Tema 3 oposición primaria 2015

De este modo el $la" de ai!" tutorial( siguie"do a Ca"t!" 'ayo( es el maro e" el que se es$ei+ia" los riterios y $roedimie"tos $ara la orga"i)ai!" y +u"io"amie"to de las tutor&as. E" #l( se i"luye" las l&"eas de atuai!" que los tutores deber%" desarrollar o" el alum"ado de ada gru$o( o" las +amilias de los alum alum"o "oss y o" o" el equi equi$o $o edu eduati ativo vo orr orres es$o $o"di "die" e"te te.. ,u a$ro a$roba bai! i!" " orre orres$ s$o" o"de de al Clau Claust stro ro y su oordi"ai!" est% a argo del Ae+e de Estudios. a ai!" ai!" tutorial tutorial y orie"ta orie"tadora dora est% $le"am $le"ame"te e"te i"tegrada i"tegrada e i"or$o i"or$orad rada a e" el urr& urr&ulo ulo a trav#s trav#s de las di+ere di+ere"te "tess %reas %reas llega"d llega"do o a um$lir um$lir u" doble doble $a$el: $a$el: el desarro desarrollo llo de la madure) madure) de los alum"os alum"os i"lus i"luso o $revi"ie"do $revi"ie"do $roblemas soiales soiales y emoio"ales8 emoio"ales8 y( $or otra $arte( $arte( u" $a$el de i"terve"i!" i"terve"i!" ua"do estos o"+litos se $rodue". E" los 'ateriales $ara la Re+orma de 1/( tambi#" o"oidos omo BCa*as Ro*as( e" el doume"to de Orie"taio"es y tutor&as( se establee" las $ri"i$ales l&"eas de atuai!" al res$eto que so": BE"sear a ser $erso"as( BE"sear BE"sear a o"vivir o"vivir y BE"sear BE"sear a $e"sar $e"sar $ara 5rimaria y BE"sear BE"sear a om$ortarse om$ortarse y Ba deidirse $ara ,eu"daria.  9 trav#s de estas l&"eas se establee" $ro$uestas de ai!" tutorial ya que $ara E"sear a ser se $roura el desarr desarroll ollo o de la ide"ti ide"tidad dad $erso" $erso"al. al. a esuel esuela a $ro$or $ro$orio io"a "a el medio( medio( "o s!lo s!lo $ara $ara los a$re"di)a a$re"di)a*es *es aad#mi aad#mios( os( si"o adem%s adem%s $ara $ara el a$re"di a$re"di)a* )a*e e de la o"du o"duta ta soial soial(( el a$re"di a$re"di)a* )a*e e a+eti a+etivo vo y de las atitudes( i"luidas las que se re+iere" a u"o mismo.U" eleme"to ese"ial de la eduai!" e" esta eta$a y que se ha de uidar o" esmero esmero es el o"e$to de s& mismo y de la ide"tidad ide"tidad $erso"al. E" este se"tido( se"tido( el maestro debe haer *uiios $ositivos( evita"do los "egativos y las om$araio"es. ,e llega a #l $or medio de la di+ere"iai!" que $rogresivame"te se establee e"tre el yo y el otro y e"tre el yo y el mu"d mu"do o e>te e>teri rior. or. Este Este o"o o"oim imie ie"t "to o de s& da idea idea de las las $ro$i $ro$ias as $osi $osibi bililida dades des y limi limita tai io" o"es es y $ro$orio"a u" maro $ara la $ere$i!" y orga"i)ai!" de la e>$erie"ia. Todo esto se tradue e" atividades que gira" e" tor"o om$rometer y haer $art&i$e al alum"ado e" el esta establ ble eim imie ie"t "to o y logr logro o de ob*e ob*etitivo vos( s( de esta esta ma"er ma"era( a( se sie" sie"te" te" m%s m%s res$ res$o"s o"sab ables les re+o re+or) r)a" a"do do su autoestima. autoestima. 9tividades 9tividades que $roure" u"a e"sea")a e"sea")a $artii$ativa $artii$ativa $ara desarrollar e" ellos el se"timie"to se"timie"to de ser age"tes ativos de su a$re"di)a*e( si"ti#"dose a$aes y aut!"omos. E" relai!" relai!" a E"sear E"sear a o"vivir la esuela o"tribuye o"tribuye a la soiali)ai!" soiali)ai!" de los alum"os e" ua"to ua"to a que i"or$ora las reglas b%sias que hae" $osible u"a o"vive"ia soial( $a&+ia y satis+atoria( es deir( que +ome"ta las habilidades soiales omo +ormas de saber haer e" la relai!" o" los dem%s. a i"terv i"terve" e"i!" i!" eduativ eduativa a e" el gru$o6 gru$o6las lase e se basar% basar% e" lograr lograr u" lima lima agrada agradable( ble( ativo ativo y alegre alegre que haga satis+atorio el traba*o esolar y ayude a resolver las di+ere"tes situaio"es o"+litivas del gru$o. El tutor tra"smitir% tra"smitir% o"+ia")a y seguridad( ser% tolera"te tolera"te y disi$li"ado disi$li"ado a la $ar que usar% el re+uer)o re+uer)o $ositivo siem$re de"tro de u"os "iveles adeuados y realistas.  9s& e"te"demos que el tutor debe estableer "ormas laras de +u"io"amie"to de la lase( darlas de +orma $ositiva y que todos los "ios las e"tie"da"( y ha de +avoreer las o"dutas de om$aerismo reha)a"do +ormaio"es gru$ales que sea" disrimi"atorias. 5ara ello ue"ta o" atividades omo la reali)ai!" de traba*os traba*os e" equi$o equi$o distri distribuy buye"d e"do o la lase lase e" disti"t disti"tos os gru$os gru$os e" +u"i!" +u"i!" de la ativi atividad dad a desarr desarroll ollar( ar( tambi#" $uede orga"i)ar oloquios( asambleas( e>$osii!" de ideas $ro$ias( et.