UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCI AS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL
SESIÓN DE APRENDIZAJE No 18 I. DATOS IN FORMATIVOS 1.1. Instt!"#n $%!"&t'& 1.). G*&%o + s$""#n 1.,. Á*$& 1.-. D!*&"#n 1.. P*o/$so* s!0$*'so* 1.. P*o/$so*& 0*&"t"&nt$ 1.2. L!3&* + /$"4& II.
( “San Juan” ( 4to “D” ( Comunicación ( 2 horas: 11:10 – 12:50 m. ( Bernardino M!"#$$" %&B$'S ( "na (a)dee B"%%*&S C&!D' ( ")acucho+ ,unio 2 de 201-
TITULO DE LA SESIÓN LITERATURA DEL VIRREINATO
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES
COMPETENCIAS
INDICADORESDELOGRO
Co50*$n%$ t$6tos $s"*tos
Recupera información de diversos textos escritos. Infiere el significado de los textos escritos. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de la literatura del virreinato. Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: título, dibuos, marcas y dialogo. !pina sobre el tema y las ideas de textos con estructura complea, compar"ndolo con el contexto sociocultural.
Int$*&"t7& "on $60*$son$s t$*&*&s
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
Fundamenta su interpretación sobre obras de los autores que vamos a nombrar, en relación conlas otros textos, movimientos literarios y contextos socioculturales.
IV.
SECUENCIA DIDÁCTICA
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La sesión se inicia con el saludo correspondiente. 'os estudiantes, orientados por la profesora, plantean las normas de convivencia para el propósito de la sesión. 3!I0#/I4): (ara esto se presenta unas im"genes sobre la literatura del virreinato, luego los alumnos comentan. (ara los $#5%R%$ (R%0I!$ se pide a los estudiantes que respondan: 67u8 es la literatura de la conquista9 6%n la literatura de la conquista había escritores9 67ui8nes fueron9 otros. $e crear" %' /!)F'I/! /!-)II0! mediante preguntas: 67u8 es la literatura del virreinato9 6%n la literatura del virreinato había escritores9 67ui8nes fueron9 y otros. (osteriormente se manifiesta el (R!(4$I! de la sesión para ello se escribe en la pi;arra el tema a desarrollar
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/uaderno el conocimiento adquirido con las nuevas ideas. $e solicita a los estudiantes que realicen preguntas sobre algunas dudas que tengan del tema '"pi; o 'uego se indica a los estudiantes que tengan sus libros de lapicero comunicación B en donde se presenta algunas actividades a desarrollar. &espu8s los alumnos registran en su cuaderno la información brindada.
Finalmente se solicita a los estud iantes a que den respuestas a las preguntas de 3%#/!-)I/I4): 67u8 aprendimos hoy9 6/ómo lo aprendimos9 6(ara qu8 nos sirve lo aprendido9
'ista de coteo
V. TAREA O TRABAJO EN CASA
Se indica a los alumn os que busquen una información sobre juan del valle Caviedes, en especial sus poemas y luego analizarlas. VI. BIBLIOGRAF9A -
HUSHU!" #"$$%S, Henry &'()(* Literatura. +ima -er/ Harry ediciones. Compendio académico de literatura &'((0* -er/ +umbreras. Felipe Guamán Poma de Ayala . disponible en/ 1ttps/22333.cultura.gob.pe2sites2default24les2arc1ivosadjuntos2iiidocumentosfundam entales.pdf
CCCCCCCCCCCCCC. 0D5D (rofesorsupervisor
AREA: COMUNICACIÓN
CCCCCCCCCCCCCCCCCC. (rofesorpracticante
LISTA DE COTEJO GRADO Y SECCION: CUARTO “D ”
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES
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CU5 S"+6S, 71oan 8enito 9!"S +U$%9#%, 7oel 9a1um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Infiere el significado de los textos escritos.
