Un!er"#$# Aber%$ P$r$ A#&'%o" (UAPA)
ASIGNATURA Fundamentos Filosóficos e Historia de La Republica Dominicana
TEMA Trabajo Final
PARTICIPANTE MATRICULA Loreiny Del Bois De Peña
155!"!
FACILITADOR #omali $imene%
FECHA DE ENTREGA: 14 De Febrero De 2017.-
M$r*$ Trn#$# S+n,e/ N$&$/ Re. Do.
INTRODUCCION
Durante su &istoria' la Rep(blica Dominicana' &a tenido una serie de educadores )ue &an trascendido a ni*el local e internacional' por sus aportes a este sector destac+ndose entre estos a ,u-enio .ar/a de Hostos' ,rcilia Pep/n' 0rania .ontas' Federico Henr/)ue% arbajal' 2ocorro 2+nc&e%3 Dando lo mejor de ellos para el crecimiento y e*olución del sistema educati*o dominicano3 La educación es uno de los elementos m+s importantes de un estilo de desarrollo3 De esta depende el pro-reso nacional y el futuro de las personas3 ada proyecto nacional se apoya en un proyecto educati*o3 2in un adecuado ni*el educacional el desarrollo pol/tico' social o económico del pa/s no ser/a posible3 La educación siempre &a ocupado un lu-ar fundamental' puesto )ue esta &a determinado los cambios y desarrollo cultural de las naciones
Descripción: Legado de 5 docentes destacados en la República Dominicana.
Parte I: Identiicar
5 docentes destacados en la !istoria de la "d#cación
Dominicana "#genio $ar%a de !ostos 4
Fue un -ran maestro y educador de m6rica )ue contribuyó a la enseñan%a dominicana3 La obra de Hostos &a sido reco-ida en *einte *ol(menes por el -obierno de Puerto Rico en los )ue est+ editada su obra completa 718"!93 2iendo de ori-en puertorri)ueño' ,u-enio .ar/a de Hostos' a )uien tambi6n se le llamó el iudadano de m6rica' contribuyó -randemente en la educación dominicana3 ,l insi-ne educador' fundó en el pa/s la ,scuela :ormal Preparatoria en el año 1;;!' dando ori-en a las ,scuelas :ormales en la Rep(blica Dominicana3 dem+s del +rea peda-ó-ica se destacó como pol/tico' sociólo-o' moralista y escritor3 l concluir la -uerra de uba' con la firma de la pa% del
l-unos la consideran tambi6n pionera en el periodismo3 olaboró con los periódicos >,l Dominicano?' >,l Tele-rama? y >,l Tel6fono?3 Tocaba el arpa3 2ocorro 2+nc&e% se distin-u/a por la fundación de su cole-io >,l ora%ón de .ar/a? en 2antia-o de los aballeros' y por el ardor con )ue defend/a la participación femenina en la producción y toma de decisiones' sobresaliendo con su discurso impro*isado' brillante' encendido3 De ello da cuenta el periódico >La Pa%?' )ue @etilio lfau Dur+n reprodujo años despu6s en la re*ista >l/o?3 2ocorro del Rosario 2+nc&e% inició la escuela llamada ,l 2a-rado ora%ón de .ar/a' donde culti*aron el esp/ritu muc&as jó*enes dominicanas entre las cuales se destacaron Rita =nfante' lta-racia Perelló' $ustina Perelló' ,u-enia Dec&s' lementina $im6ne%' .atilde Arullón3 ,rcilia Pep/n' educadora
,s considerada un ejemplo para las mujeres dominicanas' por sus labores y aportes a la educación siendo una de las primeras mujeres maestras3 =nició su labor ma-isterial en plena adolescencia y con apenas 1" años fue nombrada directora de la escuela de niñas de :ibaje' en 2antia-o3 Basó su teor/a educati*a en los principios de ,u-enio .ar/a de Hostos' )ue buscaba la objeti*idad de las cosas3 De a&/' peda-ó-icamente' ei-ió belle%a' orden' formación de &+bitos' creación de nue*as formas para enseñar' justicia social' libertades p(blicas y capacidad de con*i*encia3 Federico