sesión de aprendizaje primaria

CONCURSO PÚBLICO PARA NOMBRAMIENTO DE PROFESORES EN EL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA BAJO EL RÉGIMEN DE LA LEY N° 29062 ETAPA INSTITUCIONAL

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: Apellidos y Nombres del profesor postulante: Institución Nº 10938 – LA ESPERANZA Educativa: OLMOS Nivel Educativo. PRIMARIA N° de Estudiantes: Varones: Mujeres: Fecha: 05 – 03 – 2011 Hora de Inicio: Tema: Esquemas de Clasificación Unidad Didáctica: Organizador: ESTADÍSTICA Área Curricular: MATEMÁTICA

Código Modular: Grado: SEGUNDO Hora de término:

______________________ ___________________________________ _______________________ ______________________ ____________________________ ____________________ ____ Prof. Carlos Alberto Yampufé Requejo 979571765 [email protected]

SESIÓN DE APRENDIZAJE CLASIFICAMOS LA INFORMACIÓN

“

”

1. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES E INSTRUMENTOS ÁREA

A C I T Á M E T A M

COMPETENCIA

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

CAPACIDADES

Interpreta y elabora esquemas de clasificación.

CONOCIMIENTOS

Esquemas clasificación.

ACTITUDES

Muestra confianza e interés por de comunicar información utilizando lenguaje gráfico.

INDICADOR DE INSTRUMENTOS LOGRO DE EVALUACIÓN Ubica correctamente en los esquemas de Prueba Objetiva Clasificación, los datos proporcionados. Ficha de Autoevaluación Completa los cuadros de doble entrada utilizando el Lista de Cotejo conteo datos.

2. TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía 3. SECUENCIA DIDÁCTICA FASES

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MOTIVACIÓN

N Ó I O C C O I U C D I N O I R T N I

RECURSOS EDUCATIVOS

Se inicia la sesión con el saludo y presentación respectiva por parte de la docente. Luego para propiciar un ambiente favorable y acogedor, se entona la canción titulada: “MOVIENDO MI CUERPO”, generando de esta manera en los niños y las niñas una actitud positiva hacia el logro de aprendizajes significativos.

Plumones

A continuación la profesora muestra las figuras de cartulina (anexo 1) que tienen formas geométricas, las pega en la pizarra Luego la docente genera una conversación con respecto de las figuras o ¿Conocen alguna de estas figuras? o ¿Cómo se llaman? o ¿Qué colores tienen las figuras?

Pizarra

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

TIEMPO

Tiza 5’

Mota Fichas de cartulina (anexo 1)

_____________________________________________________________________________ Prof. Carlos Alberto Yampufé Requejo 979571765 [email protected]

N Ó I O C C O I U C I D O N I R T N I

Ó I A A C C C I I I S R / O T I Ó C U E Y Q T Á R D A N P A O I C N N Ó I E C R A E F C I S L N P A A R T

CONFLICTO COGNITIVO A continuación la docente induce a los niños a formular posibles hipótesis con respecto del tema a tratar, enunciando las siguientes interrogantes sobre las figuras presentadas. o ¿se pueden agrupar por colores? o ¿podremos agrupar por tipo de figura? Seguidamente la profesora declara el nombre del tema a trabajar, anotándolo en la pizarra: “ CLASIFICAMOS LA INFORMACIÓN”

Plumones Tiza Pizarra

5’


A continuación la docente, pega en la pizarra un papelógrafo (ficha N°1) que contiene un diagrama de barras y un cuadro de doble entrada. Se forman grupos de 6 estudiantes por cada grupo y la profesora entrega la ficha pidiendo que completen los datos respectivos. La profesora pide el apoyo de los estudiantes para colocar las figuras en el diagrama de barras, de acuerdo a la forma de clasificación: por tipo de figura. Así mismo completa el cuadro de doble entrada colocando la cantidad de datos.

Ficha N°1

10’

APLICACIÓN / TRANSFERENCIA o

Entrega la ficha N° 2 que pide clasificar las figuras por color, la docente media el trabajo de los estudiantes resaltando los aciertos y corrigiendo los errores.


Ficha N°2

13’

N Ó I O C C O I U C I D O N I R T N I

A continuación la docente induce a los niños a formular posibles hipótesis con respecto del tema a tratar, enunciando las siguientes interrogantes sobre las figuras presentadas. o ¿se pueden agrupar por colores? o ¿podremos agrupar por tipo de figura? Seguidamente la profesora declara el nombre del tema a trabajar, anotándolo en la pizarra: “ CLASIFICAMOS LA INFORMACIÓN”

Tiza Pizarra

5’


Ó I A A C C C I I I S R O I / T Ó C U E Y Q T Á R D A N P A O I C N N Ó I E C R A E F C I S L N P A A R T

Plumones

CONFLICTO COGNITIVO

A continuación la docente, pega en la pizarra un papelógrafo (ficha N°1) que contiene un diagrama de barras y un cuadro de doble entrada. Se forman grupos de 6 estudiantes por cada grupo y la profesora entrega la ficha pidiendo que completen los datos respectivos. La profesora pide el apoyo de los estudiantes para colocar las figuras en el diagrama de barras, de acuerdo a la forma de clasificación: por tipo de figura. Así mismo completa el cuadro de doble entrada colocando la cantidad de datos.

