Sesión de Aprendizaje de Aritmética 6° Primaria

SESIÓN DE CLASE

SESIÓN DE CLASE

I. NOMBRE DEL TEMA:

I. NOMBRE DEL TEMA: Profesor:

“Teoría de Conjuntos I” Determinación de un conjunto

Carlos Vidal Tarazona

Curso:

ARITMÉTICA

Grado:

6° A.A.S. – F.S.S.

Profesor:

“Teoría de Conjuntos II” Clases de conjuntos

Carlos Vidal Tarazona

Curso:

ARITMÉTICA

Grado:

6° A.A.S. – F.S.S.

Tiempo:

3 horas

Tiempo:

3 horas

Fecha:

05/03/11 - 09/03/11

Fecha:

12/03/11 - 16/03/11

II. OBJETIVOS:

II. OBJETIVOS:

Capacidad Obj. Cognoscitivo

Comprensión de Información

Capacidad Obj. Cognoscitivo

Clasifica a los conjuntos de acuerdo a sus elementos.

Organiza información sobre la determinación de los elementos de un conjunto.

Obj. Actitudinal

Se muestra colaborador y ayuda a sus compañeros.

Obj. Actitudinal

Se muestra colaborador y ayuda a sus compañeros.

Establece las relaciones entre conjuntos y los clasifica.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DURACIÓN APROX.

ACTIVIDAD

DURACIÓN APROX.

ACTIVIDAD

MOTIVACIÓN INICIAL: Se observarán algunas noticias publicadas un día antes en un periódico de circulación local. A partir de ello se entenderá la noción de conjunto y se determinarán los elementos.

10 min.

MOTIVACIÓN INICIAL: Se observarán algunas noticias publicadas un día antes en un periódico de circulación local. A partir de ello se entenderá la noción de conjunto y se determinarán los elementos.

10 min.

SABERES PREVIOS: A partir de este debate se extraerán los conocimientos previos de los alumnos.

10 min.

SABERES PREVIOS: A partir de este debate se extraerán los conocimientos previos de los alumnos.

10 min.

DESARROLLO DEL TEMA:

DESARROLLO DEL TEMA:

- Relación de Pertenencia y Relación de Inclusión - Clases de conjuntos: o Vacío, unitario, finito, infinito, Universal, etc.

- Noción de conjunto - Determinación de conjuntos - Diagramas de Venn - Euler.

50 min.

Ejemplo:

1.



G = {x + 5/x  ℕ  x > 2}

RETROALIMENTACIÓN Se resolverán un conjunto de ejercicios en clase.

20 min.

INDICADORES DE EVALUACIÓN ORGANIZAN la información aprendida acerca de determinar un conjunto. COLABORAN CON SUS COMPAÑEROS en las actividades grupales. DURACIÓN TOTAL DE LA SESIÓN DE CLASE

90 min.

COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE -

Llevan un conjunto de ejercicios propuestos para desarrollar en casa.

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50 min.

Si: { 3 ; 5 ; 6 : 7 } = { a ; b ; c ; d } Determinar el máximo valor de: 4a + 3b + 2c + d

RETROALIMENTACIÓN Se resolverán un conjunto de ejercicios en clase.

20 min.

INDICADORES DE EVALUACIÓN ORGANIZAN la información aprendida acerca de determinar un conjunto. COLABORAN CON SUS COMPAÑEROS en las actividades grupales.

IV. COMPROMISOS OBSERVACIONES El alumno debe participar activamente en clase. RECURSOS Y MATERIAL EDUCATIVO (MATERIAL DIDÁCTICO) Periódicos, separata, cuaderno, lapicero de colores.

Ejemplo:

1)

Determinar por extensión

----------------------------------------------------RESPONSABLE DE SUPERVISIÓN

DURACIÓN TOTAL DE LA SESIÓN DE CLASE

90 min.

IV. COMPROMISOS OBSERVACIONES El alumno debe participar activamente en clase. RECURSOS Y MATERIAL EDUCATIVO (MATERIAL DIDÁCTICO) Separata, cuaderno, lapicero de colores.

COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE -

Llevan un conjunto de ejercicios propuestos para desarrollar en casa.

-------------------------------------------------PROFESOR DEL CURSO ----------/--------------/------------FECHA DE SUPERVISIÓN

----------------------------------------------------RESPONSABLE DE SUPERVISIÓN