Sesión de Aprendizaje Tic - Inicial

Universidad Católica de Santa María “In Scientia et Fide Est Fortitudo Nostra”

SESIÓN DE APRENDIA!E

DA"#S DA"#S $ENERA%ES D#CEN"E& 'REA& Personal Social $RAD# ()# EDAD& Inicial * a+os ","U%#& Identidad

M#DE%# "PAC- "PAC- C#N"ENID#S PEDA$#$IC#

DISCIP%INAR. *(Contenido temático)

Propósito y organización Motivación Gestión del acompañamiento Evaluación

C#MPE"ENCIA %&'M% S 'E"+'%

"ECN#%Ó$IC# (Sot!are a utilizarse) Smart "ote#oo$

CAPACIDAD

INDICAD#RES

Se valora a s, mismo-

E.presa cómo se siente como miem#ro de de su escuelaE.pr E.pres esaa algu alguna nass de sus sus cara caract cter er,s ,stitica cass ,sicas/ cualidades y 0a#ilidades/ reconoci1ndolas como suyas y valorándolas-

Propósito: Producto:

PR#/%EMA"IACIÓN PR#/%EMA"IACI ÓN

MOMENTOS

O I C I N I O S E C O R P

PROCESOS PEDAG. PROPÓSITO  ORGANIZACIÓN MOTI!ACIÓN

GESTIÓN DEL ACOMPA'AMIENTO

PROCESOS DIDÁCTICOS

ESTRAT RATEGIA EGIASS PARA ARA EL APR APREND ENDIZA IZAJE

MAT MATERIA ERIALLES

ecepción de los niños de acuerdo a programaActi"id#d$s Participación en la #ienvenida a todos los niños(as) y pro%r#&#d# padres de &amilia/ a nivel de 'nstitución educativas

Acti"id#d$s $( $) #u)# -

Previamente se organiza el aula para 2ue todo el espacio central est1 li#reSe colocan las sillas en orma de 34 5a docente reci#e a cada niño/ se presenta/ presenta/ les pregunta por su nom#re/ e invita al amiliar 2ue lo acompaña a participar de la #ienvenida a los niñosCada niño 6unto a su amiliar eligen una sillaCada amiliar presenta a su niño al grupo y el niño(a) presenta a su amiliarCuando se 0a terminado de colocar todos los solaperos se motiva a participar de un 6uego de integración- 37uscando el tesoro escondido4 Previamente se esconde en dierentes partes del patio y aula siluetas de lores JOSÉ

Es la 0ora es la 0ora Es la 0oraRITA deAsalir RIT 9amos todos/ a casita :; mañana regresa< 'lari/ lari/ lari e o o o

KARLA

Sillas


E R R E I C

"ota8 Pedir a los padres de amilia 2ue para mañana env,en un 6uguete del niñoE!AL*ACIÓN

S#)id#

01/1222222222222222222222222222222



DA"#S $ENERA%ES D#CEN"E& 'REA& Personal Social $RAD# ()# EDAD& ","U%#&

M#DE%# "PAC- C#N"ENID#S PEDA$#$IC#


"ECN#%Ó$IC#


(Sot!are a utilizarse)

C#MPE"ENCIA

CAPACIDAD

INDICAD#RES

C="S+;E S C=P=E'%-

Maniiesta sus emociones y sentimientos a trav1s de gestos y movimientosEstos recursos e.presivos le permiten comunicar/ gozar y relacionarse con los demás/ lo 2ue contri#uye a ortalecer su identidad y desarrollar su creatividad-

isruta al moverse y 6ugar espontáneamente/ y e.presa su placer con gestos/ sonrisas y pala#rasManiiesta/ a trav1s de movimientos/ posturas y gestos/ sus sensaciones/ emociones y estados de ánimo (alegr,a tristeza/ eno6o)

Pro3ósito& Producto& PR#/%EMA"IACIÓN

M#MEN" #S

# I C I

PR#CES#S PEDA$4 PR#PÓSI"# ( #R$ANIACIÓN M#"I0ACIÓN

N I

SA/ERES PRE0I#S

S E C # R P

$ES"IÓN DE% AC#MPA5AMIE N"#

PR#CES# S DID'C"IC #S

Actividad es de entrada

Actividad de Desarroll o Actividad de Desarroll o

ES"RA"E$IAS PARA E% APRENDIA!E

ecepción de los niños "os saludamos cantando Canción del saludo (melod,a8 Campanero) :7uenos d,as< / d,asCómo estás?/ nom#re y presenta a su 6uguete avorito>Cómo estás? Cada niño elige un compañero y el lugar para 6ugar con Gusto en saludarte/ sus 6uguetes li#remente-Gusto en saludarte Mientras 6uegan la docente ;se0aacerca 6ugar a cada pare6a y dialoga so#re su 6uego- y 0a cantar

5uego del tiempo previsto/ se les entrega un co6,n/ se sientan y escuc0an la 0istoria 3El león y el ratón4 esponden a preguntas de comprensión8

MA"ERIA% ES


R R E I C

E0A%UACIÓN

01/1222222222222222222222222222222



DA"#S $ENERA%ES& D#CEN"E& 'REA& Co6unicación 7Producción de te8tos escritos9 $RAD#& ","U%#&

M#DE%# "PAC- C#N"ENID#S PEDA$#$IC#



C#MPE"ENCIA

CAPACIDAD

"ECN#%Ó$IC# (Sot!are a utilizarse)

INDICAD#RES

P%+'C'P% E" %C+'9'%ES Emplea sus 0a#ilidades Propone y participa en 6uegos grupales/ EP=+'9%S E" '"+E%CC'@" sociomotrices al compartirinteractuando con sus pares y C=" E5 E"+="=compartiendo los dierentes materiales-


