practica un deporte en sedes reconocidas como tal. El tiempo libre ellos manifiestan pasarla en su casa o en la calle cuando no están en el Colegio. Para Tercer año la edad del 90% de los estudiantes es de 14 y 15 años el otro 10% esta distribuidos con 13 y 16 años, los grupos se muestran maduros para la edad biológica que poseen. Con relación a la talla se visualiza que la misma no se corresponde con el peso pues la diferencia es muy grande ya que podemos asegurar que hay una diferencia hasta de 10 Kilos por talla. 5) Características socioeconómicas
La Población de la Unidad Educativa Fe y Alegría Monterrey, la población se ubica en estado de pobreza en un 90%, 1095 estudiantes y 10%
un total de 122
estudiantes en pobreza crítica. Quienes en muchas oportunidades no asisten al colegio por no tener que comer o por falta de útiles mínimos para sus estudios, algunos expresan que sólo pueden consumir una comida diaria, por la situación económica que atraviesa el país.
3
6) Características culturales
Un 80% de las personas encuestadas les gusta escuchar diversos tipos de música y participar en alguna tradición cultural. Esto conlleva en parte a la existencia de un espíritu protagónico que se vivencia en el Plantel (actos y ferias, semana cultural, entre otros). No obstante, la Comunidad no ofrece los servicios culturales suficientes para el desarrollo de los mismos (sólo la casa de la cultura con una agrupación “Mano de Tambor”. Esto conlleva, que las personas encuestadas consideren los alrededores del Plantel como sitios ideales para el desarrollo de los mismos. Los estudiantes, frecuentan diferentes lugares culturales, donde participan en bailes, obras teatrales, música de diferente género musical, donde cultivas sus valores culturales y musicales, Baruta por su parte cuenta con los diablos danzantes, quienes promueven en las escuelas esta tradición, y se engalanan en la fiesta de corpus Cristi, rindiendo homenaje al Santísimo sacramento de la Eucaristía.
4
7) Clima organizacional
La presente investigación tiene como objetivo detectar los problemas presentes en la institución en cuanto al clima organizacional, a través de la aplicación de instrumentos, en este caso el cuestionario, el cual se aplicará al personal directivo y docente del colegio, posteriormente se hará la tabulación e interpretación de resultados, con el propósito de fijar en comunión con los docentes los correctivos necesarios, finalmente proceder a realizar el plan de mejora o plan de acción, tomando como referente, objetivo, metas, indicadores, actividades, responsables y tiempo de ejecución. Esperando que se tomen los correctivos necesarios y que haya una mejoría en los problemas detectados.
Este estudio se llevó a cabo desde 12 de marzo hasta el 31 de marzo de 2016, mediante la aplicación de un cuestionario, se aspiraba aplicarlo al 100% de los docentes que laboran en la institución y aunque a todos se les entregó el cuestionario fue respondido por un total del 91% dando un total de 45 docentes de los 52 existentes en la institución. A continuación se presenta, los resultados obtenidos en la aplicación del cuestionario.
5
1. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DESOBEDECEN RESPETA AL DOCENTE EN EL AULA?
Y
OBEDIENCIA EN EL AULA
8%
13%
28%
51%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
INTERPRETACIÓN: EN LOS RESULTADOS SE OBTUVO LO SIGUIENTE, EL 64% DOCENTES OPINA QUE
LOS ESTUDIANTES
OBEDECEN
DE LOS A SUS
DOCENTES EN EL AULA, MIENTRAS QUE UN 36% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES CON FRECUENCIA O MUCHA FRECUENCIA NO RESPETAN NI OBEDECEN AL DOCENTE EN EL AULA.
6
2. LOS ESTUDIANTES CON QUÉ FRECUENCIA RESPETAN EL HORARIO DE CLASE?
RESPETO POR EL HORARIO DE CLASE 10% 31%
38%
21%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
EN UN 59% LOS DOCENTES EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES RESPETAN EL HORARIO DE CLASE, MIENTRAS QUE UN 41% DE DOCENTES DICEN QUE LOS ESTUDIANTES NO RESPETAN EL HORARIO DE CLASE.
7
3. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES INTERRUMPEN Y MOLESTAN EN CLASE?
INTERRUMPIR Y MOLESTAR EN CLASE Nunca
A Veces
Con frecuencia
10%
Con Mucha frecuencia
19%
27%
44%
EL 63% DE LOS DOCENTES EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES SE MUESTRAN RESPETUOSOS EN EL DESARROLLO DE CLASE MIENTRAS QUE UN 37% EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES INTERRUMPEN Y MOLESTAN EN CLASE.
8
4. CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES NO CUMPLEN NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA CLASE
LAS
NO CUMPLIR CON LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO
13%
12%
25%
50%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
EL 62% DE LOS ESTUDIANTES CUMPLEN LAS NORMAS DE COMPARTAMIENTO EN CLASE. MIENTRAS QUE UN 38% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES NO CUMPLEN CON LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN CLASE.
9
5. ¿CON QUE FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES SE NIEGAN A HACER LAS TAREAS?
NEGARSE A HACER LAS TAREAS ASIGNADAS
5%
23%
26%
46%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
EL 69% DE LOS DOCENTES EXPRESARON QUE DE LOS ESTUDIANTES REALIZAN LAS TAREAS ASIGNADAS POR EL DOCENTES Y UN 31% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES SE NIEGAN A HACER LAS TAREAS.
10
6. CON QUE FRECUENCIA COMPORTAMIENTO.
CUMPLEN
LAS
NORMAS
DE
CUMPLIR LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO
10%
14%
35% 41%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
55% DE LOS DOCENTES EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES NUNCA O A VECES CUMPLEN LAS NORMAS DE CLASE MIENTRAS QUE 45% EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES CUMPLEN LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL AULA.
11
7. CON QUÉ FRECUENCIA LLEGAN LOS ESTUDIANTES TARDE A CLASE
LLEGAR TARDE A CLASE
13%
16%
8%
63%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
79% DE LOS DOCENTES EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGAN TARDE A CLASE, MIENTRAS QUE 31% EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES LLEGAN TARDE AL AULA DE CLASE.
12
8. CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES SALEN Y ENTRAN AL SALON DE CLASE SIN PERMISO.
ENTRAR Y SALIR DE CLASE SIN PERMISO
16% 5% 53% 26%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
79% DE OS DOCENTES EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES NUNCA SALEN DEL SALON DE CLASES SIN PERMISO MIENTRAS 31% DICE QUE LOS ESTUDIANTES SALEN Y ENTRAN AL SALON DE CLASE SIN PERMISO A VECES.
13
9. FRECUENCIA EN EL AUSENTISMO
AUSENTISMO 0% 27%
37%
36%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
73% DE LOS DOCENTES EXPRESA NO HAY AUSENTISMO EN SUS AULAS DE CLASE, MIENTRAS QUE 27% EXPRESA QUE EN SUS AULAS DE CLASE HAY AUSENTISMO DE LOS ESTUDIANTES.
14
10. CON QUE FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES REALIZAN LAS TAREAS
HACER LAS TAREAS ENCOMENDADAS
3%
26%
39%
32%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
71 % DE LOS ESTUDIANTES REALIZAN SUS TAREAS ENCOMENDADAS SEGÚN LO EXPRESADO POR LOS DOCENTES MIENTRAS QUE UN 29% DICE QUE LOS ESTUDIANTES NO REALIZAN LAS TAREAS ENCOMENDADAS.
15
11. CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES ATIENDEN LAS EXPLICACIONES ORIENTADAS POR LOS DOCENTES.
ATENDER LAS EXPLICACIONES
5%
22%
31%
42%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
66% LOS DOCENTES EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES ATIENDEN LAS EXPLICACIONES ORIENTADAS POR EL DOCENTE, MIENTRAS 34% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES NO PRESTAN ATENCIÓN A LAS EXPLICACIONES.
16
12. CON QUE FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES RIDICULIZAN E INSULTAN A LOS ACTORES DEL CENTRO EDUCATIVO.
RIDICULIZAR, INSULTAR A LOS ACTORES DEL CENTRO
15% 39%
28%
18%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
57% DE LOS DOCENTES EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES NUNCA RIDICULIZAN A SUS COMPAÑEROS MIENTRAS 43% EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES SI REALIZAN ESTOS ACTOS A CUALQUIER MIEMBRO DE….
17
13. CON QUE FRECUENCIA SE REALIZAN AGRESIONES FISICAS EN EL AULA.
AGRESIONES FÍSICAS
9%
8%
29%
54%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
62% DE LOS DOCENTES EXPRESAN QUE EN EL AULA NO SE DAN AGRESIONES FISICAS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN CUANTO QUE 38% DE LOS DOCENTES EXPRESA QUE EN SU AULA HAY AGRESIONES FISICAS.
18
14. CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES AMENAZAN O INSULTAN A LOS ACTORES DEL CENTRO EDUCATIVO AMENAZAR O INSULTAR
11%
14%
33%
Nunca
42%
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
75% DE LOS DOCENTES EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES NO AMENAZAN NI INSULTAN A LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA MIENTRAS QUE UN 25% EXPRESA QUE SI SE DAN ESTAS SITUACIONES EN SU SALON DE CLASE.
19
15. CON QUÉ FRECUENCIA SE OBLIGA A LOS DEMÁS A HACER COSAS QUE NO QUIERE HACER
OBLIGAR A OTROS A HACER COSAS QUE OTRO NO QUIERE 0% 9% 43%
48%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
92% DE LOS DOCENTES EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES NO OBLIGAN A LOS DEMÁS A HACER COSAS QUE NO QUIERE MIENTRAS 8% EXPRESA QUE ESTA CONDUCTA SE DA EN LOS ESTUDIANTES.
20
16. CON QUE FRECUENCIA HAY ROBOS DE DINERO Y MATERIALES
ROBAR DINERO O MATERIAL
14%
31%
12%
43%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
74% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES NO ROBAN DINERO NI MATERIAL EN EL AULA EN CUANTO QUE 26% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES ROBAN DINERO O MATERIALES.
21
17. CON QUÉ FRECUENCIA HAY AGRADO POR EL TRABAJO EN GRUPO TRABAJO EN GRUPO 0% 11%
50% 39%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
EL 85% DE LOS DOCENTES EXPRESA QUE LOS ESTUDIENTES LES GUSTA TRABAJAR EN GRUPO EN CUANTO QUE UN 15% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES PREFIEREN TRABAJAR SOLOS A VECES.
22
18. CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES AYUDAN A UN COMPAÑERO EN LA REALIZACIÓN DE US TAREAS.
AYUDAR A ALGUN COMPAÑERO EN LAS TAREAS
8%
8%
39%
45%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
84% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES AYUDAN A SUS COMPAÑEROS EN SUS TAREAS MIENTRAS QUE UN 16% EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES NO AYUDA A SUS COMPAÑEROS EN SUS TAREAS.
23
19. CON QUÉ FRECUENCIA EXISTEN BURLAS A OTRA PERSONA ENTRE LOS ESTUDIANTES BURLARSE DE OTRA PERSONA
11%
20%
33% 36%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
72% SE MUESTRA RESPETUOSO FRENTE A SUS COMPAÑEROS MIENTRAS QUE 28% SE BURLA DE OTRA PERSONA.
24
20.- NO TENER EN CUENTA A ALGÚN COMPAÑERO Y EXCLUIRLO DE UN GRUPO DE AMIGOS
EXCLUSIÓN DEL GRUPO DE AMIGOS
11%
23%
23%
43%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
66% DE LOS DOCENTES EXPRESA QUE LOS ESTUDIANTES TOMAN EN CUENTA A SUS COMPAÑEROS EN EL SALÓN DE CLASE, EN CUANTO QUE 34, NO SE INTERESA POR SUS COMPAÑEROS.
25
21.- DECIR MENTIRAS O RUMORES SOBRE ALGUIEN
MENTIRAS Y RUMORES
6%
20%
14%
60%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
80% DE LOS DOCENTES EXPRES QUE LOS ESTUDIANTES DICEN LA VERDAD Y SON SINCEROS MIENTRAS QUE UN 20% EXPRESA QUE LOS ESTUIANTES SON MENTIROSOS Y RUMORAN DE SUS COMPAÑEROS
26
22.- OPONERSE A TRATOS NEGATIVOS HACIA OTROS
OPONERSE A TRATOS NEGATIVOS
11%
19%
19%
51%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
70% DE LOS DOCENTES DICEN QUE LOS ESTUDIANTES SE OPONEN A TRATOS NEGATIVOS, MIENTRAS QUE EXISTE UN 30% QUE ES VICTIMA DE DICHOS TRATOS
27
23.- AYUDAR A ALGÚN COMPAÑERO EN SUS PROBLEMAS PERSONALES
AYUDAR A LOS COMPAÑEROS 5% 25%
39%
31%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
64% DE LOS DOCENTES EXPRESAN QUE LOS ESTUDIANTES AYUDAN A SUS COMPAÑEROS, EN TANTO QUE 34% EXPRESA QUE A VECES O NUNCA LOS ESTUDIANTES AYUDAN A SUS COMPAÑEROS EN SUS PROBLEMAS PERSONALES
28
24.- RELACIONES Y COMUNICACIÓN ENTRE LOS PROFESORES
RELACION Y COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES 0% 24%
6%
70%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
UN 94% DE LOS DOCENTES EXPRESAN QUE LA RELACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTES SE DA CON FRECUENCIA, MIENTRAS QUE UN 6% DICE QUE DICHA COMUNICACIÓN Y RELACIÓN ENTRE DOCENTES A VECES SE DA
29
25. RELACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES
RELACIÓN ESTUDIANTES Y PROFESORES 0% 11%
11%
78%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
89% DE LOS DOCENTES EXPRESAN QUE LA RELACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES SE DA CON FRECUENCIA, ENTANTO QUE 11% EXPRESA QUE DICAH COMUNICACIÓN SE DA A VECES.
30
26.- RELACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES
RELACIONES ENTRE ESTUDIANTES
5%
20%
9%
66%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
EL 86% DE LOS DOCENTES EXPRESA QUE LA RELACIÓN ENTRE ESTUDIANTES ENTRE SÍ SE DA CON FRECUENCIA, MIENTRAS QUE UN 14% DE DOCENTES EXPRESA QUE DICAH COMUNICACIÓN SE DA A VECES.
31
27.-RELACIONES Y COMUNICACIÓN ENTRE LOS PROFESORES Y EQUIPO DIRECTIVO
RELACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y EQUIPO DIRECTIVO Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
0% 13%
25%
62%
EL 87% DE LOS DOCENTES EXPRESA QUE LA RELACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTES Y DIRECTIVOS SE DA CON FRECUENCIA MIENTRAS QUE UN 13% DICE QUE DICHA RELACIÓN Y COMUNICACIÓN SE DA A VECES.
32
28.- RELACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE LAS FAMILIAS Y LOS DOCENTES.
RELACIONES ENTRE FAMILIAS Y DOCENTES 2% 12% 27%
59%
Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
UN 71% DE DOCENTES OPINAN QUE LA COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON LAS FAMILIAS SA DA CON FRECUENCIA, MIENTAS QUE UN 19% EXPRESA QUE LA REALCIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS SE DA A VECES.
33
29.-RELACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE LAS FAMILIAS
RELACIONES ENTRE LAS FAMILIAS Nunca
A Veces
Con frecuencia
Con Mucha frecuencia
0% 3% 32%
65%
UN 68% DE DOCENTES EXPRESARON QUE LA REALACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE LAS FAMILIAS SE DA CON FRECUANCIA, MIETRAS QUE UN 22% DICE QUE DICHA RELACIÓN Y COMUNICACIÓN SE DA A VECES.
34
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Al realizar el análisis de los resultados del cuestionario aplicado en la Institución a un 91% de docentes que laboran en la misma, se pueden identificar grandes fortalezas en el clima organizacional tales como: la obediencia de los estudiantes hacia los docentes, realización de sus tareas, atender al docente en clase, la presencia continua a la institución, la honestidad, la veracidad, la ayuda mutua entre compañeros el gusto por el trabajo en equipo, buenas relación y comunicación entre docentes y estudiantes, docentes,
docentes y Equipo
Directivo, docentes y familias.
Según los resultados del cuestionario se pudieron identificar dos problemas a saber: 1. Irrespeto al horario de clase según la opinión de un 59% de docentes encuestados.
Esta situación se da ante todo en la hora de llegada a la Institución en la mañana pues aunque los estudiantes viven cerca llegan tarde, y no participan de los actos de iniciación de la jornada, oración, reflexión, honores a la patria. Además los que viven lejos del colegio a veces llegan tarde debido a diferentes eventualidades, como trancones en la vía, protestas, atracos, accidentes.
2. Incumplimiento de las normas de comportamiento un 55% opinan que los estudiantes incumplen con las normas de comportamiento.
En cuanto al incumplimiento de las normas de comportamiento, a los estudiantes les cuesta seguir las normas tales como: el correcto uso del uniforme, peinados, uso de accesorios no permitidos, el silencio es
35
interrumpido por gritos estridentes, poco cuido del medio ambiente, pues algunos rayan las paredes, y los enseres de la institución, así como también el maltrato a mesas, sillas, y demás implementos que están a su servicio, les cuesta dejar la basura en la papelera y casi siempre la tiran a los pasillos o cancha deportiva. 8) Normas de convivencia
PRESENTACIÒN
El Manual de Acuerdos de Convivencia de la Unidad Educativa Fe y Alegría Monterrey, es un instrumento que regula la interacción y relaciones de los diferentes estamentos de los actores del centro educativo, buscando la convivencia armónica y la mejor solución a los conflictos que dicha convivencia pueda generar.
Su conocimiento, difusión y práctica lo hace un instrumento de prevención antes que de sanción, ya que establece claridad sobre las condiciones bajo las cuales se debe desarrollar la convivencia, facilitando la vida en comunidad en un ambiente de libertad, aceptación del otro, respeto, tolerancia, donde las pautas de comportamiento lleven a la persona a autorregularse, y ver las consecuencias que puede traer y no incurrir en alguna de las faltas en él contempladas, así como los procedimientos y conductos a seguir en tal caso.
