SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos) I. Inicio (10 minutos) El docente saluda a los estudiantes y presenta un video sobre la libertad y libertinaje. En seguida realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué es libertad? ¿Te gusta tu libertad? ¿Qué es libertinaje? ¿Por què se da libertinaje?
Mediante lluvia de ideas los estudiantes responden la pregunta planteada. El docente consolida la idea explicando la importancia que hacer un proyecto de investigación.
II. Desarrollo (25 minutos) Los estudiantes en pares y leen sobre libertad y libertinaje: Primer grupo: Libertad Segundo grupo: Libertinaje. En seguida se plantea las siguiente interrogantes: ¿Eres libre?¿Por què cree que eres libre? ¿Què es para ti la libertad? ¿Qué relación tiene la libertad con responsabilidad? ¿Consideras que los estudiantes de la I.E. Libertador San Martín son libres? ¿Por qué?
¿Consideras que una persona que tiene un vicio o una adicción es libre? Los estudiantes dan respuestas a las preguntas planteadas en forma oral a través de la lluvia de ideas. El docente refuerza anota las ideas principales.
III. Cierre (10 minutos) Felicitamos a los estudiantes por las respuestas. Complementamos con algunas ideas fuerza. SEGUNDA HORA (45 minutos) I. Inicio (10 minutos) En seguida el docente plantea que con las respuestas planteadas elaboraran un ensayo sobre la libertad y libertinaje. El ensayo debe tener una introducción, desarrollo y conclusiones. II. Desarrollo (30 minutos) Los estudiantes en forma individual redactan un pequeño ensayo sobre la libertad y libertinaje. Explican su punto de vista, redactan y socializan en plenaria. En seguida se aprovecha lo aprendido con las siguiente interrogantes: ¿Al interior de sus familias, ¿Cómo demuestran ustedes que están en capacidad de hacer uso de su libertad? ¿Cómo reaccionan sus padres y madres ahora que están creciendo y ustedes les piden que les concedan mayor libertad? ¿Què necesitan para actuar con libertad y responsabilidad? En la última semana, ¿Cómo demostraron ser personas libres y responsables? El docente refuerza las ideas claves. III. Cierre (10 minutos) En seguida para verificar si lo que hemos aprendido se ha integrado de manera satisfactoria con lo que sabíamos anteriormente. Para ello, realizamos las siguiente interrogante: ¿Què ideas nuevas has descubierto sobre ser libres? Redacta en tu cuaderno una definición de libertad.
MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN Libro del Ministerio: Persona, Familia y Relaciones Humanas. Cuarto grado de secundaria. Ensayo: Libertad y Libertinaje. Recuay, 23 de junio del 2017
Prof. Clariso Poma Maguiña Coordinador Pedagógico de letras