UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) UAPA)
ASIGNATURA: Fundamentos filosóficos e historia de la educación dominicana. TEMA: La educación dominicana durante la primera república y anexión a España 1861-1865 FACILITADOR(A): Antonia Mercedes G. PARTICIPANTE: José Ángel Alcántara Paulino MATRICULA: 15-4314
Introducción Durante la primera y segunda república, la República Dominicana sufrió grandes cambios en todos los aspectos especialmente en el de la educación, la cual es la base para el desarrollo de los pueblos, en ese entonces no se tenía una soberanía muy bien establecida por tal razón el pueblo fue víctima de grandes hechos históricos los cuales afectaban y a la vez ayudaban al sistema educativo dominicano de esa época, es decir que se creó el ministerio de educación, se hicieron muchas escuelas la cuales hoy en día son muy reconocida y en donde estudiaron grandes patriotas dominicanos y también la primera ley de educación estos aspectos favorecían al pueblo pero en lo negativo teníamos una educación laica la cual autorizaba al maltrato infantil, también en muchas lugares no se le permitía la educación a las mujeres y además solo podían estudiar la clase privilegiada. En el presente trabajo se profundizara mucho más acerca de cómo era nuestra educación durante la primera y segunda república, y también durante la anexión España, los cuales abarcan los periodos desde 1844-1965.
1) presenta un informe que incluya de manera cronológica los aspectos más significativos de la educación en la República Dominicana de la primera y segunda república (1844-1861) y el periodo de anexión a España (1861-1865). a) contexto histórico de la educación durante la primera y segunda república. La primera república Una vez proclamada la independencia de nuestro país, hecho ocurrido el 27 de febrero de 1844, se inicia un periodo llamado por los historiadores dominicanos como la primera república. Este periodo comprende los años 1844 hasta 1861, año este último, en que se proclama la anexión a España por el entonces presidente Pedro Santana. Con la anexión a España, pierde la República Dominicana su independencia y por lo tanto su soberanía. En esos 17 años de duración que tuvo la primera república ocurrieron una serie de cambios en todos los órdenes en este país. Nuestra nación, luego de proclamada la independencia debió irse organizando, no solo en el aparato político, sino también en el económico, educativo, religioso y social. El aparato educativo es la parte del sistema encargada de mantener y reproducir el sistema establecido.
Dos sectores políticos tuvieron vigencia y dominaron el escenario nacional; los liberales o trinitarios y los conservadores o anexionistas; los primeros dirigidos por Duarte y los segundos por Pedro Santana y Buenaventura Báez. En su proceso de organización del Estado, el sistema educativo dio paso a la creación del ministerio de instrucción, cuyo primer ministro lo fue Tomas Bobadilla, quien fue presidente de la junta central gubernativa, primer gobierno colegiado que tuvo nuestro país. Influenciado por el estado de guerra constante con los haitianos y al hecho de que no se disponía de un sistema impositivo como del que dispone el gobierno actual, los pocos ingresos que percibía el Estado provenían de los impuestos a las exportaciones e importaciones y tenían que destinarse a los gastos de guerra. Visto esto, el ministerio de educación no contaba con los recursos suficientes para desarrollar la educación. Como se puede apreciar en la actualidad, el sistema educativo requiere de un sistema legal que lo oriente y sustente. Para el cumplimiento de esto el 13 de mayo de 1845 se formo la primera ley de instrucción pública, donde se establecían las primeras normas para los maestros, alumnos, autoridades y salarios.
