10mo Educación Artística

10° Grado de Educación General BásicaBásica-Subnivel Superior 2017--2018 2017

UNIDAD EDUCATIV EDUCATIVA A “FE Y ALEGRÍA”

AÑO LECTIVO: 2017--2018 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS Área: Educación Cultural y Artística Docente(s): Lic. Teresa Palacios Grado/curso: Décimo 2. TIEMPO Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo 2 horas a la semana

40 semanas en total

Asignatura:

Educación Cultural y Artística

Nivel Educativo:

Educación General Básica Superior

Evaluación del aprendizaje e i mprevistos

Total de semanas clases

Total Tot al de periodos

4 semanas

36 Semanas

72 Periodos

3. OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS DEL ÁREA

OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y O.ECA.4.1. OG.ECA.1. O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de diferentes lenguajes artísticos, en procesos de interpretación y/o creación individual y colectiva. O.ECA.4.2. Participar O.ECA.4.2. producciones propias. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la OG.ECA.2.. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de creación de productos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo OG.ECA.2 otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, contemporáneo. observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y O.ECA.4.3 O.ECA.4.3.. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la renovación. vida de las personas, como recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones. OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades O.ECA.4.4. OG.ECA.3. O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de formas de expresión propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del distintas profesiones. enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación O.ECA.4.5. OG.ECA.4. Asumir OG.ECA.4. O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos y comentarlos. O.ECA.4.6.. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, O.ECA.4.6 llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, producción y disfrute del arte y la cultura. OG.ECA.5. para valorarlos y actuar, como público, de manera manera personal, informada y comprometida. O.ECA.4.7. O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por OG.ECA.6. Utilizar OG.ECA.6. el disfrute y la producción de arte y cultura. las distintas formas de expresión, y autoconfianza en las producciones propias. OG.ECA.7.. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e O.ECA.4.8. OG.ECA.7 O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.

OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

  

4. EJES TRANSVERSALES:

  

5.

DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN Nº TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE DE PLANIFICACIÓN LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes

1.

EL YO: LA IDENTIDAD

Justicia y Solidaridad Participación y equidad de genero Espiritualidad transformadora y compromiso Responsabilidad y respeto a la diversidad y a la diferencia Formación ciudadana para la democracia y protección del medio ambiente Educación para la salud (nutrición, higiene, trastornos alimenticios )

CONTENIDOS

artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.

ECA.4.1.4. Componer monólogos, con la intención de representarlos ante los demás, en los que los estudiantes relaten hechos, anécdotas o experiencias, y en los que haya la intencionalidad de expresar sentimientos y emociones.

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus

ECA.4.1.15. Elaborar y exponer presentaciones relacionadas con obras, creadores y manifestaciones artísticas contemporáneas (pintura, música, arquitectura, escultura,

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS 

Experiencias

EVALUACIÓN

DURACIÓN EN SEMANAS

Criterio de evaluación:

Exploración sensorial 

CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos Observación e lenguajes artísticos en la  indagación elaboración de producciones Conceptualización  originales y en la transformación o remezcla de gráfica creaciones preexistentes, y Conceptualización  crea diarios personales o visual portafolios que recopilen de Trabajo colaborativo  manera ordenada la propia Exposiciones  trayectoria artística. Proyectos  CE.ECA.4.2. Indaga sobre Dramatizaciones  artistas, obras y Uso de tics  manifestaciones culturales,

6

características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del

ilustración, novela gráfica, fotografía, instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se atienda a la coherencia y a la adecuada organización de la información.

analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la información usando diferentes formatos.

Indicadores para la evaluación: I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y convenciones básicos de los distintos lenguajes artísticos en la representación de la figura humana, en representaciones teatrales inspiradas en poemas o cuentos, en monólogos o en la creación de planos y maquetas. (J.4., I.4.). I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos sobre manifestaciones artísticas y culturales obtenidos en procesos de observación y búsqueda de información organizándolos y empleándolos en la elaboración de presentaciones, guías culturales, dosieres y otros documentos impresos o digitales. (I.2., S.3.)

arte. OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias.