36
PERFIL DEL EGRESADO DE TECNICO MEDIO EN COMERCIO Y SERVICIOS ADMINISTRATIVOS MENCION INFORMTICA Comprender diferentes tipos de discursos verbales y no verbales, orales, escritos e iconográficos interpretándolos con actitud crítica, así como aplicar la comprensión e interpretación de los mismos de forma adecuada a las nuevas situaciones de comunicación en los diferentes contextos de la actividad social y cultural. Utilizar la lengua a través de los procesos de producción de textos, tanto orales como escritos, para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta. Aplica los conocimientos de contabilidad computarizada con el uso de los diversos software con el valor ético. Ejecuta los procesos administrativos que se encuentran contemplados en la normativa legal de los estándares nacionales e internacionales para resolver problemas empresariales Utiliza las tecnologías de la información para la toma de decisiones Aporta soluciones a los distintos problemas que
se originan durante el
desarrollo de proyectos en equipo Reconoce los hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas del mundo con relación al presente Valora la importancia que tienen los clientes para un negocio aplicando un trato conveniente para conocer las preferencias de servicios que los satisfagan Vivencia acciones responsables y coherentes dentro de su contexto, basados en los valore éticos y morales. Aplica los diferentes métodos de investigación, para la construcción del conocimiento.
37
Valora la capacidad de investigación, demostrando teorías que relacionan el quehacer de otras ciencias, para medir su impacto en la sociedad. Planificación de proyectos que permiten coordinar y priorizar recursos y actividades para obtener los resultados esperados en los plazos pautados. Trabaja en equipo, maneja y gestiona la información, procesa y organiza elementos visuales con creatividad brindando soluciones a problemas, aplicando aptitudes y comprensión sistémica Utiliza con dominio suficiente un conjunto de programas informáticos necesarios para el diseño, desarrollo y evaluación de sistemas de información, así como tener capacidad y disposición para estar actualizado y aprender nuevos programas tecnológicos necesarios para el desempeño de su trabajo. Genera soluciones factibles en el diseño de redes para la búsqueda de actualización permanente en el dominio de las herramientas y plataformas de creación y aplicaciones de internet. Capacidad para comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, con forme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, el diseño, el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos.
38
PRINCIPIOS DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN
La filosofía que sustenta el Centro Educativo Fe y Alegría Monterrey responde a dos idearios que comprenden la visión del padre José María Vélaz y la Santa Laura Montoya, los cuales coinciden en ofrecer a los más desfavorecidos de la sociedad una educación de calidad siempre en la búsqueda de la inclusión sin distingo de ninguna naturaleza. En el caso específico, de este Centro, tiene como misión ofrecer a la población estudiantil del barrio Monterrey y zonas adyacentes una educación popular como una propuesta ética, política y pedagógica para transformar la sociedad, de modo que los excluidos se conviertan en sujetos de poder y actores de su vida y de un proyecto humanizador de sociedad y de nación.
VALORES Los valores que identifican nuestra Institución son: justicia, solidaridad, responsabilidad, fe, servicio, perdón, paz, orden, respeto, alegría, aceptación, amor, equidad, trabajo cooperativo y en equipo.
MISIÓN Ofrecer una propuesta de educación popular integral de calidad, desde el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo, teniendo la educación como un medio de evangelización de los actores del centro educativo.
VISIÓN Ser una Comunidad Educativa de calidad que garantiza ambientes de aprendizaje, trabajo en equipo y aprendizaje cooperativo, donde se adquieren competencias, destrezas y actitudes para el desarrollo personal y profesional con valores humano cristianos que promuevan la justicia social y el cambio en la familia, colegio y sociedad.
39
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL CENTRO EDUCATIVO
El Centro Educativo Fe y Alegría Colegio Monterrey, se encuentra ubicado en la calle principal del barrio Monterrey, municipio Baruta del Estado Miranda. Limita, al Norte con Monte Pino, al Sur con Bosque de la Virgen, al Este con Ojo de Agua y al Oeste con el sector Guayabitos.
NIVELES QUE ATIENDE: Educación Inicial, II y III Nivel, Educación Primaria 1 a 6 grado, Educación Técnica 1 a 6 año 4. PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OBRERO 01 Director 01 Subdirector 01 Coordinadora de pastoral 01 Coordinadora de preescolar a tercer grado 01 Coordinadora de cuarto a sexto grado 01 Promotor de informática Educativa 01 Coordinador de primero a tercer año 01 Coordinador de cuarto a sexto año 02 Docentes de Educación Inicial 02 Auxiliares de preescolar 18 docentes de primero a sexto grado 27 Docentes de en Educación Técnica 01 Orientadora 01 Psicopedagoga 01 Administradora 02 auxiliares de administración 03 Secretarias
40
01 Auxiliar de Biblioteca 08 Obreros 01 Portero 01 Vigilante nocturno GRADOS Y SECCIONES: EDUCACIÓN INICIAL: SEGUNDO NIVEL SECCIÓN ÚNICA TERCER NIVEL
SECCIÓN ÚNICA
EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER GRADO: A,B,C SEGUNDO GRADO: A,B,C TERCER GRADO: A,B,C CUARTO GRADO: A,B,C QUINTO GRADO: A,B,C SEXTO GRADO:
A,B,C
EDUCACIÓN TÉCNICA 1 Ano A,B,C 2 Año A,B,C 3 Año A,B,C 4 Año, A y B 5 Año A y B 6 Año A y B REPRESENTANTES UN TOTAL DE 912 FUERZAS VIVAS DE LA COMUNIDAD: que hacen vida en la Institución a través de diferentes actividades: aproximadamente 1000 miembros.
41
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Siguiendo lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educación y en concordancia con la Asociación Venezolana de Educación Católica AVEC-FE y ALEGRÎA Movimiento de Educación Popular para la Educación se han elaborado los “ACUERDOS DE CONVIVENCIA” con la participación de todos los actores involucrados en el proceso educativo de la Unidad Educativa Fe y Alegría Monterrey, en el cual se reafirma nuestra identidad que no sólo nos exige una opción preferencial por los más pobres, por los excluidos, como expresa santa Laura “El educador Misionero debe amar a los estudiantes, porque amándolos los ve como imagen de Dios y así los trata, con la pedagogía del amor. ”Para así brindar una educación de calidad para los egresados de la Institución
Para Fe y Alegría, el problema de la pobreza y exclusión que padecen la mayoría de los estudiantes que se educan en nuestros colegios, la educación como expresa el Padre José María Velaz: debe permitir una educación integral del ser humano por eso afirma: “Edúquenles la Cabeza, las Manos y el Corazón” La cabeza como depositaria de los pensamientos, las manos que permiten realizar el trabajo dignamente y el corazón donde están los más nobles sentimientos y anhelos del ser humano.
42
CAPÍTULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Artículo 1. Principio de Participación “todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica, cultural, deportiva y recreativa, así como la incorporación progresiva a la ciudadanía activa” (Art. 81 LOPNNA). Artículo 2. Principio de Igualdad y no Discriminación. “… todos los niños, niñas y adolescentes, tienen sus derechos
sin discriminación alguna fundada en
motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o de otra índole, posición económica, origen social, étnico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condición del niño, niña o adolescente, de sus padres, representantes o responsables o de sus familiares” (Art.3 LOPNNA). Artículo 3. Interés Superior del Niño. “… asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías”
Parágrafo Primero: Aspectos a
considerar en una situación
concreta: a) La opinión de los niños y adolescentes; b) Garantizar el equilibrio entre los derechos, deberes y garantías de los niños, niñas y adolescentes; c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y garantías del niño, niña y adolescente. d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas y los derechos y garantías del niño, niña y adolescente. e) La condición específica de los niños, niñas y adolescentes como personas en desarrollo.
43
Parágrafo Segundo: “… cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los niños, niñas y adolescentes frente a otros derechos e intereses igualmente legítimos, prevalecerán los primeros” (Cfr Art. 8 LOPNNA). Artículo 4. Niños, Niñas y Adolescentes Sujetos de Derecho. “…gozan de todos los derechos y garantías consagrados a favor de las personas en el ordenamiento jurídico…” (Art. 10 LOPNNA).
Artículo 5. Valores que rigen el Centro. Justicia, solidaridad, responsabilidad, compromiso, servicio, perdón, paz, orden, respeto, tolerancia, aceptación, compañerismo.
Artículo 6. El Centro Educativo Fe y Alegría Monterrey, tiene una opción preferencial por aquellas personas que poseen menos oportunidades de ingresar a centros de enseñanza por su ubicación geográfica y otros condicionamientos sociales. Busca construir una sociedad justa, participativa y solidaria.
PRINCIPIOS DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN
La filosofía que sustenta el Centro Educativo Fe y Alegría Monterrey responde a dos idearios que comprenden la visión del Santa Laura Montoya y el padre José María Vélaz los cuales coinciden en ofrecer a los más desfavorecidos de la sociedad una educación de calidad siempre en la búsqueda de la inclusión sin distingo de ninguna naturaleza. En el caso específico, de este Centro, tiene como misión ofrecer a la población estudiantil del barrio Monterrey y zonas adyacentes una educación popular de calidad como una propuesta ética, política y pedagógica para transformar la sociedad, de modo que los excluidos se conviertan en sujetos de poder y actores de su vida y de un proyecto humanizador de sociedad y de la nación.
44
ÓRGANOS DE DIRECCIÓN Y SUS RESPECTIVAS FUNCIONES Y ATRIBUCIONES
Funciones
de
la
Dirección;
subdirección;
coordinaciones
pedagógicas;
coordinación de pastoral; Docentes; Departamento de Evaluación; Orientación; Psicopedagogía; Biblioteca; Personal Administrativo, Obreros, Auxiliares.
FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN SUBDIRECCIÒN El personal directivo estará integrado por el Director y el Subdirector” Art68 Cap. II del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1986) Garantizar el cumplimiento de las políticas del Sistema Educativo Bolivariano (SEB), emanadas de las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) en correspondencia con los principios filosóficos, políticos y jurídicos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). Diagnosticar, planificar, organizar, coordinar, controlar, evaluar, ejecutar y realimentar los planes de acción institucional, a nivel administrativo y pedagógico, como parte del proceso de dirección del SEB, con el objeto de reorientar la dinámica funcional del sistema de trabajo. Dirigir y participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC),
conjuntamente
con
la
triada
(familia-escuela-
comunidad), considerando: diagnóstico, situación problema, plan de acción, sistematización, evaluación y divulgación. (Ver Artículo 67 RGLOE). Integrar los siguientes Consejos: Directivos, Técnico Docente, de Sección, de Docentes, General, contemplados en RGLOE en el Capítulo III, De los Consejos de Docentes, Art. 82 en los respectivos literales
45
Establecer las líneas de acción de cada una de las dependencias del Centro. Acompañar el desarrollo de las diferentes actividades que se realizan en el Centro. . Representar la Institución ante diferentes instancias tales como: Ministerio de Educación, Zona Educativa, Municipio Escolar, AVEC, Fe y Alegría, LOPNA, y otras. Velar por la buena marcha de la Institución a nivel pedagógico, administrativo, disciplinario. Entrevistar el personal, contratarlo, firmar los contratos y despedir en caso necesario. Hacer cumplir los acuerdos de convivencia de la Institución. Coordinar las reuniones del EDA (Equipo Directivo Ampliado).. Elaborar los informes de gestión por lapso solicitados por Municipio Escolar y Fe y Alegría. Promover la formación de la vida cristiana. Atender casos especiales de los estudiantes, cuando sean remitidos por las instancias correspondientes. Presidir las Asambleas Generales del Consejo Educativo. Realizar todas las gestiones pertinentes de seguimiento y renovación del plantel así como los certificados reglamentarios para el funcionamiento del plantel Prever conjuntamente con el equipo técnico - docente, el presupuesto operativo anual (POA) requerido por el plantel acorde con las necesidades prioritarias. Promover actividades que han de servir al fortalecimiento del proceso enseñanza y aprendizaje.
46
Planificar en conjunto con las y los docentes y coordinadores, jornadas de motivación, formación e información; a fin de dar a conocer y analizar documentos fundamentales en materia educativa según el nivel. Administrar el presupuesto, conjuntamente con el Consejo Educativo, siguiendo instrucciones específicas del MPPE. Socializar con el equipo técnico-docente, las orientaciones que les corresponden de acuerdo con la función que desempeñan. Organizar conjuntamente con el equipo Técnico-docente, las distintas opciones para administrar las áreas de aprendizaje, según el número de secciones, determinando los diversos lineamientos y criterios para la distribución de la planta física. Canalizar y resolver conjuntamente con los consejos comunales, los problemas detectados en la institución. Establecer junto con su equipo la estructura organizativa del plantel. Establecer conjuntamente con el equipo docente las comisiones necesarias para el desarrollo de las actividades del plantel durante el período escolar. Propiciar un ambiente armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo, respeto mutuo y solidaridad en la institución, acorde con los valores morales y ética socialista. Coordinar acciones para el mantenimiento de la planta física, haciendo a su vez las gestiones necesarias para la adquisición de mobiliario escolar y papelería. Adquirir y conservar el equipo, mobiliario escolar e instalaciones incluyendo al personal en el mantenimiento y cuidado de los mismos, fortaleciendo la misión y visión del plantel. Seleccionar y desechar el material que se encuentra en los espacios de almacenamiento dándole una utilidad adecuada. Solicitar con anticipación el material e insumos, necesario ante el ente competente.
47
Coordinar conjuntamente con la subdirección el inventario de los bienes actualizando la desincorporación de aquellos elementos, equipos y materiales que no se utilizan en el plantel. Recibir y revisar todo lo relativo a la dotación de activos e insumos que posee al momento de tomar posesión del cargo. Mantener actualizado el archivo de todo el personal del plantel. Gestionar ante la Zona Educativa todo lo relativo a las necesidades e inquietudes del personal docente, administrativo y obrero. (Movimientos de ingresos, procedimientos
administrativos,
aumento
de
horas
(Media
General), entre otros). Dictar las diversas pautas sobre la participación del personal en la ejecución del trabajo. Fomentar y participar con el personal en actividades extra cátedras. Propiciar la actualización de los docentes en lo personal y profesional. Postular al personal del plantel de acuerdo con méritos, años de servicio y dedicación al trabajo para condecoraciones por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación y otras instituciones. Responder ante las autoridades competentes por el funcionamiento académico y administrativo del plantel, siendo el responsable de gestionar los procesos administrativos. Coordinar la evaluación de desempeño del personal docente, administrativo y obrero. Coordinar, sistematizar, acompañar y evaluar los procesos de planificación y evaluación del proceso enseñanza y aprendizaje, en conjunto con la subdirección académica y la coordinación pedagógica según sea el caso. Monitorear el control y seguimiento de la asistencia del personal, con la Administradora Coordinar y supervisar el trabajo del equipo técnico – docente; así como también del personal docente, administrativo y obrero de la institución.
48
Supervisar y evaluar los trabajos encomendados a cada una de las comisiones. Socializar oportunamente la información recibida de la Zona Educativa y la Dirección Municipal de Educación, con el objeto de viabilizar las acciones que se requieran a nivel administrativo y pedagógico. Hacer llegar a la Dirección Municipal de Educación, la información requerida de la Institución. Participar en la elaboración y cumplimiento de los acuerdos de convivencia escolar, en conjunto con el Colectivo Institucional y Comunitario. Realizar planificación e informe por Lapso. Promover la integración de la triada familia – escuela – comunidad. Promover la incorporación de la familia y la comunidad, desde un enfoque interinstitucional e intersectorial, para el fortalecimiento y adecuada articulación de programas y proyectos dirigidos al desarrollo subsistema de educación básica y sus modalidades. Avisar con anticipación a los padres y/o representantes de los niños, niñas y adolescentes cuando estos deben concurrir a actos culturales o fiestas escolares, tramitar y obtener su autorización escrita para las excursiones, paseos y salidas del plantel.
FUNCIONES DE LA SUBDIRECCIÓN
La figura del Subdirección forma parte del proceso de acompañamiento pedagógico propio de todo Centro Educativo. Junto con la Dirección, gerencia la actividad educativa de la Escuela, donde existen múltiples tareas concatenadas entre sí, para el logro del quehacer educativo. Es miembro nato del Equipo Directivo Ampliado. En el Colegio Fe y Alegría Monterrey sus funciones son:
49
Acompañar, evaluar y hacerle seguimiento al
proceso educativo de las
coordinaciones pedagógicas. Dinamizar la reforma, conocimiento y cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia. Dinamizar y evaluar los círculos de estudio ejecutados en la escuela. Participar en las reuniones de las diferentes Etapas. Participar en los consejos de curso. Asesorar el proyecto de ciudadanía del plantel. Participar con voz y voto de las reuniones del EDA. Participar de las reuniones de Subdirectores de Fe y alegría. Presentar sus registros de acompañamiento pedagógico a la Dirección. Velar por la inasistencia y el cumplimiento del horario del personal. Estar en continua comunicación con la Dirección del Centro. Velar por la ejecución de diferentes proyectos de la Institución Revisar los estados contables llevados por la administración del Colegio Firmar de manera
conjunta con el director los cheques de pagos de
servicios Velar por todo lo relacionado con la conservación y manutención del inmueble Estar en continua comunicación con la dirección del plantel. Atender a representantes, estudiantes, docentes, administrativos y obreros cuando lo ameriten. Revisar con la administradora las inasistencias del personal
50
FUNCIONES DE LA COORDINACIÒN PEDAGÓGICA DE LOS CENTRO EDUCATIVO AFILIADOS A AVEC-FE Y ALEGRIA
DESCRIPCIÓN DEL CARGO
CARGO
DESCRIPCIÓN
A QUIEN
ACOMPAÑANTE
REPORTA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Planificar y coordinar las
actividades
-y
A la Dirección A
SUBDIRECCIÓN la
eventos de carácter Subdirección Pedagógico
-y
administrativos de los
Al EDA A
los
cursos Docentes
concernientes
a
la
Coordinación, promoviendo
la
participación de toda la
comunidad
educativa. Evaluar los procesos pedagógicos que se desarrollan en el centro así como el recurso humano del nivel que atiende. Formar al personal Docente a su cargo a partir del diagnostico, de las competencias personales y profesionales. Revisar las planificaciones de los docentes y hacer llegar por escrito a los docentes las objeciones pertinentes
51
Redactar los comunicados y las notificaciones correspondientes a las diversas actividades pedagógicas y administrativas que se realizan durante todo el año escolar. Revisar cada día el diario de clases de todas las secciones a su cargo, así como también los reportes de novedades de los docentes. Llevar por Escrito los debidos registros de acompañamiento a los docentes en el aula. Ilustrar a todos los Estudiantes sobre los Acuerdos de Convivencia del Colegio, a
fin de orientarlos en los aspectos disciplinarios y en su
rendimiento estudiantil. Abordar y resolver de la mejor manera posible, los casos de indisciplina que se susciten dentro y fuera de los salones de clases, aplicando las sanciones pertinentes. Cumplir con los derechos, y hacer cumplir los deberes del niño y el Adolescente
(L.O.P.N.A).