M#MEN"# S

# I C I

PR#CES#S PEDA$4

PR#CES#S DID'C"IC #S

ecepción de los niños Cantamos la canción del saludoAugamos a recordar los nom#resSe orma un c,rculo con las sillas y cada niño elige donde sentarse5a docente muestra una varita mágica y dice8 3stedes

PR#PÓSI"# ( #R$ANIACIÓN M#"I0ACIÓN

N I

SA/ERES PRE0I#S

S E C # R P

$ES"IÓN DE% AC#MPA5AMIEN "#


Actividad de Desarrollo

Cuando se 0a terminado de nom#rar a todos los niños/ se les pide 2ue se 6unten con un amigo/ se les entrega un glo#o para 2ue lo inlen y 6ueguen li#remente/ por un tiempo determinado-

MA"ERIA% ES


Actividad de Desarrollo

R R E I C

Sacan un co6,n se sientan y escuc0an la 0istoria8 3En mi 6ard,n encuentro muc0os amigos4ialogamos so#re la 0istoria y responden a preguntas de comprensión8  >Bui1n es el persona6e principal de la 0istoria?  >Bui1n 0izo despertar a Mar,a? acemos un recuento de lo realizadoSe orman y salimos EL TRENCITO cantando8

E0A%UACIÓN

(Melod,a Campanero) El trencito 9a a partir 9a a partir +odos en ilita 01/1222222222222222222222222222222 +odos en ilita C0ucu/ c0ucu/ c0a C0ucu/ c0ucu/ c0a-


DA"#S $ENERA%ES& D#CEN"E& 'REA& Personal Social $RAD#& Inicial ","U%#&

M#DE%# "PAC- DISCIP%INAR. *(Contenido temático)

C#MPE"ENCIA

C#N"ENID#S PEDA$#$IC#

"ECN#%Ó$IC#


(Sot!are a utilizarse)

CAPACIDAD

INDICAD#RES

C="9'9E ESPE+D"=SE % S 'nteractFa con cada persona/ 'dentiica a su escuela como un espacio M'SM= ; % 5=S EMDSreconociendo 2ue todas son donde de#e ser acogido y protegidosu6etos de derec0o y tienen de#eresConstruye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticosSe relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enri2ueci1ndose mutuamente-

E.presa cómo se siente en su aula y en la escuelaSe e.presa en su lengua maternaPregunta para conocer la vida de niños EL TRENCITO de su aula(Melodía Campanero)


El trencito Va a partir Va a partir Todos en filita Todos en filita Chucu, chucu, cha Chucu, chucu, cha.


M#MEN"# S

# I C I N I # S E C # R P R R E I C

PR#CES#S PEDA$4

PR#CES#S DID'C"IC#S


MA"ERIA% ES

PR#PÓSI"# ( #R$ANIACIÓN M#"I0ACIÓN SA/ERES PRE0I#S − Comprensión

del problema

$ES"IÓN DE% − Búsqueda de AC#MPA5AMIE estrategias N"# − Representaió n − !ormali"aión − Re#e$ión

E0A%UACIÓN

01/1222222222222222222222222222222


DA"#S $ENERA%ES& D#CEN"E& 'REA& Persona : Ciudadanía 7co634 ; a
M#DE%# "PAC- DISCIP%INAR. .7Contenido te6=tico9

C#MPE"ENCIA

C#N"ENID#S PEDA$#$IC# Pro3ósito : or>ani?ación Motivación $estión del aco63a+a6iento Evaluación

CAPACIDAD


"ECN#%Ó$IC# 7So@tare a utili?arse9

INDICAD#RES


M#MEN"#S

# I C I N I

PR#CES#S PEDA$4

PR#CES# S DIDAC"IC #S


MA"ERIA% ES

PR#PÓSI"# ( #R$ANIACIÓN M#"I0ACIÓN SA/ERES PRE0I#S

S E C # # R P


R R E E I C

E0A%UACIÓN

%i&enia de e$perieni as 'ialogo a partir de la e$perieni a Trans(eren

01/1222222222222222222222222222222


DA"#S $ENERA%ES D#CEN"E& 'REA& Persona : ciudadanía 7$eneral9 $RAD#& Bto $rado 7Unidad  Sesión 9 ","U%#&


C#MPE"ENCIA

C#N"ENID#S PEDA$#$IC# Pro3ósito : or>ani?ación Motivación $estión del aco63a+a6iento Evaluación

CAPACIDAD



INDICAD#RES


M#MEN" #S # I C I N I # S E C # R P

PR#CES#S PEDA$4

PR#CES#S DID'C"IC#S


MA"ERIA% ES


.roblemati"ai ón

)*STI+, '*L ACO-.A/A-I*,T O

E R R E I C

Búsqueda de la in(ormaión Auerdos 0 toma de

E0A%UACIÓN

01/1222222222222222222222222222222


DA"#S $ENERA%ES D#CEN"E& 'REA& Ciencia : A6iente $RAD#& ","U%#&


C#MPE"ENCIA

C#N"ENID#S PEDA$#$IC#

Pro3ósito : or>ani?ación Motivación $estión del aco63a+a6iento Evaluación

CAPACIDAD



INDICAD#RES


M#MEN" #S # I C I N I

PR#CES#S PEDA$4

PR#CES#S DID'C"IC#S



# S E C # R P


R R E E I C

E0A%UACIÓN

.roblemati"a situaiones 'ise1a estrategias )enera 0

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MA"ERIA %ES

Sesión de Aprendizaje Tic - Inicial

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