2.

EL YO: LA IDENTIDAD

OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el

ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones informáticas sencillas para la creación de diaporamas con secuencias de imágenes de la propia historia o relacionadas con un tema específico. ECA.4.1.12. Seleccionar las piezas musicales más adecuadas para sonorizar un diaporama atendiendo al carácter y emociones que se quieran transmitir (diapora: varias diapositivas a la vez).



Experiencias


Exploración  sensorial

CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las Observación e  tecnologías de la información indagación y la comunicación como Conceptualización  instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística, gráfica y los utiliza en procesos de Conceptualización  recepción, búsqueda de visual información, creación y Trabajo colaborativo  difusión de contenidos Exposiciones  artísticos y culturales. Proyectos  

Dramatizaciones



Uso de tics

Indicadores evaluación:

para

la

I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona información relacionada con el arte y la

6

conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.

cultura para construir conocimiento y utilizarla en investigaciones y en la elaboración de diaporamas, pequeñas producciones audiovisuales, presentaciones multimedia, etc. (I.2., S.1.)

OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a su alcance para la creación individual o colectiva, y para la difusión de contenidos artísticos, exponiéndolos ante un público global. (I.3., S.3.) I.ECA.4.6.3. Elabora producciones audiovisuales y/o multimedia, originales o derivadas de la remezcla o reelaboración de contenidos existentes, reconociendo la aportación de los creadores originales y la riqueza de las nuevas versiones. (S.3., I.4., J.3.)

3.

EL ENCUENTRO CON OTROS: LA ALTERIDAD

OG.ECA.2. Respetar y ECA.4.2.10. Conocer las valorar el patrimonio cultural fuentes que informan sobre tangible e intangible, propio el patrimonio histórico y la y de otros pueblos, como producción artística actual, y resultado de la participación recopilar información previa en procesos de investigación, a una visita cultural en observación y análisis de sus grupo: normas que rigen en




Experiencias


Observación indagación 



Conceptualización

e

CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y

6

características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.

los espacios



culturales, contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles, etc.

comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.

gráfica Conceptualización

visual 

Trabajo colaborativo



Exposiciones



Proyectos



Dramatizaciones



Uso de tics


para

la

I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las características de lo observado y sus puntos de vista en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.) I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de información más adecuadas para obtener datos previos y posteriores a una visita cultural. (I.2., S.3.) I.ECA.4.1.3. Organiza cronológicamente piezas musicales y obras artísticas de distintas características, elaborando líneas del tiempo u otros recursos gráficos. (I.3., S.3.)

4.


OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación,

ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e impresiones obtenidos en visitas culturales y dejar constancia en guías que servirán para animar a familias y




Experiencias


Observación  indagación

e

CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los

6

observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

compañeros a realizar dichas visitas, de forma autónoma o guiados por los propios estudiantes.



Conceptualización

gráfica 

Conceptualización

visual 




Exposiciones



Proyectos



Dramatizaciones



Uso de tics

factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la información usando diferentes formatos.


para

la

I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la información, métodos sencillos de investigación, técnicas de entrevista y otros procedimientos adecuados para adquirir datos relevantes relacionados con distintas formas de expresión artística y cultural. (I.1., I.4.) I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos referidos a la consideración social e histórica de elementos, formas de expresión o agentes relacionados con el arte: la figura humana, las mujeres, el trabajo de artesanas y artesanos, el cine, etc. (I.4., S.1.) I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas características diferenciadoras en manifestaciones artísticas y

culturales. (I.1., S.2.) I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las expresiones culturales y artísticas del Ecuador y de otras culturas, y aplica con autonomía criterios de selección y consumo de contenidos. (I.4., S.2.) OG.ECA.1. Valorar las ECA.4.3.4. Investigar, posibilidades y limitaciones diseñar y crear una de materiales, herramientas y presentación multimedia o técnicas de diferentes un producto audiovisual que lenguajes muestre los itinerarios de estudio y las salidas artísticos en procesos de profesionales de las distintas interpretación y/o creación especialidades artísticas. de producciones propias. OG.ECA.4. Asumir distintos