Velar por que los Docentes colaboren en el mantenimiento de la disciplina de los alumnos de todas las secciones y la conservación del inmueble. Designar los semaneros, e ilustrarlos acerca de sus deberes y exigirles su estricto
cumplimiento.
Citar y atender a los Padres y Representantes, dejando constancia escrita de los aspectos tratados en los formatos respectivos, debidamente firmados. Informar a los Padres y Representantes sobre los deberes que tienen con el Plantel y orientarlos prudentemente en el cumplimiento de los mismos. Asistir puntualmente a las reuniones generales del Consejo General de Docentes y
Consejo Directivo Ampliado para informar y estar
informado de todas las actividades académicas y administrativas que se
52
desarrollen en el Plantel y Asistir y
participarde las reuniones y
encuentros convocados por AVEC - Fe y Alegría Apoyar al Director (a) y al Subdirector (a) del Colegio en las diversas actividades
administrativas y pedagógicas que se desarrollen
durante el año escolar. Informar diariamente al Subdirección del Colegio sobre las incidencias de la Coordinación. Custodiar
el buen clima relacional y la ética profesional entre los
miembros de la etapa que coordina. Cuidar la puntualidad y responsabilidad de los docentes que se le ha confiado. Brindar Asesoría en el proceso de adquisición del material bibliográfico, equipos y programas requeridos para la permanente actualización del personal docente Sistematizar y Socializar las experiencias pedagógicas con resultados favorables Elaborar y proporcionar instrumentos de planificación, evaluación y acompañamiento
tanto para docentes como para estudiantes.
Discernir en oración las situaciones difíciles y tomar decisiones con criterios evangélicos. Realizar por lo menos dos reuniones a los representantes por grados afines por lapso Remitir
los
casos
disciplinarios
y
conductuales
fuertes
a
la
Subdirección. Entregar los recaudos a los Docentes a tiempo. Presentar ante la dirección del centro los informes de avance de las actividades desarrolladas con periodicidad.
53
Las demás funciones que señale la Ley Orgánica de Educación y su reglamento, y
demás disposiciones emanadas del Ministerio del Poder
Popular para la Educación.
FUNCIONES DEL COORDINADOR PEDAGÒGICO DE PASTORAL Crear, estructurar y hacerle seguimiento a la comisión de pastoral. Acompañar procesos personales de estudiantes, y actores en general Impulsar la formación en todo lo referente a la pastoral a los actores del centro. Impulsar la creación de grupos juveniles. Promover la elaboración e implementación del proyecto de pastoral del centro, con las directrices de la EN y el SMC Coordinar la participación de los diversos grupos y movimientos existentes en el centro educativo en torno al Plan Pastoral. Impulsar la vinculación entre comunidad educativa y la comunidad eclesial local. Animar planes y actividades relacionadas con la dimensión espiritual de la persona y del centro educativo. Animar la creación y marcha de los grupos de reflexión, celebración y compromiso de la fe cristiana. Acompañar el desarrollo de la propuesta Infancia Misionera, y Juventud Misionera Participar activamente en la coordinación zonal en la pastoral y en las comisiones creadas para la construcción, implementación y seguimiento del proyecto zonal pastoral. Aportar claves pastorales a la hora de realizar el análisis de situación que precede a la elaboración o actualización del proyecto de centro.
54
Integrar en los planes de la escuela los proyectos y objetivos de la zona y de la Iglesia local. Aportar criterios y perspectivas de la fe cristiana en el tratamiento de temáticas referidas a la ética ciudadana y a la educación sexual. Ofrecer elementos de interpretación de la realidad desde posturas de esperanza ante las personas y los acontecimientos. Cultivar la esperanza en las personas, desde un acercamiento y comprensión objetiva de la realidad. Estimular la participación de las familias en la pastoral de la escuela. Mantener al día los recursos y medio de animación pastoral. Estimular la participación de los actores en convivencias, retiros y encuentros.
FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE PASANTÍAS Conocer y profundizar la filosofía del Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría, cumpliendo con los principios y postulados del mismo, así como también los lineamientos emanados del Ministerio de Educación. Participar activamente en los actos religiosos y culturales propiciados por la Institución así como también, convivencias, retiros, paseos y demás actividades donde sea
convocado
Planificar sus actividades pedagógicas como coordinador Organizar con la Coordinación Media técnica del plantel el programa de labor social de los estudiantes Ubicar a los jóvenes en las dependencias para el cumplimiento de su labor social según lo establecido por el Ministerio de Educación. Vigilar el fiel cumplimiento de la labor social de los estudiantes Conducir, coordinar y evaluar el programa de Pasantías.
55
Instruir al
estudiante con la finalidad de que pueda cumplir con las
funciones propias de sus actividades tanto la labor social como las pasantías. Gestionar el proceso administrativo de labor social y pasantías (carpeta con recaudos). Aprobar el plan de trabajo de las pasantías a desarrollar por cada uno de los estudiantes. Coordinar la evaluación del informe final de Pasantías. Supervisar las actividades de pasantías que estén acordes ala perfil del estudiante. Procesar la evaluación realizada por los
tutores académicos
y
empresariales. Establecer relaciones con empresas, organismos e instituciones, que podrán servir como centros de pasantías y evaluar la posibilidad de establecer convenios. Acordar con los representantes de las empresas, organismos e instituciones, los nexos de tipo laboral y educativo que mantendrán con la Institución Asistir a las actividades de inducción convocadas por la Fe y Alegría. Definir y asignar el número de estudiantes a ser atendido por cada tutor académico Supervisar y evaluar las funciones a cumplir por los tutores académicos. Mantener actualizado el registro de empresas, organismos e instituciones participantes como centros sedes de pasantías. Consignar ante Control de Estudio la calificación definitiva que obtuviesen los estudiantes. Llevar el programa de Fe y Alegría Laboral conjuntamente con la coordinación de media técnica
56
Asistir a las reuniones y encuentros convocados por Fe y Alegría Zona Miranda. FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE FE Y ALEGRIA MONTERREY
El Docente es una persona que tiene bajo su responsabilidad, la digna tarea de conducir a otros hacia los caminos del saber, de la liberación y de la dignificación como persona. Cuando formar parte de la Federación Internacional de Fe y Alegría, tiene unas características y exigencias inherentes, tales como: una actitud de servicio, busca la calidad e innovación educativa, actitud de riesgo, capacidad de trabajo en equipo, fomentador del buen clima fraterno respeto a sus superiores y compañeros de trabajo, entre otros. Por eso, ser maestro/a es una oportunidad de crecimiento y realización personal y comunitaria lo cual hace que otros logren alcanzar las metas más nobles. El personal docente del Colegio Fe y Alegría Monterrey, tiene la responsabilidad de cumplir con las siguientes funciones, sustentadas en la Ley Orgánica de Educación, en Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, y en los Acuerdos de Convivencia del Plantel tales como: Asistir a sus labores pedagógicas según el horario acordado en su contrato de trabajo, siendo puntual y responsable. Cuando no pueda asistir a su trabajo por emergencias personales imprevistas debe avisar a la Secretaría del Colegio vía telefónica. Cuando deba asuntarse del trabajo por asuntos personales citas médicas calamidades domésticas, viajes, debe solicitar el permiso por escrito en la secretaría del Colegio. Traer los justificativos médicos y reposos avalados por el IVSS en un plazo no mayor a tres días consecutivos a la cita médica, estos certificados y
57
reposos deben ser entregados a la administración del Colegio. Reposos y constancias atemporales no se tomaran en cuenta. Mantener una presentación personal acorde a su rol de docente. Realizar el diagnóstico al iniciar el año escolar, y durante el proceso de enseñanza aprendizaje y entregar los insumos a la coordinación respectiva. Participar en los actos religiosos y culturales, retiros, convivencias, paseos planificados por la Institución. Asistir y colaborar en las actividades de autogestión que promueve el colegio, (Famiabrazo, Ferias, Festivales) Realizar las planificaciones del grado o de cátedra correspondiente según las orientaciones de las coordinaciones pedagógicas correspondientes. Al finalizar cada lapso hacer entrega del informe de su gestión a la coordinación pedagógica respectiva (según instrumento propiciado por la coordinación) Velar porque las evaluaciones sean coherentes con lo planificado. Acompañar a los estudiantes de Educación Inicial y Primaria en el recreo, propiciarles oportunidades de juegos dirigidos y tradicionales, yincanas entre otros Procurar tener un conocimiento del estudiante, de manera especial los más pobres y desvalidos, y notificarlo a la Subdirección para buscar las ayudas necesarias. Evitar exigir materiales de costos elevados a los estudiantes. Ser creativos en la utilización de materiales económicos y reciclables cuando se pueda. Utilizar los libros de la “Colección Bicentenario” y la Canaima en el proceso de enseñanza aprendizaje. Elaborar las boletas en la Escuela, ya que es un trabajo pedagógico. Entregar las notas y boletines en las fechas indicadas para evitar retrasos en la revisión, emisión y firma de las mismas.
58
Velar por la disciplina de los estudiantes en el salón de clase y a nivel general. Participar activamente de proyectos pedagógicos, ferias y festivales Institucionales aportando ideas. Cuidar el orden, limpieza y ambientación y cuidado del inmueble del salón de clase. Conjuntamente con los estudiantes dejar el salón de clase en orden y las sillas recogidas diariamente. (los docentes de Media General y Media Técnica al finalizar la jornada diaria Velar porque el estudiante lleve completo el uniforme reglamentario. Evitar comentarios destructivos y despectivos frente a los estudiantes o compañeros de trabajo. Cumplir con la guardia asignada por la Coordinación pedagógica. Es obligatorio asistir a los consejos de docentes, consejos de curso, reuniones, círculos de estudio. Solucionar los problemas gestados en el aula, hacer las amonestaciones verbales y escritas. Atender puntualmente a los Representantes cuando sean citados. Entregar los recaudos solicitados por la Coordinación pedagógica a tiempo. Dar testimonio a los estudiantes y a todo el personal de los valores humanos y cristianos. Reflejar en sus planificaciones la educación en valores, orden, limpieza, puntualidad, pulcritud, respeto, honestidad, honradez, entre otros. Registrar de manera minuciosa las inasistencias de los estudiantes, y llevar registro escrito de los procesos disciplinarios y conductuales de los estudiantes. Mantener una actitud ética profesional en todo momento. Trabajar por la solidaridad, unidad y respeto con todo el personal.
59
Solicitar la orientación adecuada ante situaciones difíciles en el campo pedagógico, conductual o disciplinario a la coordinación pedagógica respectiva o en su defecto a la dirección y/o subdirección del Plantel. Trabajar por la unidad institucional respetando la diversidad. Participar en la formación y actualización ofrecida por la Institución. Evitar el uso del celular en el horario de clase, mantenerlo apagado, pues ese tiempo le corresponde a los estudiantes a su cargo y es un tiempo de la Institución. Evitando cadenas y chistes de mal gusto por este medio dentro del Colegio. Evitar realizar trabajos personales o ajenos, dentro de la Institución en el horario de trabajo. Evitar la compra/venta de productos dentro de la Institución (Catálogos, productos personales, joyas, alimentos entre otros.
FUNCIONES DEL DOCENTE GUIA
La guiatura es un espacio educativo creado para brindar atención y orientación grupal y personalizada a los alumnos con el objeto de hacer de ellos, personas capaces de hacerse responsables de sus vidas, de su formación. Se debe tomar en cuanta, aspectos como: Elaborar la planificación anual, trimestral y mensual de la guiatura siguiendo las orientaciones dadas por el plan conjunto del departamento de orientación más el coordinador de pastoral y plan anual de la Dirección. Asistir a las reuniones de formación, reflexión y planificación convocadas por la coordinación de pastoral. Dar a conocer, discutir y analizar con los estudiantes el manual de convivencia o reglamento interno del plantel.
60
Convocar y atender a los padres y representantes a fin de informarlos acerca del rendimiento estudiantil, así como del comportamiento que están presentado los estudiantes. Las convocatorias pueden ser grupales o individuales dependiendo del objetivo que se desea lograr. Participar en el Consejo de curso o de sección para la discusión y análisis acerca del rendimiento escolar de los estudiantes. Conocer la situación real de cada estudiante, así como su entorno familiar y social, para poder ayudar a cada uno en su desarrollo y maduración personal. Esto requiere del guía que conozca el lugar donde vive el alumno (visitar sus hogares o lugares de residencia). Orientar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje ayudándole a conocer y desarrollar sus aptitudes y actitudes, así como a se conscientes de sus limitaciones. Brindar orientación vocacional y profesional a sus alumnos. Organizar actividades recreativas, deportivas que favorezcan la integración grupal, el conocimiento del grupo, los lazos de amistad y de compañerismo. Todo ello en coordinación con la pastoral y la Dirección del Plantel. Velar por la limpieza, el orden y la ambientación del aula de clase, en el caso de las escuelas donde cada sección tiene su propia aula y donde no funcione de este modo, debe estar muy atento de estos aspectos, es decir, debe abordarlos constantemente con el grupo y chequear con los docentes que les dan clase. Mantener relación permanente con los demás profesores de las diversas asignaturas para asegurar la adecuada convergencia y coordinación de sus actividades respecto de las clases, así como atender los conflictos que surgen entre los estudiantes y los docentes. Ofrecer cauces a los requerimientos hechos por los estudiantes, mediar entre ellos y las instancias a las que hubiere que acudir, enseñándoles la
61
existencia de canales regulares a seguir para resolver cualquier dificultad o hacer efectivo algún planteamiento. Orientar a los estudiantes de manera constante y eficaz, en aspectos tales como: asistencia y presentación personal, nivel de rendimiento en obligaciones académicas formativas, distribución adecuada de su tiempo, necesidades de hábitos y mejores métodos de estudio. Realizar las labores administrativas propias del cargo de profesor guía como: hacer seguimiento a las asistencias e inasistencias de los estudiantes, llegada puntual al plantel y a las distintas horas de clase a fin de abordar, en primer lograr el estudiante, y si hubiese reincidencia, convocar al padre y representante para tratar dicho punto; boletas de calificaciones, libro de vida, convocatoria y actas de reuniones de curso, solicitud de permiso a
los representantes para la movilización de los
estudiantes fuera del plantel, entre otras que el Director del Plantel crea convenientes para el normal desenvolvimiento proceso educativo. Acompañar y orientar al grupo en lo relacionado con la organización de actividades propias de la dinámica de la escuela: (semana aniversaria, semana del libro, celebración de la Navidad, actos culturales en general, preparación de carteleras entre otras que considere pertinente la dirección del Plantel o el Equipo Directivo). Llevar a cabo el plan de formación y seguimiento de los grupos de vida formados en el salón de clases.
FUNCIONES DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN
El Colegio cuenta con un Servicio de Orientación atendido por una Pedagoga (Orientadora).funciones son:
62
Participar activamente en los actos religiosos y culturales propiciados por la Institución así como también, convivencias, retiros, paseos y demás actividades donde sea
convocado
Elaborar y ejecutar un plan de formación y acompañamiento sistemático. Acompañar el proceso vocacional de los estudiantes. Asistir y participar en el Consejo general de Profesores y reuniones Fe y Alegría Acompañar a los alumnos que repiten año, que llevan materia pendiente y sus representantes. Dar orientaciones sobre evaluación y técnicas de estudio a los estudiantes. Realizar entrevistas personales a los estudiantes y llevar seguimiento por escrito. Elaborar, firmar de actas y proceso de acompañamiento humano. Brindar Formación y acompañamiento a “Docentes Guías”. Buscar asesoría con diferentes entes que coadyuven en el proceso formativo de los estudiantes Atención a los Representantes de alumnos con problemas. Elaboración de informes y remisión a otras Instituciones. Atención a alumnos remitidos por docentes por diferentes causas. Acompañar el proceso de la prueba de aptitud académica. Presentar informe de gestión a la Dirección, al finalizar cada lapso. Realizar actividades de orientación vocacional y/o ocupacional Diseñar e implementar estrategias de intervención individual y grupal relacionadas con el desarrollo de la personalidad, la autoestima y la motivación para el aprendizaje Propiciar experiencias grupales y personales que incidan favorablemente en el proceso de interacción socio-emocional del grupo y a nivel personal. (Grupos de vida).
63
Orientar a los padres para promover espacios y oportunidades de desarrollo personal encaminadas a mejorar el trabajo conjunto escuelafamilia Planificar y ejecutar actividades preventivas y asistenciales.
Talleres,
jornadas, charlas foros sobre familia, relaciones humanas, autoestima, valores… Apoyar
el proceso pedagógico a través de las orientaciones e
intervenciones en relación con el desarrollo cognitivo y psico-afectivo del educando.