Henr/)ue% y ar*ajal Profesor de los cole-ios entral y 2an Luis Aon%a-a' de la ,scuela :ormal' Preparatoria y de Bac&illeres' de los institutos de 2eñoritas y Profesional' del Liceo Dominicano' as/ como de la ,scuela de Derec&o3 De 18!C a 181" fue director de la ,scuela de Bac&illeres' en 18C! ocupó la rector/a de la 0ni*ersidad de 2anto Domin-o y en 18CC la presidencia de la cademia Dominicana de la Historia3 0rania .ont+s .aestra de -eneraciones' y disc/pula de los maestrosas Luisa E%ema y ,*a .ar/a Pellerano' Federico Henr/)ue% y ar*ajal' r/stides Fiallo abral' Es*aldo Aarc/a de la onc&a' y otros3 Fue maestra de ,scuela Primaria y del Liceo 2ecundario Leonor de E*ando' Profesora de la ,scuela :ormal 2uperior y Directora del =nstituto de 2eñoritas >2alom6 0reña?3 Bajo su dirección este centro fue modelo dentro de las escuelas p(blicas 7la mejor del pa/s9' epresado as/ por las autoridades educati*as de ese tiempo3
Parte II: In2estigar a pro#ndidad en 2arias #entes acerca de los aportes de esos docentes a la ed#cación dominicana 3
portes de 0rania .ontas a la educación dominicana Le cabe la iniciati*a de la creación de la Rep(blica ,scolar' en la )ue las alumnas *i*/an todo lo relati*o a la or-ani%ación de la Rep(blica' con sus respecti*as c+maras y el sistema de *otación para la elección de sus miembros' y cuyo objeti*o era enseñar a la ju*entud cómo se or-ani%aba la democracia' se &ac/an elecciones presidenciales entre el alumnado a partir del Cer3 curso del Bac&illerato3 reó el periódico Heraldo :ormalista en el )ue se publicaban las acti*idades del centro docente3 ,n el 185 se fundó en 2an $uan de la .a-uana la ,scuela :ormal y el Doctor $oa)u/n Bala-uer' Presidente de entonces' desi-na a esta =nstitución con el nombre de 0rania .ont+s' la cual fue ele*ada a =nstitución de ,ducación 2uperior mediante la Ley Aeneral de ,ducación3 portes de ,rcilia Pep/n a la educación dominicana Reali%ó cambios si-nificati*os en el 2istema ,ducati*o de la 6poca' reformando el pro-rama oficial de las escuelas primarias' a-re-ando asi-naturas como4 el Dibujo' Trabajos .anuales' Aeo-raf/a ,*oluti*a' antos oreados y .anejo de Alobo y .apas3 =nstituyó el desayuno escolarG dotó de laboratorio el plantel donde trabajaba' impuso el uniforme para los escolares a )uienes ei-/a una *eneración respetuosa cuando el Himno :acional era interpretado3 Erdenó i%ar el Pabellón :acional todos los d/asG &i%o respetar los s/mbolos patrios' se empe%ó a cantar en la escuela y las clases de in-l6s' se re-ulari%aron3 Desde 18!8 &asta el 181' se dedicó a impartir docencia pri*ada a -rupos de jó*enes y señoritas' para formarlos como maestras normalistas y bac&illeres en iencias y Letras' -radu+ndose I5! maestras de enseñan%a primaria3
,n la d6cada de 181! a 18I!' luc&ó acti*amente en pro de los derec&os de la mujer3 2e solidari%ó con actos patrióticos contra dictaduras y tiran/as' repudiando en6r-icamente la in*asión :orteamericana a Rep(blica Dominicana3 ,rcilia fue )uien dispuso el uso de uniforme escolar por primera *e% en Rep(blica Dominicana y el uso de un len-uaje respetuoso entre maestrosas y alumnosas3 J =ntrodujo en las escuelas la asi-natura de dibujo y el uso de mapas3 J ,rcilia Pep/n fue la primera mujer dominicana en iniciar el mo*imiento feminista en el pa/s' ele*ando su *o% en defensa de los derec&os de la mujer3 J ,n 18I! funda el ole-io .6ico de 2eñoritas' entre otrosK 1portes de &ocorro &'nc(e) a la ed#cación dominicana
