PERANGKAT PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMBE LAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SDMI Kela!Se"e!ter : #I$
Na"a Guru NIPNIK Sek&la'
: %% %%%%%%%%% %%%%%%%%% %%%%%%% : %% %%%%%%%%% %%%%%%%%% %%%%%%% : %% %%%%%%%%% %%%%%%%%% %%%%%%%
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a a"a Sek& Sek&la la' ' Mata Pelajar Pelajaran an Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : :
%%%% %%%%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %% Pendidik Pendidikan an Kewargan Kewarganegar egaraan aan #I (Ena") I (Satu) : , - ./ "enit%
Standar K&"0eten!i11 1. Menghargai nilai-nilai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila Pancasila sebagai Dasar Negara. K&"0eten!i Da!ar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A% Indi Indika kat& t&rr mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan
Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.
Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda
Menyebutkan isi Pancasila
Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila
% Tujuan Pe"2ela Pe"2elajara jaran n Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.
Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan. Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan. Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional. Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun !ekun diligence " # !anggung !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity integrity "# "# Peduli caring "# "# 'ujur fairnes " fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " citizenship "
% Mate Materi ri Ajar jar &ndonesia dijajah oleh bangsa asing.
Kebangkitan Nasional.
Sumpah Pemuda.
D% Pendeka Pendekatan tan dan Met&de Met&de Pe"2el Pe"2elajar ajaran an Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a a"a Sek& Sek&la la' ' Mata Pelajar Pelajaran an Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : :
%%%% %%%%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %%%% %% Pendidik Pendidikan an Kewargan Kewarganegar egaraan aan #I (Ena") I (Satu) : , - ./ "enit%
Standar K&"0eten!i11 1. Menghargai nilai-nilai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila Pancasila sebagai Dasar Negara. K&"0eten!i Da!ar 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A% Indi Indika kat& t&rr mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan
Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.
Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda
Menyebutkan isi Pancasila
Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila
% Tujuan Pe"2ela Pe"2elajara jaran n Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.
Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan. Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan. Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional. Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun !ekun diligence " # !anggung !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity integrity "# "# Peduli caring "# "# 'ujur fairnes " fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " citizenship "
% Mate Materi ri Ajar jar &ndonesia dijajah oleh bangsa asing.
Kebangkitan Nasional.
Sumpah Pemuda.
D% Pendeka Pendekatan tan dan Met&de Met&de Pe"2el Pe"2elajar ajaran an Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4 Langka'4lang langka' ka' Kegiata Kegiatan n
Pegorganisasian (angkah Kegiatan Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : Mengajak ak semua semua siswa siswa berdoa berdoa sesuai sesuai – Mengaj deng dengan an agam agamaa dan dan kepe keperc rcay ayaan aanny nyaa masi asing-m ng-mas asin ing g unt untuk menga engawa wali li Kelompok pelajaran. motivasi : / menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Dilanju njutk tkan an denga dengan n bert bertany anyaa jawa jawab b – Dila tent tentan ang g di ling lingku kung ngan an mana mana sisw siswaa hidup.
Kegiatan Inti
Di!i0lin
Kelompok 10 menit
Eksplorasi Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Mendes Mendeskri kripsi psikan kan nilainilai-nil nilai ai juang juang dalam dalam proses proses perumu perumusan san Pancasi Pancasila la !e5ara Dapat sebagai Dasar Negara# !e5ara Dapat diper dipercay caya a ( Trust Trustwor worthi thine nes), s), dan dan perhatian perhatian ( respect ), ), +uru bercerita tentang bacaan dalam buku. meli melibat batkan kan pese pesert rtaa didi didik k menc mencar arii in,or n,orm masi asi yang ang luas luas dan dan dala dalam m tentang topiktema materi yang akan dipe dipellajar ajarii deng dengan an mener enerap apka kan n prinsip alam alam takamba takambang ng jadi jadi guru guru dan belajar dari aneka sumber menggun menggunaka akan n beragam beragam pendeka pendekatan tan pembelajaran# media pembelajaran# dan sumber belajar lain mem,as mem,asili ilitas tasii terjad terjadiny inyaa intera interaksi ksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan Kewarganegaraan ( citienship citienship ) melibatkan peserta didik secara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran dan mem,asilitasi peserta didik
Religiu!
Kreati6
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Ra!a ingin ta'u
Kelompok In&7ati6
Kelompok Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6 In&7ati6
Kelompok
Kelo#mpok Kelo
Kreati6
melakukan percobaan di laboratorium# studio# atau lapangan.
Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Mengajak siswa menyimak Saya !ambah Pandai2 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman2. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takut mem,asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati, dan kolaborati, mem,asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem,asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik melakukan pameran# turnamen# ,esti3al# serta produk yang dihasilkan
kelompok
Ge"ar "e"2a5a
&ndi3idu
Peduli !&!ial
4/ menit Kelompok
Tanggung jawa2
Kelompok
Di!i0lin
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
!ertulis
Tanggung jawa2
!ertulis
Kreati6
&ndi3idu Kelompok
5bser3asi Ulet &ndi3idu Kreati6
Kelompok
5bser3asi
&ndi3idu
Peduli !&!ial
&ndi3idu Menghargai akan prestasi &ndi3idu Komonikati,
&ndi3idu
40 menit
Kreati,
&ndi3idu $asa ingin tahu &ndi3idu
!ertulis
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan# &ndi3idu tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik#
Kreati,
!anggung jawab
memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan membantu masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi in,ormasi untuk memberi bereksplorasi lebih jauh moti3asi kepada memberikan peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
Peduli sosial !ertulis
Kreati,
5bser3asi Disiplin
10 menit
Kreati,
5bser3asi
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 8% Su"2era'an elajar +ambar,oto para pahlawan.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum" Surat Kabar# dst.