Debido a los cambios políticos, cuando llegaba un nuevo mandatario se derogaban las leyes educativas y se creaban otras. Esto ocasiona efectos negativos para el desarrollo educativo de cualquier nación. En 1848 se legislo para dar origen al seminario conciliar como institución de educación superior en el periodo de la primera república. En los inicios de 1844, el currículo de la educación primaria era muy limitado, se enseñaba lectura, escritura, cálculo y cuentas, bordados y oración a coro. En el aspecto ideológico, la iglesia católica continuaba ejerciendo una gran influencia en el aparato educativo, esta influencia provenía desde la época colonial. Siendo esta institución la que mayor influencia ejerció, la filosofía educativa no tuvo gran diferencia respeto a la época colonial, pues los fines educativos durante la primera república perseguían la formación de personas obedientes al gobierno, a las leyes y a dios, con una actitud conformista. Como puede notarse, se obviaba el desarrollo de un pensamiento crítico o racional. Se aspiraba a formar sujetos conservadores. Duarte se opuso a esta ideología conservadora y conformista, propuso un currículo más amplio y de formación universal. No pudo llevarse a cabo debido a la oposición de los anexionistas encabezados por Santana. No todos los individuos tenían acceso a la educación, este era un privilegio de los miembros de las clases privilegiadas. El sector privado, debido las limitaciones del Estado en lo que se refiere a los recursos de este mismo, tuvo un papel destacado en lo que a oferta educativa se refiere. Durante ese período, florecieron escuelas privadas, predominando las de varones. Dentro de los ministros de educación que tuvo el país durante el periodo histórico analizado, cabe mención especial José María Caminero, quien para el año 1851 concretizo la modificación de la línea curricular. El sistema educativo se divide en niveles y los niveles en ciclo. Para la primera república, como resultado de las reformas de 1851 en el nivel primario o básico se estableció el castigo por ley, se le dio importancia a la lectura, escritura, caligrafía, análisis de textos y se estableció premios para los alumnos meritorios. Para el nivel medio se ofreció formación en las áreas de administración e industrial. A nivel superior o universitario se ofertaban 4 facultades: filosofía, jurisprudencia o derecho, ciencias médicas y sagradas letras. Las leyes de instrucción establecían que se debían crear una escuela de primera letra por cada común o pueblo y dos en cada cabecera de provincia o capital de provincia. Dentro del ámbito privado, alcanzo gran renombre el colegio Buenaventura que fue fundado durante el primer gobierno de Báez (1849-1853).
Los varones estudiaban solo en escuelas para ellos y las hembras tenían las de ellas. Dentro de los maestros que más se destacaron se debe mencionar a Manuel Aybar, en cuya escuela llego a estudiar Juan Pablo Duarte, también el coronel Lorenzo Santa María, Socorro del Rosario Sánchez (hermana de Sánchez),Manuel María Valencia (llego a ser ministro de educación) también Ulises Francisco Espaillat quien fue un gran defensor de la independencia e incluso llego a ser presidente en 1876,siendo un gran intelectual y hombre honesto y finalmente Pedro Francisco Bono un gran defensor de la nacionalidad. Para concluir, el salario de los maestros de 30 y 20 pesos fuertes de acuerdo a la asignatura que enseñara y un dato interesante lo es que desde los primeros años de la creación de la República Dominicana a educación se le asignaba el 4 por ciento del presupuesto de la nación. La segunda república El 18 de marzo de 1861 se firmo el acuerdo de anexión de la república dominicana al reino de España. Esta acción fue obra del general Pedro Santana en su tercer gobierno. Con la anexión concluye el periodo de la llamada primera república y la nación dominicana perdió su soberanía, pasando a convertirse en una provincia de España. Ante tal acontecimiento, los liberales, defensores de la nación, organizan el movimiento restaurador, creado por Santiago Rodríguez y al cual se van a unir una gran cantidad de figuras que más tarde se convertirían en héroes y próceres del pueblo dominicano. Este movimiento dio impulso a la guerra de la restauración, con la cual se logro la salida de las tropas españolas en 1865 y la recuperación de la soberanía nacional. La guerra restauradora fue una guerra por la independencia. Recuperada la soberanía nacional se inicia el periodo de la historia dominicana conocida como la segunda república, que comprende los años 1865-1916, año este ultimo en que se produce la primera ocupación militar norteamericana. En fin, la segunda república tuvo sus características propias de acuerdo al momento histórico que estaba viviendo la humanidad. La educación no quedo atrás en este periodo y continúo su evolución, con nuevos maestros y figuras destacadas, leyes y organización nueva.
