Sesion Dia Del Campesino

“UNIVERSIDAD NACIONAL“PEDRO RUIZ GALLO” Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1. I.E.I.

Alto” : N°10982 “Chacupe Alto”

1.1.

EDAD

: 4 años.

1.2.

AULA

: sonrisitas

1.3.

TURNO

1.4.

NÚMERO DE ALUMNOS : 22

: Mañana

UNIVERSIDAD NACIONAL

“PEDRO RUÍZ GALLO” FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

CARRERA PROFESIONAL

: Educación

ESPECIALIDAD

: Inicial

I.- COMPONENTES: 1.- DENOMINACIÓN “Valoremos el Trabajo del Campesino”

2.- JUSTIFICACIÓN:

Cada 24 de junio se conmemora en el Perú, el Día del Campesino, es por eso que la presente actividad tiene como finalidad rendirle homenaje al hombre y a la mujer del campo, para que los niños y niñas conozcan acerca del arduo trabajo que realizan los campesinos y forjan el carácter de nuestro país.

3.- ÁREA ESPECÍFICA:

“Personal Social” 4.- DURACIÓN :

45 minutos

II.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

Competencia

Capacidad

Conocimiento

indicador

Área  Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos. L A N

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.

L O AI S C O P

E

R S

Comprende textos orales

C

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n

Recupera y organiza información de diversos textos orales.

Conoce acerca de los alimentos que cosecha el campesino

Menciona los bienes (productos) que se consumen en su familia, los lugares de donde provienen y las personas que intervienen en su producción. Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.

III.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MOMENTOS

ACCIONES Motivación: Se motiva a los niños con una caja sorpresa (anexo n°1) con productos que siembra el campesino como: Papa, maíz, trigo, etc. Los niños irán descubriendo cuando la profesora lo indique. luego se harán las siguientes preguntas: Saberes previos: ¿Conocen estos productos?, ¿Quiénes los sembrarán? ¿El papá de alguien de ustedes siembra estos productos? Conflicto cognitivo: ¿Qué nombre tienen los que siembran estos productos? ¿Por qué es importante el campesino? Propósito y organización : Declaran el tema y se informan sobre el propósito de la actividad: El día de hoy hablaremos sobre el

RECURSOS

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INICIO DEL APRENDIZAJE

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Caja Papa Maíz trigo

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CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE (CIERRE)

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Evaluación: Se evalúa de forma permanente de acuerdo a la capacidad e indicador propuesto. Se entregará una ficha de autoevaluación. (anexo 4) Una vez finalizada la actividad la profesora conversa con los niños sobre lo realizado haciéndoles preguntas como: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué es lo que más les gustó? Se aplica la ficha de heteroevaluación (anexo 5) Extensión: En casa, pide a tus

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Ficha de autoevaluación Ficha de heteroevaluación

IV. RESUMEN TEÓRICO IV.MARCO TEÓRICO:

DÍA DEL CAMPESINO El 24 de junio es el día de reconocimiento al campesino porque es el propulsor y el generador de la riqueza agrícola en el país y por sus esfuerzos por mantener alimentada a su población. En la época de los incas se consagró el 24 de junio como un día especial para rendir homenaje y agradecer a la madre

V.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: DEL DOCENTE:

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CIENTÍFICA:

ANEXO N°1 (Caja)

ANEXO N°2 (Herramientas)

ANEXO N°3 (Ficha de trabajo)

24 DE JUNIO "DÍA DEL CAMPESINO"

ANEXO N°4 FICHA DE EVALUACIÓN

Nombre: -----------------------------------------------------------------

Marca con una (x) la respuesta correcta

1. ¿QUÉ HEMOS TRABAJADO HOY?

2. ¿LES GUSTO LA CLASE?

ANEXO N°5 LISTA DE COTEJO

INDICADORES

Nº

01 02 03

NOMBRES Y APELLIDOS

BANDA VELÁSQUEZ Yeremi Yamir BARRIONUEVO NINAQUISPE Estrella Kaori BARTUREN GARCÍA Richard del Pieto

05

CAICEDO SAMPÉN Lesly CAPUÑAY LAGUNAS Cristian Gaabriel

06

CHUQUIPOMA SANTOS Ashlly Rebeca

07

DELGADO SURITA Jhina Daniela

04

Menciona los bienes (productos) que se consumen en su familia, los lugares de donde provienen y las personas que intervienen en su producción. SI NO

Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.

SI

NO

UNIVERSIDAD NACIONAL“PEDRO RUIZ GALLO”

Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

FICHA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS. 1.1 Alumna practicante:……………………………...……………………………………..Código:…………………………. 1.2 Especialidad:…………………………………………………. Ciclo de Estudios:………………………………………. 1.3 Institución Educativa:………………………………………………………………………………………………………. 1.4 Profesora de aula:………………………………………………………………………………………………………… 1.5 Docente Asesora:………………………………………………………………………………………………………….. 1.6 Nivel:…………………………………Grado o Años:……………………..Turno:…………………………………… 1.7 Denominación de la actividad:………………………………………………………………………………………… 1.8 Fecha:………………………………….. Hora de inicio:……………..……… Hora de término:……………..……

II.- ASPECTOS A EVALUAR.

CRITERIOS 1. Planificación de la sesión de aprendizaje es coherente al diseño curricular nacional y a la programación anual de la I.E. 2. Las capacidades son redactadas con claridad y se relacionan con la actividad desarrollada. 3. Toma en cuenta y estimula los saberes previos, relacionándolos con el nuevo conocimiento, temas ya revisados anteriormente, temas de otras áreas y situaciones de entorno local. 4. Genera un ambiente de afecto, confianza y comunicación. 5. Promueve la investigación; propiciando el interés, elaboración de preguntas, comparación, contrastación, formulación de hipótesis y la solución de problemas.

VALORACIÓN

5

4 3 2 1