G% Penilaian
Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional. Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda Menyebutkan isi Pancasila
Teknik Penilaian
!ugas indi3idu
entuk In!tru"en
In!tru"en S&al
Penilaian lisan. Penilaian tulis
Penilaian sikap
Menceritakan mengapa &ndonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh bangsa asing. Menjelaskan nilai yang terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.
Kriteria
Sk&r
Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila
8&r"at Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi ! N&%
1.
A!0ek
Konsep
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian Per6&r"an N&
Na"a Si!wa
Pengeta'uan
Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
$% ,% .% 9% /% % ;% <% =% $>% "#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial* %%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%% Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") I (Satu) : 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. K&"0eten!i Da!ar 1.4 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. A% Indikat&r Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.
Menyebutkan isi perumusan Negara $&.
Menyebutkan isi Piagam 'akarta.
Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.
Memahami nilai tiap butir Pancasila.
% Tujuan Pe"2elajaran Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila.
Siswa mampu menyebutkan isi perumusan Negara $&.
Siswa mampu menyebutkan isi Piagam 'akarta.
Siswa mampu menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat.
Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar Persiapan Kemerdekaan &ndonesia.
%adan Penyelidik :saha-usaha Persiapan Kemerdekaan &ndonesia.
Perumusan Dasar Negara $&.
Panitia Sembilan.
Panitia Persiapan Kemerdekaan &ndonesia.
$umusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 1;
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning .
Diskusi kelas.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4langka' Kegiatan
(angkah Kegiatan
Pegorganisasian Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali Kelompok pelajaran. motivasi : / menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti
Di!i0lin
Kelompok 10 menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara# !e5ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), +uru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber menggunakan beragam pendekatan pembelajaran# media pembelajaran# dan sumber belajar lain mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship ) melibatkan peserta didik secara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran dan
Religiu!
Kreati6
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Ra!a ingin ta'u
Kelompok In&7ati6
Kelompok Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6 In&7ati6
Kelompok
Kelo#mpok
mem,asilitasi peserta didik Kelo melakukan percobaan di laboratorium# studio# atau lapangan. kelompok
Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. Mengajak siswa menyimak Saya !ambah Pandai2 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman2. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan kunjungan-kunjungan ke kantor instansi. Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket PKn membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takut mem,asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati, dan kolaborati, mem,asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem,asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik melakukan pameran# turnamen# ,esti3al# serta produk yang dihasilkan
Kreati6 Ge"ar "e"2a5a
&ndi3idu
Peduli !&!ial
4/ menit Kelompok
Tanggung jawa2
Kelompok
Di!i0lin
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
!ertulis
Tanggung jawa2
&ndi3idu Kelompok
Kreati6
!ertulis
Ulet
5bser3asi &ndi3idu Kreati6
Kelompok
5bser3asi Peduli !&!ial
&ndi3idu
&ndi3idu
Menghargai akan prestasi
&ndi3idu
Komonikati,
&ndi3idu
40 menit
Kreati,
&ndi3idu
&ndi3idu
$asa ingin tahu
!ertulis
Kreati, Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru*
&ndi3idu !anggung jawab
memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik# memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar membantu menyelesaikan masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi memberi in,ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
Peduli sosial !ertulis
Kreati,
5bser3asi Disiplin
10 menit
Kreati,
5bser3asi
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 8% Su"2era'an elajar +ambar,oto +aruda Pancasila.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum"
%uku re,erensi lain.
Surat Kabar# dst.
G% Penilaian Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. Menyebutkan isi perumusan Negara $&. Menyebutkan isi Piagam 'akarta. Menyebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Memahami nilai tiap butir Pancasila.
Teknik Penilaian
!ugas indi3idu
entuk In!tru"en
In!tru"en S&al
penilaian
lisan# penilaian unjuk kerja keberanian anak bercerita".
Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 1;
8&r"at Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi " N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
Sk&r
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian Per6&r"an N& $% ,% .% 9% /% % ;% <% =%
Na"a Si!wa
Pengeta'uan
Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
$>%
"#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial* %%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%% Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") I (Satu) 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. K&"0eten!i Da!ar 1.9 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. A% Indikat&r Menerapkan nila-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehar>-hari. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. % Tujuan Pe"2elajaran Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar Meneladani nilai-nilai perjuangan. D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran Pendekatan kontekstual.
Pendekatan ?ooperati, (earning.
Diskusi kelas.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4langka' Kegiatan
Pegorganisasian (angkah Kegiatan Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali Kelompok pelajaran. motivasi : / menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti
Di!i0lin
Kelompok 10 menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari# !e5ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), +uru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber menggunakan beragam pendekatan pembelajaran# media pembelajaran# dan sumber belajar lain mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship ) melibatkan peserta didik secara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran dan mem,asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium# studio# atau lapangan.
Religiu!
