Snowball Secara

Snowball secara etimologi berarti bola salju, sedangkan throwing artinya melempar. Snowball Throwing secara keseluruhan dapat diartikan melempar bola salju.

Model

Pembelajaran

metode cooperative

Snowball

learning .

Throwing

Menurut

merupakan

Saminanto

salah

(2010:37)

satu

“Metode

Pembelajaran Snowball Throwing disebut juga metode pembelajaran gelundungan bola salju”. Metode pembelajaran ini melatih siswa untuk lebih tanggap menerima pesan dari siswa lain dalam bentuk bola salju yang terbuat dari kertas, dan menyampaikan pesan tersebut kepada temannya temannya dalam satu kelompok . Lemparan pertanyaan menggunakan kertas berisi pertanyaan yang diremas menjadi sebuah bola kertas atau dengan cara lain berbentuk bola lalu dilemparlemparkan kepada siswa lain. Siswa yang mendapat bola kertas lalu membuka dan menjawab pertanyaannya. Metode ini memilki kelebihan diantaranya ada unsur permainan yang menyebabkan metode ini lebih menarik perhatian siswa. Langkah-langkah pembelajaran metode s n o w b a l l t h r o w i n g Menurut Suprijono (2009:128) dan Saminanto (2010:37), langkah-langkah pembelajaran metode snowball throwing adalah: adalah: 1. Guru menyampaikan menyampaikan materi yang yang akan disajikan 2. Guru membentuk kelompok-kelompok kelompok-kelompok siswa, siswa, lalu memanggil masing-masing ketua

kelompok

untuk

memberikan

penjelasan

tentang

materi

telah

disampaikan tadi. 3. Semua ketua kelompok kelompok kembali ke kelompoknya kelompoknya masing-masing, kemudian kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya yang satu kelompok. 4. masing-masing siswa diberikan diberikan satu lembar kertas, untuk menuliskan satu pertanyaan apa yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok tadi. 5. kertas yang berisi berisi pertanyaan tersebut dibuat dibuat seperti bola dan dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain dengan petunjuk dari guru 6. Setelah siswa dapat satu bola/satu bola/satu pertanyaan diberikan diberikan kesempatan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian. 7. Evaluasi dari guru bila ada jawaban dari siswa yang salah maka guru membenarkan, dan menegaskan bila ada yang kurang tepat serta menjelaskannya.

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.



Kelebihan Metode Snowball Throwing Metode Snowball Throwing mempunyai beberapa kelebihan yang semuanya melibatkan dan keikutsertaan siswa dalam pembelajaran. 

Kelebihan dari metode snowball throwing throwing adalah adalah :

1. Suasana pembelajaran pembelajaran menjadi menyenangkan karena siswa siswa seperti bermain dengan melempar bola kertas kepada siswa lain. 2. Siswa mendapat kesempatan untuk mengembangkan mengembangkan kemampuan kemampuan berpikir karena diberikesempatan utk membuat soal dan diberikan pada siswa lain. 3. Membuat siswa siap dengan dengan berbagai kemungkinan kemungkinan karena siswa tidak tahu tahu soal yang dibuat temannya seperti apa. 4. Siswa terlibat aktif aktif dalam pembelajaran 5. Pendidik tidak terlalu repot membuat media karena karena siswa terjun langsung dalam praktek 6. Pembelajaran menjadi lebih efektif 7. Ketiga aspek yaitu aspek aspek koknitif, afektif afektif dan psikomotor psikomotor dapat tercapai Disamping terdapat kelebihan tentu saja metode Snowball Throwing juga mempunyai kekurangan. 

Kelemahan/Kekurangan Kelemahan/Kekurangan Metode Metode Snowball Snowball Throwing 1. Sangat bergantung pada kemampuan siswa dalam memahami materi sehingga apa yang dikuasai siswa hanya sedikit. Hal ini dapat dilihat dari soal yang dibuat siswa biasanya hanya seputar materi yang sudah dijelaskan atau seperti contoh soal yang telah diberikan. 2. Ketua

kelompok

yang tidak mampu menjelaskan dengan baik tentu menjadi pengham bat bagi bagi anggota anggota lain lain untuk memahami materi sehingga sehingga diperlukan waktu yang tidak sedikit untuk siswa mendiskusikan materi pelajaran. 3. Tidak ada kuis individu individu maupun penghargaan penghargaan kelompok kelompok sehingga siswa siswa saat berkelompok kurang

termotivasi untuk bekerja sama. tapi tdk

menutup kemungkinan bagi guru untuk menambahkan pemberiaan kuis individu dan penghargaan kelompok 4. Memerlukan waktu yang panjang



7. Tetapi kelemahan dalam dalam penggunaan metode metode ini dapat tertutupi dengan cara : 8.

1.

Guru

menerangkan

terlebih

dahulu

materi

yang

akan

didemontrasikan secara singkat dan jelas disertai dengan aplikasinya 9.

2.

Mengoptimalisasi Mengoptimalisasi waktu dengan cara memberi batasan dalam

pembuatan kelompok dan pembuatan pertanyaan 10.

3.

Guru ikut serta dalam pembuatan kelompok sehingga kegaduhan

bisa diatasi 11.

4.

Memisahkan group anak yang dianggap sering dianggap sering

membuat gaduh dalam kelompok yang berbeda 12.

5.

Tapi tidak menutup kemungkinan bagi guru untuk menambahkan

pemberiaan kuis individu dan penghargaan kelompok

Fase Pendahuluan

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Guru menyampaikan materi yang

Mendengarkan materi yang

berhubungan dengan konsep

disampaikan oleh guru

rangkaian seri dan parlel, dengan metode ceramah. Guru membagi kelompok 4-5 siswa

Berkumpul

dengan

masing –masing –masing

yang

kelompok dsudah

ditentukan dan menunjuk ketua kelompok Inti

Guru mengumpulkan dan

Ketua

menjelaskan konsep secara lebih

setiap penjelasan guru dengan

rinci kepada masing-masing ketua

seksama

Mempersilahkan

ketua

kelompok Ketua

kompok

memperhatikan

kelompok

kembali

dan

kembali dan menjelaskan materi menjelaskan materi yang diterima yang

disampaikan

guru

kepada kepada anggotanya

anggota kelompoknya Memberikan kertas kosong kepada Menulis

pertanyaan

dan

setiap siswa untuk ditulis sebuah mengumpulannya jadi satu (bola)



kelompok lain Memerintahkan setiap

untuk

bertanyaan

kelompok lain Penutup

lain menjawab Menjawab pertanyaan

yang

dibuat

Snowball Secara

Recommend Documents