TAREA EVALUATIVA EDUCACIÓN ESPECIAL

TAREAS EVALUATIVAS Docente. Educación Especial (EDBAS-RUB-EDUESP) MOMENTO 1 Tarea evaluativa De acuerdo al tipo de servicio que brinda elabore un dia!nóstico del !rupo ("A#) o de los alu$nos que atiende en uno de los !rupos de la escuela re!ular (USAER o UDEEI) considerando los si!uientes ele$entos% & Datos Datos de identi'ic identi'icación ación co$o% nivel educativo educativo tipo de orario orario escolar escolar plantilla plantilla docente !rado escolar de uno de los !rupos que atiende en la escuela re!ular (USAER o UDEEI) o !rupo que atiende ("A#) n$ero de alu$nos edad * !+nero. & Aspectos del conte,to escolar 'a$iliar * sociocultural (ideoló!icos actitudinales peda!ó!icos o de or!aniación) que representan una barrera para el aprendiae * la participación de ni/as ni/os * óvenes% a. "onte,to escolar se!n el tipo de servicio que se presta% USAER o UDEEI% adaptaciones en la in'raestructura * los recursos con que cuenta la escu escuel ela a re!u re!ula larr pers person onal al que que o're o'rece ce este este serv servic icio io en la escu escuel ela a re!u re!ula larr e interacciones con los di'erentes inte!rantes de la co$unidad escolar. Instrucción "A#% "A#% in'rae in'raest struc ructur tura a del centro centro escola escolarr * recurs recursos os dispon disponibl ibles es equipo equipo de especiali especialistas stas de la escuela escuela e interacci interacciones ones con los di'erentes di'erentes inte!rante inte!rantes s de la co$unidad escolar. b. "onte,to 'a$iliar co$o% escolaridad nivel socioeconó$ico * ocupación de los padres padres apo*os apo*os e,traesco e,traescolares lares que brinda brinda la 'a$ilia 'a$ilia para el desarrollo desarrollo co!nitivo co!nitivo $otri * de aprendiae de los alu$nos. c. "onte,to sociocultural co$o% actitudes acia la diversidad caracter0sticas sociales * econó$icas de la co$unidad donde se ubica la escuela. & "aracter0s "aracter0stica ticas s de desarrollo desarrollo * de aprendia aprendiae e de los alu$nos con discapaci discapacidad dad di'icultades severas de aprendiae conducta o de co$unicación co$unicación as0 co$o aptitudes sobresalientes co$o pueden ser desarrollo co!nitivo * $otri estilos * rit$os de aprendia aprendiae e nivel de independenc independencia ia en la realiació realiación n de actividad actividades es escolares escolares cotidianas interacciones entre alu$nos. Núm. Tarea evaluativa Núm.

Preguntas de andamiaje

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Núm.

De acuerdo con el dia!nóstico que presentó del !rupo ("A#) o de los alu$nos que atiende en uno de los !rupos de la escuela re!ular (USAER o UDEEI) elabore la planeación de la secuencia did2ctica de 3 a 4 clases a partir de un aprendiae esperado. En la planeación de la secuencia did2ctica inclu*a los si!uientes ele$entos% & Ele$entos curriculares del nivel educativo a i$partir o ca$po 'or$ativo a los que corresponden los aprendiaes esperados. & Estrate!ia de intervención diversi'icada o espec0'ica% a) Activida Actividades des de aprend aprendia iae e para para el lo!ro lo!ro de los propós propósito itos s o aprend aprendia iaes es esperados or!aniadas en $o$entos% inicio desarrollo * cierre. b) Adapta Adaptacio ciones nes o adecua adecuacio ciones nes curric curricula ulares res%% apo*os apo*os espec0 espec0'ic 'icos os o auste austes s raonables. & 5r!aniación de los recursos (did2cticos tie$po espacio * $ateriales) disponibles en su conte,to. & 5r!aniación de los alu$nos% individual en pares equipos o !rupal. & Estrate!ia de evaluación del aprendiae% acciones t+cnicas e instru$entos que per$iten valorar el nivel de lo!ro del aprendiae esperado (evaluación dia!nóstica 'or$ativa o su$ativa).

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Núm.