Los dos principales pensadores educadores en la primera mitad de la segunda república lo fueron Pedro Francisco Bono y Ulises Francisco Espaillat, este último llego a ser presidente de la república con el apoyo del partido azul liderado por Luperon. Debido al proceso de inestabilidad política que se vivió en esa etapa de nuestra historia, sus ideales no se pudieron implementar, pues
los liberales gobernaron muy poco tiempo comparado con el tiempo que gobernaron los conservadores. Los mayores avances en términos educativos que tuvo el país durante el periodo de la segunda república ocurrió durante el llamado periodo de los gobiernos azules 1879-1899.decimos esto debido a que en ese periodo se estableció en el país el insigne educador puertorriqueño Eugenio María de Hostos, quien debido a ser un luchador de la independencia de su país, tuvo que emigrar hacia nuestro país, donde fue bien acogido por Luperon. Hostos era partidario del positivismo filosófico, creada por el francés Augusto Comte es una corriente filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico. Hostos se opuso a la escuela religiosa que era dirigida por Francisco Javier Billini. Defendía el uso de la razón, la igualdad entre el hombre y la mujer y por lo tanto el derecho de esta a la educación. A su llegada al país se dio cuenta del atraso en términos educativos que tenía el país, decidió crear la escuela Normal para formar maestros. Hostos enfatizo sus principios en la enseñanza de las matemáticas, propuso un currículo basado en las tres ramas del conocimiento, que para el eran las más importantes: la naturaleza humana, la naturaleza exterior y la naturaleza de la sociedad. En virtud de que Hostos defendía el uso de la razón, también propuso una educación laica o libre de la religión y esto entro en contradicción con los intereses de la iglesia católica que defendía una educación dogmática. El obispo Fernando Arturo de Meriño enfrento a Hostos en el plano intelectual. Cuando Ulises Heureaux logro establecer su dictadura, Hostos se vio obligado a tomar el exilio, pues para los fines del dictador, las ideas de Hostos eran muy avanzadas y constituían un peligro. También las mujeres se destacaron en el plano educativo durante el periodo de la segunda república. Es bien reconocida la labor desempeñada por Salome Ureña de Henríquez, quien recibió no solo influencias de Hostos sino también ayuda para crear el Instituto de señoritas donde se formaron las primeras maestras dominicanas: Luisa Ozema Pellerano, Mercedes Laura Aguilar, Altagracia Henríquez Perdomo, Ana Josefa Puello, Leonor María Feltz y Catalina Pou. Salome a parte de maestra fue una gran poeta. El presupuesto de educación durante ese periodo en vez de aumentar disminuyo durante la primera mitad de la segunda república lo que nos muestra el poco interés que tenían los gobernantes en que el país avanzara; pues solo la educación permite a los pueblos salir del subdesarrollo. Es necesario señalar que luego fue aumentando sobretodo en el periodo de 1882-1888 gracias a la creación de impuestos con el objetivo de favorecer el desarrollo de la educación.