5.

roles y responsabilidades en EL ENTORNO: ESPACIO, TIEMPO Y proyectos de interpretación OBJETOS y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura. OG.ECA.7. Crear productos



Experiencias



CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las Observación e tecnologías de la información  indagación y la comunicación como Conceptualización  instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística, gráfica y los utiliza en procesos de Conceptualización  recepción, búsqueda de visual información, creación y Trabajo colaborativo  difusión de contenidos Exposiciones  artísticos y culturales. Proyectos  Indicadores para la Dramatizaciones  evaluación: Uso de tics  I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona información relacionada con el arte y la cultura para construir conocimiento y utilizarla en investigaciones y en la elaboración de diaporamas, pequeñas producciones audiovisuales, presentaciones

6

artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

multimedia, etc. (I.2., S.1.) I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a su alcance para la creación individual o colectiva, y para la difusión de contenidos artísticos, exponiéndolos ante un público global. (I.3., S.3.) I.ECA.4.6.3. Elabora producciones audiovisuales y/o multimedia, originales o derivadas de la remezcla o reelaboración de contenidos existentes, reconociendo la aportación de los creadores originales y la riqueza de las nuevas versiones. (S.3., I.4., J.3.)

6.

EL ENTORNO: ESPACIO, TIEMPO Y OBJETOS

OG.ECA.1. Valorar las ECA.4.3.12. Indagar sobre posibilidades y limitaciones construcciones que de materiales, herramientas y pertenecen al patrimonio técnicas de diferentes artístico y recrear dichos lenguajes monumentos mediante representaciones en plano planos, artísticos en procesos de (croquis, interpretación y/o creación proyecciones) o en volumen (maquetas), imaginando de producciones propias. cómo serían en su origen: OG.ECA.2. Respetar y completar partes que se han valorar el patrimonio cultural destruido, terminar lo que no tangible e intangible, propio



Experiencias



CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos Observación e  lenguajes artísticos en la indagación elaboración de producciones Conceptualización  originales y en la transformación o remezcla de gráfica creaciones preexistentes, y Conceptualización  crea diarios personales o visual portafolios que recopilen de Trabajo colaborativo  manera ordenada la propia Exposiciones 

6

y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e

se llegó a hacer, recuperar el color que se ha perdido, etc. ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar una guía turística que incluya diferentes espacios dedicados al arte (museos, auditorios, teatros, salas de cine, etc.) del Ecuador.



Proyectos



Dramatizaciones



Uso de tics

trayectoria artística. CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la información usando diferentes formatos.


para

la

I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea creaciones artísticas preexistentes (construcciones, danzas, canciones, etc.) utilizando técnicas de remezcla, añadiendo elementos del arte contemporáneo o combinando distintas formas de expresión (por ejemplo, danza y video; imágenes y expresión corporal, etc.). (S.3., I.4., J.2.). I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la información, métodos sencillos de investigación, técnicas de entrevista y otros procedimientos adecuados para adquirir datos relevantes

innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

relacionados con distintas formas de expresión artística y cultural. (I.1., I.4.) I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos sobre manifestaciones artísticas y culturales obtenidos en procesos de observación y búsqueda de información organizándolos y empleándolos en la elaboración de presentaciones, guías culturales, dosieres y otros documentos impresos o digitales. (I.2., S.3.)

OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

6. BIBLIOGRAF A/ WEBGRAF A (Utilizar normas APA VI edición)

7. OBSERVACIONES

Bibliografía: 

Actualización Curricular de Educación Cultural y Artística 2016. Ministerio de Educación y la pertinente bibliografía citadas en el mismo.