Kreati6
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Ra!a ingin ta'u
Kelompok In&7ati6
Kelompok Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6 In&7ati6
Kelompok
Kelo#mpok Kelo
Kreati6
kelompok
Ge"ar "e"2a5a
&ndi3idu 4/ menit
Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. Mengajak siswa menyimak Saya !ambah Pandai2 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman2. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takut mem,asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati, dan kolaborati, mem,asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem,asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik melakukan pameran# turnamen# ,esti3al# serta produk yang dihasilkan
Peduli !&!ial
Kelompok
Tanggung jawa2
Kelompok
Di!i0lin
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
!ertulis
Tanggung jawa2
!ertulis
Kreati6
&ndi3idu Kelompok
5bser3asi Ulet &ndi3idu Kreati6
Kelompok
5bser3asi
&ndi3idu
Peduli !&!ial
&ndi3idu Menghargai akan prestasi &ndi3idu Komonikati,
&ndi3idu
40 menit
Kreati,
&ndi3idu $asa ingin tahu &ndi3idu
!ertulis
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan &ndi3idu penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik# memberikan kon,irmasi terhadap
Kreati,
!anggung jawab Peduli sosial !ertulis
hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan membantu masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi in,ormasi untuk memberi bereksplorasi lebih jauh memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
Kreati,
5bser3asi Disiplin
10 menit
Kreati,
5bser3asi
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 8% Su"2era'an elajar +ambar,oto para pahlawan.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum" %uku re,erensi lain.
Surat Kabar# dst.
G% Penilaian
Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Menerapkan nila-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehar>-hari.
Teknik Penilaian
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
!ugas indi3idu
entuk In!tru"en
!ugas latihan. :langan harian
Penilain tulisan. Penam-pilan kap.
In!tru"en S&al
Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 1;
a.tiga sila b. empat sila c.lima sila d. enam sila
8&r"at Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi ! N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
Sk&r
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian N&
Na"a Si!wa
Per6&r"an Pengeta'uan
Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
$% ,% .% 9% /% % ;% <% =% $>% "#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial* %%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%% Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") I (Satu) 9- ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 4. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia. K&"0eten!i Da!ar 4.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada. A% Indikat&r Menceritakan proses Pemilu di &ndonesia.
Menyebutkan arti dan asas Pemilihan :mum di &ndonesia.
Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di &ndonesia.
Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 4008.
Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden.
Menyebutkan da,tar presiden $&.
Menyebutkan tugas dan wewenang KP: Pemilu Presiden dan )akil Presiden
Mengetahui larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.
Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.
Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah PP".
% Tujuan Pe"2elajaran Siswa mampu menceritakan proses pemilu di &ndonesia.
Siswa mampu menyebutkan arti san asas pemilihan umum di &ndonesia.
Siswa mampu menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di &ndonesia.
Siswa mampu menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 4008.
Siswa mampu menyebutkan persyaratan calon Presiden dan )akil Presiden.
Siswa mampu menyebutkan da,tar Presiden $&.
Siswa mampu menyebutkan tugas dan wewenang KP: Pemilu Presiden dan )akil Presiden. Siswa mampu menyebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.
Siswa mampu menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.
Siswa mampu menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah PP".
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar
Pelaksanaan Pemilu
Proses Pemilu Presiden dan )akil Presiden
Pemilihan Kepala Daerah
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4langka' Kegiatan
(angkah Kegiatan
Pegorganisasian Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali Kelompok pelajaran. motivasi : / menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada# !e5ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), +uru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber menggunakan beragam pendekatan pembelajaran# media pembelajaran# dan sumber belajar lain mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship )
Religiu!
Di!i0lin
Kelompok 10 menit
Kreati6
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Ra!a ingin ta'u
Kelompok In&7ati6
Kelompok Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6 In&7ati6
melibatkan peserta didik secara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran Kelompok dan mem,asilitasi peserta didik melakukan Kelo#mpok percobaan di laboratorium# studio# atau lapangan. Kelo
Kreati6 Ge"ar "e"2a5a
kelompok
Peduli !&!ial
&ndi3idu
Tanggung jawa2
Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada. Mengajak siswa menyimak Saya !ambah Pandai2 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman2. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takut mem,asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati, dan kolaborati, mem,asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem,asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik melakukan pameran# turnamen# ,esti3al# serta produk yang dihasilkan
4/ menit
Di!i0lin
Kelompok Ge"ar "e"2a5a
Kelompok Kelompok
Tanggung jawa2
Kreati6
!ertulis &ndi3idu Kelompok !ertulis
Ulet
Kreati6
5bser3asi &ndi3idu
Peduli !&!ial
Kelompok
5bser3asi
&ndi3idu Menghargai akan prestasi
&ndi3idu
Komonikati,
&ndi3idu
Kreati,
&ndi3idu
40 menit $asa ingin tahu
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan &ndi3idu penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik# &ndi3idu
Kreati, !ertulis
memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan &ndi3idu re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan membantu masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi in,ormasi untuk memberi bereksplorasi lebih jauh moti3asi kepada memberikan peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
8% Su"2era'an elajar +ambar,oto Pemilu.
!anggung jawab Peduli sosial
!ertulis
Kreati,
Disiplin
5bser3asi Kreati,
10 menit
5bser3asi
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum" Surat Kabar# dst.