FUNCIONES DEL SERVICIO DE PSICOPEDAGOGÍA
La función del psicopedagogo apunta fundamentalmente a realizar intervenciones dirigidas a ayudar a superar las dificultades y problemas que encuentran los alumnos cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes. La evaluación psicopedagógica se concibe como un proceso de toma de decisiones encaminadas a fundamentar la oferta educativa, es decir, la propuesta curricular y el tipo y la intensidad de la ayuda que debe ofrecerse al alumnado a lo largo de su escolaridad.
Ha de proporcionar información relevante para conocer con detenimiento las necesidades del alumno así como sus circunstancias escolares y familiares, y con esas bases justificar la necesidad de introducir cambios en la oferta educativa y, si procede, tomar medidas de carácter extraordinario. Siempre se realizan actividades especialmente pensadas, planificadas y ejecutadas para que el niño aprenda más y mejor. Es importante el aporte del psicopedagogo con respecto al asesoramiento en cuestiones metodológicas, tanto a los maestros como a otros docentes que se relacionen con el niño.
64
Dentro del equipo multidisciplinario ayuda a delimitar las necesidades educativas y personales del alumno. Otros enfoques del trabajo psicopedagógico en el marco del equipo multidisciplinario son: Evaluación e intervención psicopedagógica. Identificación de las posibilidades de aprendizaje del niño. Orientaciones a docentes y padres. Proporcionarle al maestro recursos y habilidades que le permitan responder a los requerimientos del alumno con dificultades del aprendizaje. Colaborar en el seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales y orientar su escolaridad. Promover el vínculo entre la institución y la familia. Realizar
propuestas de
organización
de
la
orientación
educativa.
Programación y aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos con necesidades educativas especiales. Realizar entrevistas con los padres y representantes. Remitir casos graves a otras dependencias fuera del Colegio (psicólogos, psiquiatras). Elaborar informes a los niños de Preescolar y I Etapa de Básica. Apoyar la labor pedagógica de las maestras de Inicia y primaria 1 a 3 grado Asistir a sus labores pedagógicas según el horario acordado en su contrato de trabajo, siendo puntual y responsable. Cuando no pueda asistir a su trabajo por emergencias personales imprevistas debe avisar a la Secretaría del Colegio vía telefónica. Cuando deba asuntarse del trabajo por asuntos personales citas médicas calamidades domésticas, viajes, debe solicitar el permiso por escrito en la secretaría del Colegio. Traer los justificativos médicos y reposos avalados por el IVSS en un plazo no mayor a tres días consecutivos a la cita médica, estos certificados y
65
reposos deben ser entregados a la administración del Colegio. Reposos y constancias atemporales no se tomaran en cuenta. Mantener una presentación personal acorde a su rol de docente. Realizar el diagnóstico al iniciar el año escolar, y durante el proceso de enseñanza aprendizaje y entregar los insumos a la coordinación respectiva. Participar en los actos religiosos y culturales, retiros, convivencias, paseos planificados por la Institución. Asistir y colaborar en las actividades de autogestión que promueve el colegio, (Famiabrazo, Ferias, Festivales) Realizar las planificaciones de de sus actividades correspondiente según las orientaciones de las coordinaciones pedagógicas correspondientes. Al finalizar cada lapso hacer entrega del informe de su gestión a la coordinación pedagógica respectiva (según instrumento propiciado por la coordinación) Entregar los informes Psicopedagógicos cuando son requeridos a tiempo
FUNCIONES DE LA ADMINISTRADOR/A Elaborar Cheques: El monto debe estar troquelado, tener el sello de no endosable; en los vouchers debe describirse el concepto y la codificación del mismo. Elaborar y pagar las nóminas: Se sugiere entes de hacer efectiva la nómina en el Banco, se realice NP1, NP2A, NP4 y NP3 además de las otras que se estén exigiendo para el mes, esto garantiza un mejor control, minimizando los errores de cálculos en cuanto al salario del personal, ya que se debe velar que todo el personal del Centro reciba su pago correctamente, registrando la firma respectiva de cada uno de ellos. Llevar la caja chica y su respectivo diario mensual. Llevar los libros de contabilidad (Diarios auxiliares, y libros legales).
66
Solicitar los Estados de Cuenta o Cortes en las entidades bancarias. Hacer las conciliaciones bancarias. Llevar el control de mensualidades, donaciones e inventario de materiales, manual y tecnológicamente. Estar al día con los recaudos exigidos por la AVEC y la Oficina Zona Caracas. Estar al día con los pagos de: RPVH, SSO, Seguro Adriática, Prestaciones Sociales, Aguinaldos, Luz, Agua, Teléfono, Aba, Servicio Administrativo, Asesor Legal, Libros, Talleres y otros. Llevar en carpetas separadas las facturas originales de: -
Activos Fijos
- Prestaciones Sociales
-
LPH
- Aguinaldos
-
SSO
- Luz
-
Seguro Adriática
- Agua
-
Teléfono
- Fondo Común
Tener al día los activos y traer copia a la Oficina durante el lapso OctubreNoviembre de cada año del personal que ingrese en el Centro, archivar las Liquidaciones y Anticipos. Presupuestos reparación de inmueble u otros requerido, para esto debe tener por lo mínimo 3 licitaciones presentadas, para tomar decisiones al respecto. Vigilar que los documentos y registros administrativos como: chequeras, libretas de ahorro, libros contables, caja chica y otros no estén fuera del Centro Educativo por ningún motivo. En caso contrario con previa autorización del equipo EDA, a su vez notificarle al Administrador de dicha gestión. Revisar el reporte contable mensualmente, así podrá tomar decisiones relacionadas con el déficit y el superávit. En caso de tener superávit de la AVEC debe planificar su uso.
67
Participar en las reuniones del equipo directivo para la rendición de cuenta y análisis del presupuesto. Llevar mensualmente el control y registro de los libros de inventarios físicos, materiales de oficina y útiles de aseo.
FUNCIONES DEL ASISTENTE ADMINISTRATIVO: Recolección de firmas y archivos de las nóminas del personal. Gestiones Bancarias (Solicitud de estado de Cuentas). Depositar y realizar los pagos del SSO, RPVH, Electricidad, Agua, y otros servicios. Apoyar y realizar funciones de control de inventario. Apoyar en la realización de las planillas AVEC y otros entes. Realizar la entrega de los recaudos exigidos por AVEC, Oficina Zona Caracas y otros organismos que lo requieran. Llevar y organizar mensualmente a través de carpetas clasificadas los archivos correspondientes a: -
Activos Fijos
- Prestaciones Sociales
-
L.P.H.
- Aguinaldos
-
S.S.O
- Luz
-
Seguro Adriática
- Agua
-
Teléfono
- Fondo Común
Sacar copias cuando se requiera o se solicite por el personal directivo y docente del plantel. Apoyar en la actualización de los archivos del personal activo tanto en el Centro como en la Oficina. Apoyar en la realización de gestiones concernientes a la obras. Proceso contable de librería -
Inventario
68
-
Depósitos
-
Llevar libro
Programa Venecuentas Participar en las reuniones con el Equipo directivo para la rendición de cuenta y análisis del presupuesto. Manejar los procesos de clasificación de personal docente, administrativo y obrero. Tener al día todos los archivos y requerimientos que se soliciten para atender la supervisión de AVEC; así como también atender con el administrador las observaciones y sugerencias que surjan de dicha supervisión. Llevar el control de los ingresos y egresos del personal para realizar los trámites correspondientes ante el IVSS. Conocer y elaborar el proceso de nominas exigidas por la AVEC, como son: NP1, NP2A, NP2O, NP4, NP3 y C-4. Tener al día el libro de Inventario y llevar el control mensual. Conocer y manejar los procesos sobre Bono Alimentario y Prestaciones Sociales. Debe llevar un estricto control de las secuencias de las chequeras y con sus respectivas firmas autorizadas de las cuales deben ser representadas por la Directora de Zona, Director(a), Subdirector(a) y en su defecto el coordinador(a). Realizar los cálculos sobre las prestaciones Sociales de todo el personal que labora en el Centro, entrega de diskette y cheque del Fideicomiso a la Oficina Caracas, de acuerdo al cronograma. Realizar los cálculos sobre el Programa Alimentario, Traer el pedido a la Oficina Caracas de acuerdo al cronograma.
69
Velar que todas las cuentas bancarias del Centro tengan el mismo nombre Asociación Civil Fe y Alegría, esto evitara las dificultades sobre las transferencias, u otros gastos que esto genere. Velar que cada uno de los cheques emitidos tengan los soportes respectivos (las facturas originales con su respectivo Rif, Nif, Telefonos, Sello en original, y la fecha). En caso de presentar recibo debe tener el nombre completo, firma, cedula de Identidad y Teléfono. Mantener informado al personal sobre los movimientos económicos, las circulares de AVEC y Oficina de Fe y Alegría. Toda la información debe publicarse en cartelera. Revisar y chequear con el Director los recaudos de la AVEC, en especial la planilla C-4 y la estadística anual. Vigilar y controlar con el Director los Ingresos-Egresos de la C-4. Velar que las sugerencias y observaciones que surjan de las supervisiones de la AVEC se modifiquen al momento, con el objeto de superar las deficiencias, según sea el caso. Los cheques se realizaran con una orden de pago autorizada por Equipo EDA. Colocar el número de teléfono en los cheques emitidos, para que las entidades bancarias puedan comunicarse con cada centro y poder conformar el pago. Transcribir las contabilidades en el sistema Venecuentas, días antes de la revisión, así evitara transcribirlas el mismo día en la Oficina, se ahorra tiempo al realizar el trabajo, (si no tiene internet en el Centro puede venir unos días antes
a la oficina a transcribir la contabilidad están unas
maquinas al servicio de todos los Centros Educativos). Tener al día todos los archivos y requerimientos que se solicitan para atender las supervisiones de la AVEC.
70
Manejar los procesos de clasificación de personal docente, administrativo y obrero. FUNCIONES DE LA BIBLIOTECARIA
El objetivo de la Biblioteca es: apoyar la acción pedagógica del centro educativo basada en estrategias didácticas y la utilización de los recursos bibliográficos, con el fin de promover la propuesta curricular.
Sus funciones son las siguientes: Atención a los estudiantes y docentes. Charlas y orientación sobre el uso y conservación de la biblioteca. Orientación a los usuarios en la búsqueda de la información. Organización de concursos de trabajos escritos: Cuentos y ensayos. Presentación de exposiciones. Apoyo a la lectura y escritura entre los alumnos deficientes en tal caso. Apoyo con material bibliográfico a las actividades programadas por el docente de aula. Administrar los recursos impresos de la biblioteca y la sala de audiovisuales. Asistir a las reuniones de Fe y Alegría, referentes a orientaciones sobre el uso y manejo de la biblioteca.
FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN Cumplir con las resoluciones y circulares emanadas de la Oficina de Registro, Control de Estudios y Evaluación. Divulga los lineamientos, instructivos y normativas que rigen en materia de evaluación.
71
Diseña, instrumenta, ejecuta, controla y evalúa el Plan Anual de trabajo del departamento. Asesora, en el aspecto técnico, con la Dirección del Plantel y con otros departamentos, en materia de planificación. Promueve, coordina y realiza jornadas sobre el proceso de evaluación educativa, para los docentes de la institución donde se desempeña. Asesora y participa en los Consejos de Sección. Supervisa y controla el proceso de evaluación, en los niveles y modalidades del sistema educativo, que se lleva a cabo en la institución. Elabora informes relacionados con el rendimiento cuali-cuantitativo del proceso educativo de la institución. Coordina el proceso relativo a la participación de pruebas y otras formas de evaluación en el plantel. Supervisa, controla y procesa la información relacionada con el rendimiento de los estudiantes. Sustancia los expedientes relativos la nulidad y revisión de cualquier forma de evaluación y otros aspectos relacionados con esta materia. Las demás funciones que le señalen la Ley, Reglamentos y otras disposiciones de carácter evaluativo.
FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE CONTROL DE ESTUDIO Elaborar un Plan Anual. Mantener una buena comunicación y relaciones interpersonales. Archivar la participación de pruebas del plantel. Dirigir el proceso de inscripción inicial junto con las seccionales. Revisar los libros de vida de los estudiantes, para introducir sus datos personales en el sistema computarizado. Revisar inscripción y modificación de la matrícula.
72
Elaborar boletines en el computador. Elaborar nómina de los estudiantes de acuerdo al grado sección por número de código o de cédula de identidad. Introducir al computador los resultados finales de notas. Asistir al Consejo Técnico docentes. Coordinar con la sub dirección académica y coordinación de evaluación, las actividades académicas anuales, semestrales y de fin de año escolar. Revisar expedientes de los estudiantes. Coordinar con orientación las actividades para mejorar el rendimiento y dificultades de los estudiantes. Procesar en el computador toda información referente a: Planilla de Partición. Planilla de Matrícula inicial. Planilla de modificación de matrícula. Planilla de resumen final. Elaboración y expedición de certificaciones, constancias de notas, certificado de básica. Tener informados a los estudiantes sobre las funciones de la coordinación. Elaborar carteleras con los resultados estadísticos de evaluación parcial. Atender a padres y representantes que soliciten en cualquier información sobre el rendimiento académico de sus representados.
FUNCIONES DEL PROMOTOR DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
El Promotor de Informática Educativa es el encargado de promover la integración e incorporación de las tecnologías de la información u las comunicación (TIC`S) en la dinámica del Centro Educativo. Dada esta premisa el perfil recomendado es el siguiente:
73
FUNCIONES: Planificar el trabajo del aula de telemática durante el año escolar (formación docente-alumnos-comunidad, apoyo a los PPA, Talleres, etc). Formar a los docentes en el uso de las TIC`S como recurso pedagógico. Orientar a los estudiantes en el uso de la computadora Promover la formación de la comunidad educativa en el uso de la informática. Acompañar a los docentes en la integración de las TIC`S en el PPA. Velar por el mantenimiento del aula de telemática. Ambientar el aula de telemática con material didáctico. Diseñar estrategias innovadoras para el trabajo con docentes, alumnos y la comunidad. Mantenerse actualizado en el área, asistiendo a talleres, cursos reuniones de la zona Miranda. Establecer un contacto frecuente con el coordinador pedagógico para informarle sobre las actividades llevadas a cabo en el aula de telemática. Sistematizar las experiencias e intercambiar experiencias con otros centros educativos. Evaluar el proyecto de informática educativa en el centro y proponer innovaciones. Revisar y evaluar software educativo y promover la adquisición de ellos según las necesidades. Llevar registro de los procesos del aula de telemática (asistencia, listado de proyectos, diario, inventario del aula). Realizar planificaciones conjuntas con las docentes
74
Función del auxiliar de Educación Inicial: Instruye y vela por el cumplimiento de las normas de higiene, buen comportamiento, presentación personal y otros al grupo de niños bajo su cargo. Vela por la seguridad personal y descanso de los niños. Organiza y distribuye el material didáctico a la población infantil en general. Asiste en la ejecución de actividades pedagógicas en las áreas de aprendizaje. Distribuye utensilios y alimentos en horas de comida. Enseña hábitos alimenticios, higiénicos, presentación personal y modales en la mesa. Programa y participa en las actividades recreativas y de estimulación a los niños. Participa en la evaluación integral de los niños. Participa en la ambientación de las instalaciones. Lleva el control del material didáctico e inmobiliario del área de trabajo. Controla los ingresos y egresos de los niños durante el día. Asiste y participa en reuniones del área. Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía. Elabora informes periódicos de las actividades realizadas. Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada.
FUNCIONES DE LA SECRETARÍA Son funciones de la Secretaría las siguientes: Conocer y profundizar la filosofía del Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría, cumpliendo con los principios y postulados del mismo
75
Participar activamente de los actos religiosos y culturales propiciados por la Institución así como también de convivencias, retiros, paseos y demás actividades donde sea convocado. Asistir puntual y responsablemente al trabajo según el horario establecido en el contrato de trabajo. Atender las llamadas telefónicas y ofrecer la información requerida por las personas que la soliciten siempre y cuando no comprometan la buena marcha de la Institución. Registrar los diarios de clase Registro de la estadística mensual Registro del libro de retiro de los estudiantes Registro diario de llamadas, comunicaciones y acontecimientos. Registro de comunicaciones y convocatorias a las diferentes Instancias Registrar el rendimiento estudiantil para la Zona Educativa y el Municipio Escolar Nº 6 Revisar los correos y correspondencia que llegan a la escuela vía internet de AVEC, Fe y Alegría, Municipio Escolar darlos a conocer a la dirección y responderlos según el caso. Elaboración de la correspondencia, recibirla y responderla vía internet con las diferentes Instancias. Transmitir las diversas informaciones a las instancias correspondientes Organizar las carpetas de seguimiento y renovación Institucional Solicitud, entrega y control de recaudos del personal Recoger las firmas de los resúmenes finales. La secretaria general asiste a la emisión y firma de títulos Elaborar las estadísticas de los estudiantes y el personal para enviarlas a AVEC y Fe y Alegría y demás documentos que soliciten.
76
Elaboración y control de certificados de promoción, constancias inscripción, de estudio, buena conducta, preparación y entrega de documentos de retiro de los estudiantes. Mantener organizado el archivo de secretaría Controlar la entrega y recibo de llaves del Colegio Impresión y fotocopiado de documentos autorizados por Dirección y Subdirección
FUNCIONES DEL PERSONAL OBRERO FE Y ALEGRÍA MONTERREY Conocer y profundizar la filosofía del Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría, cumpliendo con los principios y postulados del mismo Participar activamente de los actos religiosos y culturales propiciados por la Institución así como también de convivencias, retiros, paseos y demás actividades donde sea convocado. Asistir puntual y responsablemente al trabajo según el horario establecido en el contrato de trabajo. Informar vía telefónica a la Secretaría del Colegio cuando no pueda asistir al trabajo. Solicitar los permisos respectivos por escrito en la Secretaría cuando deba faltar al trabajo por asuntos personales Entrega a la Administración los justificativos legales de su ausencia al lugar trabajo. Mantener un trato cordial y respetuoso con todos los miembros que integran la Comunidad Escolar. Realizar la limpieza diaria del área que se le asigne Velar por la vigilancia del área que le corresponde atender, de manera especial los baños comunes.
