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A LA S
P ER U AN AS
Dirección Universitaria de Educación a Distancia
Escuela Profesional de Administración
“Año de la Investigación Científica UAP” TRABAJO ACADÉMICO CICLO ACADÉMICO 2011- 1- I MÓDULO
DATOS DEL CURSO Escuela Profesional: Asignatura:
Administración Reingeniería de Negocios
Docente: Lic. Alcira Romero Ríos Ciclo:
IX
Periodo Académico:
2011-I
DATOS DEL ALUMNO UDED:
IQUITOS
Apellidos:
CABRERA GOMEZ
Nombres:
LEONEL BALTAZAR
Código:
2004284807
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II.
Indice
I. Carátula
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II. Indice
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III. Introducción
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IV. Contenido
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V. Conclusiones
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VI. Bibliografía
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III. Introducción
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso. Se ha elegido para este caso de estudio al Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social – FONCODES, que es una institución a pesar de tener una gestión que es reconocida por su efectividad por organismos internacionales como el Banco Mundial, el F. M. I, J. B. C. D., etc. es reacia a implementar cambios, de allí que este es un estudio que no necesariamente se va a implementar sólo es un caso de estudio. El trabajo está compuesto por el desarrollo de cuatro preguntas, las cuales son respondidas luego de revisar diferentes fuentes de información y seguir las indicaciones dadas. El primer punto está referido a las indicaciones obre la realización del trabajo.. El segundo punto, tiene que ver con la investigación bibliográfica y su adaptación al presente caso de estudio. El tercer punto trata sobre la identificación de procesos críticos en la Institución. El cuarto punto identifica las causas y efectos del problema más grave identificado. Por última, el quinto punto analizan la situación actual y presentan una propuesta de mejora al sistema propuesto. Esperando que este trabajo cumpla con los objetivos requeridos, se pone a vuestra disposición este material para su revisión.
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IV. Contenido
1.
Presentación adecuada del trabajo (redacción, ortografía, formato): 2 ptos. Recuerde que todo trabajo monográfico debe tener una estructura: a. Portada b. Índice c. Introducción al trabajo d. Contenido e. Conclusiones f.
Biografía (Tomar en cuenta según lo planteado por las norma ISO 6902 (http://biblioteca.ucv.cl/herramientas/citaselectronicas/iso690-2/iso6902.html)
(2 puntos)
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2. Investigación bibliográfica:
Realice una actualización de la lectura: Cómo
Hacer Reingeniería escrita por Raymond L. Manganelli, Jorge tr Cárdenas Nannetti, Mark M. Klein Páginas 3 a la 10. (http://books.google.com.pe/books? id=xGsH4glIAv0C&lpg=PP1&pg=PA3#v=onepage&q&f=false)
adaptándola
al
problema elegido para ser estudiado en éste trabajo académico. (3 puntos)
Para el desarrollo de este trabajo se ha tomado como base al Equipo Zonal Iquitos del Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social - FONCODES, que es un Programa Nacional adscrito al Vice Ministerio del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. FONCODES tiene como rol, promover el desarrollo local, social y productivo, prioritariamente con enfoque territorial a través de la gestión articulada y participativa de recursos públicos y privados, que contribuya a la reducción de la pobreza, facilitar el acceso a servicios sociales básicos y de infraestructura social y productiva, generar oportunidades económicas, fomentar el desarrollo de capacidades productivas y de inversión en los ámbitos rurales y urbanos de los Gobiernos Regionales y Locales. Misión Promover, canalizar y asistir la gestión de recursos públicos y privados para facilitar el acceso a servicios sociales básicos, generar
oportunidades
económicas
y
mejorar
capacidades
humanas e institucionales que contribuyan al desarrollo local sostenible e inclusivo, reduciendo efectivamente la pobreza, integrando territorios; articulando con los gobiernos sub nacionales y otras instituciones. Visión Hacia el año 2011 somos el Fondo Social que lidera la promoción del desarrollo local sostenible, canalizando y asistiendo en el uso eficiente de las inversiones y los recursos públicos y privados, articulando el esfuerzo nacional y sub nacional para promover la generación de capacidades de gestión de la inversión social en los
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gobiernos locales, en apoyo a la población en situación de pobreza y pobreza extrema. El Equipo Zonal de Iquitos, es un órgano responsable de la gestión técnico administrativa de los programas y proyectos; sus funciones incluyen la ejecución de actividades de promoción, planificación participativa,
concertación
local,
desarrollo
de
capacidades,
asistencia técnica, capacitación, priorización, selección, evaluación, supervisión de proyectos, liquidación y transferencia de los mismos, cuyo ámbito de influencia es la región Loreto, excepto los distritos de Teniente César López, Yurimaguas y Balsapuerto que están asignados al Equipo Zonal Tarapoto. El Equipo Zonal Iquitos es un órgano desconcentrado, dependiente jerárquica y administrativamente de la Unidad Gerencial de Articulación Territorial y coordina con todas las unidades orgánicas de FONCODES. El Equipo Zonal Iquitos está ubicado en la Av. Abelardo Quiñones N° 1211 del distrito de Belén, provincia de Maynas, región Loreto y el Jefe Zonal es el Ing. Carlos Mendoza Zubiate.
