Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Syllabus del curso Diseño de Proyectos Sociales 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nivel: Profesional Curso: Diseño de Proyectos Sociales Tipología de curso: Metodológico Diseñador de curso: Amparo Dagua Paz Fecha de elaboración: sábado, 24 de junio de 2017
Sigla: ECSAH Campo de formación: Formación disciplinar Código: 400002 N° de créditos: 3 Actualizador de curso: Amparo Dagua Paz Fecha de actualización: sábado, 1 de julio de 2017
Descripción del curso: El curso Diseño de Proyectos Sociales, hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica dentro del Componente Social Solidario, el cual está dirigido a afirmar el perfil de formación al que misionalmente se ha comprometido la UNAD y se centra en el abordaje de la pregunta ¿Cómo la formación social solidaria contribuye a la construcción de un ciudadano como ser personal, social, crítico y creativo que piensa, siente y actúa con criterio de inclusión, sostenibilidad, corresponsabilidad y comunidad? Diseño de Proyectos Sociales, es un curso metodológico, de tres (3) créditos académicos, a ejecutarse en un periodo de 16 semanas, es un curso dirigido a estudiantes interesados en el conocimiento y experiencia social. La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el Aprendizaje Basado en Proyectos en la cual el estudiante, en forma autónoma y responsable, se enfrenta al estudio de las realidades cotidianas y sociales en los diferentes contextos en los cuales interactúa. estudiante
La formación integral que recibe el
unadista genera procesos de participación garantizando la consecución
de mecanismos de emancipación, desde esta óptica de encargo social, el estudiante se ve abocado a no solo ser observador, asesor, facilitador, capacitador o líder sino a generar procesos de cambio, junto a las comunidades con las que interactué, y de igual forma a realizar acciones participativas de trasformación, es por eso que el estudiante desarrolla competencias para la elaboración de proyectos sociales cuales se plasme
las necesidades de las poblaciones y
se
en los
cristalice soluciones
efectivas frente a las mismas. No basta con saber, hay que hacer. Por eso, el curso de Diseño de Proyectos Sociales, presenta una aproximación hacia la elaboración y formulación de proyectos sociales que mejoren la calidad de vida de las comunidades en las cuales estará presente la impronta unadista. 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso:
Fortalece en los estudiantes, competencias para la elaboración de proyectos sociales Promueve en los estudiantes la elaboración de proyectos sociales Empoderamiento de conceptos y conocimientos para elaborar proyectos sociales que brinden alternativas de solución
al
mejoramiento de la calidad
de vida en diferentes contextos sociales y comunitarios.
Brindar las herramientas necesarias para la elaboración del marco lógico.
Competencias del curso: El estudiante se apropia de conceptos y conocimientos para la elaboración de Proyectos Sociales y se reconoce como un actor activo de procesos de acompañamiento para generar cambios en las diferentes comunidades con las que interactúa.
El estudiante identifica problemáticas
sociales en los contextos en los cuales
interactúa y plantea alternativas de solución
El estudiante reconoce la importancia de trabajar de manera colaborativa y de conocer las diferentes problemáticas sociales que se gestan en el territorio colombiano.
El estudiante interpreta los problemas sociales dentro de su cotidianidad y busca soluciones a estas problemáticas sociales.