G% Penilaian Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Menceritakan proses Pemilu di &ndonesia. Menyebutkan arti dan asas Pemilihan :mum di &ndonesia. Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di &ndonesia. Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 4008. Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden. Menyebutkan da,tar presiden $&. Menyebutkan tugas dan wewenang KP: Pemilu Presiden dan )akil Presiden Mengetahui laranganlarangan pada pelaksanaan kampanye. Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah. Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah PP".
Teknik Penilaian
!ugas &ndi3idu !ugas berpasanga n
entuk In!tru"en
In!tru"en S&al
Penilaian lisan. Penilaian tulisan
Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum. Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupaB %uatlah laporan proses pemilihan ketua kelas di sekolahmu
8&r"at Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi ! N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
Sk&r
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
8 9 4 1
P E-./-#$01 N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian N&
Na"a Si!wa
Per6&r"an
Pr&duk
*u"la'
Nilai
Pengeta'uan
Sika0
Sk&r
$% ,% .% 9% /% "#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial* %%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%% Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") I (Satu) ,- ./ "enit ($ 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 4. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia. K&"0eten!i Da!ar 4.4 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai ::D 1=8/ hasil amandemen. A%
Indikat&r Menyebut-kan lembaga-lembaga negara sesuai ::D 1=8/ hasil amandemen.
Menyebutkan wewenang MP$.
Menyebutkan tugas# ,ungsi# dan hak-hak DP$.
Menyebutkan tugas-tugas DPD.
Menyebutkan tugas-tugas legislati, Presiden bersama DP$.
%
Tujuan Pe"2elajaran Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai ::D 1=8/ hasil amandemen. Siswa mampu menyebutkan wewenang MP$.
Siswa mampu menyebutkan tugas# ,ungsi# dan hak-hak DP$.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislati, Presiden bersama DP$.
Siswa mampu menyebutkan tugas %PK.
Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah
Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.
Siswa mampu menyebutkan ,ungsi Komisi Cudisial.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
%
Materi Ajar Majelis Permusyawaratan $akyat MP$".
Dewan Perwakilan $akyat DP$".
Dewan Perwakilan Daerah DPD".
Presiden.
%adan Pemeriksa Keuangan %PK".
Kekuasaan Kehakiman.
Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
D%
E% Langka'4langka' Kegiatan
Pegorganisasian (angkah Kegiatan Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing Kelompok untuk mengawali pelajaran. motivasi : / – Mengajak siswa bertanya jawab Kelompok menit tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. Kelompok
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Mendeskripsikan lembagalembaga negara sesuai ::D 1=8/ hasil amandemen# !e5ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), +uru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber menggunakan beragam pendekatan pembelajaran# media pembelajaran# dan sumber belajar lain mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
Religiu!
Di!i0lin
10 Kelompok menit
Kreati6
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis Kelompok
Ra!a ingin ta'u
Kelompok
In&7ati6
Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6
Kelompok
Kelo#mpok
In&7ati6
memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship Kelo )
Kreati6
kelompok melibatkan peserta didik secara akti, dalam setiap kegiatan &ndi3idu pembelajaran dan mem,asilitasi peserta didik 4/ melakukan percobaan di Kelompok menit laboratorium# studio# atau lapangan. Kelompok
Ge"ar "e"2a5a Peduli !&!ial Tanggung jawa2 Di!i0lin
Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Mendeskripsikan lembaga lembaga negara sesuai ::D 1=8/ hasil amandemen. Mengajak siswa menyimak Saya !ambah Pandai2 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman2. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takut mem,asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati, dan kolaborati, mem,asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem,asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
Kelompok Ge"ar "e"2a5a
!ertulis &ndi3idu
Tanggung jawa2
Kelompok !ertulis Kreati6
5bser3asi Ulet
&ndi3idu
Kelompok
5bser3asi Kreati6
&ndi3idu Peduli !&!ial
&ndi3idu Menghargai akan prestasi &ndi3idu Komonikati, &ndi3idu 40 menit
Kreati,
&ndi3idu $asa ingin tahu &ndi3idu
&ndi3idu
!ertulis
Kreati,
indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik melakukan pameran# turnamen# ,esti3al# serta produk yang dihasilkan
!anggung jawab !ertulis
Peduli sosial
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik# memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar membantu menyelesaikan masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi memberi in,ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak
Kreati, 5bser3asi Disiplin
10 menit
Kreati, 5bser3asi
lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
8% Su"2era'an elajar +ambar,oto lembaga-lembaga negara.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum" Surat Kabar# dst.
G% Penilaian Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Teknik Penilaian
-Menyebut-kan lembaga!ugas lembaga negara sesuai ::D &ndi3idu 1=8/ hasil amandemen. Menyebutkan wewenang MP$. Menyebutkan tugas# ,ungsi# dan hak-hak DP$. Menyebutkan tugas-tugas DPD. Menyebutkan tugas-tugas legislati, Presiden bersama DP$.
entuk In!tru"en
Penilaian tulisan.
In!tru"en S&al
Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembagalembaga negara eksekuti,# legislati,# dan yudikati,".
