ISE Público “La Salle”-Urubamba. Salle”-Urubamba. Sílabo 2013 II Ugarte Luna
Prof. Gelanor
TIC II
SILABO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) II (2013-II) I. DATO DATOSS GEN GENER ERAL ALES ES:: 1.1 Área 1.2 Especialidad 1.3 Área curricular 1.4 Horas
: Pedagógica : Educación Inicial : Tecnologías Tecnologías de Información Información y Comunicación I : 02
1.5 Créditos 1.6 Semestre 1.7 Fe Fecha de de inicio 1.8 Fecha de conclusión usión
: 01 : Segundo : 08 08-08-13 : 20-12-1 20-12-133
1.9 1.9 Doc Docen ente te 1.10 1.10 Celu Celula larr 1.11 E-mail
: Gel Gelan anor or Ugar Ugarte te Luna Luna : 984984-72 7230 3051 51 (RPC (RPC)) :
[email protected],
[email protected]
II. FUNDAMENTACIÓN
En el segundo semestre de la formación profesional de los estudiantes de Educación Inicial, el área curricular de las Tecnologías de Información y Comunicación Comunicación (TIC), considera fundamental fundamental que los estudiantes se apropien de algunos herramientas herramientas fundamentales que beneficie sus estudios, en este caso del procesador de texto, primordialmente para posibilitarle el cumplimiento de las diferentes asignaciones propios de la carrera como son: trabajos de investigación, monografías, tareas diversas en las diferentes áreas de su formación, de manera que logre prepararse acorde con los nuevos tiempos que le corresponde corresponde vivir. Finalmente, el manejo de las TIC desembocaran en procesos esenciales y transversales transversales de la actividad de enseñanza-aprendiz enseñanza-aprendizaje: aje: la investigación, el trabajo en equipo y la producción. III. TEMA TRANSVERSALES: 1) INSTITUCIONAL: Calidad de vida en base a una educación ambiental.- Se ha observado que no existe una cultura ecológica en los estudiantes de las diferentes carreras carreras y especialid especialidades ades del ISE Público Público “La Salle”, e”, así como de la población población en general; es mínima la identifica identificación ción por el cuidado y la conservación conservación del medio ambiente. En consecuencia, es necesario promover y desarrollar una educación ambiental, propiciando valores eco-ambientales y generar cambios de actitud en la población, con miras a mejorar la calidad de vida y bienestar común de la población de manera sustentable. 2) DEL ÁREA: Investigación innovadora para la producción intelectual.- En la actualidad se hace imprescindible estimular el pensamiento crítico y la creatividad tanto en los docentes como en los estudiantes; es decir preparar individuos con habilidades y conocimientos nuevos con una formación académica adecuada en un mundo en acelerado desarrollo. Ésta debe ser la base de la educación, pues enseña a pensar, a comprender y a crear nueva información y conocimientos. Permite, además, formar profesionales con creatividad, dispuestos a innovar y sistematizar información. Es importante resaltar que el conocimiento, la información y las tecnologías generados a través de la investigación juegan un gran papel en la formación personal y académica y científica de los estudiantes y docentes; por consiguiente se quiere incentivar en los docentes y estudiantes del ISE Público “La Salle” de Urubamba la
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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA Desempeño
Indicadores
Instrumen tos de evaluación
Momentos de aplicación y temporizac ión
Actores
Producto
Contenido
Estrategias Estrategias del docente y estudiante
Tipos de participac participac ión
Primera unidad formativa (del 12 de agosto al 27 de setiembre). DIM. PERSONAL: Comunica y permite la expresión libre de ideas, ideas, opini opiniones o nes y conv convic icci cion ones es en leng lengua ua mate matern rnaa quechua y o castellano utilizando el proc proces esad ador or de text textoo util utilizan i zando do buena buena ortog ortograf rafía ía y gramática.
Maneja Maneja concep conceptos tos relaci a cionados o nados a las TIC en la educación Inicial. Utiliza correctamente el proc proces esad ador or de text texto: o: Orga Organi niza za párr párraf afos os,, viñe viñeta tass borde y sombreados, asigna g na columnas u mnas y dirección de texto Dise Diseña ña pági página nass y utiliz utilizaa ortogr ortografí afíaa y gramática gramática en textos textos diversos.
Prueba escritas.
Formativa (Última semana de unidad).
Estudiante Docente
Lista de cotejos
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Diapositi Diapositivas vas de sistematización de temas TIC. Informes, monografías usando el proces procesado adorr de texto de diferentes áreas Trabajos informátic informáticos os en digital y físico. .