ELABORADO Lic. Teresa Palacios

Fecha:

REVISADO Lic. Javier Balseca

APROBADO Lic. Wilmer Asas

Fecha:

2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: Docente:

N.º de unidad de planificación:

Área/asignatura:

1

Título de unidad de planificación:


EL YO: LA IDENTIDAD

Grado/Curso:

Décimo de EGB

Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación Objetivos específicos de de producciones propias. la unidad de OG.ECA.2. Respetar y valorar el planificación: patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus

características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERI OS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: ECA.4.1.4. Componer monólogos, con la intención de representarlos ante los demás, en los que los estudiantes relaten hechos, anécdotas o experiencias, I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y y en los que haya la intencionalidad de expresar sentimientos y emociones. convenciones básicos de los distintos ECA.4.1.15. Elaborar y exponer presentaciones relacionadas con obras, creadores y manifestaciones artísticas contemporáneas (pintura, música, lenguajes artísticos en la representación arquitectura, escultura, ilustración, novela gráfica, fotografía, instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se atienda a la coherencia y a la de la figura humana, en representaciones

adecuada organización de la información.

EJES TRANSVERSALES:

teatrales inspiradas en poemas o cuentos, en monólogos o en la creación de planos y maquetas. (J.4., I.4.). I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos sobre manifestaciones artísticas y culturales obtenidos en procesos de observación y búsqueda de información organizándolos y empleándolos en la elaboración de presentaciones, guías culturales, dosieres y otros documentos impresos o digitales. (I.2., S.3.)

Estrategias metodológicas

Recursos



Experiencias





Exploración sensorial





Observación e indagación





Conceptualización gráfica

 



Conceptualización visual






Exposiciones





Proyectos





Dramatizaciones



Uso de tics

PERIODOS:

La interculturalidad.

 

Cuaderno de trabajo Lápiz Colores Pizarra Marcadores Computador Hojas de papel bond A4 Escarcha Fomi

SEMANA DE INICIO:

12

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos Compone monólogos, con la intención de rep resentarlos EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ante los demás, en los que los estudiantes relaten Instrumento: Pruebas escritas Indicadores de logro

1.

hechos, anécdotas o experiencias, y en los que haya la intencionalidad de expresar sentimientos y emociones. 2.

Elabora y expone presentaciones relacionadas con obras,

creadores

contemporáneas escultura,

y

manifestaciones

(pintura,

ilustración,

música,

novela

gráfica,

artísticas

arquitectura,

Técnica: Observación Técnica: Autoevaluación y Coevaluación EVALUACIÓN SUMATIVA Instrumento: Pruebas escritas

fotografía,

instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se atienda a la coherencia y a la adecuada organización de la información.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa

Semana 1

Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente: Firma:

Director del área: Firma:

Vicerrector: Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

2016 - 2017



Área/asignatura:

2



EL YO: LA IDENTIDAD

Grado/Curso:

Décimo de EGB

Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación Objetivos específicos de de producciones propias. la unidad de OG.ECA.4. Asumir distintos roles y planificación: responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.

OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: ECA.4.1.11. Utilizar aplicaciones informáticas sencillas para la creación de diaporamas con secuencias de imágenes de la propia historia o relacionadas I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona con un tema específico. información relacionada con el arte y la ECA.4.1.12. Seleccionar las piezas musicales más adecuadas para sonorizar un diaporama atendiendo al carácter y emociones que se quieran transmitir cultura para construir conocimiento y (diapora: varias diapositivas a la vez). utilizarla en investigaciones y en la elaboración de diaporamas, pequeñas producciones audiovisuales, presentaciones multimedia, etc. (I.2., S.1.) I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a su alcance para la creación individual o colectiva, y para la difusión de contenidos artísticos, exponiéndolos ante un público global. (I.3., S.3.) I.ECA.4.6.3. Elabora producciones audiovisuales y/o multimedia, originales o derivadas de la remezcla o reelaboración de contenidos existentes, reconociendo la aportación de los creadores originales y la riqueza de las nuevas versiones. (S.3., I.4., J.3.) EJES TRANSVERSALES:


PERIODOS:

12

SEMANA DE INICIO:

Semana 7


Recursos



Experiencias
























Exposiciones



Proyectos



Dramatizaciones



Uso de tics

   

Cuaderno de trabajo Lápiz Colores Pizarra Marcadores Computador Grabadora

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos Utiliza aplicaciones informáticas sencillas para la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA creación de diaporamas con secuencias de imágenes de Instrumento: Pruebas escritas Indicadores de logro

1.

la propia historia o relacionadas con un tema específico. 2.

