PLANIFICACIÓN DE TITULO DE LA SESIÓN APRENDEMOS JUNTOS
NÚMERO DE SESIÓN 4/10
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institu Institución ción Educa Educativa tiva 1.2. Ár Área 1.$. %rado ! &ección 1.'. *uración 1.-. *ocente 1.0 Feca
: “José Toribio Polo” : Persona, Failia ! "elaciones #uanas : '(E)* : +2 oras : arolina Paceco Fernande/ : 2 de 3osto del 2+10
APRENDIZAJES ESPER ESPERADOS ADOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES S AFIRMA SU AUTORREGULA 4tili/a 4tili /a estra estrate3ia te3iass antic antici5ato i5atorias rias ! e65l e65lorato oratorias rias de autor autorre3u re3ulació laciónn de acue acuerdo rdo a IDENTIDAD SUS EMOCIONES Y situaciones di7erentes , res5etando el bienestar de uno iso 5ara en7rentar diversos COMPORTAMIENTO retos SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (20 minuto! 8a docente da la bienvenida bienvenida a los estudiantes ! los invitas a escucar la si3uiente lectura: lectura: •
LOS PROBLEMILLAS DEL ARCA
En el arca de Noé los animales llevaban tanto tiempo que empezaron a organizar juegos y actividades para divertirse. Pero no tuvieron mucho cuidado, y en uno de los juegos, un pájaro carpintero terminó haciendo un agujero en el ondo del arca. El agujero empezó a crecer, y en poco tiempo comenzó a entrar much!sima agua. "no a uno, distintos animales trataron de arreglarlo, peleándose incluso por ser los que salvaran el barco, pero ni siquiera la presa del castor pudo hacer nada. Empezaron a asustarse y pensaron que el barco se hundir!a, pero entonces la abeja e#plicó a todos cómo ellas siempre trabajaban todas juntas y en equipo, cada una haciendo lo que mejor sab!a, y todos comenzaron a organizarse y ayudarse$ los pájaros tiraban todos juntos del barco hacia arriba, los eleantes y otros animales grandes llenaban sus bocas de agua para sacarla del barco, los más rápidos iban de acá para allá juntando materiales que los que constru!an nidos y madrigueras utilizaban para arreglar el boquete cada vez mayor. %s!, todos trabajando, consiguieron renar un poco el hundimiento, pero no pararlo. &esesperados, siguieron buscando si altaba alg'n animal por ayudar. ayudar. (uscaron y buscaron, pero en el barco no hab!a nadie más. Pero de repente, repente, un pezse coló en barco, y los animales se dieron cuenta de que )a'n no hab!an pedido ayuda a todos los animales del mar* Pidieron al pez que buscara buscara ayuda para salvar el barco, y acudieron peces y peces, y hasta una gran ballena que terminó por por cubrir el agujero mientras el resto de animales reparaban el barco. + as! ue como todos l os animales se salvaron con la ayuda de todos.
8ue3o, 7orula las si3uiente interro3antes: 1.) 9ue te 5areció la lectura; 9Por 5ara
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L# 'oc"nt" #in# )u" c#'# $u*o '"+"$, "%#+o$#$ un *#n"% '" notici#- t"ni"n'o como +#" "% #*$"n'i#/" coo*"$#tio L# 'oc"nt" %" #in# *$"unt# cu#n'o 1# #1#n t"$min#'o. 34C5mo " o$#ni#$on 1 tom#$on %# '"ciion" *#$# "% t$#+#/o6 34inti"$on )u" to'o #*o1#$on6 34C5mo 1 "n )u" *ui"$on '" m#ni7i"to "% 'i#%oo -%# 4coni"nci# 1 %# o%i'#$i'#'6 348u9 7u" %o m, 7,ci%648u9 7u" %o m, 'i7:ci%64Po$)u"6 348u" 7#%%# tui"$on64Po$)u"64C5mo %o $"o%i"$on6 34Cu,%" 7u"$on %o $"u%t#'o '"% t$#+#/o 1 "% #*$"n'i#/"6 • •
L# 'oc"nt" init# # un $"*$""nt#nt" '"% ")ui*o # ";*on"$ %# *$"unt# '"% t$#+#/o $"#%i#'o "n ")ui*o #ci"n'o u un o$#ni#'o$ iu#%. Lu"o- o%icit# # %o "tu'i#nt" )u" '"c$i+#n '" )u9 m#n"$# in7%u1" "% #*$"n'i#/" coo*"$#tio. Ci"$$" (< minuto! •
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El docente solicita a los estudiantes a res5onder las 5re3untas de la 7ica etaco3nitiva 9ué di7icultades eos encontrado durante el desarrollo de nuestras actividades; > 9óo debeos su5erarlas;
TAREA A TRA=A>AR EN CASA *esarrollar la actividad 5lanteada en el traba?o individual .5=3. 110 Elaborar evalueos ! re7le6ioneos de la 5=3.110 Elaborar un cartel de - cosas o as5ectos
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IV. EVALUACIÓN: - EVALUACIÓN FORMATIVA INDICADOR
*euestra res5eto 5or las o5iniones de sus co5aBero)as Es res5etuoso con los de=s -
CAPACIDAD AUTORREGULA SUS EMOCIONES Y COMPORTAMIENTO
INSTRUMENTO
Fica de observación.
EVALUACI@N SUMATIVA COMPETENCIA AFIRMA SU IDENTIDAD INDICADORES DE DESEMPEO SITUACI@N DE EVALUACI@N 4til i/a estrate3ias antici5atorias ! nali/a lectura re7le6iva e65loratorias de autorre3ulación de deterina la i5ortancia del a5rendi/a?e coo5eración. acuerdo a situaciones di7erentes , res5etando el bienestar de uno iso "eali/a una lista de - as5ectos
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Paceco Fern=nde/ Pro7. *el Área
INSTRUMENTO Fica de observación
>ovana Airanda Cende/@ Pro7. Practicante
arolina