8&r"at Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi ! N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
Sk&r
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian Per6&r"an N&
Na"a Si!wa
Pengeta'uan
Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
$% ,% .% 9% /% % ;% <% =% $>% "#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial*
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%% Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") I (Satu) 9- ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 4. Memahami sistem pemerintahan $epublik &ndonesia. K&"0eten!i Da!ar 4.9 Mendeskripsikan tugas dan ,ungsi pemerintahan pusat dan daerah. A% Indikat&r Menyebutkan tugas dan ,ungsi pemerintah pusat.
Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
Menyebutkan tugas dan ,ungsi pemerintah daerah.
Menyebutkan perangkat daerah
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan :mum di &ndonesia# proses Pemilu Presiden )akil Presiden dan Pilkada# lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah % Tujuan Pe"2elajaran Siswa mampu menyebutkan tugas dan ,ungsi pemerintahan pusat.
Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Siswa mampu menyebutkan tugas dan ,ungsi pemerintah daerah. Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar Majelis Permusyawaratan $akyat MP$".
Dewan Perwakilan $akyat DP$".
Dewan Perwakilan Daerah DPD".
Presiden.
%adan Pemeriksa Keuangan %PK".
Kekuasaan Kehakiman.
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4langka' Kegiatan
Pegorganisasian (angkah Kegiatan Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali Kelompok pelajaran. motivasi : / menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti
Di!i0lin
Kelompok 10 menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Mendeskripsikan tugas dan ,ungsi pemerintahan pusat dan daerah# !e5ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), +uru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber menggunakan beragam pendekatan pembelajaran# media pembelajaran# dan sumber belajar lain mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship ) melibatkan peserta didik secara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran
Religiu!
Kreati6
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Ra!a ingin ta'u
Kelompok In&7ati6
Kelompok Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6 In&7ati6
Kelompok
Kelo#mpok dan mem,asilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelo laboratorium# studio# atau lapangan. kelompok
Ge"ar "e"2a5a
&ndi3idu
Peduli !&!ial
Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Mendeskripsikan tugas dan ,ungsi pemerintahan pusat dan daerah. Mengajak siswa menyimak Saya !ambah Pandai2 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman2. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takut mem,asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati, dan kolaborati, mem,asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem,asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik melakukan pameran# turnamen# ,esti3al# serta produk yang dihasilkan Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan#
Kreati6
4/ menit Kelompok
Tanggung jawa2
Kelompok
Di!i0lin
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
!ertulis
Tanggung jawa2
!ertulis
Kreati6
&ndi3idu Kelompok
5bser3asi Ulet &ndi3idu Kreati6
Kelompok
5bser3asi
&ndi3idu
Peduli !&!ial
&ndi3idu Menghargai akan prestasi &ndi3idu Komonikati,
&ndi3idu
40 menit
Kreati,
&ndi3idu $asa ingin tahu &ndi3idu
!ertulis
Kreati,
tulisan# isyarat# maupun hadiah &ndi3idu terhadap keberhasilan peserta didik# memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan membantu masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi in,ormasi untuk memberi bereksplorasi lebih jauh moti3asi kepada memberikan peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
!anggung jawab Peduli sosial !ertulis
Kreati,
5bser3asi Disiplin
10 menit
Kreati,
5bser3asi
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 8% Su"2era'an elajar %agan pemerintah pusat dan daerah.
otogambar aparat penegak hukum.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum"
Surat Kabar# dst.
G% Penilaian Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Menyebutkan tugas dan ,ungsi pemerintah pusat. Menyebutkan tugas masingmasing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Menyebutkan tugas dan ,ungsi pemerintah daerah. Menyebutkan perangkat daerah Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan :mum di &ndonesia# proses Pemilu Presiden )akil Presiden dan Pilkada# lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah
Teknik Penilaian
entuk In!tru"en
!ugas Kelompok
:langan harian.
In!tru"en S&al
Penilaian tulisan
Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masingmasing. Kekuasa-an tertinggi Pilihan negara berada di ganda. tangan ... Penilaian lisan a. DP$ atau tertulis b. MP$ uraian". c. Presiden d. menteri
8&r"at Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi ! N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
Sk&r
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian Per6&r"an N&
Na"a Si!wa
Pengeta'uan
Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
$% ,% .% 9% /% % ;% <% =% $>% "#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial*
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%% Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SDMI Kela!Se"e!ter : #I, Na"a Guru NIPNIK Sek&la'
: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") II (Dua) : 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 9. Memahami peran &ndonesia dalam lingkungan negara-negara di
Menyebutkan nama para tokoh pendiri
Menyebutkan negara-negara anggota
Menjelaskan arti lambang
Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen
Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional
Menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai
Menyebutkan upaya-upaya
Menyebutkan upaya-upaya
%. Tujuan Pe"2elajaran Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara
Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri
Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota
Siswa mampu menjelaskan arti lambang
Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen
Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " % Materi Ajar Sejarah
(ambang
!ujuan pokok pembentukan dan prinsip utama
Dasar-dasar 3erja sama untuk mencapai tujuan pokok
Struktur sekretariat
%idang politik dan keamanan
%idang ekonomi
%idang sosial budaya
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4langka' Kegiatan
(angkah Kegiatan
Pegorganisasian Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali Kelompok pelajaran. motivasi : / menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti
Di!i0lin
Kelompok 10 menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara
Religiu!
Kreati6
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Ra!a ingin ta'u
Kelompok In&7ati6
Kelompok Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6 In&7ati6
Kewarganegaraan ( citienship ) melibatkan peserta didik secara akti, Kelompok dalam setiap kegiatan pembelajaran dan Kelo#mpok mem,asilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelo laboratorium# studio# atau lapangan.
Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara
Kreati6 Ge"ar "e"2a5a
kelompok
Peduli !&!ial
&ndi3idu
Tanggung jawa2
4/ menit
Di!i0lin
Kelompok Ge"ar "e"2a5a
Kelompok Kelompok
Tanggung jawa2
Kreati6
!ertulis &ndi3idu Kelompok !ertulis
Ulet
Kreati6
5bser3asi &ndi3idu
Peduli !&!ial
Kelompok
5bser3asi
&ndi3idu Menghargai akan prestasi
&ndi3idu
Komonikati,
&ndi3idu
Kreati,
&ndi3idu
40 menit $asa ingin tahu
&ndi3idu Kreati, &ndi3idu
!ertulis
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan# &ndi3idu tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik# memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar membantu menyelesaikan masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi memberi in,ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 8% Su"2era'an elajar Peta
+ambar lambang
!anggung jawab Peduli sosial
!ertulis
Kreati,
Disiplin
5bser3asi Kreati,
10 menit
5bser3asi
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum" Surat Kabar# dst.
G% Penilaian Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Teknik Penilaian
Menyebutkan pengertian !ugas berkelompok kerja sama negara-negara
entuk In!tru"en
Penilaian tulisan. Penilaian lisan
In!tru"en S&al
Menggambar peta
8&r"at Kriteria Penilaian Produk ( hasil diskusi ! N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
Sk&r
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian Per6&r"an N&
Na"a Si!wa
Pengeta'uan
Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
$% ,% .% 9% /% % ;% <% =% $>% "#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial*
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%% Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") II (Dua) : 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 9. Memahami peran &ndonesia dalam lingkungan negara-negara di
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar Peran &ndonesia dalam lingkungan negara-negara di
Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4langka' Kegiatan
(angkah Kegiatan
Pegorganisasian Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali Kelompok pelajaran. motivasi : / menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti
Ela!orasi
Di!i0lin
Kelompok 10 menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Memberikan contoh peran &ndonesia dalam lingkungan negara-negara di
Religiu!
Kreati6
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Ra!a ingin ta'u
Kelompok In&7ati6
Kelompok Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6 In&7ati6
Kelompok
Kelo#mpok Kelo
Kreati6
kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Memberikan contoh peran &ndonesia dalam dalam lingku lingkungan ngan negara negara-ne -negar garaa di
&ndi3idu
Peduli !&!ial
4/ menit Kelompok
Tanggung jawa2
Kelompok
Di!i0lin
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
!ertulis
Tanggung Tanggung jawa2
&ndi3idu Kelompok
Kreati6
!ertulis
Ulet
5bser3asi &ndi3idu Kreati6
Kelompok
5bser3asi Peduli !&!ial
&ndi3idu
&ndi3idu
Menghargai akan prestasi
&ndi3idu
Komonikati,
&ndi3idu
40 menit
Kreati,
&ndi3idu
&ndi3idu Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan# tuli tulisa san# n# isya isyara rat# t# maupu aupun n hadi hadiah ah terhadap keberhasilan peserta didik# &ndi3idu memb member erik ikan an kon, kon,ir irma masi si terh terhad adap ap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk mem mempero perole leh h peng pengal alam aman an bela belaja jar r
$asa ingin tahu
!ertulis
Kreati,
!anggung !anggung jawab Peduli sosial !ertulis
yang telah dilakukan# mem, mem,as asil ilit itas asii pese pesert rtaa didi didik k untu untuk k mempe emperroleh pengal galaman yang ang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asi asilitat itator or dal dalam menja enjawa wab b pertanyaan peserta didik yang meng menghad hadapi api kesu kesuli lita tan# n# deng dengan an menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan membantu masalah memberi acuan agar peserta didik dapa dapatt mela melaku kuka kan n peng pengec ecek ekan an hasil eksplorasi in,ormasi untuk memberi bereksplorasi lebih jauh member erik ikan an moti moti3a 3asi si kepa kepada da memb peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
Kreati,
5bser3asi Disiplin
10 menit
Kreati,
5bser3asi
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran mela elakukan kan pen penilaia aian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaks dilaksana anakan kan secara secara konsist konsisten en dan terprogram memberi memberikan kan umpan umpan balik balik terhad terhadap ap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
8% Su Su"2e "2er ra'a a'an n ela elajar jar %uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum" %uku re,erensi lain.
Surat Kabar# dst.
G% Peni Penila laia ian n Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Menyebutkan hasil peran akti, &ndoneisa dalam
Teknik Penilaian
!ugas indi3idu. :langan harian
entuk In!tru"en
Penilaian tulisan. Pilihan ganda
In!tru"en S&al
Membuat karangan mengenai peran &ndonesia dalam lingkungan negaranegara
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-negara
Penilaian
K!!
8&r"at Kriteria Penilaian ( hasil diskusi ! Produk ( N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
Sk&r
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian Per6&r"an N&
Na"a Si!wa
Pengeta'uan
Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
$% ,% .% 9% /% % ;% <% =% $>% "#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial*
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%% Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP) Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") II (Dua) : , - ./ "enit ($ 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 8. Memahami peranan politik luar negeri &ndonesia dalam era globalisasi. K&"0eten!i Da!ar 8.1 Menjelaskan politik luar negeri &ndonesia yang bebas dan akti,. A% Indikat&r Menyebutkan arti kebijakan %ebas-akti,.