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TIC: TIC: Conc Concep epto toss De enseñanza: Lectura de básicos, integr integraci ación ó n de la separatas y TIC en educació educaciónn análisis inicial. comp compar arat ativ ivoo a Proc Proces esad ador or de nivel grupal. Uso Email texto: Introducción personal Aprovechamiento de las TIC. De aprendizaje: Elabor Elaboraci ación ón de Herramie Herramientas ntas TIC en la labor docente organizadores en inicial. visuales Orientaciones para Socialización de el trabajo resúmenes. educativo con TIC.
Individual y grupal.
Proc Proces esad ador or de De enseñanza: texto: Demostración práctica. Tablas De aprendizaje: Estilos Trabajo prácticos Plantillas Imágenes y de a pares e gráficos con temas individuales. Elabo Elaborac ración ión de del nivel inicial. textos textos aplicando cando los procesadores
Individual y grupal.
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Segunda unidad formativa (Del 30 de octubre al 15 de noviembre) DIM. PEDAGÓGICA: Mane Maneja ja teor teoría íass y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de enseñanza apre aprend ndiz izaj aje con con
Dise Diseña ña tabl tablas as de diferentes estilos. Elabora plantillas. Selecci e ccionad o nadaa y dise diseña ña imág imágen enes es relaci a cionados o nados a su especialidad. Diseña gráficos.
Formativa Guía de (Última semana de unidad). observación. Lista de cotejo.
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Trabajos informátic informáticos os en digi digita tall y físi físico co usando proces procesado adorr de textos. Memo Memoririaa USB USB con archivos.
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procesador de texto tablas tablas de diferente diferentess estilos, os, imágenes imágenes y gráficos.
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trabajos.
Tercera Unidad Formativa (del 18 de noviembre al 20 de diciembre). DIM. SOCIOCOMUNITARIA Desarrolla iniciativas de invest investig igaci ación ón e inno innova vaci ción que aportan a la gestión institucional prio priori rizan z ando las las fortalezas, debilidades y propuestas de sostenimiento ambiental. Maneja herramientas inform informáti áticas cas como como recu recurs rsos os para para su desarrollo personal.
Realiza orga organi nigram g ramas as y diagramas. Realiza impresiones.. Enví a correos elec electr trón ónic icos os con con info inform rmac aciión de interés pedagógico. Cha Chatea tea con con sus sus compañeros. Envía Envía mensaj mensajerí eríaa instantánea.
Formativa
(Última semana de de unidad).
Estudiante Docente
Guía observación. Ficha de evaluación práctica Ficha de revi evisión de trabajos.
Orga Organi nigr gram amas as y De enseñanza: Individual y diagramas. Demostración grupal. práctica. Impresiones. Interactividad Web Web 2.0 2.0 en los los docente y Trabajos Trabajos físicos físicos canales de estudiantes. (impresiones) comu comuni nica caci ción ón y publ publicac i cació iónn de Foro De aprendizaje: Correo Correoss de los Internet. Trabajo Trabajo práctico práctico alumnos. - Bidireccional: en Tándem. Chat, mensajería Interactividad Portafolio instantánea, e-mail, organizado. gene genera rall entr entree estudiantes.
Memo Memoririaa USB USB con archivos.
V.- PROYECTO INNOVADOR DE CICLO Proyecto/actividad/innovación
Fecha de cumplimiento
1. A nivel del área: Guía Eco-ambiental para I. E. del nivel inicial. Se diseñará y formulará una Guía Eco-ambiental para I.E. del Nivel Inicial o donde desarrollas sus prácticas profesionales, utilizando el procesador de texto (Word). La presentación del trabajo será a mediados de la tercera unidad didáctica y sustentada en “Expo-La Salle 2013”.
Durante el ciclo. Presentación final de la Guía Eco-ambiental (Digital y físico): Máximo el 22 de noviembre del 2013.
Responsables Docente y estudiantes de la especialidad de Inicial. (Individual o grupal)
Productos
Una Guía Eco-ambiental para I.E. del Nivel Inicial (Digital y físico).
ISE Público “La Salle”-Urubamba. Salle”-Urubamba. Sílabo 2013 II Ugarte Luna 2. A nivel de inter-áreas: Aportes para la investigación en función del tema transversal de año: “Calidad de vida en base a una educación ambiental”. Desde Desde el Área Área de las TIC TIC se realiz realizará ará indaga indagacio ciones nes sobre sobre textos textos icono icono verbal verbales es relacionados con educación ambiental y diseñara y elaborará éstos y/o afiches, láminas para I.E. del Nivel Inicial. La exposición y sustento de resultados como parte de la investigación desarrollada, se presentará en EXPO-LA SALLE 2013.
