N!o $" %"%'-# 15
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIGNIFICATIVO I. INFORMACIÒN GENERAL: 1.1 1.1 I. E. Parro arroqu quia iall 1.2 Docentes 1.3 rea ! asignatura asignatura 1.$. #ra%o y secci&n 1.+ ,ie-o 1.6 Título
: San San Vicen icente te Ferre errerr : Lucy Ugarte Egúsquiza : ".#.y E. ! "istoria : 2%o '()(*(D(E(F : $ "oras : Com!"#$"mo% l&% !"l'('o#"% )
%u% *o#+'*to% "# l& E$&$ M"$'&.
II APRENDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIA *onstruye interretaciones /ist&ricas.
CAPACIDAD Utiliza to%o tio %e 0uentes ara inestigar sore un %eter-ina%o %eter-ina%o /ec/o o roceso /ist&rico.
INDICADOR •
Utiliza to%o tio %e 0uentes ara inestigar sore un %eter-ina%o /ec/o o roceso /ist&rico en una lnea %e tie-o. El cristianis-o y el surgi-iento surgi-iento %el isla4elaciona entre s las causas %e un /ec/o o roceso /ist&rico.
III SECENCIA DID/CTICA PROCES ESTRATEGIAS DID0CTICAS OS INICIO 5resenta ci&n %el ro&sito6 reco7o %e saeres reios y con8icto cognitio9
I.
•
MATERIA LES O RECRS OS
Inicio (1 (10 mi minutos)
El doce docent ntee inic inicia ia prec precis isan ando do que, que, a part partirir de sigl sigloo VII, VII, se comenzó a difundir la religión del islam desde la península Aráb Arábig iga. a. Sigl Siglos os desp despué uéss se constituó un imperio al que se denomino islam influencia cultural religiosa comenzó a e!pandirse en el de "frica, #a península Ibérica $ercano %riente. #ueg #uegoo el doce docent ntee pres presen enta ta a los los estudiantes las imágenes de &a'oma, el $orán la ciudad de la &eca. ( les propone una pregunta) *$u *$uál es la rel relación ción ent entre el pers persoona+e na+e,, el libr libroo sagr sagrad ado, o, la ciudad de la &eca el islamismo
•
TIEMP O
E,&lu&*'# Fic/a %e ro%ucci& n.
23
le cua norte el
T'4& P'4&!!& Mot&
DESARR OLLO
' artir %e las resuesta %e los estu%iantes6 el %ocente recisa que a/o-a es el ro0eta %e la religi&n isl;-ica cuyos rinciios %octrinarios se encuentran en el liro sagra%o6 lla-a%o el *or;n6 y la ciu%a% %e la 62 3 eca es el lugar %on%e a/o-a co-enz& a re%icar el culto al Dios 'l;. Los estu%iantes leen los conteni%os %e los suttulos el <=aci-iento %el Isla-> y 6 %e la ;gina 3? %e su liro. I%enti@can6 con la tAcnica %el suraya%o6 los aconteci-ientos -;s i-ortantes y con la in0or-aci&n oteni%a co-letan en equios %e traa7o una lnea %e tie-o: aneBo.
#os estudiantes leen su libro, la pág. - e!traen las ideas importantes luego contestan) •
•
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*/uiénes 'abían tomado posesión de la ciudad de 0erusalén *1or qué era importante la ciudad de 0erusalén para los cristianos */ué acciones tomaron los cristianos para recuperar 0erusalén
#os estudiantes leen los contenidos de los subtítulos 2%rígenes características de las $ruzadas3 2#as consecuencias de las $ruzadas3, de la página - de su libro. Identifican las ideas principales con la técnica del subraado completan, en equipos de traba+o, el siguiente organizador de información. *ausas
*onsecuencias
4eligiosa s
*o-erc iales *ruza%as
De-ogr; @cas
4eligios ass Po%er 0eu%al
Polticas
#uego, el docente les solicita a los estudiantes que cada equipo de traba+o e!plique las relaciones entre causas demográficas, religiosas políticas. CIERRE
•
Algunos
equipos
de
traba+o
socializan
sus
P&"lot" % P'4&!!& T'4&% Plumo#" % I#t"!#"t
etacogn iciCn EaluaciC n5 re8eBi& n sore el roceso %e aren%iza 7e9 TAREA
e!plicaciones. 4espués, el docente sintetiza la 123 información dando énfasis a las consecuencias territoriales religiosas de las guerras de las $ruzadas.
Los estu%iantes re8eBionan sore c&-o %esarrollaron su aren%iza7e.
I#t"!# "t 'l'ot "*&
4esuelen las actii%a%es %e la ;g. 31.
A#"7o%:
F'*8& $" !o$u**'-#
622
632
711
751
2 570
*',E# 4 $ E*ELE=,E Fec/as Una 0ec/a recisa y co-leta /a si%o inclui%a ara ca%a eento. 4ecurso La lnea %e s tie-o contiene or lo -enos %e G eentos
630
3 )UE= Una 0ec/a recisa y co-leta /a si%o inclui%a ara casi to%o eento. La lnea %e tie-o contiene or lo -enos H( eentos
661
2 4E#UL'4 Una 0ec/a recisa /a si%o inclui%a ara casi to%o eento.
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1 DEFI*IE=,E Las 0ec/as son incorrectas y!o 0altan algunos eentos.
La lnea %e La lnea %e tie-o tie-o contiene -enos %e contiene or lo + eentos. -enos + eentos
relaciona%os al te-a que est; sien%o estu%ia%o. I-;gene + s
*',E# 4 $ E*ELE=,E Fec/as Una 0ec/a recisa y co-leta /a si%o inclui%a ara ca%a eento. 4ecurso La lnea %e s tie-o contiene or lo -enos %e G(1? eentos relaciona%os al te-a que est; sien%o estu%ia%o. I-;gene + s
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3
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2 4E#UL'4 Una 0ec/a recisa /a si%o inclui%a ara casi to%o eento.
1 DEFI*IE=,E Las 0ec/as son incorrectas y!o 0altan algunos eentos.
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