No.Pes No.Pesert erta a : 180806 180806523 523100 10036 36 Nama : NASARUDDIN, S.Pd. Asal Sekolah Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ampek Ampek Hulu Tapan – Sumatera Sumatera Barat
TUGAS M2 KB2: Strategi Peningkatan Profesionalisme Berkelanjutan
Instructions:
Salah satu bentuk strategi peningkatan profesionalisme berkelanjutan adalah guru melak melakuk ukan an pene peneli litia tian n tinda tindaka kan n kela kelass (PTK (PTK). ). Coba Coba Ibu/ Ibu/Ba Bapa pak k iden identif tifik ikasi asi permasalahan yang ada di sekolah untuk selanjutnya disusun menjadi kerangka proposal PTK.
Jawaban Penyelesaian : TERLAMPIR
1
2
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATAPELAJARAN MENERAPKAN TEKNIK ELEKTRONIKA ELEKTRONIKA ANALOG DIGITAL DASAR KELAS X RPL SEMESTER GANJIL SMK NEGERI 1 RANAH AMPEK HULU TAPAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Oleh: NASARUDDIN, S.Pd. No.Peserta:18080652310036
SMK NEGERI 1 RANAH AMPEK HULU TAPAN PROVINSI SUMATERA BARAT TAHUN TAHUN 2018 2018
3
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pembel Pembelajar ajaran an merupak merupakan an hal terpent terpenting ing untuk untuk mewuju mewujudka dkan n tujuan tujuan pendidikan nasional, karena untuk mencapai tujuan pendidikan nasional perlu dilaksa dilaksanak nakan an suatu suatu pembel pembelajar ajaran an yang yang berkua berkualita litass di sekola sekolah. h. Pelaksa Pelaksanaan naan pembelajaran di sekolah telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Kebudayaan Republik Indonesia, Indonesia, dan diimplementa diimplementasikan sikan dalam kurikulum. kurikulum. Undang-und Undang-undang ang Nomor 20 Tahun 2003 2003 tentang tentang Sistem Pendidikan Pendidikan Nasional Nasional menyeb menyebutk utkan an bahwa bahwa kuriku kurikulum lum adalah adalah seperan seperangka gkatt rencana rencana dan pengat pengatura uran n mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum berisi rencana dan pengaturan mengenai tujuan tujuan,, isi, dan bahan bahan pelajar pelajaran an serta serta cara yang yang diguna digunakan kan untuk untuk kegiata kegiatan n pembelajaran. Tahun pelajaran 2013/2014 menerapkan kurikulum 2013, dimana dimana kuriku kurikulum lum 2013 2013 dilaks dilaksana anakan kan mulai mulai tahun tahun ajaran ajaran 2013/2 2013/2014 014,, dan diberlakukan di seluruh sekolah pada tahun ajaran 2014/2015. Kuri Kuriku kulu lum m
2013 2013
bert bertu ujuan juan
untuk ntuk
melak elaku ukan kan
perb erbaika aikan n
dan
mening meningkat katkan kan mutu mutu pendid pendidika ikan n serta serta diharap diharapkan kan dapat dapat meruba merubah h paradig paradigma ma pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centered learning) learning) menjadi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik didik (studen (studentt centere centered d active active learning). Sebagai langkah untuk mencapai tujuan tersebut maka guru perlu mene menerap rapak akan an mode modell pemb pembel elaja ajaran ran aktif aktif dala dalam m kegi kegiat atan an pemb pembela elajar jaran an di sekol sekolah ah.. Ada Ada tiga tiga alter alterna natif tif mode modell pemb pembel elaja ajaran ran yang yang relev relevan an dan dan dapa dapatt diterap diterapkan kan pada pada kuriku kurikulum lum 2013. 2013. Model Model pembel pembelajar ajaran an tersebu tersebutt antara antara lain Discovery Learning, Problem Based Learning dan Learning dan Project Project Based Learning . Model pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan dalam kegiatan pembelajaran, oleh karena itu dalam model pembelajaran yang
4
diterap diterapkan kan oleh oleh guru guru telah telah diatur diatur dalam dalam undang undang-un -undan dang. g. Penerap Penerapan an model model pembelajaran haruslah sesuai dengan peraturan yang berlaku dan harus sesuai dengan karakteristik karakteristik materi yang dipelajari. dipelajari. Abidin Abidin (2007:167) (2007:167) menjelaskan menjelaskan bahwa Proje Project ct Based Based Learnin Learning g adalah adalah mode modell pemb pembela elajar jaran an yang yang secara secara langsung langsung melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran pembelajaran melalui melalui kegiatan kegiatan penelitian untuk mengerjakan dan menyelesaikan suatu proyek pembelajaran tertentu. tertentu. Model pembelajaran pembelajaran ini memiliki memiliki keunggulan keunggulan dalam mengembangk mengembangkan an berbagai keterampilan dasar yang harus dimiliki peserta didik termasuk keter keteram ampi pilan lan berp berpik ikir, ir, memb membua uatt