77
Mantener una conducta prudente y discreta, evitando los inmiscuirse en comentarios y chismes destructivos Evitar salir del plantel en el horario de trabajo sin previa autorización de la autoridad competente. Cuidar los utensilios y materiales provistos por la subdirección para el cumplimiento de sus funciones. Evitar interrupciones en el trabajo por personas ajenas en su horario de trabajo. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, así como también, sustancias psicotrópicas y estupefacientes dentro de la Institución. Conservar el material y equipos empleados para realizar sus actividades laborales. Fomentar buenas relaciones con todos los integrantes de la Comunidad Escolar, especialmente entre sus compañeros de trabajo. Evitar el uso exagerado del celular en horario de trabajo, a no ser en caso de emergencia. FUNCIONES DEL O DE LA PORTERO/A Custodiar la puerta de entrada al Colegio, exigir el carnet a los estudiantes Brindar un trato amable y cordial al público. Evitar la entrada de personas desconocidas la Institución, exigirles su identificación y objetivo de la visita a la Institución. Recordar a los estudiantes el uso correcto del uniforme. Evitar la salida de los estudiantes en horas de clase o recesos. Velar por la limpieza del frente en su turno. Velar por la conservación y cuidado de los activos y bienes de la Escuela. Notificar a tiempo cualquier anormalidad que se perciba en su entorno. Evitar ausentarse del trabajo sin la debida autorización de la Dirección.
78
Estar disponible para los servicios solicitados por la Dirección Fomentar las buenas relaciones entre los compañeros de trabajo. Evitar dar información confidencial que comprometa la reputación y la vida del personal de la institución. Evitar inmiscuirse en chismes y conversaciones destructivas que afecten la reputación de las personas. Realizar la limpieza del área asignada Evitar convertir el cuarto de resguardo en un lugar de visitas de estudiantes y representantes. Velar, en época de ausencia de los niños, por el mantenimiento del Plantel (Arreglo de pupitres, revisión de puertas, mesas, pintura, carteleras…)
LOS DELEGADOS DE CURSO El Estudiante que esté compenetrado con la Institución y participe activamente en su filosofía. Esté comprometido a cumplir y hacer respetar las normas disciplinarias y de convivencia establecidas en el Reglamento Interno del colegio Demuestre valores éticos, como la honestidad personal, sinceridad, respeto,
colaboración,
sinceridad,
prudencia,
hábitos
de
estudio,
responsabilidad en el trabajo escolar. Tenga conciencia de su compromiso social y de la importancia de organizarse comunitariamente, asumiendo la defensa de sus derechos y el fiel cumplimiento de sus deberes y obligaciones. Tenga vocación de servicio hacia sus compañeros y la capacidad de donación hacia los más necesitados. Se manifieste respetuosamente y sea testimonio hacia la enseñanza de los valores cristianos asumiendo la defensa de sus derechos y el fiel cumplimiento de sus deberes y obligaciones.
79
Esté identificado como venezolano, valorando y defendiendo los valores culturales de su nacionalidad. Debe distinguirse por su formación en lo relativo a la responsabilidad, disciplina, trabajo, así como en el desempeño activo en la organización. El delegado debe tener como mínimo dos (2) años estudiando en la Institución. Académicamente, su promedio de notas debe ser superior a trece (13) puntos por lapso.
FUNCIONES DEL DELEGADO. Representar el grupo ante el docente Guía, coordinación, Dirección, Comunidad y Organismos estudiantiles. En ausencia del Docente Guía será responsable del grupo de estudiantes dentro del aula. Si existe alguna dificultad que no esté a su alcance resolver, debe enviar al Semanero a la Coordinación para que esta tome las medidas pertinentes al caso. Debe velar por el cumplimiento del uniforme escolar. Es el canal de comunicación directa entre el Docente Guía y los estudiantes, en las posibles dificultades que se presenten en el grupo: disciplina, rendimiento académico, docentes. Debe hacerse por escrito y con apoyo del grupo. Es el colaborador directo del docente Guía en las actividades normales del aula, como en las extra- académicas. Debe asumir el Proyecto del Centro y darlo a conocer a su grupo. Estar capacitado para tomar iniciativas que aporten soluciones a las necesidades y problemas de su grupo.
80
Colaborar con los Docentes en el establecimiento y búsqueda de soluciones a problemas individuales de los estudiantes con dificultades para su mejor rendimiento a todo nivel. Como representante de su grupo debe estar en capacidad de intercambiar con los Docentes sobre marcha del proceso educativo, sus derechos y deberes, de recibir una educación acorde con los principios filosóficos de Fe y Alegría Tiene el deber de ayudar a sus compañeros en la integración al grupo, debe tratar de crear un ambiente de conciencia grupal en el que todos se sientan unidos para atender sus necesidades individuales y grupales.
CAUSAS POR LAS QUE PUEDE SER REMOVIDO DE SU CARGO: La duración en el cargo es de un (1) año, pero en caso necesario y por incumplimiento de sus funciones puede ser destituido de su cargo y en consecuencia se procederá a una nueva elección. Entre las causales de remoción están. La indiferencia persistente o rechazo reiterado de los principios básicos en que se fundamenta la educación y filosofía de Fe y Alegría. El desinterés por su formación intelectual que es pone de manifiesto, por ausencia de motivación al logro, incumplimiento de los trabajos asignados, falta de atención en las clases, deficientes preparación para las evaluaciones, incidiendo desfavorablemente en sus calificaciones. El rechazo permanente a la formación cristiana que se imparte en la Institución y la reiterada indiferencia hacia las actividades religiosas que programa el Centro Educativa. No manifiesta relación de pertenencia con él al medio escolar, su reiterado descontento y deseo de abandonar la Institución.
81
El desajuste de su conducta a los principios comunes de convivencia, normas y reglamentos de la Institución. No poseer aptitudes para liderar grupos.
EL COMITÉ ESTUDIANTIL . El Comité Estudiantil de Monterrey es un grupo de estudiantes, electos democráticamente por sus compañeros de sección o aula de clase, cuyo propósito es participar en las institución educativa: desde Inicial hasta el sexto año de educación técnica, para promover y reforzar los valores de tolerancia y respeto y cultivar un ambiente de armonía, ejerciendo sus derechos y cumpliendo con sus deberes y responsabilidades.
Conscientes de la dinámica generada por la necesidad, acerca de que es y cómo es la concepción y formación de un Comité Estudiantil; se ratifica el concepto de la participación, como la expresión más legítima para manifestar, canalizar, articular y coordinar esfuerzos con el propósito de satisfacer necesidades y tomar decisiones para la transformación del espacio local en pro de un mejor ambiente para el estudio.
Esta nueva dinámica, origina la necesidad de los líderes estudiantiles, a quien definimos como un portavoz integral de los estudiantes y la comunidad que asume un protagonismo y canaliza las necesidades de un grupo de estudiantes a través de propuestas que se fundamentan en los ejes integrales del aprender del saber, hacer y convivir que se dan en los subsistemas de la educación contribuyendo en su formación como un ser social humanista participe del sentir colectivo.
82
Funciones de las instancias del Comité Estudiantil:
1.- Todos (as) los (as) participantes tienen como función principal fomentar la participación protagónica como comunidad estudiantil consciente y organizada. 2.- Establecer y conservar comisiones de trabajo donde participen los y las estudiantes de esa instancia, comprendiéndose como espacios para manifestar, canalizar articular y coordinar acciones para solventar la problemáticas sociales y educativas de los y las estudiantes 3.- Crear y mantener un registro de todos (as) los (as) estudiantes que participen en la organización a través de la vocería o las comisiones de trabajo. 4.- Sistematizar las experiencias del comité estudiantil desde cada instancia, para el control y registro de actividades, que ayude a su vez a la formación de otros voceros y voceras bajo dichas experiencias. 5.- Crear y mantener medios divulgativos en la institución y comunidad, con el fin de mantener informados a los y las estudiantes y la comunidad de las actividades a realizarse. 6.- Crear y mantener páginas Web (www.fyamonterrey.net), cuentas compartidas en redes sociales, e-mail, foros u otros espacios donde se pueda manejar información acerca de la vocería y la comunidad estudiantil. 7.- Usar los medios de comunicación del estado para promover actividades estudiantiles y de interés de la comunidad. 8.- Articularse con los medios de comunicación comunitarios y nacionales, para crear y mantener programas de televisión, radio o presa escrita de adolescentes para adolescentes. 9.- Promover y realizar actividades folklóricas periódicamente con el fin de rescatar los valores venezolanos. 10.- Construir y mantener redes de bibliotecas para el uso de los y las estudiantes. 11.- Promover y realizar actividades artísticas: escénicas, de imagen y especie o musicales.
83
12.- Promover el aprendizaje de bailes, tradiciones y demás actividades autóctonas de la región y país. 13.- Rescatar el valor entre los seres humanos y la naturaleza como uno solo sistema. 14.- Promover actividades cívicas, sociales y de armonía con la naturaleza. 15.- Evitar que se planifique o realice cualquier actividad referente a los y las estudiantes sin el apoyo de ellos y ellas. 16.- Crear y mantener medios divulgativos, referentes al currículo y teoría pedagógica a establecerse en la institución. 17.- Supervisar que la gestión de los docentes, administrativos, obreros y directivos estén dentro del marco de la educación venezolana. 18.- Promover la participación de los y las estudiantes en la adecuación de las normativas de convivencia dentro de la institución. 19.- Velar por el buen funcionamiento de los proyectos de desarrollo endógeno. 20.- Supervisar el buen funcionamiento del servicio de alimentación escolar. 21.- Supervisar la relación entre estudiantes y profesores y fomentar la horizontalidad e igualdad entre profesores y estudiantes, entendiendo que no hay estudiantes sin profesores, ni profesores sin estudiantes. 22.- Crear y establecer equipos deportivos de los y las estudiantes. 23.- Promover actividades deportivas que contribuyan a la equidad entre mente y cuerpo de los y las estudiantes. 24.- Articularse con organismos del estado para la crear y mantener espacios deportivos para niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Se deja a criterio de los y las estudiantes la creación de otras comisiones de trabajo de acuerdo a su necesidad o requerimiento.
84
Objetivos específicos de la Organización:
1.- Darse su propia organización interna. 2.- Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Educativo del Colegio y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. 3.- Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. 4.- Promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes estudiantiles
consagrados
en
La
Constitución,
en
las
leyes,
decretos
reglamentarios y en la constitución escolar. 5.- Proteger los derechos estudiantiles. 6.- Diseñar mecanismos que ilustren a sus compañeros en el cumplimiento de responsabilidades, compromisos y deberes estudiantiles. 7.- Apelar a las instancias superiores en la institución para presentar sugerencias o reclamos pertinentes al cumplimiento de sus funciones. 8.- Cumplir con las normas de la Institución escolar para tener autoridad y credibilidad ante sus compañeros, profesores y directivas. 9.- Presentar proyectos ante el EDA y Consejo Educativo. 10.- Velar por la armonía grupal incentivando las relaciones entre sus compañeros. 11.- Ser vocero de las inquietudes y propuestas, así como las dificultades del grupo, tanto a nivel disciplinario como académico. 12.- Crear estrategias de integración y proyección del grupo dentro del grado y de la institución. 13.- Asistir periódicamente a las reuniones convocadas por el Eda y el Consejo de Educativo. 14.- Promover la participación del grupo en forma activa en las actividades cívicas, culturales y recreativas que se le asignen.
85
15.- Ser testimonio de un comportamiento ejemplar y de un alto rendimiento académico. 16.- Informar a la coordinación las ausencias y/o tardanzas de los docentes al aula de clases 17.- Comunicar a la coordinación los daños en el mobiliario y decoración del respectivo salón de clase. 18.- Velar por el estricto cumplimiento de las normas básicas de convivencia estudiantil. 19.- Lograr la unidad de todos los estudiantes para participar en el proceso de transformación social y contribuir a la formación del nuevo ciudadano. 20.- Velar por los intereses de los estudiantes, siendo estos el centro del proceso y garantizar el respeto, la libertad de expresión, derecho oportuno a la información actualizada y a desarrollar reuniones colectivas.
PERFÍL DE LOS VOCEROS: Presentar una conducta acorde al Manual de Convivencia Institucional. Capacidad de liderazgo. Compromiso y sentido de pertenencia. Comunicación asertiva. Participativo y creador. Responsables. Respetuoso. Humanitario y solidario. Disciplinados y puntuales Observadores Críticos y autocríticos Defensor de la igualdad Relacionarse con toda la comunidad
86
Sentido de superación constante. Promover la misión de Jesucristo.
Es importante señalar que este Comité Estudiantil tienen funciones que cumplir dentro de esta Organización, entre las más resaltantes tenemos: • Promover actividades que impulsen la consolidación de la Educación y fortalecer los valores de solidaridad, cooperación, integración, tolerancia, respeto, igualdad, y
corresponsabilidad
de
los
estudiantes,
profesores,
padres,
madres,
representantes y comunidad. • Generar una forma organizativa que permita la participación de todos los actores del proceso educativo en la consolidación de los proyectos. • Cumplir y hacer cumplir los estatutos de la organización estudiantil y sus normas de funcionamiento. •
Ejercer la contraloría social para la vigilancia en la ejecución y uso de los
recursos y materiales dispuestos para satisfacer necesidades de la comunidad estudiantil. • Fomentar el amor y respeto a los símbolos patrios.
EL CONSEJO EDUCATIVO
Los Consejos Educativos son las asociaciones creadas para organizar el funcionamiento de la comunidad educativa, de acuerdo con la Ley Orgánica de Educación y la Resolución Nº 058 del Ministerio del Poder Popular para la Educación. El Consejo Educativo es, de esa manera, la instancia de participación ciudadana en toda institución educativa del subsistema de educación básica, integrado por los niveles de educación inicial, educación primaria y educación media.
87
De acuerdo con la Ley Orgánica de Educación, los centros educativos forman parte de una comunidad integrada por los distintos sujetos que participan en la gestión de la educación. Todos estos sujetos integran la comunidad educativa, que se organiza a través del Consejo Educativo.
FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO
En general, corresponde al Consejo Educativo promover la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la gestión del centro educativo. Una de sus tareas específicas es el diseño del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y los Proyectos de Aprendizajes (PA) a partir “de la concepción de la escuela como uno de los centros del quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer educativo”. Estos Proyectos deben orientarse a vincular el proceso educativo dentro del entorno social en el cual se ubica la comunidad educativa.
Forman parte del Consejo Educativo
El
Consejo
Educativo
está
integrado
por
personas
que se
relacionan
directamente con la educación, pero puede también estar integrado por otros sujetos que aun cuando no participan directamente en la educación, se vinculan con el centro educativo.
De esa manera, el Consejo Educativo está formado por las personas que participan directamente en la educación: padres, madres, representantes, responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadores administrativos y obreros de las instituciones educativas (desde la educación inicial hasta la educación media general y media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación básica).
88
Además, el Consejo podrá estar integrado, cuando así lo decidan sus miembros, por las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas, como podría ser el caso de los consejos comunales.
Creación el Consejo Educativo
No hay ninguna disposición jurídica que establezca como obligatoria la creación del Consejo Educativo. La Resolución Nº 058 permite, de esa manera, que los interesados promuevan la creación del Consejo Educativo, cuando así lo decidan para la mejor gestión de la comunidad educativa. La iniciativa para crear el Consejo Educativo puede provenir de cualquiera de los sujetos que participan directamente en la educación impartida por el centro educativo. Creación Consejos Educativos
Cuando se decida crear el Consejo Educativo, deberá discutirse, dentro de la comunidad educativa conformada por los sujetos que participan directamente en función educativa, el estatuto del Consejo Educativo, en el cual deberá organizarse el Consejo de acuerdo con las condiciones concretas de cada centro educativo.
Aun cuando la Resolución Nº 058 nada establece al respecto, lo usual será que los miembros de la comunidad realicen una primera reunión a los fines de discutir y aprobar el estatuto del correspondiente Consejo Educativo. En caso que se decida incorporar a representantes de las instituciones comunitarias relacionadas con el centro, será necesario igualmente desarrollar esa participación en el correspondiente estatuto.
89
Organización del Consejo Educativo
El Consejo Educativo actúa a través de dos órganos básicos. La Asamblea Escolar, compuesta por todos los que integran a la comunidad educativa, y a quien corresponde adoptar todas las decisiones del Consejo. Además, encontramos a los Comités, que son los órganos encargados de cumplir las decisiones adoptadas en la Asamblea.
Comités deben tener el Consejo Educativo
El Consejo tendrá los siguientes Comités: Madres, Padres, Representantes y Responsables; Académico; Seguridad y Defensa Integral; Comunicación e Información; Ambiente, Salud Integral y Alimentación; Educación Física y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hábitat Escolar; Estudiantes y Contraloría Social. Podrán crearse otros Comités, siempre y cuando su conformación sea impar. Además, existirá un Comité conformado por la directiva de la institución educativa. De acuerdo con la Resolución, la junta directiva tendrá un solo voto en el proceso de decisión dentro de la Asamblea. Corresponde a los estatutos establecer la organización interna de los Comités.
¿Cuándo se constituye el Consejo Educativo?
Luego de aprobados por la Asamblea los estatutos que definen la estructura del Consejo Educativo, se procederá a la elección de los miembros del Consejo Educativo, es decir, de los distintos Comités, salvo el integrado por la directiva de la institución. Dentro de los primeros quince días de cada año escolar se convocará a la primera Asamblea Ordinaria con la finalidad de elegir el Consejo Educativo. Una
90
vez electos los miembros, deberá participarse a la Zona Educativa y la Dirección de Comunidades Educativas del Nivel Central en el Ministerio del Poder Popular para la Educación dentro de los 45 días continuos siguientes.
Duración de los miembros de los comités del Consejo Educativo
Los miembros electos de los comités durarán 1 año en sus funciones, contado a partir del momento de la elección. Pueden ser reelectos, y su mandato podrá revocarse por decisión de la Asamblea, cumplida la mitad de su período. Esa elección debe hacerse anualmente, al comienzo de cada año escolar.