Menyebutkan tujuan politik luar negeri.
Menyebutkan ,aktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.
% Tujuan Pe"2elajaran Siswa mampu menyebutkan arti kebijakan bebas-akti,.
Siswa mampu menyebutkan tujuan politik luar ne geri.
Siswa mampu menyebutkan ,aktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship " % Materi Ajar ?orak politik luar negeri $& yang bebas dan akti,.
!ujuan politik luar negeri.
actor-,aktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran Pendekatan kontekstual.
Pendekatan ?ooperati, (earning.
Diskusi kelas.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4langka' Kegiatan%
Pegorganisasian (angkah Kegiatan Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil desa# kelurahan# kecamatan# dan seterusnya" yang dibimbing oleh guru. !anya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan desa# kelurahan# dan kecamatan" yang akan dibahas.
Religiu!
Kelompok / Kelompok menit Di!i0lin
Kelompok 10 Kelompok menit
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Menjelaskan politik luar negeri &ndonesia yang bebas dan akti,# !e5ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), +uru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber menggunakan beragam pendekatan pembelajaran# media pembelajaran# dan sumber belajar lain mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ),
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Kegiatan Inti Eksplorasi
Kreati6
Kelompok
Ra!a ingin ta'u
Kelompok
In&7ati6
Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6
Kelompok
In&7ati6
Kelo#mpok Kelo Kreati6
Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship ) melibatkan peserta didik secara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran dan mem,asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium# studio# atau lapangan.
kelompok
Ge"ar "e"2a5a
&ndi3idu Peduli !&!ial
4/ Kelompok menit
Tanggung jawa2
Kelompok Di!i0lin
Kelompok Ge"ar "e"2a5a Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Menjelaskan politik luar negeri &ndonesia yang bebas dan akti,. Mengajak siswa menyimak Saya !ambah Pandai2 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman2. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas. Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takut mem,asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati, dan kolaborati, mem,asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem,asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik melakukan pameran# turnamen# ,esti3al# serta produk yang dihasilkan
!ertulis &ndi3idu
Tanggung jawa2
Kelompok !ertulis Kreati6
5bser3asi Ulet
&ndi3idu
Kelompok
5bser3asi Kreati6
&ndi3idu Peduli !&!ial
&ndi3idu Menghargai akan prestasi &ndi3idu Komonikati, &ndi3idu 40 menit
Kreati,
&ndi3idu $asa ingin tahu &ndi3idu
&ndi3idu
!ertulis
Kreati,
!anggung jawab
!ertulis
Peduli sosial
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan# tulisan# isyarat# maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik# memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan membantu masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi memberi in,ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 8% Su"2era'an elajar
Kreati, 5bser3asi Disiplin
10 menit
Kreati, 5bser3asi
Peta dunia.
%uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum". %uku re,erensi lain.
Surat Kabar# dst.
G% Penilaian Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Menyebutkan arti kebijakan %ebas-akti,. Menyebutkan tujuan politik luar negeri. Menyebutkan ,aktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.
Teknik Penilaian
!ugas indi3idu !es !ulis
entuk In!tru"en
In!tru"en S&al
Penilaian lisan. 'awab Singkat
Menjelaskan mengapa negara &ndonesia melaksanakan politik luar negeri bebas akti,. Sebutkan arti kebijakan %ebas-akti,. B Sebutkan tujuan politik luar negeri.B Sebutkan ,aktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.B
8&r"at Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi ! N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
Sk&r
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian N&
Na"a Si!wa
Per6&r"an Pengeta'uan
Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
$% ,% .% "#T#T#$ % $ilai & ( Jumlah skor % jumlah skor maksimal ) ' * +ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK maka diadakan -emedial*
%%%%%%%%%%%%? %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui Ke0ala Sek&la'
Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN (RPP)
Na"a Sek&la' Mata Pelajaran Kela! Se"e!ter Al&ka!i +aktu
: : : :
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Pendidikan Kewarganegaraan #I (Ena") II (Dua) : - ./ "enit (. 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11 8. Memahami peranan politik luar negeri &ndonesia dalam era globalisasi. K&"0eten!i Da!ar 8.4 Memberikan contoh peranan politik luar negeri &ndonesia dalam percaturan internasional. A% Indikat&r Menyebutkan hasil politik bebas akti, $& di ,orum internasional.
Menyebutkan isi Dasasila %andung.
Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non %lok.
Menyebutkan syarat untuk menghadiri K!! Non %lok.
Menjelaskan tujuan terbentuknya 5K&.
Menyebutkan tujuan terbentuknya
% Tujuan Pe"2elajaran Siswa mampu menyebutkan hasil politik bebas akti, $& di ,orum internasional.
Siswa mampu menyebutkan isi Dasasila %andung.
Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non %lok.
Siswa mampu menyebutkan syarat untuk menghadiri K!! Non %lok.
Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentuknya 5K&
Siswa mampu menyebutkan tujuan terbentuknya
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan : Dapat dipercaya !rustworthines"# $asa hormat dan perhatian respect "# !ekun diligence " # !anggung jawab responsibility " %erani courage "# &ntegritas integrity "# Peduli caring "# 'ujur fairnes " dan Kewarganegaraan citizenship "
% Materi Ajar Kon,erensi
+erakan Non %lok.