Selecciona las piezas musicales más adecuadas para sonorizar un diaporama atendiendo al carácter y emociones que se quieran transmitir.




ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente: Firma:


Vicerrector: Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

2016 - 2017



Área/asignatura:

3


2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:



Grado/Curso:

Décimo de EGB

Paralelo:

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus Objetivos específicos de características, y así contribuir a su conservación y renovación. la unidad de planificación: OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: ECA.4.2.10. Conocer las fuentes que informan sobre el patrimonio histórico y la producción artística actual, y recopilar información previa a una visita I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía cultural en grupo: normas que rigen en los espacios culturales, contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles, etc. manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las características de lo observado y sus puntos de vista en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.) I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de información más adecuadas para obtener datos previos y posteriores a una visita cultural. (I.2., S.3.) I.ECA.4.1.3. Organiza cronológicamente piezas musicales y obras artísticas de distintas características, elaborando líneas

del tiempo u otros recursos gráficos. (I.3., S.3.) EJES TRANSVERSALES: Estrategias metodológicas

Recursos



Experiencias



















  






Exposiciones





Proyectos





Dramatizaciones





PERIODOS:




Cuaderno de trabajo Lápiz Colores Pizarra Marcadores Computador Revistas Tijeras Goma Pliego de papel periódico

12

SEMANA DE INICIO:

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos Conoce las fuentes que informan sobre el patrimonio EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Instrumento: Pruebas escritas histórico y la producción artística actual. Indicadores de logro

1. 2.

Recopila información previa a una visita cultural en grupo: normas que rigen en los espacios culturales, contenidos de los mismos, programaciones, itinerarios posibles, etc.


Uso de tics



ELABORADO

Semana 13

REVISADO

APROBADO

Docente: Firma:


Vicerrector: Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

2016 - 2017



Área/asignatura:

4


2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:



Grado/Curso:

Décimo de EGB

Paralelo:

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el Objetivos específicos de desempeño de distintas profesiones. la unidad de OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y planificación: crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

INDICADORES EVALUACIÓN:

ESENCIALES

DE

ECA.4.2.11. Reelaborar los datos e impresiones obtenidos en visitas culturales y dejar constancia en guías que servirán para animar a familias y I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y compañeros a realizar dichas visitas, de forma autónoma o guiados por los propios estudiantes. organización de la información, métodos sencillos de investigación, técnicas de entrevista y otros procedimientos adecuados para adquirir datos relevantes relacionados con distintas formas de expresión artística y cultural. (I.1., I.4.) I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos referidos a la consideración social e histórica de elementos, formas de expresión o agentes relacionados con el arte: la figura humana, las mujeres, el trabajo de artesanas y artesanos, el cine, etc. (I.4., S.1.) I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas características diferenciadoras en manifestaciones artísticas y culturales. (I.1., S.2.) I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las expresiones culturales y artísticas del Ecuador y de otras culturas, y aplica con autonomía criterios de selección y consumo de contenidos. (I.4., S.2.) EJES TRANSVERSALES:

PERIODOS:

La interculturalidad


Recursos



Experiencias
















 









Exposiciones





Proyectos





Dramatizaciones



 

Cuaderno de trabajo Lápiz Colores Pizarra Marcadores Computador Cartulinas Fotografías de lugares turísticos Tijeras Goma

12

SEMANA DE INICIO:

Semana 19

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos Elabora guías que servirán para animar a familias EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA y compañeros a realizar visitas, de forma Instrumento: Pruebas escritas Indicadores de logro

1.

autónoma o guiados por los propios estudiantes.