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3. Situación problemática o caso práctico: Módulo I – Semana 2. Mediante el método de lluvia de ideas enumere e
identifique un proceso crítico de su organización, Aplicando el Diagrama de Pareto analice los problemas que tienen más relevancia bajo la premisa de pocos vitales, muchos triviales, señalando los problemas sin importancia frente a sólo unos graves. Utilice la matriz de la ayuda 2.2 (2 puntos) El alumno desarrollará contenidos conceptuales, indicados en nivel I de conocimiento
Diagrama de Pareto Institución: FONCODES - Iquitos
Causa Deficiente supervisión Falta de personal Motor de vehículo obsoleto Escasez de agentes de proyectos Escaso presupuesto Falta de identificación con la Institución
Total
Frecuen % Frecuen cia acumula cia Acumula do da 9 7 3 2 2
9 16 19 21 23
37.50% 66.67% 79.17% 87.50% 95.83%
1
24
100.00%
24
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4. Módulo I – Semana 2 .
causas reales
Realice el diagrama de Ishikawa identificando las
potenciales del problema más grave identificado en el
Diagrama de Pareto. Utilice la matriz de la ayuda 2.2 (2 puntos) El alumno desarrollará contenidos conceptuales y procedimentales, indicados en el nivel II de comprensión y nivel III aplicación.
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5. Otros contenidos considerando los niveles cognitivos de orden superior: 5.1 Módulo I – Semana 3.
Realizar un Diagrama de Flujo de dicho proceso
crítico graficarlo, identificando los actores involucrados en el proceso, los recursos que consumen y los tiempos que demandan desde que se inicia el mismo hasta que finaliza. Indicar (si es el caso, que actividades se duplican, son redundantes, cuellos de botella, etc.), utilice el formato según ayuda 3.1
(2 puntos) El alumno desarrollará contenidos
conceptuales y procedimentales, indicados en el nivel
II de
comprensión y nivel III aplicación.
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5.2 Módulo I – Semana 3.
Proponer un nuevo proceso que reemplazará al
del punto 3. (2 puntos) El alumno desarrollará contenidos
de
análisis, síntesis y Evaluación, indicados en el nivel IV, V Y IV nivel de operación cognoscitiva.
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5.3 Módulo II – Semana 4. (2 puntos) El alumno desarrollará contenidos
de análisis, indicados en el nivel
IV de operación cognoscitiva.
Desarrolle un cuadro indicando que tipos de indicadores ha utilizado para analizar y diagramar el nuevo propuesto, según lo indicado en la Ayuda 4.
INDICADORES UTILIZADOS PARA EL ANALISIS TIPO DE INDICADOR INDICADOR Eficacia
Número de proyectos Número de proyectos en ejecución Número de proyectos terminados Número de proyectos paralizados Número de proyectos sin iniciar Número de proyectos financiados
INDICADORES UTILIZADOS PARA EL DIAGRAMA PROPUESTO TIPO DE INDICADOR INDICADOR Eficacia
Número de proyectos supervisados Número de proyectos en ejecución con supervisión Número de proyectos terminados con supervisión Número de proyectos paralizados con supervisión Número de proyectos sin iniciar Número de proyectos financiados
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V. Conclusiones
-
Es posible mejorar el desempeño de la supervisión de proyectos, según lo propuesto en los puntos 5.2 y 5.3.
-
El área de supervisión requiere el apoyo de un supervisor más.
-
Es necesario la adquisición de un nuevo motor fuera de borda para el deslizador para realizar las visitas de supervisión.
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VI. Bibliografía
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CARDENAS, Agustín. Administración con el Método Japonés. Edit. CECSA. Año 1993. MONDEN Yasuhiro.El Sistema de Producción Toyota. Ediciones Macch. Año 1993. MURATA, Murata y HARRISON Alan. Como implantar en Occidente los métodos japoneses de GerenciaEdit. Legis. Año 1991. POIRIER Charles y HOUSER William. Alianzas empresariales para la Mejora Continua. Edit. Panorama. Año 1994 MOYASEVICH B., Ivan Dimitrie. Temas de Ingeniería Industrial [en línea]. [citado enero 2011]. Disponible de World Wide Web: http://perso.wanadoo.es/idmb/a_ing/temas/jit_just_in_time.htm MAYOR GAMERO, Guillermo. Los cambios de paradigmas en la contabilidad de costos y de gestión [en línea]. Julio 2010 [citado enero 2011]. Disponible de World Wide Web: http://www.perucontable.com/contabilidad/los-cambios-deparadigmas-en-la-contabilidad-de-costos-y-de-gestion/
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