Ficha N°1

10’

APLICACIÓN / TRANSFERENCIA o

Entrega la ficha N° 2 que pide clasificar las figuras por color, la docente media el trabajo de los estudiantes resaltando los aciertos y corrigiendo los errores.

Ficha N°2

13’

Ficha N°3

7’


RETROALIMENTACIÓN Y N Ó I C N A Ó T I N C E A U M I L L A A V O E R T E R

La profesora hace un recuento de lo avanzado y pide a los estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema.

EVALUACIÓN

A continuación la profesora entrega la ficha N° 3, que contiene un ejercicio para que individualmente lo desarrollen y devuelvan a la docente.

REFLEXIÓN / METACOGNICIÓN

La profesora invita a los estudiantes a reflexionar sobre la sesión. o ¿qué aprendimos el día de hoy? o ¿cómo lo aprendimos? o ¿para qué nos sirve lo aprendido? o ¿qué dificultades tuvimos? o ¿cómo podemos superarlas? En seguida los estudiantes se autoevalúan (Ver anexo Nº 4) y coevalúan (Ver anexo Nº 5) con respecto al trabajo realizado en forma individual y grupal. Finalmente se despide agradeciendo por la atención a clases.

40’

4. BIBLIOGRAFÍA 4.1. Del Docente:

Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Ministerio de Educación - Editorial Bruño Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Manuel Coveñas Naquiche - Editorial Coveñas 4.2. Del Estudiante: Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Ministerio de Educación - Editorial Bruño

____________________________ Prof. ………………………….


RETROALIMENTACIÓN Y N Ó I C N A Ó T I N C E A U M I L L A A V O E R T E R

La profesora hace un recuento de lo avanzado y pide a los estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema.

EVALUACIÓN

A continuación la profesora entrega la ficha N° 3, que contiene un ejercicio para que individualmente lo desarrollen y devuelvan a la docente.

REFLEXIÓN / METACOGNICIÓN

La profesora invita a los estudiantes a reflexionar sobre la sesión. o ¿qué aprendimos el día de hoy? o ¿cómo lo aprendimos? o ¿para qué nos sirve lo aprendido? o ¿qué dificultades tuvimos? o ¿cómo podemos superarlas? En seguida los estudiantes se autoevalúan (Ver anexo Nº 4) y coevalúan (Ver anexo Nº 5) con respecto al trabajo realizado en forma individual y grupal. Finalmente se despide agradeciendo por la atención a clases.

Ficha N°3

7’

40’

4. BIBLIOGRAFÍA 4.1. Del Docente:

Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Ministerio de Educación - Editorial Bruño Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Manuel Coveñas Naquiche - Editorial Coveñas 4.2. Del Estudiante: Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Ministerio de Educación - Editorial Bruño

____________________________ Prof. ………………………….


ANEXOS


Figuras de Cartulina Anexo 1


Clasificamos figuras por su forma Ficha 1


Clasificamos figuras por su forma Ficha 1


Clasificamos figuras por su color Ficha N°2


Clasificamos figuras por su color Ficha N°2


CUANTO APRENDÍ Ficha N° 3

Apellidos y Nombres: ___________________________________________________________ Grado: Segundo Sección: ____________ Fecha: 25-10-2010 Docente: VERÓNICA AYÉN TORRES Completa los cuadros con los datos que correspondan:

6 5

s e4 l a 3 m

CUANTO APRENDÍ Ficha N° 3

Apellidos y Nombres: ___________________________________________________________ Grado: Segundo Sección: ____________ Fecha: 25-10-2010 Docente: VERÓNICA AYÉN TORRES Completa los cuadros con los datos que correspondan:

6 5

s e4 l a 3 m i n2 A 1 0

Chancho

Animales

Gallina

Pavo

Registro de cuentas

Chivo

Totales

Chancho_____________________________________________ Gallina_______________________________________________ Pavo________________________________________________ Chivo_______________________________________________


Ficha 04 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Nombre del estudiante:_____________________________ Escala de valores Casi siempre A veces Indicadores siempre

Fecha:……………

Raras veces

Nunca

Aporto ideas durante el trabajo en equipo. Escucho la participación de mis compañeros de equipo con mucho respeto. Trabajo ordenadamente. Participo en las decisiones de equipo. Me siento contento(a) trabajando en equipo

Pinta la carita según cómo te sentiste durante el desarrollo de la sesión


Ficha 05 FICHA DE COEVALUACION

AHORA EVALUA A TUS INTEGRANTES DE EQUIPO: COEVALUACION

INDICADORES

TEMA: FECHA: INDICADORES NOMBRES

1

2

1

2

3

4

total

1.-Aporta ideas al equipo. 2.- coopera en el trabajo en equipo. 3.-Seguridad y confianza al expresar sus ideas. 4.-Respeta las ideas de sus compañeros.

3

4

5

X

= SI

= NO


Lista de Cotejo Indicador de actitud Muestra confianza e

N° de orden Apellidos y nombres

interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico. SI

NO


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