5K&.
D% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran Pendekatan kontekstual.
Pendekatan ?ooperati, (earning.
Diskusi kelas.
!anya jawab.
Penugasan.
E% Langka'4langka' Kegiatan
Pegorganisasian (angkah Kegiatan Kelas
)aktu
Pengendalian Diri
Penilaian
Pertemuan Pertama dan Kedua Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali Kelompok pelajaran. motivasi : / menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
Kegiatan Inti
Di!i0lin
Kelompok 10 menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi# guru* Memberikan contoh peranan politik luar negeri &ndonesia dalam percaturan internasional# !e5ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), +uru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber menggunakan beragam pendekatan pembelajaran# media pembelajaran# dan sumber belajar lain mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru# lingkungan# dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship ) melibatkan peserta didik secara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran
Religiu!
Kreati6
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
Kelompok !ertulis
Ra!a ingin ta'u
Kelompok In&7ati6
Kelompok Ke"itraan
!ertulis Kelompok
Kreati6 In&7ati6
Kelompok
Kelo#mpok dan mem,asilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelo laboratorium# studio# atau lapangan.
Ela!orasi
Dalam kegiatan elaborasi# guru* Memberikan contoh peranan politik luar negeri &ndonesia dalam percaturan internasional. Mengajak siswa menyimak Saya !ambah Pandai2 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman2. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerjabuku paket bse membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas# diskusi# dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir# menganalisis# menyelesaikan masalah# dan bertindak tanpa rasa takut mem,asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati, dan kolaborati, mem,asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem,asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis# secara indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok mem,asilitasi peserta didik melakukan pameran# turnamen# ,esti3al# serta produk yang dihasilkan Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi# guru* memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan#
Kreati6
kelompok
Ge"ar "e"2a5a
&ndi3idu
Peduli !&!ial
4/ menit Kelompok
Tanggung jawa2
Kelompok
Di!i0lin
Kelompok
Ge"ar "e"2a5a
!ertulis
Tanggung jawa2
!ertulis
Kreati6
&ndi3idu Kelompok
5bser3asi Ulet &ndi3idu Kreati6
Kelompok
5bser3asi
&ndi3idu
Peduli !&!ial
&ndi3idu Menghargai akan prestasi &ndi3idu Komonikati,
&ndi3idu
40 menit
Kreati,
&ndi3idu $asa ingin tahu &ndi3idu
!ertulis
Kreati,
tulisan# isyarat# maupun hadiah &ndi3idu terhadap keberhasilan peserta didik# memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber# mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan# mem,asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar* ber,ungsi sebagai narasumber dan ,asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan# dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan membantu masalah memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi in,ormasi untuk memberi bereksplorasi lebih jauh moti3asi kepada memberikan peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti,.
!anggung jawab Peduli sosial !ertulis
Kreati,
5bser3asi Disiplin
10 menit
Kreati,
5bser3asi
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup# guru* bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran melakukan penilaian danatau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi# program pengayaan# layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 8% Su"2era'an elajar %uku paket %uku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6# terbitan narasumber umum". %uku re,erensi lain.
Surat Kabar# dst.
G% Penilaian Indikat&r Pen5a0aian K&"0eten!i
Menyebutkan hasil politik bebas akti, $& di ,orum internasional. Menyebutkan isi Dasasila %andung. Menjelaskan tujuan dibentuknya gerakan Non %lok. Menyebutkan syarat untuk menghadiri K!! Non %lok. Menjelaskan tujuan terbentuknya 5K&. Menyebutkan tujuan terbentuknya
Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas akti, dan peranan politik luar negeri $& dalam percaturan internasional.
Teknik Penilaian
!ugas indi3idu
entuk In!tru"en
:langan harian.
In!tru"en S&al
Penilaian lisan. Penilaian tulisan.
Menjelas-kan mengapa &ndonesia bersikap akti, dalam memilihara perdamaian dunia. Sebutkan hasil politik bebas akti, $& di ,orum internasional. B Sebutkan isi Dasasila %andung. B 'elaskan tujuan dibentuknya gerakan Non %lok. B Sebutkan syarat untuk menghadiri K!! Non %lok.B 'jelaskan tujuan terbentuknya 5K&.B Sebutkan tujuan terbentuknya
Pilihan ganda. Penilaian Politik luar negeri lisan &ndonesia adalah ... atau - bebas tertulis - terbuka uraian - transparan singkat". - bebas dan akti, 'elaskan pengertian politik
8&r"at Kriteria Penilaian Produk hasil diskusi ! N&%
1.
A!0ek
Konsep
Kriteria
Sk&r
7 semua benar 7 sebagian besar benar 7 sebagian kecil benar 7 semua salah
8 9 4 1
Performansi N&%
A!0ek
Kriteria
Sk&r
1.
Pengetahuan
7 Pengetahuan 7 kadang-kadang Pengetahuan 7 tidak Pengetahuan
8 4 1
4.
Sikap
7 Sikap 7 kadang-kadang Sikap 7 tidak Sikap
8 4 1
Lembar Penilaian N&
Na"a Si!wa
Per6&r"an Pengeta'uan Sika0
Pr&duk
*u"la' Sk&r
Nilai
