Sap Pencernaan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata kuliah Sks Tingkat/Semester Pertemuan ke Waktu pertemuan

: Sistem Pencernaan : 3 sks : II/IV : 1 dan 2 : 3 x 60 menit

A. Kompetensi 1. Kompetensi dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat memahami konsep sistem pencernaan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia 2. Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Mahasiswa mengetahui konsep dasar sistem pencernaan. b. Mahasiswa mampu mengetahui garis besar perkuliahan keganasan saluran pencernaan dan aspek promotif dan preventif. 3. Soft skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat kegiatan perkuliahan dan presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok bahasan : 1. Silabus 2. Mengidentifikasi prevalensi kejadian keganasan saluran pencernaan. C. Sub pokok bahasan 1. Penjelasan silabus 2. Mengidentifikasi aspek promotif dan preventif keganasan yang terjadi pada sistem pencernaan D. Kegiatan belajar mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 3. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi 1. Jelaskan pengidentifikasian aspek promotif dan preventif keganasan yang terjadi pada sistem pencernaan 2. Mampu berpartisipasi dalam kontrak belajar blok sistem pencernaan.

F. Referensi




A. Kompetensi 1. Kompetensi dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat memahami konsep sistem pencernaan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia 2. Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan sindrom malabsorpsi b. Asuhan keperawatan omfalokel 3. Soft skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat kegiatan perkuliahan dan presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok bahasan : 1. Menganalisis kasus sindrom malabsorpsi serta asuhan keperawatan 2. Menganalisis kasus omfalokel serta asuhan keperawatan C. Sub pokok bahasan 1. Defenisi asuhan keperawatan sindrom malabsorpsi 2. Defenisi asuhan keperawatan omfalokel 3. Etiologi 4. Patofisiologi 5. Manifestasi klinis 6. Evaluasi diadnostik 7. Penatalaksanaan 8. Proses keperawatan

D. Kegiatan belajar mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 3. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi 1. Jelaskan asuhan keperawatan sindrom malabsorpsi 2. Jelaskan asuhan keperawatan omfalokel

1. Referensi




A. Kompetensi 1. Kompetensi dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat memahami konsep sistem pencernaan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia 2. Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan hemoroid. b. Asuhan keperawatan pada klien dengan masalah infeksi pada hati. 3. Soft skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat kegiatan perkuliahan dan presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok bahasan : 1. Menganalisis kasus hemoroid serta melakukan asuhan keperawatan. 2. Mengetahui asuhan keperawatan pada klien dengan masalah infeksi pada hati. C. Sub pokok bahasan 1. Defenisi asuhan keperawatan hemoroid. 2. Defenisi asuhan keperawatan klien dengan masalah infeksi hati. 3. Etiologi 4. Patofisiologi 5. Manifestasi klinis 6. Evaluasi diadnostik 7. Penatalaksanaan 8. Proses keperawatan

D. Kegiatan belajar mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 3. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi 1. Jelaskan asuhan keperawatan hemoroid. 2. Jelaskan asuhan keperawatan klien dengan masalah infeksi pada hati. F. Referensi




A. Kompetensi 1. Kompetensi dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat memahami konsep sistem pencernaan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia 2. Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan pada klien dengan atresia ani dan morbus hiscprung. b. Asuhan keperawatan pada klien dengan gastrointeritis akut dan gastrocisis. 3. Soft skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat kegiatan perkuliahan dan presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok bahasan : 1. Menganalisis kasus atresia ani dan morbus hiscprung serta asuhan keperawatan. 2. Menganaslisis asuhan keperawatan pada klien dengan gastrointeritis akut dan gastrocisis serta asuhan keperawatan C. Sub pokok bahasan 1. Defenisi asuhan keperawatan atresia ani dan morbus hiscprung 2. Defenisi asuhan keperawatan gastrointeritis akut dan gastrocisis 3. Etiologi 4. Patofisiologi 5. Manifestasi klinis 6. Evaluasi diadnostik 7. Penatalaksanaan 8. Proses keperawatan