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Uso de tics

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Escarcha



ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente: Firma:


Vicerrector: Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

2016 - 2017



Área/asignatura:

5




Grado/Curso:

Décimo de EGB

Objetivos específicos de la unidad de planificación:

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERI OS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: ECA.4.3.4. Investigar, diseñar y crear una presentación multimedia o un producto audiovisual que muestre los itinerarios de estudio y las salidas profesionales de las distintas especialidades artísticas.

Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

INDICADORE S ESENCIALES DE EVALUACIÓN: I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona información relacionada con el arte y la cultura para construir conocimiento y utilizarla en investigaciones y en la elaboración de diaporamas, pequeñas producciones audiovisuales, presentaciones multimedia, etc. (I.2., S.1.)

I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a su alcance para la creación individual o colectiva, y para la difusión de contenidos artísticos, exponiéndolos ante un público global. (I.3., S.3.) I.ECA.4.6.3. Elabora producciones audiovisuales y/o multimedia, originales o derivadas de la remezcla o reelaboración de contenidos existentes, reconociendo la aportación de los creadores originales y la riqueza de las nuevas versiones. (S.3., I.4., J.3.) EJES TRANSVERSALES: Estrategias metodológicas

Recursos

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Experiencias

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Exposiciones

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Proyectos

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Dramatizaciones

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Uso de tics

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PERIODOS:


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Cuaderno de trabajo Lápiz Colores Pizarra Marcadores Computador Pliegos de papel bond Fotografías impresas Tijeras Goma Escarcha Internet

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SEMANA DE INICIO:

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos Investiga, diseña y crea una presentación EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA multimedia o un producto audiovisual que muestra Instrumento: Pruebas escritas Indicadores de logro

1.

los itinerarios de estudio y las salidas profesionales de las distintas especialidades artísticas.



Semana 25


ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente: Firma:


Vicerrector: Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

2016 - 2017



Área/asignatura:

6


Grado/Curso:


Décimo de EGB

Paralelo:

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.ECA.3. Considerar el papel que Objetivos específicos de desempeñan los conocimientos y la unidad de habilidades artísticos en la vida personal y planificación: laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. OG.ECA.7. Crear productos artísticos que

expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: ECA.4.3.12. Indagar sobre construcciones que pertenecen al patrimonio artístico y recrear dichos monumentos mediante representaciones en plano (croquis, planos, proyecciones) o en volumen (maquetas), imaginando cómo serían en su origen: completar partes que se han destruido, terminar lo que no se llegó a hacer, recuperar el color que se ha perdido, etc. ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar una guía turística que incluya diferentes espacios dedicados al arte (museos, auditorios, teatros, salas de cine, etc.) del Ecuador.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea creaciones artísticas preexistentes (construcciones, danzas, canciones, etc.) utilizando técnicas de remezcla, añadiendo elementos del arte contemporáneo o combinando distintas formas de expresión (por ejemplo, danza y video; imágenes y expresión corporal, etc.). (S.3., I.4., J.2.). I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la información, métodos sencillos de investigación, técnicas de entrevista y otros procedimientos adecuados para adquirir datos relevantes relacionados con distintas formas de expresión artística y cultural. (I.1., I.4.) I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos sobre manifestaciones artísticas y culturales obtenidos en procesos de observación y búsqueda de información organizándolos y empleándolos en la elaboración de presentaciones, guías culturales, dosieres y otros documentos impresos o digitales. (I.2., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: Estrategias metodológicas

Recursos

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Experiencias

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Exposiciones

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Proyectos

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Dramatizaciones

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Uso de tics

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PERIODOS:


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Cuaderno de trabajo Lápiz Colores Pizarra Marcadores Computador Cartón Cartulina Cartón corrugado Láminas Fotografías Tijeras Goma

12

SEMANA DE INICIO:

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos Indaga sobre construcciones que pertenecen al EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA patrimonio artístico y recrea dichos monumentos Instrumento: Pruebas escritas Indicadores de logro

1.

mediante representaciones en plano o en volumen. 2.

Elabora una guía turística de diferentes espacios dedicados al arte.




ELABORADO

Semana 31

REVISADO

APROBADO

Docente: Firma:


Vicerrector: Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

10mo Educación Artística

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