Puede constituirse el primer Consejo Educativo
Como la elección de los miembros del Consejo Educativo se realiza al comienzo del año académico, y como para esa elección es preciso cumplir con una serie de tareas preliminares, es razonable señalar que la primera elección del Consejo Educativo debería efectuarse a comienzos del año académico 2013-2014. Es por ello que la propia Resolución otorga un lapso de un año para implementar cualquier modificación a su contenido.
Educativo sustituye a la sociedad de padres
Aun cuando la Resolución Nº 58 eliminó la base legal de la sociedad de padres, no hay ninguna prohibición expresa para mantener o crear esa sociedad u otras formas de participación. Además, por lo general esa sociedad tiene su propia personalidad jurídica y patrimonio, con lo cual puede tener existencia propia respecto al Consejo. En la práctica, esa sociedad se integrará la comunidad educativa y estará representada en el correspondiente comité.
91
El Consejo Educativo puede adoptar decisiones sobre la educación impartida en los centros educativos.
No. El Consejo Educativo es un órgano de participación en la gestión educativa, pero que no puede sustituir las decisiones que corresponde adoptar al centro educativo. En especial, debe tenerse en cuenta que los padres tienen el derecho humano a la educación preferente de sus menores hijos. Esto quiere decir que el derecho de educación de los menores hijos recae preferentemente en los padres, correspondiendo al centro educativo colaborar en esa educación. El Consejo Educativo no puede menoscabar ese derecho
EL SEMANERO
Es aquel estudiante que durante una semana actúa, como auxiliar del profesor y presta los siguientes servicios al grupo: Tiene al alcance de los profesores los útiles de clase: borrador, mapas, proyector, grabador, .de los cuales se hace responsable. Vela por las condiciones higiénica y buena presencia del aula. Avisa a la Coordinadora cuando el profesor está ausente.
FUNCIONES DE UN SEMANERO:
Llega al colegio con anticipación a la hora de inicio, recoge en secretaria la llave del salón y la carpeta con el diario, no permite la entrada al aula a ningún alumno hasta que llegue el profesor.
Verifica si el profesor asentó los estudiantes inasistentes, la materia vista y la firma del profesor en el diario, limpia el pizarrón y ordena con ayuda de sus compañeros
92
los pupitres y otros materiales utilizado, de no estar presente el siguiente profesor avisa a coordinación. Durante el receso el semanero debe tener el salón cerrado y no permitir la permanencia de ningún alumno en el aula de clase y no abrirlo hasta que profesor siguiente lo indique. Si la sección se divide en dos, debe delegar a uno de sus compañeros la responsabilidad antes mencionada que debe cumplir un semanero. Al culminar el día el semanero debe dejar el aula y el material limpio (pizarra) ordenar los pupitres apagar las luces y ventiladores, aire acondicionado si es el caso, cerrar la puerta con llave y consignar el diario y la llave a la secretaria, avisar a coordinación cualquier anormalidad observada y notificar detalles que requieran mantenimiento CAPÍTULO II
Artículo 7. Derechos y Deberes de los y las estudiantes, Personal Docente, Personal Administrativo y Personal Obrero, Padres y Representantes que forman la Comunidad Educativa.
Parágrafo 1: Derechos de los y las Estudiantes Son derechos de los y las estudiantes
de la U.E. “Fe y Alegría” Colegio
Monterrey los que se anuncian a continuación: Ser respetado por todas las personas que integran la Unidad Educativa “Fe y Alegría Monterrey”. Nunca deberá ser sancionado en público o privado de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana. Derecho a ser escuchado independientemente de la situación planteada. Ser atendido justa y oportunamente por las instancias correspondientes dentro de la Unidad Educativa cuando ante ellos concurra para formular
93
planteamientos o peticiones relacionadas con sus derechos, garantías, deberes, responsabilidades e intereses. Derecho a la atención necesaria y a la debida defensa en todos los procesos que ameriten la intervención de las autoridades respectivas. Recibir una educación integral de calidad de acuerdo con los fines que persigue
el
Estado
venezolano,
considerando
sus
características
individuales prevaleciendo sus potencialidades, limitaciones
y entorno
social. Ser partícipe y conocedor de su proceso de aprendizaje y resultados de evaluación continua. Cuando por alguna razón llegue retardado (a) a la primera hora de clases, tendrá derecho a participar en el resto de las clases que le correspondan en ese día, así como también, a registrar su asistencia en el resto de las mismas. Cuando por alguna causa justificada el o la estudiante llegue tarde a clases tendrá derecho a tres pases durante cada lapso en la Media Técnica.Se dará 10 minutos para la incorporación al aula con la debida justificación. Derecho a participar en las diversas actividades que se realicen en el plantel, según las normas establecidas para tal fin. Utilizar el local, mobiliario, útiles y materiales de enseñanza del Colegio, dentro de las normas que reglamenten su uso. Recibir orientación de los diferentes miembros que integran la comunidad escolar. Elegir y ser elegido para los diferentes cargos de las organizaciones estudiantiles que funcionen en el Instituto. Los demás derechos y garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico y el presente Manual de Acuerdos de Convivencia.
94
Parágrafo 2. Deberes de los y las estudiantes
1. Los deberes contemplados en el Artículo 93 de la LOPNNA: a) Honrar a la patria y sus símbolos. b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y las órdenes legítimas que, en las esferas de sus atribuciones, dicten los órganos del poder público. c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas. d) Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al ordenamiento jurídico. e) Ejercer y defender activamente sus derechos f) Cumplir sus obligaciones en materia de educación g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas h) Conservar el medio ambiente i) Cualquier otro deber que sea establecido en la ley j)Conocer y profundizar la filosofía del Movimiento de Educación Popular de Fe y Alegría, y el ideario de la Santa Madre Laura cumpliendo con los principios y postulados contenidos en estos idearios. k) Colaborar espontáneamente a la preservación de la disciplina escolar. l) Comunicar a las autoridades del Plantel cualquier situación que contravenga las normas establecidas en la institución. m) Observar un buen comportamiento dentro y fuera del plantel de acuerdo a los principios de la moral y buenas costumbres. n) Cuidar la presentación personal atendiendo a las normas de higiene y urbanidad.
95
Parágrafo 3. Derechos del Personal Docente Son Derechos del Personal Directivo y Docente los siguientes: Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecución en el ámbito de su comunidad educativa. Ser respetado y considerado por todos los miembros de la Comunidad Escolar Ser respetado en su iniciativa respecto a las innovaciones metodológicas para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Presentar planteamientos o proyectos que contribuyan a la buena marcha del proceso educativo y/o de las relaciones interpersonales. Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los cargos que desempeñen, de acuerdo con el sistema de remuneración establecido. Disfrutar de un sistema de previsión y asistencia social que garantice mejores condiciones de vida para él y sus familiares. Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la comunidad educativa. Justificar las inasistencias; a tal efecto, si no pudiere solicitar el permiso respectivo
con
anticipación,
deberá
presentar
el
justificativo
correspondiente. El Docente recién ingresado recibirá un taller de inducción para familiarizarlo con los idearios y filosofías que sustentan la institución educativa Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias vigentes. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores. (iluminación, ventilación, áreas limpias, megáfonos). De acuerdo a lo planteado en la Ley
96
Orgánica de Prevención, condiciones y medio ambiente de trabajo LOPCYMAT). Derecho a que se le considere el retardo a la hora de la llegada al centro de trabajo debido a las condiciones climáticas, así como situaciones fortuitas. Derecho a gozar de un espacio para atender con tranquilidad al representante legal cuando sea necesario dar información detallada
Parágrafos 4. Deberes de los Docentes Son deberes del personal docente los siguientes: Conservar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los principios establecidos en la Constitución y leyes de la República Bolivariana de Venezuela. Elaborar y discutir el plan de evaluación con los estudiantes. Considerar las sugerencias de los alumnos/as en cuanto a la metodología para impartir las clases y técnicas de evaluación. Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudios y desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades, establecidos en los programas oficiales, de acuerdo con las previsiones de las autoridades competentes, dentro del calendario escolar y de su horario de trabajo conforme a las disposiciones legales vigentes. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico que dicten las autoridades educativas. Cumplir con las actividades de evaluación y entregarlas al alumno/a debidamente corregidas en un tiempo no mayor de 03 días.
97
Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planeamiento,
programación,
dirección
de
las
actividades
de
aprendizaje, evaluación y demás aspectos de la enseñanza-aprendizaje. Asistir a todos los actos académicos y de trabajo en general para los cuales sea formalmente convocado dentro de su horario de trabajo. Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades docentes. Mantener un nivel ético, científico, humanístico, técnico y cultural que redunde en los miembros de la institución en la cual trabaja. Integrar las juntas, comisiones o jurados de concursos, calificación de servicio de docentes y trabajos de ascenso, para los cuales fuera designado por las autoridades competentes. Dispensar a los superiores jerárquicos, subordinados, alumnos, padres o representantes y demás miembros de la comunidad educativa, el respeto y trato afable, acordes con la investidura docente. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de materiales, y de los equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores. Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina, y el comportamiento de la comunidad educativa Promover todo tipo de acciones y campañas para la conservación de los recursos naturales y del ambiente. Coadyuvar a la promoción y formación humano cristiana de los alumnos/as. Convocar periódicamente, o cuando las circunstancias lo requiera a los representantes para tratar con ellos, colectiva o individualmente los problemas generales de la sección, o de los alumnos en particular. Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias.
98
Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, así como también, sustancias psicotrópicas y estupefacientes. El personal de guardia llegara al plantel por lo menos 10 minutos antes de iniciar las actividades escolares. Cfr. Art. 6: del ejercicio de la Profesión Docente:
Parágrafo 5. Derechos del Personal Administrativo y Obrero Son derechos del Personal Administrativo y Obrero los siguientes: Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el Centro Educativo. Derecho a contar con los implementos necesarios para el desarrollo de su trabajo. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de carácter sancionatorio. Derecho a ser atendido oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto. Derecho a presentar peticiones y obtener respuesta oportuna. Derecho a opinar libremente sobre todos los asuntos de la vida del Centro Educativo en que tengan interés. Derecho a conocer la filosofía e ideario del Movimiento popular de Fe y Alegría y Madre Laura. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades del Centro Educativo, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualesquiera otro tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o la mejora de la calidad de su labor.
99
Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida del Centro Educativo. Los demás derechos y garantías reconocidos en el Ordenamiento Jurídico
Parágrafo 6. Deberes del personal Obrero Son deberes del personal Administrativo y Obrero los siguientes: Conocer y profundizar en la filosofía del Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría, cumpliendo con los principios y postulados establecidos en el Ideario de este Movimiento. Asistir diaria y puntualmente al trabajo según su horario reglamentario. Mantener un trato cordial y respetuoso con todos los miembros que integran la Comunidad Escolar. Mantener una conducta prudente y discreta con respecto a información propia de la institución. Evitar salir del plantel en sus horarios de trabajo sin previa autorización de la autoridad competente. Responsabilizarse de los utensilios y materiales provistos por la Dirección para el cumplimiento de sus funciones. Evitar interrupciones en el trabajo por personas ajenas al Departamento asignado. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, así como también, sustancias psicotrópicas y estupefacientes. Conservar el material y equipos empleados para realizar sus actividades laborales. Entregar a la Dirección los justificativos legales de su ausencia en el lugar de trabajo.
100
Fomentar las buenas relaciones con todos los integrantes de la comunidad Escolar, especialmente entre sus compañeros de trabajo.
PERSONAL ADMINISTRATIVO SUS DEBERES SON: Llevar la correspondencia y todos los registros del Plantel Mantener al día los libros ordenados por la Ley Llevar el sistema contable según parámetros de la AVEC Cumplir a cabalidad con todas las atribuciones inherentes a su cargo Para el Departamento de Evaluación llevar todos los recaudos exigidos con el Ministerio del Poder Popular para la Educación Administrar con equidad y creatividad los recursos de la biblioteca.
Parágrafo 7. Derechos de los Padres y Representantes Son derechos de los Padres y Representantes los siguientes: Conocer la filosofía del Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría Pertenecer, asistir y tener voz y voto en las Asambleas de la Sociedad de Padres y Representantes. Ser informados periódicamente sobre el manejo de los fondos de la Sociedad de Padres y Representantes. Ejercer su defensa o la de sus representados, ante las autoridades correspondientes o ante los órganos de la Comunidad Educativa cuando corresponda. Recibir constancia de haber asistido al Plantel para tratar asuntos relacionados con la educación de sus representados. Interactuar con los Docentes de aula para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de su representado.
101
Actuar como agente corresponsable en el proceso educativo de su representado
Parágrafo 8. Deberes de los Padres y Representantes Son deberes de los Padres y Representantes los siguientes: Mantener buenas relaciones con todos los miembros de la Comunidad Escolar, encargados de la educación de su Representado. Los representantes deben asistir con carácter de obligatoriedad a la entrevista socioeconómica anual, en el centro educativo a partir de la primera semana de mayo hasta la segunda semana de Junio días hábiles, para poder realizar la Asamblea Ordinaria, para definir los montos respectivos por Inscripción, colaboraciones mensuales y proyectos de inversión. Art. 54 de la LOPNNA...Los representantes deben Inscribir oportunamente en la escuela, plantel o Instituto de educación de conformidad con la ley, (mes de Julio entre el 18 al 28 de julio días hábiles) o así como exigirle su asistencia regular a clase y participar. Evitar que el representado asista al Colegio cuando padezca alguna enfermedad contagiosa. Solicitar, revisar y firmar la boleta de calificaciones de su representado, en fecha acordada por el colegio Motivar a su representado hacia el respeto y agradecimiento por el Colegio. Participar conjuntamente con su representado en la realización de
las
tareas asignadas Hacer acto de presencia en el Colegio cuando éste lo requiera Colaborar efectivamente en el proceso de enseñanza aprendizaje de su representado
102
Cumplir con el compromiso asumido en el momento de la inscripción, de vender los boletos de la Rifa de Fe y Alegría anualmente, pues el 50% de los boletos vendidos corresponde al Centro para cumplir con los diversos proyectos de inversión del Colegio. Proveer a su representado de todo aquello que necesite para su aprendizaje Responder por la colaboración mensual establecida en la Asamblea de Padres y Representantes o responsables. Responder por los daños causados a la institución, por su Representando Participar activamente en las actividades escolares y extra-escolares que se realicen en el período escolar. Brindar toda aquella información necesaria al docente para el mayor conocimiento de su representado. Velar por la presentación personal de su Representando en cuanto a higiene y urbanidad. De asistir a la Institución el representante debe portar una vestimenta adecuada, de lo contrario no será recibido. (no usar short, pantalones cortes y ajustados, escotes, franelillas, bermudas, mini faldas, pijama, pantuflas, entre otras). Recoger puntualmente la boleta o boletín de su representado en cada lapso. Asistir puntualmente a las convocatorias, reuniones y entrevistas que diese lugar su representado. El representante legal solo se dirigirá con el Docente y/o Personal Directivo en caso presentar dudas en la formación académica y disciplinaria de su representado. El representante legal debe realizar las gestiones administrativas de su representado.
103
El representante legal debe mostrar una actitud respetuosa tolerante y receptiva con un tono de voz adecuada para dirigirse a cualquier personal de la Institución. El personal del Colegio se reserva el deber de dar información sobre el o la estudiante a personas ajenas, que no sea el representante legal ante la Institución. Respetar los horarios y espacios de atención asignados por el Docente y Personal Directivo.
CAPÍTULO III
Artículo 8 Acuerdos de Convivencia: Normas de carácter general dirigidas a todos los que integran el
Centro Educativo: Asistencia, horario y
uniforme escolar. Reconocimientos a Alumnos, Docentes, Obreros y Administrativos, procedimientos y criterios para concederlos.
Acuerdos Internos de Convivencia:
Parágrafo 1. Normas para los Estudiantes
1. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, así como también, sustancias psicotrópicas y estupefacientes dentro yen el entornodel Plantel. 2. Los y las estudiantes no deben portar ningún tipo de armas, la Dirección se reserva el derecho de revisarlos cuando lo juzgue oportuno. Los y las estudiantes deberán cuidar su presentación personal (Portar el uniforme establecido en la Institución) y observar las reglas de higiene que le garanticen la preservación de su salud y la de los demás miembros del plantel. En consecuencia deben abstenerse de asistir al plantel cuando presenten alguna enfermedad infectocontagiosa.
104
3. Asistir al Colegio con el uniforme correspondiente, y con la Insignia de la Institución. Evitar el uso de accesorios, tales como: Bandanas de colores diferentes al color del uniforme, suéteres de colores diferentes a lo establecido como uniforme 4. El uniforme es el siguiente:
Educación Inicial: franela roja, pantalón azul de vestir. (la camisa debe permanecer por dentro del pantalón y correa color negro) Educación Primaria 1 a 6 grado a: chemisse blanca y pantalón azul de vestir. (la camisa debe permanecer por dentro del pantalón correa negra) Educación técnica de 1 a 3 año: chemisse azul claro y pantalón azul de vestir correa color negro (la camisa debe permanecer por dentro del pantalón) Educación Técnica 4 a 6 año: chemisse beige y pantalón azul de vestir correa color negro. (la camisa debe permanecer por dentro del pantalón) Para todos los grados, insignia cosida en la chemisse, medias blancas no tobilleras, zapatos negros sin ningún tipo de adornos, suéter azul marino abierto, de Inicial a tercer año y suéter color Beige para la técnica de 4 a 6 años. El uniforme para pasantías es: Camisa verde agua ¾ para las damas con pantalón color Negro de vestir y zapatos negros, para los caballeros camisa verde agua manga larga pantalón color negro de vestir y zapatos negros.
Los y las estudiantes que realizan Pasantías deben asistir con el uniforme establecido por la Institución a las empresas y/o en los lugares seleccionados.