El estudiante elabora los proyectos sociales teniendo en cuenta los planes de desarrollo
Apropiación conceptos y conocimientos para la elaboración del marco lógico 3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/ temas
Unidad 1: Conceptos Básicos sobre Proyectos Sociales
Recursos educativos requeridos Terrones, C. A., & Sánchez, T. Y. (2010). Planeación participativa: teoría y práctica. México, D.F., MX: Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Pág. 29…..48 Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =1&docID=10804497&tm=1500419134436 Sotomayor, E., & Alberich Nistal, T. (2013). Planificación y gestión: manual para la acción social. Madrid: Dykinson.Pág. 17,18; 57,58; 99,106 .Recuperado. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e 000xww&AN=753235&lang=es&site=eds-live Dagua Paz, A. (2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia: Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9603
Dagua Paz, A. (10, 12,2016). OVI _UNIDAD 1 Conceptos Básicos para la
elaboración de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9911 Neme Castillo, O., Valderrama Santibáñez, A. L., & Vázquez Leyva, Á. M. (2014). Organizaciones de la Sociedad Civil y Objetivos de Desarrollo del Milenio: el caso del PCS. Espiral, 21(60), 131-177. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&d b=a9h&AN=97158000&lang=es&site=ehost-live Dagua Paz, A. (2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia: Páginas 124 a la 145. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9603 Unidad 2: Enfoques y métodos para la gestión de Proyectos Sociales
Dagua Paz, A.(2016) Objeto Virtual de Información OVI UNIDAD 2 Enfoque y Métodos para la Gestión de Proyectos Sociales http://hdl.handle.net/10596/10082 Dagua Paz, A. (2016). Marco Lógico Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia: Páginas 124 a la 145. UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9603 Dieguez, A. J. (Ed.). (2002). Diseño y evaluación de proyectos de intervención socioeducativa y trabajo social comunitario. Buenos Aires, AR: Espacio Editorial. Retrieved from http://www.ebrary.com .Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =1&docID=11205768&tm=1500419314979 Dagua Paz, A. (10, 12,2016). OVI _UNIDAD 3 Elementos Básicos para la elaboración de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10239
Unidad 3 Elementos básicos para la elaboración de Proyectos sociales
Dagua Paz, A. (2016). Pasos en la elaboración de un Proyecto Social. Bogotá, Colombia: Páginas 229 a la 234. UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9603 Fernandes, B. E., & Guimãraes, D. M. D. (2013). Proyectos educativos y sociales: planificación, gestión, seguimiento y evaluación. Madrid, ES: Narcea Ediciones. Retrieved from http://www.ebrary.com . Pág. 55-71 Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =7&docID=11205428&tm=1482268318495 Lorenzo, M. D., & Ochoa, O. M. (2005). Proyectos sociales-productivos: todo lo que debe saber acerca de su identificación, formulación y evaluación. Lima, PE: B Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =1&docID=10623703&tm=1500419416166
Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Dagua Paz, A. (10, 12,2016). OVI _UNIDAD 1 Conceptos Básicos para la elaboración de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9911 Unidad 2: Dagua Paz, A. (08, 12,2016). OVI_360 UNIDAD 2 Enfoque y Métodos para la Gestión de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10082 Unidad 3: Dagua Paz, A. (10, 12,2016). OVI _UNIDAD 3 Elementos Básicos para la elaboración de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10239
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el aprendizaje basado en Proyectos (ABPr) en la cual el
estudiante, en forma autónoma y
responsable, se enfrenta al estudio de las realidades cotidianas y sociales en los diferentes contextos en los cuales interactúa. 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Semana 1y2
Contenidos a desarrollar Fase
1_
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje Cuestionario Realizar el cuestionario después de leer
ubicado en el entorno de detenidamente las lecturas solicitadas. evaluación y seguimiento. 3,4,5 y 6 7,8,9 y 10
Fase 2 Conceptos Básicos
Identificar las problemáticas en su contexto
sobre Proyectos sociales
y diligenciar la matriz de análisis
Fase 3_ Enfoques y
Elaborar la propuesta social y leer
métodos para la gestión de
detenidamente las lecturas referentes al
proyectos
ZOPP
11,12,13
Fase 4 Enfoques y
Realizar el proyecto Social teniendo en cuenta
y 14
métodos para la gestión de
las temáticas desarrolladas anteriormente.
proyectos 15 y 16
Fase 5 Enfoques y
Elaborar el marco lógico del Proyecto Social
métodos para la gestión de
Evaluación Final
proyectos _POA
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. Sincrónico: Web conference Educativas :(Cronograma entorno de aprendizaje colaborativo) Asincrónico: Grabación de Web Conference (entorno de aprendizaje colaborativo) Asincrónica: Acompañamiento y realimentación en los foros colaborativos Correo interno del curso. Acompañamiento en situ a través de los Círculos de participación e interacción académica CIPAS y las franjas de atención en centro FAC Sincrónico: A través de Skype
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Número Momentos de de la semana evaluación 1-2 Inicial
Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje Realizar el cuestionario
Puntaje máximo/ 500 puntos 25
Ponderación /500 puntos 5%
Un 3-6
Intermedia Unidad 1
documento
consolidado
que contenga la identificación
80
de las problemáticas, la matriz
16%
de análisis y el título de la propuesta.
7-10
Intermedia
Documento con la propuesta
Unidad 2
social elaborada
130 26%
Proyecto social terminado y 11-14
Intermedia Unidad 2
documento con la propuesta la
cual
debe
tener
3
140
28%
125
25%
500 puntos
100%
correcciones realizada por el grupo. Documento
15-16
Final
lógico
con del
el
marco proyecto
desarrollado Puntaje Total