+a literatura una del prolongación virreinato fuee bsicamente imitación de la literatura espaFola. C6%'&o: (redominó la poesía, en su forma lírica y 8pica. bao la influencia del renacimiento espaEol. Go!or'!(: 'a creación literaria se muestra m"s cortesana y sin srcinalidad. $e llevó a copiar o imitar lo que se hacía en %spaEa en especial a 'uis de -óngora y #rgote. poesíaG No&6%'&(: La influencia francesa hi;o sentir a las colonias hispanas, como refleo de la preponderancia político y cultural.
Con el virreinato se da la ruptura decisiva
Referencia
Pr'o"o%
LITERATURA DEL VIRREINATO
Cronología
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7uan =el >alle Caviedes
marilis
Sor 7uana 6nGs =e +a Cruz
S'6o VI8 VII = m"'("o% "6 %. VIII
A p(r#'r " *,+ 4 *013
JUAN DEL VALLE CAVIEDES
5E6 Po#( " 6( r'7r(”8 9E6 ;<"o*/-4 pr;(!o9 = 9E6 5A!"(6;&(8 @ (>o# " 6o% m?"'&o%”@ 1698 /onsiderado el (recursor del costumbrismo, por su estilo popular y criollista. 'legó a 'ima, siendo sus orígenes espaEoles pr"cticamente desconocidos aunque se vislumbra cierta noble;a. $e casó con 5eatri; de -odoy (once de 'eón +oven moqueguanaG, quien falleció prematuramente. 'leva una vida bohemia, y se empobreció a tal punto que habitó a orillas del río Rímac, en una ;ona netamente marginal.
&ebido a que sus poemas satiri;an a personaes conocidos e influyentes nunca pudieron publicarse en vida del poeta. %ncarna al primer poeta satírico del (erH. <%l diente del (arnaso=G /onsiderado como el primer momento de una literatura peruana en el sentido de que trata temas locales.
So!#o: •
#l doctor 5ermea J /atorce definiciones del amor
J Remedios para saber lo que quieres J &efinición de la muerte J 1n abogado narigón
EL DIENTE DEL PARNASO %sta obra es m"s conocida, satiri;a duramente y sin piedad a la 3edicina, actitud burlesca que continHa el barroquismo satírico de 7uevedo al representar a sus personaes deformados burlonamente, como remedos de rasgos morales grotescos a partir de los cuales cuestiona las conductas sociales características de la 8poca. PRIVILEGIOS DEL POBRE %l pobre es tonto, si calla
$i valiente, es temerario
ysisisabe habla maadero eses unun hablador y si afable, es embustero.
presumido, si es discreto adulador, si obedece y si excusa, grosero.
$i es cort8s, entrometido cuando no sufre, soberbio cobarde, cuando es humilde y loco cuando es resuelto.
$i pretende, es atrevido si merece, es sin aprecio su noble;a es nada vista y su gala, sin aseo.
$i trabaa, es codicioso y, por el contrario extremo un perdido, si descasa... K3iren si son privilegios...L
SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ 7uana 6nGs de sbaje y $amErez de Santillana
5Po#'%(8 !%(='%#(8 mo!(8 '!#6&#;(6 6(#'!o(mr'&(!(@ )ació en el >M de )oviembre de >N?>, en $an 3iguel de )epantla O 38xico. Fue hia de (edro 3anuel de #sabe e Isabel Ramíre;. %lla vivió cuando 38xico fue en el imperio de %spaEa. &esde pequeEa aprendió a leer y escribir, siendo >P aEos enseEó el idioma latín a los niEos y adem"s estudio la filosofía cl"sica. %ntro al convento carmelitas descal;as 2 fue una religiosa católica, poeta y dramaturga novohispana. (or la importancia de su obra, recibió los sobrenombres de %l f8nix de #m8rica y 'a d8cima musa. 3uere por una epidemia el >@ de abril de >NQ? a los cuarenta y tres aEos. O7r(:
NQ>G defiende la educación de los mueres. (oemas de ocasión: <'os %mpeEos de una /asa.= <#mor es m"s laberinto= -