1. 7"ó$o vincula las caracter0sticas de desarrollo * de aprendia aprendiae e de sus alu$no alu$nos s con discapacidad di'icultades severas de apre aprend ndi ia ae e cond conduc ucta ta o de co$unicac co$unicación ión as0 co$o aptitudes aptitudes sobresalie sobresalientes ntes con la planeación planeación de su secuencia did2ctica8 6. 7"ó$o 7"ó$o vincul vincula a los conte, conte,tos tos escola escolarr 'a$ili 'a$iliar ar * socioc sociocult ultura urall descritos en su dia!nóstico con la elaboración de la planeación de su secuencia did2ctica8 3. 7De qu+ $anera las actividades 7"ó$o las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia did2ctica de su secuencia did2ctica atiend atienden en las carac caracter ter0s 0stic ticas as de desarr desarroll ollo o * aprend aprendia iae e de sus alu$no alu$nos s con responden a las caracter0sticas de discapacidad di'icultades severas de aprendiae conducta o de co$unicación as0 desarrollo * de aprendiae de sus co$o aptitudes aptitudes sobresalien sobresalientes tes * los conte,tos conte,tos escolar escolar 'a$iliar 'a$iliar * sociocult sociocultural ural alu alu$no $nos con con disc discap apac acid idad ad identi'icadas en su dia!nóstico8 di'icultades severas de apre aprend ndi ia ae e condu onduct cta a o de co$unicac co$unicación ión as0 co$o aptitudes aptitudes sobresalientes en la planeación de su secuencia did2ctica8

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1. ¿"u2les son las caracter0sticas caracter0sticas de las actividades que consideró en la planeación de su secuencia did2ctica8 6. 7De qu+ $anera las actividades 7"ó$o las actividades planeadas en su secuencia did2ctica corresponden con el planeadas planeadas responden responden al en'oque en'oque 3 en'oqu en'oque e del ca$po ca$po 'or$a 'or$ativ tivo o o asi!na asi!natur tura a para para el lo!ro lo!ro de los propósit propósitos os o did2ctico del ca$po 'or$ativo o de aprendiaes esperados8 la asi!natura8 3. 7Por qu+ las actividades de su secuencia did2ctica 'avorecer2n el lo!ro de los aprendiaes esperados8 MOMENTO  Pon!a en $arca su secuencia secuencia did2ctica did2ctica de acuerdo acuerdo con su planeación. planeación. Si es necesario realice cualquier auste o adecuación curricular adicional para el lo!ro de los aprendiaes esperados de todos sus alu$nos. Durante Durante la i$ple$ent i$ple$entación ación de la secuencia secuencia did2ctica did2ctica seleccione seleccione tres evidencias evidencias co$o $uestra de su intervención que den cuenta de los si!uientes aspectos% Evidencia 1. Presente Presente una evidencia que d+ cuenta de la or!aniación or!aniación que io de los recursos (did2cticos tie$po espacio $ateriales) disponibles en su conte,to * que 'avorecieron el lo!ro de los propósitos o aprendiaes esperados considerando la adecuación o adaptación curricular Evidencia Evidencia 6. Presente Presente una evidencia evidencia que d+ cuenta de la estrate!ia estrate!ia de evaluación evaluación Instrucción (acciones t+cnicas e instru$entos) que utilió a lo lar!o de su intervención para identi'icar el nivel de lo!ro del aprendiae del alu$no considerando la adecuación o adaptación curricular Eviden Evidencia cia 3. Presen Presente te una eviden evidencia cia que d+ cuenta cuenta de la retroa retroali$ li$ent entaci ación ón proporcionada al alu$no durante o al 'inaliar el desarrollo de la secuencia did2ctica para el lo!ro de los propósitos o aprendiaes esperados considerando la adecuación o adaptación curricular

Núm.

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7De qu+ 'or$a la or!aniación que io de los recursos (did2cticos tie$po espacio * $ateriale $ateriales) s) disponible disponibles s en el aula * otros otros espacios espacios escolares escolares atendieron atendieron las necesidades educativas de los alu$nos para 'avorecer el lo!ro de los propósitos * aprendiaes esperados8 "onsidere en su respuesta la adecuación o adaptación curricular que a*a realiado a su planea planeació ción n durant durante e la i$ple$ i$ple$ent entaci ación ón para para el lo!ro lo!ro de los propósit propósitos os o aprendiaes esperados. Sustente su respuesta en la pri$era evidencia seleccionada.

