SESIÓN PRIMARIA- INDICE DE MASA CORPORAL.Descripción completa
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ENVIÓ SESIÓN SE PFRH
texto informativoDescripción completa
Propiedades Mecanicas de los Materiales
sesión aprendizaje sobre las cruzadasDescripción completa
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sesion 1º secundariaDescripción completa
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SESIÓN PRUEBA DE DIAGNOSTICODescripción completa
investigacion
SESIÓN ROBÓTICA
• Instituciones y leyes del ámbito social ecuatoriano: Educación, vivienda, transporte, seguridad, saludDescripción completa
Descripción: biomasa energias renovables
Actividad de Aprendizaje Nivel Inicial 5 años, Pirámide Alimenticia
hj
Sesión: Analizamos 1. DAT DATOS GEN GENER ERA ALES. LES. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.
Institución Educativa: Nivel: Área curricular: Ciclo: Grado sección: N! de unidad did"ctica: #ec$a: Duración Docente:
la discriminación discriminación por Género 0026 SECUNDARIA FORMACION CIUDADANA Y CIVICA VI 2° D I 24-04-15 02 HORAS La!a Ma"!#$%& L#' E(%)*"
%. A&RE A&REND NDI'A I'A(E (E ES&E ES&ERA RADO. DO. (Selección de competencias capacidades e indicadores) CO)&ETENCI A
Convive de manera democrática.
Delibera sobre asuntos públicos.
CA&ACIDAD
Se relaciona con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho. Asume una posición sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.
DESEMPEÑO CIUDADANO
INDICADOR
INSTR*)ENTO
Cuestiona situaciones de inequidad que afectan a las mujeres y personas con discapacidad.
Guía de evaluación de Debate
Analiza los prejuicios y estereotipos más comunes sobre género y discapacidad. !labora opiniones razonadas por medio de argumentos" datos" criterios o hechos que respalden su posición y que evidencian el establecimiento de diversos tipos de relaciones de causa# efecto a partir de un asunto pblico.
Guía de evaluación de Debate
Propone Propone normas basadas en principio principios s y Lista de cotejo valore valores s democr democráti áticos cos qe contri contriby byen en a evitar sitac aciones y condct ctas de discriminaci!n y e"clsi!n#
+. DESARROLLO DESARROLLO DE DE LAS #ASES #ASES O SIT*ACIONES SIT*ACIONES DE A&RENDI' A&RENDI'A(E. A(E. SEC*ENCI A DIDÁCTICA O I C I N I n ó i c a v i t o ) s o i v e r . s e r e a S o v i t i n 0 o
SEC*ENCIA DIDÁCTICA , ESTRAT ES TRATEGIAS EGIAS !l docent docente e ingresa ingresa y saluda saluda a los estudiant estudiantes" es" luego veri$c veri$ca a la limpieza del salón" presenta el tema y el aprendizaje esperado. !l docente coloca en la pizarra las siguientes
frases%
$Como soy m%er& m%er& yo debo cocinar cando mi mamá no está en casa' $Mis (i%os varones tienen qe estar en la calle para qe se velvan (ombres' $Como es m%er no es es necesario qe estdie& solo debe aprender los qe(aceres dom)sticos' $M%er al volante peli*ro constante' $Mi (i%o ya se cas!& a(ora ya (ay qien lo atienda'
+os +os est estdi dian ante tes s resp respon onde den n de mane manera ra vol volnt ntar aria ia las las
TIE)&O
15 +#",
REC*RSOS , )ATERIALES
/%, %) MED S%a!a,a
Analizamos la discriminación por Género !l docente e(pone sobre el tema%
)os estudiantes leen de manera individual el te(to% *)a discriminación hacia las mujeres*+pág. ,- e(to /0 1CC2 y el documento 3% *!l género4 +5ág. ,6 te(to /0 1CC2. )uego" identi$can las ideas principales utilizando la técnica del subrayado y completan los siguientes esquemas. •
O L L O R R A S E D n ó i c a 1 r o / n i e d o s e c o r & e 3 a 2 i d n e r . a l e d n ó i c a c i l . A
60 +#",
/%, %) MED
S%a!a,a
Sobre género y se(o
Género Sexo •
Sobre las manifestaciones de la discriminación de género
!l docente propicia el trabajo en equipos de 6 estudiantes unidos por a$nidad para deliberar sobre el tema y responder las siguientes preguntas%
Algunas manifestaciones de la discrimación de género
- .Es lo mismo el *)nero y el se"o/ .Cál es la di0erencia entre ambos conceptos/ - .C!mo se mani1esta la discriminaci!n de *)nero/ 7n representante de cada equipo socializará" en el aula" las repuestas consensuadas. eniendo en cuenta la participación de los estudiantes" el docente facilita el diálogo entre todos respecto a la discriminación de género" sistematizando la información brindada por los estudiantes" luego propone ejemplos de la diferencia entre género 8 se(o y de las manifestaciones de la discriminación.
E R R E I C n ó i c i n 0 o
A partir de la las ideas fuerza socializadas por los estudiantes" el docente genera espacios de diálogo en el aula respecto a la in9uencia de la discriminación y de la e(clusión social en la convivencia social proponiendo ejemplos de situaciones cotidianas del entorno de la escuela y la localidad. El docente resuelve las dudas e inquietudes de los estudiantes
a%!"
•
n o ó j i a s e n b d e a t r T x e
!labora una historieta sobre discriminación por género. :lustra sobre el tema.