D. Kegiatan belajar mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 3. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi 1. Jelaskan asuhan keperawatan atresia ani dan morbus hiscprung 2. Jelaskan asuhan keperawatan gastrointeritis akut dan gastrocisis F. Referensi




A. Kompetensi 1. Kompetensi dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat memahami konsep sistem pencernaan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia 2. Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan pada klien dengan gastritis dan cacingan. b. Asuhan keperawatan pada klien dengan konstipasi. 3. Soft skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat kegiatan perkuliahan dan presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok bahasan : 1. Menganalisis kasus gastritis dan cacingan. 2. Menganaslisis konstipasi. C. Sub pokok bahasan 1. Defenisi asuhan keperawatan gastritis dan cacingan. 2. Defenisi asuhan keperawatan konstipasi. 3. Etiologi 4. Patofisiologi 5. Manifestasi klinis 6. Evaluasi diadnostik 7. Penatalaksanaan 8. Proses keperawatan

D. Kegiatan belajar mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 3. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi 1. Jelaskan asuhan keperawatan gastritis dan cacingan. 2. Jelaskan asuhan keperawatan konstipaasi F. Referensi




A. Kompetensi 1. Kompetensi dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat memahami konsep sistem pencernaan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia 2. Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan pada klien dengan gastroenterologi anak. b. Asuhan keperawatan pada klien dengan Ca colorectal dan Ca rectal. 3. Soft skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat kegiatan perkuliahan dan presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok bahasan : 1. Menganalisis kasus gastroenterologi anak. 2. Menganaslisis Ca colorectal dan Ca rectal. C. Sub pokok bahasan 1. Defenisi asuhan keperawatan gastroenterologi anak. 2. Defenisi asuhan keperawatan Ca colorectal dan Ca rectal. 3. Etiologi 4. Patofisiologi 5. Manifestasi klinis 6. Evaluasi diadnostik 7. Penatalaksanaan 8. Proses keperawatan

D. Kegiatan belajar mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya. 2. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 3. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi 1. Jelaskan asuhan keperawatan gastroenterologi anak. 2. Jelaskan asuhan keperawatan Ca colorectal dan Ca rectal. F. Referensi




A. Kompetensi 1. Kompetensi dasar : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa dapat memahami konsep sistem pencernaan dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia 2. Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan pembelajaran ini mahasiswa mampu menjelaskan : a. Asuhan keperawatan pada klien dengan appendicitis. b. Asuhan keperawatan pada klien dengan kolesititis. 3. Soft skill : Dalam sistem pembelajaran ini mahasiswa berpartisipasi aktif baik di dalam kelompoknya sendiri maupun pada saat kegiatan perkuliahan dan presentasi. Nilai soft skill yang diharapkan adalah mahasiswa dapat bekerjasama, bertanggung jawab, berani mengemukakan pendapat dan bertanya, menghargai pendapat orang lain, belajar mandiri, mawas diri, pengendalian diri serta motivasi belajar sepanjang waktu, toleransi kepemimpinan, komunikasi, kreatif, percaya diri, saling menghargai dan inisiatif. B. Pokok bahasan : 1. Menganalisis kasus appendicitis. 2. Menganaslisis kolesititis. C. Sub pokok bahasan 1. Defenisi asuhan keperawatan appendicitis. 2. Defenisi asuhan keperawatan kolesititis. 3. Etiologi 4. Patofisiologi 5. Manifestasi klinis 6. Evaluasi diadnostik 7. Penatalaksanaan 8. Proses keperawatan D. Kegiatan belajar mengajar 1. Perkuliahan diisi penjelasan kontrak kuliah, materi kuliah, sistem kuliah, sistem penilaian dan aturan-aturan lainnya.

2. Dosen memberi penjelasan materi berkaitan dengan pokok bahasan dan sub pokok bahasan. 3. Dosen memberikan evaluasi dan menyimpulkan materi E. Evaluasi 1. Jelaskan asuhan keperawatan appendicitis. 2. Jelaskan asuhan keperawatan kolesititis. F. Referensi

Sap Pencernaan

Recommend Documents