kepu keputu tusa san, n, berk berkrea reati tivi vitas tas,,
kema kemamp mpua uan n
memecah memecahkan kan dan sekalig sekaligus us dipand dipandang ang efektif efektif untuk untuk mengem mengemban bangka gkan n rasa percaya diri dan manajemen diri para peserta didik. Selain itu model ini menuntut peserta didik untuk terlibat aktif dan berpartisipasi secara langsung dalam dalam kegiata kegiatan n pembel pembelajar ajaran, an, dengan dengan terliba terlibatt secara secara langsu langsung ng maka maka peserta peserta didik akan mudah memahami materi yang dipelajarinya. Seko Sekola lah h Mene Meneng ngah ah Keju Kejuru ruan an atau atau yang ang diken ikenal al denga engan n SMK SMK merupakan salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari SMP, MTs atau atau bentuk lain yang sederajat atau lanjutan dari hasil belajar yang diak diakui ui sama sama atau atau seta setara ra SMP/ SMP/MT MTss (PP (PP No. No. 17 Tahu Tahun n 2010 2010). ). Sala Salah h satu satu kelomp kelompok ok bidang bidang keahli keahlian an SMK adalah adalah Rekayas Rekayasaa Perangk Perangkat at Lunak Lunak (RPL). (RPL). Lulusan Lulusan program program keahlian keahlian RPL diharapkan diharapkan mempunyai keterampilan sesuai dengan bidangnya. SMK SMK Rana Ranah h Ampe Ampek k Hulu Hulu Tapa Tapan n meru merupa paka kan n seko sekola lah h mene meneng ngah ah keju kejuru ruan an deng dengan an bebe beberap rapaa prog program ram keah keahlia lian, n, RPL RPL meru merupa paka kan n salah salah satu satu konsentrasi program keahlian yang ada di SMK Ranah Ampek Hulu Tapan. Lulusan SMK diharapkan mempunyai keterampilan sesuai bidangnya, sebagai bekal bagi peserta didik untuk siap bekerja sesuai bidang keahlian yang dimilik dimilikiny inya. a. Selain Selain itu bertuju bertujuan an untuk untuk memper mempersiap siapkan kan peserta peserta didik didik untuk untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Permasal Permasalaha ahan n yang yang terjadi terjadi di SMK Ranah Ampek Ampek Hulu Hulu Tapan Tapan yaitu partisipasi dari para peserta didik masih kurang, pembelajaran masih berpusat
5
pada guru (teacher guru (teacher centered learning), dan learning), dan aktivitas peserta didik masih rendah dalam kegiatan pembelajaran. Proses pembelajaran belum menunjukkan adanya aktivitas dan partisipasi yang tinggi dari para peserta didik, padahal kurikulum 2013 2013 menun menuntu tutt pemb pembela elajar jaran an yang yang berp berpus usat at pada pada peser peserta ta didi didik k (student centered active learning), learning), diman dimanaa peserta peserta didik didik ditunt dituntut ut untuk untuk aktif aktif dalam dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran di kelas X RPL SMK Ranah Ampek Hulu Tapan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, dengan bantuan media pembelajaran, yaitu penggunaan LCD, white board , dan modul. Aktivitas belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di kelas X RPL masih masih belu belum m opti optima mal, l, akti aktivi vitas tas peser peserta ta didi didik k terli terliha hatt ketik ketikaa peser peserta ta didi didik k menjaw menjawab ab pertany pertanyaan aan yang yang diberik diberikan an oleh oleh guru guru dengan dengan ditunj ditunjuk uk langsu langsung, ng, peserta didik kurang aktif dalam bertanya dan mengeluarkan pendapat tentang hal-hal yang kurang dipahami, selain itu peserta didik kurang berkonsentrasi terhadap materi yang disampaikan. Oleh karena karena itu, itu, penuli penuliss mencob mencobaa menerap menerapkan kan model model pembel pembelajar ajaran an Project Based
Learning pada pada komp kompet eten ensi si dasa dasarr
Mene Menera rapk pkan an Tekn Teknik ik
Elek Elektr tron onik ikaa Anal Analog og Digi Digita tall Dasa Dasarr pada pada kela kelass X RPL RPL berd berdas asar arka kan n pada pada karakteristik materi yang dipelajari dan kompetensi yang akan dicapai, yaitu kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan yang bersifat prosedural dan konkrit. Model pembelajaran Project Based Learning Learning merupakan merupakan model pembelajaran yang tepat untuk karakteristik materi yang bersifat prosedural dan konkrit.