VI. FUENTES DE CONSULTA:
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Durante el ciclo. Presen Presentac tación ión final final de los Textos Textos Icono verbales: 22 de noviembre y sustentado en Expo-La Salle 2013.
Estu Estudi dian ante tess de la especialidad de inicial en forma individual o grupal.
TIC II Exposición y sustento de Los Texto Icono Verbales EcoAmbient e ntalista i stass en EXPO-LA SALLE 2013.
ISE Público “La Salle”-Urubamba. Salle”-Urubamba. Sílabo 2013 II Ugarte Luna http://www.wikilearning.com/articulo/ensenanza_b_apr endizaje_b-el_gran_proceso/21311-1 http://www.monografias.com/trabajos7/pro http://www.monografias.com/trabajos7/proe/ e/ roe.shtml http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec2 http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec29/articulos_n29_ 9/articulos_n29_ pdf/5Edutec-E_Ferro-Martinezpdf/5Edutec-E_Ferro-Martinez-Otero_n29.pdf Otero_n29.pdf http://cursa.ihmc.us/rid=1206813503 http://cursa.ihmc.us/rid=1206813503968_401998 968_401998415_708 415_708 2/5A-CanalesPercepcion.pdf http://unesdoc.unesco.org/images/001 http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129 2/001295/129533s.p 533s.p df http://www.isftic.mepsyd.es/w3/informacion/informe_TIC/TI C_abreviado.pdf ADELL, J. (1997) CABERO, J. (1994) CABERO, J. (1998)
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Enseñanza - Aprendizaje - El Gran Proceso Wikilearning – comunidades de wikis libres para aprender Proceso de enseñanza enseñanza--aprendizaje aprendizaje:: Algunas caracter caracteríísticas y particularidades particularidades Ventajas del uso de las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles Carlos Ferro Soto;
[email protected]; Ana Isabel Martínez Senra;
[email protected]; Mª Carmen Otero Neira;
[email protected] Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Universidad de Vigo EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa – julio del 2009 Procesos de Enseñanza – Aprendizaje Aprendizaje a través de las TIC Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente - Guía de planificación UNESCO Coordinador: Evgueni Khvilon Khvilon Coordinadora nadora editorial: editorial: Mariana Patru 2004, UNESCO UNESCO Las tecnologías de la información y de la comunicación En la educación Informe sobre la implantación y el uso de las tic en los centros Docentes de educación primaria y secundaria (curso 2005-2006) Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo Neturity Fundación Germán Sánchez Ruipérez “Tendencias de educación en la sociedad de las tecnologías de la información”. "Nuevas tecnologías, comunicación y educación", Comunicar, 3, 14-25. Impacto de de la las NT NTIC en en la las or organizaciones ed educativas. En En Lo Lorenzo, M. M. y ot otros (c (coords): En Enfoques en en la la or organización y dirección de instituciones educativas formales y no formales (pp. 197-206). Granada: Grupo Editorial Universitario. CD-ROM Manual de capacitación año 2004-2005-2006-2007
CD-ROM MANUAL DE CAPACITACION CAPACITACION – PROGRAMA PROGRAMA HUASCARAN Manu Manual al par paraa el doce docent ntee form formad ador or Inte Intell Educ Educar ar Adap Adapta taci ción ón par paraa Perú Perú – MED, MED, Pri Prime mera ra edi edici ción ón – abri abrill 2007 2007 – Impr Impres esoo en Perú Perú MARINA, J.A. (1999) El timo de la sociedad de la información. En Educación e Internet, Documentos Progr Programa ama Huasc Huascar arán án – guía guía del del apoy apoyoo al docen docente te Talleres l eres de de inter interapr aprend endiza izaje je – Nivel v el de educa educació ciónn secu secunda ndaria ria Primera edición año-2002 www.aulaclic.es/ word Tutorial de Word-2010. word - 2010 /index.htm www.slideshare.net/.../ tutorial -para-el-uso-prctico-deTutorial para el uso práctico de Word-2010 (Diapositivas slideshare) tutorial -para-el-uso-prctico-demicrosoft-word ... ... es.scribd.com/doc/52139381/Manual-Word - 2010-Basico Manual Word 2010 (básico)
Urubamba, agosto del 2013.