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7De qu+ 'or$a 'or$a la estrate!ia estrate!ia de evaluación evaluación (acciones (acciones t+cnicas e instru$en instru$entos) tos) i$ple$entada le per$itió identi'icar el nivel de lo!ro del aprendiae de sus alu$nos8 Sustente su respuesta en la se!unda evidencia seleccionada.

Núm.

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Preguntas de andamiaje 1. 7"ó$o el uso de los $ateriales did2ct did2ctico icos s per$i per$itió tió atende atenderr las necesidades educativas8 6. 7De qu+ $anera la distribución * or!ani or!aniac ación ión de los espaci espacios os escolares 'acilitaron la atención a las necesidades educativas8 3. 7:u+ austes realió durante la i$ple$ i$ple$ent entaci ación ón de la secuen secuencia cia did2ctica o adecuación curricular curricular a 'in 'in de 'avo 'avore rece cerr el lo!r lo!ro o de los los propósitos o aprendiaes esperados8 1. 7:u+ :u+ acci accion ones es t+cn t+cnic icas as e instru instru$en $entos tos e$pleó e$pleó durant durante e la i$ple$enta i$ple$entación ción de su secuencia secuencia did2ctica did2ctica o adecuación adecuación curricular curricular para para eval evalua uarr los los avan avance ces s en el aprendiae de sus alu$nos8 6. 7:u+ ele$entos to$ó en cuenta para para sele selecc ccio iona narr las las acci accion ones es t+cni +cnic cas e inst nstru$ ru$ent entos de eval evalua uaci ción ón utili iliad ados os en su secuencia secuencia did2ctica did2ctica o adecuación adecuación curricular8 3. 7Por 7Por qu+ qu+ cons consid ider era a que que las las acciones t+cnicas e instru$entos de eval evalua uac ción ión e$plea pleado dos s le per$itieron identi'icar los avances de sus alu$nos8 Preguntas de andamiaje

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Núm.

1. A partir de los resultados de la evaluación 7qu+ acciones realió para que los alu$nos conocieran sus 'ortaleas * 2reas de 7"ó$ 7"ó$o o util utili ió ó la in'o in'or$ r$ac ació ión n deri deriva vada da de la estr estrat ate! e!ia ia de eval evalua uaci ción ón para para oportunidad8 retroali$entar al alu$no * $eorar su nivel de lo!ro de aprendiae8 Sustente su 6. 7De qu+ 'or$a la respuesta en la tercera evidencia seleccionada. retroali$entación que proporcionó a los alu$nos les a*udó a superar sus di'i di'ic culta ultad des * lo!r lo!rar ar los los propósitos o aprendiaes esperados8 MOMENTO ! 1. 7De qu+ 'or$a las acciones de su interv intervenc ención ión 'avor 'avoreci eciero eron n el lo!r lo!ro o del del apre aprend ndi ia ae e de sus sus alu$nos8 6. 7=ubo di'erencias en el nivel de lo!r lo!ro o del del apre aprend ndi ia ae e de sus sus E,pliq E,plique ue los resultad resultados os de su interv intervenc ención ión a partir partir del nivel nivel de lo!ro lo!ro de los alu$nos8 7a qu+ aspectos de su aprendiaes de sus alu$nos. inter nterv venci ención ón atrib tribu* u*e e esas esas di'erencias8 3. 7:u+ aspectos de su intervención pudieron in'luir en los resultados resultados de aprendia aprendiae e de sus alu$nos8

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A partir del an2lisis de los resultados de su intervención 7cu2les son las principales 'ortaleas * aspectos a $eorar que identi'icó de su pr2ctica8 Propon!a acciones para la $eora de su intervención did2ctica.

1. 7:u+ 7:u+ result resultado ados s obtuvo obtuvo en la i$ple$enta i$ple$entación ción de su secuencia secuencia did2ctica8 6. A partir del an2lisis que realió 7qu+ aspectos de su intervención considera 'ortaleas de su pr2ctica * cu2les cu2les consid considera era que necesi necesita ta $eorar8 3. "onsiderando el conte,to en el que desarr desarroll olla a su pr2cti pr2ctica ca 7qu+ 7qu+ acciones concretas puede realiar para $eorarla8