105
Para Educación Física: zapatos negros sin adornos de ningún tipo, mono azul (holgado) y franela blanca con la insignia del Colegio. 5. Evitar traer gorras, joyas, objetos de valor, ni altas sumas de dinero ya que el personal directivo y docente no se hace responsable en caso de extravío o hurto. 6. Mantener el teléfono celular o cualquier objeto de sonido apagado (dentro del bolso o morral) (teléfonos que cuenten con aplicaciones tales como: ipod, mp3, mp4 blackberry, pendrive y lapto o juegos computarizados) mientras permanezca en el salón de clase o en cualquier lugar que interfiera el normal desenvolvimiento de las actividades pedagógicas. 7. Hacer uso adecuado de la comunicación tecnológica que no atente con la integridad y dignidad humana (Correo Electrónicos, Facebook, Twitter, WhatsApp, Instagram, entre otros). 8. No está permitido: cabello largo en varones, cortes de cabello y peinados exagerados, figuras en el cuero cabelludo, tanto en hembras como en varones; del mismo modo el uso de los piercing; aretes en varones; uso de prendas llamativas o exageradas; pantalones rotos, arrastrando el piso, cinturones de colores distintos al uniforme, de mismo modo, el uso exagerado del maquillaje y los colores extravagantes en las uñas. 9. Mantener
una conducta intachable, evitando cualquier acto que atente
contra la moral y las buenas costumbres dentro y fuera de la Institución, practicando la honradez y honestidad en todo momento. 10. Ser cortés, respetuoso, cuidar el vocabulario con sus compañeros, Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero, así como todos los miembros de la Comunidad Educativa en general, acorde con la consideración que se debe guardar a la dignidad humana 11. Todo estudiante, a la hora de salida, Media Técnica), debe retirarse de inmediato a su casa, evitando quedarse en los pasillos, escaleras, cancha y en alrededores del Plantel.
106
12. Cuando un estudiante no asista a clases, cualquiera sea el motivo, éste asumirá la responsabilidad de actualizarse con respecto a las clases impartidas durante su ausencia, en caso de que sea por motivo de salud debe consignar el justificativo médico 3 (tres) días hábiles, el cual debe llevar firma, sello húmedo, fecha legible sin enmienda del médico que lo emite así como el número telefónico. (El justificativo debe hacerlo firmar por todos los profesores que le den clase y consignarlo a la coordinación respectiva 13. Mantener en orden, al día y en completa limpieza los útiles escolares, los cuales deben estar identificados. 14. En horas de recreo de Educación Primaria, los estudiantes de Media técnica 1 a 6 Año deben respetar el espacio destinado para tal fin, el cual solo contempla media hora tanto en la mañana como en la tarde. 15. Los estudiantes de Media Técnica no deben retirarse de la Institución en horas de recreo, sólo tendrán permiso de salida casos justificados y con el debido permiso y se debe notificar al representante vía telefónica; 16. Los daños ocasionados por el Estudiante en el Plantel serán repuestos o reparados por el Padre o Madre, Representante y/o responsable. 17. Es obligatorio el uso del Carnet de identificación para ingresar a la Institución y a la Biblioteca para solicitar préstamos de libros a la misma. 18. Mantener una actitud de respeto y civismo por los símbolos patrios y demás valores de la nación de igual manera por los actos religiosos. 19. Cumplir cualquier otra norma emanada de la autoridad del Plantel. 20. Dar buen uso y conservar tanto el material como los equipos empleados para realizar sus actividades académicas. 21. El consumo de alimentos y bebidas debe realizarse en el horario establecido fuera del salón de clase. 22. El uso de la Canaima dentro de la Institución es para actividades exclusivamente pedagógicas, los y las estudiantes deben traerla con la pila
107
recargada de su hogar, y debe ser utilizada solamente en los salones y talleres de clase, biblioteca y cuando estén bajo la responsabilidad del docente. En tal sentido se prohíbe recargarla dentro de la Institución, por los elevados costos del consumo de luz eléctrica. 23. El uso inadecuado de la Canaima (Juegos violentos, pornografía, juegos de azar entre otros) así como la violación al software de la misma trae como consecuencia la retención del Equipo y su respectiva consignación ante los entes competentes. Como Distrito Escolar. 24. Los equipos (lapto, celular y otros), deberán traerse debidamente con la pila recargada del hogar.
DEL USO DE LAS INSTALACIONES
USO DE LA BIBLIOTECA No se admiten personas en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancias psicotrópicas, ni su consumo dentro del recinto Evitar el consumos de alimentos o bebidas dentro de la biblioteca Mantener el orden y el silencio Evitar el ingreso de celulares y otros objetos que perturben el trabajo de los presentes Usar adecuadamente los libros, computadoras, y enseres de la biblioteca. Mantener una buena presentación y decoro al ingresar a la biblioteca deben portar el uniforme. Está prohibido el préstamo de libros o textos y cualesquier otro material de la biblioteca sin la autorización del representante legal. Al salir de la biblioteca hacer entrega a la encargada de los libros y demás materiales utilizados, además deben dejar la sala en orden. Presentar el carnet cada vez que requiera el préstamo de un libro
108
Cuando algún docente necesite realizar algún trabajo con su grupo es pertinente avisar a la encargada con antelación. El préstamo de obras literarias se hará por 8 días consecutivos y los demás textos por 3 días con derecho a renovación del préstamo. Las colecciones de referencia y reserva y las tesis solamente se utilizan para consulta interna y no deben salir de la biblioteca bajo ningún motivo Durante los días de vacaciones de navidad, carnaval, y de fin de año escolar todos los libros son considerados textos en reserva, por lo tanto, no habrá préstamo a nivel externo. Si no se hace entrega de un libro o texto a la fecha de vencimiento, se dará un mes de suspensión del servicio y se cobrará una multa por cada día de retraso, cuyo monto será asignado por el consejo Directivo, dicho valor se fijará en un lugar visible de la biblioteca. La pérdida de un libro o una publicación exige la reposición con otro de características similares en calidad y edición o en su defecto la cancelación del mismo en efectivo por su valor comercial.
USO DE LOS TALLERES DE COMPUTACIÓN
Al ingresar a los talleres de computación tenga en cuenta las siguientes instrucciones. Ingrese en orden y en silencio Tenga en cuenta que este lugar fue diseñado para las prácticas en los equipos y no para realizar labores diferentes a ésta área Abstenerse de consumir bebidas o comidas dentro del taller, las bebidas y residuos pueden deteriorar los equipos. Trate de forma adecuada los equipos; estos son para provecho de todos los estudiantes.
109
Revise el equipo antes de comenzar a trabajar en él; si tiene algún desperfecto comuníquelo inmediatamente al profesor encargado, de lo contrario usted debe asumir el costo de reparación Si encuentra problemas al arrancar el equipo, consulte al profesor encargado Trate de forma adecuada el teclado, no lo golpee De un trato adecuado a todos los componentes del Equipo USO DE LOS LABORATORIOS No ingerir bebidas ni alimentos dentro de los laboratorios Entrar a laboratorio haciendo uso de la bata Hacer e debido uso de los implementos de laboratorio Los daños ocasionados deben ser reparados o cancelados por el o los estudiantes responsables. No depositar materiales reactivos en los sanitarios ni lavamanos En caso de accidentes avisar de inmediato al profesor encargado Los materiales y utensilios deben quedar limpios y dispuestos para una nueva utilización Por ningún motivo se deben probar las sustancias químicas. Cuando se destape un recipiente no dejarlo así por mucho tiempo para evitar la contaminación. El trabajo en el laboratorio debe ser organizado, serio y responsable.
110
DEL HORARIO DE CLASE
El horario de clases en el Plantel tanto para docentes como estudiantes es el siguiente: Turno de la mañana: 6:50 a 10:50 Educación Inicial Turno de la mañana: 6:50 a 11:50 Educación primaria Turno de la tarde: 12:50 a 4:50 Educación Inicial Turno de la tarde 12:50 a 5:50 Educación Primaria Turno mañana y tarde según su horario: para la Media Técnica 1 a 6 año.
Parágrafo 2. Normas para el Personal Docente
Los Docentes del Plantel, además de observar las normas emanadas
del
Ministerio de Educación, tendrán en cuenta las siguientes:
1. Conocer y profundizar la filosofía del Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría y la Santa Madre Laura. 2. Mantener en alto el buen nombre de la Institución evitando comentarios que desfavorezcan la convivencia. 3. Abstenerse de realizar proselitismo político dentro del Plantel 4. Evitar la utilización de la evaluación como técnica para modificar conducta. 5. Cooperar con el orden y disciplina de los estudiantes en la Institución, por el mantenimiento del salón,
mobiliario, material didáctico y de las áreas
comunes en general. 6. Los conflictos surgidos en el aula serán resueltos por el Docente presente en el aula, el cual comunicará al Docente Guía respectivo la situación existente; y considerando la gravedad pasará el caso al Coordinador y en última instancia a la Dirección.
111
7. Tratar a todos los miembros de la Comunidad Escolar con
el debido
respeto y consideración propios de la dignidad humana. 8. Todo docente deberá estar en la Institución 10 minutos antes de empezar las actividades académicas. 9. Para retirarse de la Institución en horas de trabajo debe solicitar permiso ante la Dirección del Colegio. 10. Si requiere de un permiso, debe solicitarlo previamente por escrito, anexando: el plan de trabajo del día, datos del suplente, constancia de citas médicas u otra constancia que justifiquen la inasistencia. 11. Es obligatoria la asistencia a los Consejos de Docentes. 12. El Docente debe permanecer en el aula conjuntamente con sus estudiantes durante el horario de clases y bajo ninguna circunstancia abandonar el salón, salvo en casos extremos. 13. Registrar la asistencia en el reloj a la hora de entrada y salida de la jornada de trabajo. 14. Transcurridos 15 minutos de la hora de clase, y el Docente no hace acto de presencia en el salón de clase, el Delegado de curso levanta un acta para registrar el retardo y debidamente firmada la entrega a la Coordinación respectiva. 15. Cuidar la presentación personal y vestir adecuadamente procurando ser testimonio para sus alumnos/as. 16. Abstenerse de fumar y consumir sustancias estupefacientes y psicotrópicas dentro del Plantel. 17. Evitar ingerir alimentos en el aula 18. Uso del celular, solo como herramienta pedagógica y en caso de una emergencia, comunicarlo a los estudiantes.
112
Parágrafo 3. Normas para el Personal Administrativo y Obrero Asistir a su lugar de trabajo debidamente presentado Informar a las autoridades competentes de cualquier irregularidad presente en la Institución. Evitar discusiones o actitudes malsanas con alumnos/as, padres y representantes, con directivos, docentes o compañeros de trabajo. Cooperar en el buen uso y mantenimiento de los instrumentos de trabajo Ser solidario con sus compañeros de trabajo. Cumplir cabalmente con sus funciones.
Parágrafo
4.
Reconocimientos
a
Estudiantes,
Docentes,
Obreros
y
Administrativos, procedimientos y criterios para concederlos.
a) Alumnos: Los reconocimientos a los Estudiantes se hacen en el acto de graduación de Bachilleres y en los Juegos Deportivos. Tomando como criterios, el mayor índice académico, mejor compañero y buen deportista.
b) Docentes: A los Docentes se les condecora con la Orden Madre Laura por haber cumplido cinco, diez, quince, veinte y más años de servicio en la Institución. A su vez, se selecciona el Docente del año,quien recibe de la Alcaldía de Baruta una condecoración el día del Maestro. Para efectuar esta selección, se efectúa una evaluación de desempeño de cada uno de los miembros del personal docente, según un instrumento establecido para
ese fin. Todos estos
reconocimientos y condecoraciones, se hacen el día del “Educador.”
Obreros y Administrativos: El personal Obrero y Administrativo, recibe la condecoración por cinco, diez, quince, veinte y más
años de servicio en la
Institución. De igual manera, el día del “Trabajador” la Institución con la
113
colaboración de la población estudiantil hace a los Obreros un significativo reconocimiento consistente en un homenaje y entrega de una cesta de alimentos.
CAPÍTULO IV
Artículo 8. De los Derechos, Deberes y Disciplina de los Estudiantes. Artículo 57 de la LOPNNA: “…los niños y adolescentes deben participar, tener acceso y ser informados oportunamente de los reglamentos disciplinarios correspondientes. Antes de la imposición de cualquier sanción se debe garantizar a todos los niños y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y el de defensa y después de haber sido impuesta se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior imparcial. Se prohíbe las sanciones corporales, así como las colectivas. Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo
de una niña o adolescente. El retiro o la expulsión del niño de la
escuela, plantel o instituto de educación sólo se impondrá
por las causas
expresamente establecidas en la Ley Orgánica de Educación mediante el procedimiento administrativo aplicable. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser inscritos en la escuela, plantel o instituto donde reciben educación salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados con la expulsión”.
114
CAPÍTULO V
Artículo 9. De las faltas Leves y Graves
FALTAS CONSIDERADAS LEVES
1. Incumplimiento del uniforme. 2. Ingerir alimentos durante las clase, actos cívicos, religiosos, jornadas culturales y en la formación 3. Llegada tarde a las clases, a la institución y demás actos programados sin justificativo. 4. Modificar el estilo del uniforme en cualquiera de sus partes(medias, zapatos, camisas, franelas, monos, zapatos, suéter 5. Presentación personal inadecuada: varones: cabello largo, zarcillos, cabello con tintes, cortes de cabello con pinchos, estrafalarios) Niñas: maquillaje exagerado, zarcillos vistosos, moños y cintas de colores contrarios al color del uniforme, accesorios exagerados, tinturas de colores fuertes y llamativos en el cabello. Para ambos sexos el pircing, cortes y peinados extravagantes. 6. Arrojar basura en cualquier área del colegio y/o sus alrededores y pantalones rotos. 7. Salir del aula y de actos comunitarios sin la previa autorización del docente 8. El uso de radios, audífonos, celulares y objetos distractores durante el desarrollo de las clases, actos cívicos, comunitarios culturales y religiosos. 9. Negociar con dinero, tareas, y mercancías dentro de la Institución. 10. Asistir a eventos y sitios públicos como bares, cantinas, tabernas, matinés con el uniforme de la Institución.
115
11. Mostrar desacato o rebeldía a las orientaciones u observaciones de los
docentes,
orientador,
secretaria,
Director,
Subdirector,
coordinaciones pedagógicas, personal de servicio general. 12. Conservar y difundir revistas, videos o estampas pornográficas o visitar páginas de internet con contenido restringido 13. Incumplir las normas de funcionamiento de la biblioteca. 14. Impuntualidad al momento de devolver material de oficina a cualquier área administrativa donde se haya solicitado. 15. Desordenar el ambiente de trabajo.
116
FALTAS CONSIDERADAS GRAVES Cuando los comportamientos considerados leves se presentan de manera reiterada se consideran graves Alterar cualquier libro o documento del establecimiento Atentar contra la propiedad privada dentro y fuera de la Institución Agredir de hecho o de palabra cualquier miembro perteneciente a la comunidad educativa Ultrajar y agredir a los compañeros de estudio en el aula o en cualquier lugar dentro y fuera de la Institución. Presentarse al Colegio en estado de embriaguez y o bajo los efectos de sustancias psicotrópicas Juegos de azar o suerte dentro de la Institución o en sus alrededores y con apuestas de dinero. Consumir o traficar dentro y fuera del establecimiento con alcohol, marihuana, bazuco, cocaína, LDS o cualquier otra sustancia psicotrópica dañina para la vida humana. Utilizar el nombre de la Institución, U.E. Fe y Alegría Monterrey, para asuntos particulares (Invitaciones, volantes, rifas, fiestas) Esconder o dañar los útiles e implementos de trabajo a profesores o compañeros Romper y tirar evaluaciones, trabajos o enseres con gestos que sugieren irrespeto Complicidad
o
encubrimiento
de
sus
compañeros
en
situaciones
catalogadas como delito. Escribir palabras obscenas en las paredes, sillas, mesas, escritorios entre otros ocasionando el deterioro del plantel. Rayar o destruir paredes, sillas y demás bienes de la Institución Hacer letreros o dibujos que ofendan a cualquier persona o la Institución o
117
deteriorar los bienes de la misma. Ser motivo o participara en peleas callejeras o escándalos púbicos Destruir intencionalmente elementos de trabajo (carteleras, mensajes, horarios, afiches, diarios de clase, mesas, sillas) o las Instalaciones donde se desarrollen las actividades académicas, pedagógicas o lúdicas. Manipular a los compañeros, provocando desacato y rebeldía
a las
insinuaciones y orientaciones hechas por profesores y directivos. Indisponer al representante con algún miembro de la institución llevándole información distorsionada Portar, guardar o traficar cualquier tipo de armas, objetos contundentes y material bélico (pólvora, detonantes, fosforitos). El fraude o intento de fraude en evaluaciones académicas, notas y justificativos Amenazar de hecho o de palabra a docentes, compañeros, o a cualquier persona que hace parte de la Institución. Cometer hechos graves calificados por la ley (atracos, secuestros, prostitución, corrupción de menores, hurtos, chantaje ,extorsión, terrorismo, estafa, violación, lecciones personales, entre otros) Crear pánico en la Institución. Atentar contra la honra y el buen nombre de compañeros, docentes y empleados de la Institución. (Calumnias, chismes ,ultrajes) Acoso sexual y cualquier otro acto que afecte la integridad física, moral y sicológica de los demás y la suya propia. Fumar portando el uniforme dentro y fuera de la Institución o incitar a otros a hacerlo. Suplantar a su representante, con firmas falsas, telefónicamente o con otra persona diferente
118
CAPÍTULO VI
De la sanción: las sanciones deben responder al principio de la proporcionalidad, es decir, que al ser impuestas deben considerar, además, del tipo de falta cometida, las
consecuencias
y circunstancias del hecho, el grado de
responsabilidad en los hechos, los esfuerzos del alumno por reparar el daño causado, la edad y desarrollo del alumno y la idoneidad de la sanción para cumplir su fin estrictamente pedagógico. El alumno no podrá ser sancionado por algún hecho que no se encuentre tipificado
como una conducta sancionable,
así
mismo, se prohíbe todo tipo de discrecionalidad del colegio para sancionar faltas que no hayan sido previstas. Las sanciones deben ser aplicadas considerando la debida celeridad procesal, según la tipificación de la falta cometida por el alumno.