No se lograron grandes avances en lo que se refiere a los métodos implementados pues se incluía el castigo, golpear a los estudiantes con regla o látigo y ponerlos de rodillas al sol y sobre un guayo. Persistían altas tasa de analfabetismo en la mayor parte de la población.se estima que el 80 por ciento de la población era analfabeta. En 1884 se creó la Ley general de estudios, que se cree fue elaborada por Eugenio María de Hostos. Pero una vez que se estableció la dictadura de Lilis, se elaboro una nueva Ley general de estudios. Debido a las deficiencias del sistema público, siguieron fluyendo los colegios sobre todo en Santo Domingo y en Santiago. Otro maestro destacado durante este periodo a parte de Hostos y Salome, lo fue Manuel de Jesús Peña y Reynoso, quien llego a ser profesor en varias ciudades del país y fundó el colegio La Paz. Nota: en la primera parte también está incluido el punto (b), el cual se refiere a la situación educativa en la primera república. c) cambios introducidos por los españoles durante la anexión a España 1861-1865. La política represiva y las luchas internas de los gobiernos de Pedro Santana conducen a mantener el país en un estado de constantes inestabilidades en el orden político y económico. Estas dificultades van a concluir con la búsqueda de la anexión por parte del gobierno de Santana. Ya los dominicanos tenían un precedente de protección con el cónsul francés, Saint-Denis quien ll evaría a cabo el plan de Levasseur, poniendo en garantía la península de Samaná. La Anexión sería otra de las decisiones que se toman en los gobiernos de la época cuando se encuentran con problemas de tipo económico sin profundizar mucho en las consecuencias a corto y largo plazo. La búsqueda de ayuda para solucionar los problemas económicos que se venían sucediendo desde la formación de la república enrumba a la nación en una dependencia políticaeconómica. En esta oportunidad Santana decidió buscar ayuda a Francia, España, y USA ya que grupos poderosos económicamente de la nación así lo exigían, además de que muchas potencias de la época deseaban obtener protectorado para favorecer situaciones políticas o gobernantes de turnos. Pedro Santana vio con buenos ojos que España sería el mejor proveedor de nuestras deficiencias y que además sus costumbres serian bien aceptada por los dominicanos. Se designo a Felipe Alfau en la misión diplomática que conversaría con la Reina Isabel II sobre el protectorado de tipo económico y político que necesitaba la nación.
La anexión se llevó a cabo sobre unas bases muy específicas tales como: 1. El no establecimiento de la esclavitud. 2. Considerar a la República Dominicana como una Provincia española. 3. Utilizar el mayor número de dominicanos en el servicio a la patria. 4. Reconocimiento a todos los actos de la República desde 1844- 1861. 5. Amortizar la moneda dominicana. Sin embargo el descontento de los dominicanos y los cambios que realizaron con los acápites de las bases anexionistas provoca los conatos de protesta en cada rincón del territorio. San Francisco y Moca son los primeros pueblos en levantarse en contra de este hecho que lesionó la nacionalidad de los dominicanos a partir del 18 de marzo de 1861. Lo acordado en las bases de la anexión se manipulo de forma contraria veamos: 1. Control del tabaco por la metrópolis. 2. Se realizaron cambios de papeletas por moneda de cobre. 3. Aranceles de importación a favor de mercancías españolas. 4. No amortización del papel moneda. 5. Imposición de servicio de bagajes y alojamiento de tropas 6. Cierre de las logias Masónicas. 7. Obligatoriedad del Matrimonio religioso. 8. Creación de una burocracia española con altos sueldos. 9. Fijación de impuestos muy elevados a la mercancía y barcos no españoles. Las protestas no se hicieron esperar en nuestro territorio y a nivel internacional se hicieron eco de ellas Chile, Perú y Haití. En nuestro país se formó además el grupo dirigido por el trinitario Francisco del Rosario Sánchez llamado la Regeneración quienes iniciaron una lucha sin acuerdo alguno en contra del hecho anexionista y para esto se realizo una invasión por el territorio haitiano pero solamente las tropas dirigidas por Sánchez pudieron realizar levantamientos de masa en el Cercado, los demás fueron desarticulados por las tropas de Santana. Sánchez fue enjuiciado y f usilado. Junto a sus compañeros quienes fueron apresados por las tropas leales
Valoración personal
Me parece de mucho interés el conocer de cómo ha ido evolucionando la República Dominica en cuanto a educación se refiere, desde la proclamación de independencia hasta el día de hoy puedo decir que el país ha crecido en cuanto a ese término se refiere pero para mí es lamentable el ver que muchos jóvenes no saben apreciar lo que nos están brindando hoy en día, y que no le estamos dando el valor y la importancia a cada uno de esos héroes que en cada hecho histórico lucharon para que viviéramos libremente, con las posibilidades de estudiar y hacernos profesionales, algo que en ese entonces solo podían hacerlos aquellas personas privilegiadas y de clase alta.