B. Identifikasi Masalah
Berdasar Berdasarkan kan latar latar belaka belakang, ng, permas permasalah alahan an yang yang dapat dapat teriden teridentifi tifikas kasii adalah sebagai berikut: 1. Keterbatasan Keterbatasan guru dalam pengembang pengembangan an model pembelajaran pembelajaran menyebabkan menyebabkan peserta didik cenderung kurang aktif dalam proses pembelajaran. 2. Peser Peserta ta didi didik k beran berangg ggap apan an mata mata pela pelajar jaran an digi digita tall anal analog og adala adalah h mata mata pelajaran yang sulit sehingga kurang termotivasi untuk belajar. 3. Pemb embela elajara aran
hany anya
deng engan
metod tode
cer cerama amah
dan
tany anya
jawab
6
mengak mengakiba ibatka tkan n peserta peserta didik didik kurang kurang aktif aktif dan kurang kurang termotiva termotivasi si untuk belajar sehingga berimbas pada hasil belajar peserta didik. Hal ini terlihat pada hasil belajar peserta didik banyak dibawah standar KKM yang telah ditetapkan
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah serta untuk memperjelas permasalahan yang yang dihada dihadapi, pi, maka maka rumusa rumusan n masalah masalah dalam dalam penelit penelitian ian ini adalah adalah sebagai sebagai berikut: 1. Apaka Apakah h penerap penerapan an model model pembel pembelajar ajaran an Project Project Based Based Learni Learning ng dapat meni mening ngka katk tkan an keak keakti tifa fan n bela belaja jarr pese pesert rtaa didi didik k pada pada Mata Mata Pela Pelaja jara ran n Menerapkan Menerapkan Teknik Elektronik Elektronikaa Analog Analog Digital Dasar di Kelas X RPL SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan? 2. Apaka Apakah h penerap penerapan an model model pembel pembelajar ajaran an Project Project Based Based Learni Learning ng dapat meni mening ngka katk tkan an moti motiva vasi si bela belaja jarr pese pesert rtaa didi didik k pada pada Mata Mata Pela Pelaja jara ran n Menerapkan Menerapkan Teknik Elektronik Elektronikaa Analog Analog Digital Dasar di Kelas X RPL SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan? 3. Apaka Apakah h penerap penerapan an model model pembel pembelajar ajaran an Project Project Based Based Learni Learning ng dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Menerapkan Teknik Elektronika Analog Digital Dasar di Kelas X RPL SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan?
D. Tujuan Tujuan Penelitia Penelitian n
Pene Peneli litia tian n ini ini bert bertuj ujua uan n untu untuk k meng mengeta etahu huii apak apakah ah Pene Penerap rapan an mode modell pembelajaran Projec Projectt Based Based Lear Learni ning ng dapat dapat mening meningkat katkan kan keakti keaktifan, fan, motivasi dan hasil belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Menerapkan Teknik Elektronika Analog Digital Dasar di Kelas X RPL SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu Tapan
E. Manfaat Penelitian
Berdasarkan latar belakang, perumusan masalah, dan tujuan penelitian,
7
penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat manfaa t sebagai s ebagai berikut. 1. Membe Memberik rikan an penget pengetahu ahuan an dan pemaha pemahaman man bagi bagi penelit peneliti, i, pendid pendidik, ik, dan peserta didik mengenai model Project model Project Based Learning . 2. Hasil penelit penelitian ian diharap diharapkan kan dapat dapat member memberika ikan n inform informasi asi dan kontrib kontribusi usi serta serta sebag sebagai ai baha bahan n peng pengem emba bang ngan an hasil hasil belaj belajar ar pada pada mata mata pelaj pelajara aran n Menerapkan Menerapkan Teknik Elektronika Elektronika Analog Digital Dasar menggunakan menggunakan model Project Based Learning . 3. Memberikan Memberikan masukan masukan kepada pihak guru dan sekolah sekaligus sekaligus umpan balik bagi keduanya dalam melaksanakan dan menerapkan model Project Based Learning Learning pada pada mata mata pelajar pelajaran an Menerap Menerapkan kan Teknik Teknik Elektr Elektroni onika ka Analog Analog Digital Dasar. 4. Merangsang peserta didik untuk mengembangkan seluruh kemampuan diri, potensi, dan keterampilan yang dimilikinya melalui proses pembelajaran. pembelajara n.