Fue pionera en la defensa de los derec&os de la mujer3 =nició la educación superior en la Rep(blica Dominicana' la cr/tica pol/tica en la prensa y fue la primera en fundar una biblioteca para señoritas3 Dedicó su *ida a la enseñan%a y de sus conocimientos y pensamiento re*olucionario se nutrieron cientos de -eneraciones de disc/pulas3 2in embar-o' la labor desinteresada' tena%' espont+nea' de 2ocorro 2+nc&e%' dama )ue se adelantó a su tiempo' &a sido silenciada y sólo se destaca' cuando suelen mencionarla' su condición de &ermana del patricio Francisco del Rosario 2+nc&e%3 "#genio $ar%a de !ostos aportaciones a la "d#cación dominicana
,u-enio .ar/a de Hostos fundó una ,scuela :ormal para señoritas' creó un plan de estudio )ue abarcaba dos ciclos de asi-naturas donde se deb/a estudiar -eometr/a' aritm6tica' lectura ra%onada' ejercicios -eo-r+ficos y cosmo-r+ficos' -eo-raf/a patria' manejo de -lobos y mapas' len-uaje' &istoria' metodolo-/a' &i-iene escolar' or-ani%ación escolar' psicolo-/a' trabajo manual' -imnasia y arte3 Fundó un =nstituto Profesional formado por las ,scuelas de Derec&o' .edicina' Farmacia e =n-enier/a en 2anto Domin-o *ederico !enr%4#e) 0 Car2aal
De 1;8I a 1;88 publicó la re*ista Letras y iencias y de 181! a 181C diri-ió la re*ista teneoG tambi6n en 18CC' la re*ista l/o' ór-ano de la cademia Dominicana de la Historia3
Parte III: Organi)ar las inormaciones 0 sistemati)arlas en #nción al sig#iente es4#ema para cada docente elegido: Nombre del docente elegido
"#genio $ar%a de !ostos
6Por 4#7 elegiste este docente8
6C#'les aportes (i)o a la ed#cación dominicana8
6C#'les de s#s acciones te g#star%a imitar como docente8
Por)ue aparte de los aportes )ue &i%o a la educación dominicana tambi6n se preocupó por la liberación e independencia cubana' adem+s de )ue defend/a sus ideas acerca de la libertad de otros pueblos3 Fundó en el pa/s la ,scuela :ormal Preparatoria en el año 1;;!' dando ori-en a las ,scuelas :ormales en la Rep(blica Dominicana3 dem+s del +rea peda-ó-ica se destacó como pol/tico' sociólo-o' moralista y escritor .e -ustar/a tener ese esp/ritu de preocupación por los males de los dem+s' contribuir a la mejora de la educación y el crecimiento independentista de los alumnos' )ue cada uno aprenda a luc&ar para defender sus ideales3
=mplementar/a el sentido de la comunión e importanti%ar/a la parte &umana en cada uno de los estudiantes y docentes' 6 C#'les acciones por)ue cuando nos interesamos por enterarnos del tipo de encaminar%as tú para problema )ue a)uejan a nuestros alumnos y nos empeñamos meorar la "d#cación dominicana desde t# labor en ayudarle a superar esos problemas tendremos mejores personas en la sociedad3 como docente:
Nombre del docente elegido
&ocorro &'nc(e): este Por su sentido liberalista y soberano3
6Por 4#7 elegiste docente8 6C#'les aportes (i)o a la
fundó en 2antia-o' en 1;!' el ole-io ora%ón de .ar/a y
lue-o en la capital' el ole-io La lta-racia' con*ertido m+s tarde en la ,scuela 2uperior de 2eñoritas 6C#'les de s#s acciones 2u sentido de la libertad &umana' ella dec/a >Dios creo al ser te g#star%a imitar como &umano libre y' bajo nin-(n tipo de escla*itud puede *i*ir?3 Por lo )ue me -ustar/a transmitir ese esp/ritu de libertad a mis docente estudiantes3 ed#cación dominicana.