FALTAS LEVES
SANCIONES LEVES
1. Incumplimiento del uniforme
Amonestación oral y escrita por parte del docente,
si
reincide
en
la
misma
conducta no podrá asistir a clases. 2. Llegada tarde
Amonestación
verbal
y
escrita;
si
reincide; notificarle al representante y hacer seguimiento del caso; trabajo comunitario supervisado. 3. Ingerir alimentos en el aula
Invitar al alumno a comer en el espacio indicado; si reincide será enviado a trabajo comunitario.
4. Uso de cabello largo en varones, Orientar a la persona para que adopte peinados
y
cortes
de
cabellos una presentación personal ajustada a las
exagerados; tintes en cejas, bigotes y exigencias de la Institución; si reincide cabeza.
llamar el representante, de continuar no podrá entrar a la institución. Registrar el
119
acta. 5. Escribir palabras obscenas o ensuciar Limpiar las paredes, o pintarlas para ello las paredes. 6. Arrojar
deberá comprar el material. la basura en la planada, Orientar al alumno acerca de la falta
pasillos, salones, la cancha.
cometida. Ayudar a mantener la limpieza de las distintas áreas. Registrar el acta
10.
Impuntualidad
al
momento
de Amonestación oral y escrita, devolver o
devolver material de oficina a cualquier reponer el material solicitado si reincide, área
administrativa
donde
se
haya deberá reponerlo a la brevedad posible.
solicitado. 11.El
Uso
Levantar el acta. de
Zarcillos,
Piercing
, Dialogar con el estudiante para que no lo
prendas estrafalarias, no acordes al utilice al entrar en el colegio, levantar el uniforme
acta.
Su
reincidencia
traerá
como
consecuencia citar a su representante, decomisar la prenda, y le será devuelta a su representante.
FALTAS GRAVES
SANCIONES
Robo cuando se tengan las pruebas
Denunciar el culpable ante las autoridades correspondientes.
Hurto cuando se tengan las pruebas
Dialogar con el estudiante y persuadirlo a devolver lo sustraído; levantar un Acta y enviarlo a la instancia correspondiente
Permanecer en las instalaciones de la
Informar al representante la irregularidad y
Institución y no entrar a clases.
el
coordinador
pedagógico
correspondiente acordará conjuntamente con el estudiante
120
y el representante un
compromiso para evitar la reincidencia. Llegar tarde al salón de clases
El
Docente
estando presente en el colegio.
pedagógico
informará quien
al
coordinador
debe
hacerle
seguimiento; informar al representante la irregularidad y firmar un acta compromiso Agresiones físicas,(por peleas, ajuste
El Docente o cualquier persona de la
de cuentas, entre otros)
institución
que
presencie
el
hecho
levantarán el acta respectiva; informara a la dirección del Colegio y el director informará al representante. Y suspenderá a los estudiantes implicados por 3 días hábiles. Si es reincidente se suspenderá de sus actividades académicas por 5 días hábiles. En caso el estudiante no mostrar ningún tipo de cambio el director remitirá el caso al Consejo de Protección. Con el debido
proceso administrativo.(actas y
testimonios. Agresión verbal
Dialogar con el estudiante; informar al representante; firmar acta; y realizar una labor social acorde a la falta cometida. Si reincide será suspendido por 3 días hábiles.
Daño a la planta física y mobiliario de
Dialogar con el estudiante, concienciarlo
la Institución
acerca de las consecuencias del acto realizado, reparar el daño ocasionado e informar al representante y levantar el acta respectiva.
Actos en contra de la moral y las
Dialogar privadamente con el estudiante
121
buenas costumbres
referente al acto cometido; informar al representante; remitirlo al Servicio de Orientación; preparar una charla acerca de los valores sociales para compartir con sus compañeros en la Etapa afectada.
Copiarse en las evaluaciones de los
Eliminación
de
la
prueba
compañeros o uso del celular para el
establecido
en
la
Ley
mismo fin
Educación,
además
estudiante
acerca
según
Orgánica
dialogar de
la
con
lo de el
repercusión
negativa por su manera de actuar y levantar la respectiva acta. Uso de armas blancas o de fuego
Decomiso
del
arma,
informar
al
representante, y realizar la denuncia ante las autoridades competentes. Irrespeto a un miembros de la
Dialogar
con
el
estudiante
para
Comunidad Escolar (art. 93)
concienciarlo acerca de su proceder y persuadirle para que ofrezca disculpas privadamente
a
la
persona
afectada
Levantar el acta correspondiente Agresión psicológica ( art. 32,65 y 93
Levantar
el
Acta;
comunicar
al
LOPNA)
representante, y remitirlo al servicio de orientación.
En caso de reincidencia se remitirá al consejo de protección. Aplicación de bullying en todos los
Orientar al alumno acerca del antivalor;
niveles educativos( art. 93 y 65
preparar una charla alusiva a los valores
LOPNA)
de la libertad y el respeto; informar al representante.
122
En caso de ser reincidente remitirlo al consejo de protección. Venta de objetos producto del hurto
El
docente
en la institución
elaborará
que una
presencie
el
amonestación
hecho escrita;
informar al representante; devolver el objeto
hurtado;
preparar
una
charla
respecto al daño ocasionado; suspender por cinco días hábiles de toda actividad académica. De reincidir se solicitará la presencia de un fiscal de menor adscrito al CEDNA Porte,
tráfico
sustancias
o
consumo
de Remitir el caso a la Dirección; citar al
psicotrópicas
y representante, y solicitar la presencia de
estupefacientes (art.51 LOPNA)
un fiscal de menor adscrito al CEDNA. Levantar
el
proceso
con
testigos
y
entregarlo a las autoridades. Interrumpir las clases mediante el uso
El docente presente en el aula hará un
de diversos medios llámese: silbido,
llamado a
taquitos, celulares, ipod, lapto,
involucrados
imitaciones de animales, sustancias
concienciarlos y orientarlos en el proceso
malolientes, picapica, entre otros.( art.
de modificación de la conducta y así evitar
93)
que incurran nuevamente en el mismo
la reflexión a los estudiantes en
el
acto,
para
hecho; los involucrados ofrecerán una disculpa a sus compañeros
por la
conducta asumida y la violación de los derechos colectivos. Art.93 LOPNNA, de continuar se le decomisara el objeto distractor,
se
levanta
el
acta
correspondiente y se cita al representante.
123
Irrespeto a los símbolos patrios
Promover entre los estudiantes el respeto
(art.93)
a los Símbolos Patrios a través del área de
Sociales
mediante
exposiciones,
carteleras, entonar en voz alta frente a sus compañeros en himno nacional y estadal (apoyados en el art. 93 LOPNNA). Incumplir con las asignaciones
Dialogar con el alumno para determinar el
académicas (art. 93 LOPNNA)
motivo
del incumplimiento; llamar al
representante para informarle la situación y levantar un acta para registrar el proceso. Debe hacer el seguimiento el Prof. Guía. Retirarse de la Institución sin la
Dialogar con el estudiante para determinar
debida autorización
las
causas
del
retiro;
informar
al
representante de lo acontecido; levantar un acta para registrar el proceso. Jugar con pelotas, trompos o
Dialogar con el alumno respecto a las
cualquier otro objeto que interrumpa
interrupciones del normal desarrollo de las
de alguna manera el normal
actividades
desarrollo de las actividades
derecho que tienen el resto de sus
escolares.
compañeros
escolares,
a
violentando
recibir
sus
el
clases
correspondientes; decomisar las pelotas, trompos o
cualquier otro
contribuya
a
alterar
objeto
las
que
actividades
académicas. Art. 93 LOPNNA. Promocionar revistas, afiches,
Decomisar las evidencias; informar al
periódicos y películas pornográficas
representante; levantarle un acta para
en la Institución.
registrar los hechos y remitirlo al Servicio de
Orientación.
comunitario.
124
Asignarle
servicio
Juego de azar en la Escuela con
Dialogar con el estudiante; decomisar los
dinero
juegos; sugerirle la sustitución de juegos de azar por didácticos, levantar acta detallada
de
lo
ocurrido,
llamar
al
representante y realizar acuerdo escrito, firmado
por
el
representante
legal,
estudiante y docentes encargados del caso. Actos malintencionados contra
Dialogar con la persona; levantar un acta;
cualquier persona de la comunidad
informar al representante; cumplir una
escolar (art.93)
sanción retributiva, labor social
Permanecer en los alrededores del Orientar al alumno/a al respecto; informar Plantel ofreciendo espectáculos que al
representante
atenten contra la moral y las buenas comportamiento costumbres.
acerca
de su
del
representado/a.
Registrar acta.
No devolver a la Biblioteca los libros, Dialogar con el estudiante acerca de la objetos de préstamos.
situación
planteada.
El
involucrado/a
deberá devolver el texto de uso común o pagarlo en caso de pérdida. Registrar el Acta. Expresiones amorosas y lascivas
Amonestación
verbal;
informar
al
representante, remitirlo al Departamento de Orientación; elaboración de charlas con un verdadero sentido del amor y el respeto. Registrar el acta. Hacer las necesidades fisiológicas Dialogar con la persona sobre el buen uso fuera del área estipulada.
y mantenimiento de los servicios sanitarios e invitarlo a limpiar el área afectada. Registrar el acta y llamar al representante.
125
Incumplir
las
normas
de Amonestación oral y escrita, si reincide,
funcionamiento de la biblioteca o deberá dar una charla sobre el buen deterioro de material impreso
funcionamiento de la biblioteca y de haber dañado algún libro u objeto, se le citara el representante y deberá reponerlo a la brevedad posible.
CAPITULO VII
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE LAS SANCIONES DE LAS FALTAS LEVES Breve procedimiento oral. Informar al estudiante del acto u omisión que se le imputa. Escuchar la opinión del alumno, otorgándole el beneficio de su defensa, presentando los argumentos respectivos Escuchar la opinión de las personas involucradas, permitiendo la presentación de pruebas. Decisión Impugnación ante la coordinación respectiva dentro de los dos días hábiles siguientes La coordinación escuchará ambas partes, analizará las pruebas y tomará una decisión, la cual debe constar por escrito y ser entregada a ambas partes. El Equipo Directivo Ampliado escuchará ambas partes, analizará las pruebas y tomará inmediatamente una decisión, la cual debe constar por escrito y entregada a ambas partes.
126
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE LAS SANCIONES DE LAS FALTAS GRAVES
PROCEDIMIENTO ESCRITO La autoridad competente instruirá el expediente respectivo e informará al alumno del acto u omisión que se le imputa Solicitar la presencia de un fiscal de menor adscrito al CEDNA, de ser necesario) Escuchar la opinión del alumno otorgándole cuatro días hábiles para preparar su defensa y las pruebas que quiera presentar Escuchar la opinión de las personas que tuviesen interés en el procedimiento, permitiendo la presentación de pruebas. Decisión Constar por escrito y entregar a los interesados impugnación ante Consejo de profesores dentro de los cuatro días hábiles siguientes El consejo de profesores escuchará ambas partes, analizará las pruebas y tomará inmediatamente una decisión, la cual debe constar por escrito y ser entregada a ambas partes Aplicación de las sanciones de acuerdo con el ordenamiento jurídico y el presente Manual de Acuerdos.
127
CAPITULO VIII
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO EDUCATIVO ORGANIGRAMA
128
CAPITULO IX
PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
Respecto a la participación el artículo 81 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente, “todo niño y adolescente tienen derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida familia, comunitaria, social, escolar, científica, cultural, deportiva y recreativa, así como al incorporación progresiva a la ciudadanía activa. El Estado, la familia y la sociedad, deben crear y fomentar oportunidades de participación de todos los niños y adolescentes y sus asociaciones”. De igual modo, el artículo 55 reza lo siguiente: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y a participar activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres, representantes o responsables en relación al proceso educativo de los niños y adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad, representación o responsabilidad. El Estado debe promover el ejercicio de este derecho entre horteras formas, brindando información
y
formación apropiada sobre la materia a los niños y adolescentes, así como a sus padres, representantes o responsables”.
129
CAPITULO X
Disposiciones finales se establece: En todo lo no previsto en este reglamento se aplicará lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación, la Ley Orgánica para la Protección del Niño y Adolescente o cualquier resolución que se elabore en interés de la comunidad educativa. Siempre se hará por decisión de la mitad más uno de los que componen la asamblea de la comunidad educativa.
Actores que intervinieron en la adecuación y revisión del Manual de Acuerdos de Convivencia
de la Unidad Educativa Fe y Alegría Colegio Monterrey, según
lineamientos del Consejo Municipal de Derechos del Niño, Niña y Adolescentes (CMDNA):
Estudiantes de Inicial, Educación Primaria, Media Técnica, administrativo, Obrero; Padres y Representantes; Consejo Comunal de Monterrey.
130
Nº CENTRO EDUCATIVO
MONTERREY 9 MONTERREY
GRADO Y SECCIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA 1 A 6 GRADO II 33 1 32 32 0 1 32 0 0 0 11 13 8 10 13 9 12 11 9
III 35 0 35 30 0 5 6 18 4 2 2 21 7 4 17 9 3 19 8
PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS DESERTORES A
MATRICULA INICIAL INCORPORADOS RETIRADOS
131
MATRICULA FINAL
Educación Inicial
PROCESO SERIACIÓN
B
PROCESO NÚMERO
C
TERCER ESTADIO: Conservación del numero
SEGUNDO ESTADIO: Establecimiento de la correspondencia termino a termino pero sin equivalenci
PRIMER ESTADIO: Sin la conservación de la cantidad, ausencia de la correspondencia termino a termino
SERIACIÓN OPERATORIA
PROCESO CLASIFICACIÓN
SERIE POR ENSAYO Y ERROR
PAREJAS Y TRIOS ESCALERA Y TECHO
SERIACIÓN OPERATORIA
NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA LENGUA ESCRITA
COLECCIÓN NO FIGURAL
COLECCIÓN FIGURAL
ALFABÉTICO
SILABICO- ALFABÉTICO
SILÁBICO
PRE-SILABICO
DESERTORES
NO PROMOVIDOS
PROMOVIDOS
MATRICULA FINAL
RETIRADOS
INCORPORADOS
MATRICULA INICIAL
GRUPO
CENTRO EDUCATIVO
Nº
Desempeño académico:
I
D
1ro 105 6 99 99 0 0 5 19 39 36
2do. 104 3 101 100 1 0 6 30 42 22
3ero. 102 6 96 96 0 0 10 36 33 17
4to. 105 7 98 98 0 0 11 34 40 13
5to. 110 4 106 106 0 0 10 28 43 25
6to. 109 4 105 105 0 0 4 40 48 13
EDUCACIÓN TECNICA 1 A 6 AÑO
Nº
CENTRO GRADO Y MATRICULA MATRICULA INCORPORADOS RETIRADOS PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS DESERTORES FINAL EDUCATIVO SECCIÓN INICIAL
9 MONTERREY
1ro
127
12
115
103
12
0
2do.
104
6
98
97
1
0
3ero.
95
6
89
88
1
0
4to.
71
4
67
57
10
0
5to.
64
3
61
61
0
0
6to.
58
3
55
55
0
0
TOTAL
519
34
485
461
24
0
De las madres, padres, y representantes:
13. Origen, edad, ocupación, estado civil, nivel de instrucción, creencias religiosas. Los representantes pertenecen a los barrios Monterrey, Ojo de Agua, Pioneros de Monterrey o Invasión, Surima, el Progreso, sector la milagrosa, sector Montecristo, Municipio de Baruta, las Minas, San Pedrito, del sector Rural, Gavilán, la Mata, Turgua, Sisipa, Hoyo de la Puerta. La edad de las madres, padres y representantes, oscila entre 20 años hasta 60 años, estado civil un 60% solteros, 18% casados por lo civil, 2% casados por la Iglesia católica.
El Nivel de Instrucción un 5% por analfabetas, 70% terminaron sexto grado, 20% bachilleres, y 5% han alcanzado estudios universitarios en Ingeniería, contaduría, magisterio, secretariado, enfermería, terapeutas.
132
Las creencias religiosas se encuentran distribuidas así: Católicos 90%, Evangélicos 8%, Testigos de Jehová 1,5%, Practican la Santería, 0,3% , sin definir 0,2%.
RELIGION 300 250 200 150 100 50 0 CATOLICOS
EVANGELICOS
TESTIGOS J
OTROS
14) Consejo Educativo El Consejo Educativo está constituido por:
Conformación del Consejo Educativo Fecha de conformación
21 de octubre 2016
Nombre y Apellido
Cargos que ocupan (Comité)
Virgilio Rengel
Tesorero
Jenifer Revete Silva
Secretaria
Domingo Pietrini
Presidente
Judith Tirado
Vocal
Ayari Vegas
Vocal
133
Evidencias FOTOS CONSEJO EDUCATIVO Y COMITÉS
134
135
EVIDENCIAS
136
REFLEXIÓN
Durante el desarrollo de la experiencia, es importante destacar que el personal de la Institución es receptivo y responsable en el emprendimiento de acciones en bien de la Institución,
esto se pudo evidenciar en la respuesta al cuestionario, la
atención y participación en el conocimiento de los resultados, su esmero y responsabilidad en la elaboración del Plan de Acción. Además, se puede decir que los conocimientos recibidos en el diplomado, permite enriquecer las estrategias para el conocimiento de la Institución, y la concreción de acciones en la mejoría de la praxis educativa. Con la ejecución de esta reflexión se ha podido en primer lugar descubrir algunas fortalezas presentes en la Institución, como son los valores de la honestidad, la sinceridad, el trabajo en equipo, las buenas relaciones y comunicación entre los diversos actores que hacen vida en la institución. También, se puede afirmar que la tarea educativa es un proceso de crecimiento dinámico y continuo, que requiere de la colaboración de todos, representantes, docentes, equipo directivo, estudiantes y alianzas que fomenten la vivencia de la disciplina y conducta en todo momento. Se espera que con las acciones planteadas en el Plan de Acción, se pueda lograr un mejor clima organizacional y el logro de metas significativas en los avances de los resultados académicos de los estudiantes.
137
138