6C#'les acciones Har/a al-unos cambios en el curr/culo docente3 Para )ue encaminar%as tú para &aya nue*as t6cnicas para e*aluar la capacidad del maestro3 meorar la "d#cación dominicana desde t# labor como docente:
Nombre del docente elegido
"rcilia Pep%n
6Por 4#7 elegiste este docente8
6C#'les aportes (i)o a la ed#cación dominicana8
Por)ue -racias a la preocupación de esta por el crecimiento educati*o de la población esta se dedicó a implementar nue*as normas en el sistema educati*o' normas )ue toda*/a &oy por &oy est+n *i-entes3 Reali%ó cambios si-nificati*os en el 2istema ,ducati*o de la 6poca' reformando el pro-rama oficial de las escuelas primarias' a-re-ando asi-naturas como4 el Dibujo' Trabajos .anuales' Aeo-raf/a ,*oluti*a' antos oreados y .anejo de Alobo y .apas3 =nstituyó el desayuno escolarG dotó de laboratorio el plantel donde trabajaba' impuso el uniforme para los escolares a )uienes ei-/a una *eneración respetuosa cuando el Himno :acional era interpretado3 Erdenó i%ar el Pabellón :acional todos los d/asG &i%o respetar los s/mbolos patrios' se empe%ó a cantar en la escuela y las clases de in-l6s' se re-ulari%aron3 Desde 18!8 &asta el 181' se dedicó a impartir docencia pri*ada a -rupos de jó*enes y señoritas' para formarlos como maestras normalistas y bac&illeres en iencias y Letras' -radu+ndose I5! maestras de enseñan%a primaria3 Dispuso el uso de uniforme escolar por primera *e% en Rep(blica Dominicana y el uso de un len-uaje respetuoso entre maestrosas y alumnosas3 =ntrodujo en las escuelas la asi-natura de dibujo y el uso de mapas3
6C#'les de s#s acciones te g#star%a imitar como docente8
Todas' por)ue cada uno de sus aportes y acciones tu*ieron y a(n tienen buenos resultados3
6 C#'les acciones encaminar%as tú para meorar la "d#cación dominicana desde t# labor como docente:
ue se le incul)uen *alores a los alumnosas' sobre todo el *alor del respeto' no solo por los dem+s' sino tambi6n por los s/mbolos patrios3 ue se le enseñe m+s &istoria dominicana desde antes de Duarte' para )ue estos cono%can sus *erdaderos or/-enes3
Nombre elegido
del
docente
Federico Henr/)ue% y ar*ajal 6Por 4#7 docente8
elegiste
este
6C#'les aportes (i)o a la ed#cación dominicana8
Profesor de los cole-ios entral y 2an Luis Aon%a-a' de la ,scuela :ormal' Preparatoria y de Bac&illeres' de los institutos de 2eñoritas y Profesional' del Liceo Dominicano' as/ como de la ,scuela de Derec&o3 De 18!C a 181" fue director de la ,scuela de Bac&illeres'
6C#'les de s#s acciones te g#star%a imitar como docente8
=mitar/a de 6l' la enseñan%a de los derec&os &umanos' para )ue cada estudiante cono%ca a )ue tiene derec&o y cu+les son sus deberes como ciudadano3
6 C#'les acciones encaminar%as tú para meorar la "d#cación dominicana desde t# labor como docente:
rear/a una institución )ue d6 se-uimiento a los estudiantes con problemas de autoaprendi%aje' para )ue estos puedan incorporarse con los dem+s alumnos en una prueba de conocimientos
Nombre del docente elegido
Urania $ont's 6Por 4#7 elegiste este docente8
6C#'les aportes (i)o a la ed#cación dominicana 3
Por su inter6s en el crecimiento de la educación media' tambi6n por)ue importanti%aba la inte-ración de los alumnos en las *otaciones de los consejos de curso3 -Le cabe la iniciati*a de la creación de la Rep(blica ,scolar' en
la )ue las alumnas *i*/an todo lo relati*o a la or-ani%ación de la Rep(blica' con sus respecti*as c+maras y el sistema de *otación para la elección de sus miembros' y cuyo objeti*o era enseñar a la ju*entud cómo se or-ani%aba la democracia' se &ac/an elecciones presidenciales entre el alumnado a partir del Cer3 curso del Bac&illerato3 reó el periódico Heraldo :ormalista en el )ue se publicaban las acti*idades del centro docente3 ,n el 185 se fundó en 2an $uan de la .a-uana la ,scuela :ormal y el Doctor $oa)u/n Bala-uer' Presidente de entonces' desi-na a esta =nstitución con el nombre de 0rania .ont+s' la cual fue ele*ada a =nstitución de ,ducación 2uperior mediante
6C#'les de s#s acciones te g#star%a imitar como docente8 6 C#'les acciones encaminar%as tú para meorar la "d#cación dominicana desde t# labor como docente:
la Ley Aeneral de ,ducación Todas' por)ue ella daba importancia a los alumnos y tambi6n a las acti*idades del centro educati*o a tal -rado )ue creo un periódico para publicar las acti*idades de dic&o centro Daria m+s participación a los estudiantes en las acti*idades de la escuela para )ue estos se familiaricen con el entorno y para )ue pueda ser*irle para despertar su inter6s por una mejor educación3 CONCLU&ION
modo de conclusión puedo decir )ue &a sido una -rata eperiencia la elaboración de este reporte' mediante el mismo &e podido aprender sobre la *ida' dedicación y aportes de al-unos de los educadores m+s importantes de nuestro pa/s3 Tambi6n los aportes y contribuciones )ue estos &an &ec&o al sistema educati*o dominicano &an sido de -ran rele*ancia' ya )ue cada uno &a implementado cambios en el +mbito educacional3
