Rpp Ips Kelas Vi Ktsp (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekol Sekolah ah

: ....... .......... ....... ....... ...... ....... ...... ..

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan So!al (IPS)

Kela " Semeter

: #I " I

Aloka! $aktu

: %& '  men!t Pert. % * + (+ m!nggu)

I. Stan Stan,a ,arr KomKom-et eten en! !

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Asia Tenggara Tenggara serta benua-benua.

II. II. KomKom-ete eten! n! aar aar

1.1 Mendeskripsikan perkembangan system system administrasi administrasi wilayah Indonesia

III.In,!kator 

Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia



Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe



Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga

I#. I#. /ujuan Pem0elajaran11 

iswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.

" Discipline #$ #$ %asa hormat dan perhatian  Karakter !2a 3ang ,!hara-kan : !isiplin " Discipline "respect #$ Tekun " diligence # diligence # $ &ujur " 'airnes # dan (etelitian " carefulness# carefulness#

#. Mate Mater! r! Poko Pokok k 

Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

#I. )angkah-)angkah Pembelajaran "Pertemuan 1-*#

(egiatan +uru dan iswa

Pegorganisasian (elas

,aktu

Penilaian

Pertemuan Pertama dan Kedua  Keg!atan A2al Apersepsi : Mengajak ak semua semua siswa siswa berdoa berdoa sesuai sesuai – Mengaj deng dengan an agam agamaa dan keper kepera ayaa yaann nnya ya masi asing-m ng-mas asiing unt untuk meng mengaw awal alii (elompok pelajaran. motivasi : 0 menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang (elompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. !ilanj njut utkan kan deng dengan an bert bertan anya ya jawa jawab b – !ila tent tentan ang g di ling lingku kung ngan an mana mana sisw siswaa hidup. 

Keg!atan Int! Eksplorasi  Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi$ guru Mendes eskr krip ipsi sika kan n perk perkem emban banga gan n  Mend system administrasi wilayah Indonesia$ e4a e4ara ra Dapat dipercaya dipercaya ( Trustw rustwort orthi hine nes), s), dan dan perha perhatia tian n ( respect ),  +uru bererita tentang baaan dalam buku. melibat batka kan n pese pesert rtaa didi didik k mena menari ri  meli in'or n'orm masi asi yang yang luas uas dan dan dala dalam m tentang topik/tema materi yang akan dipe dipellajar ajarii deng dengan an mene menera rapk pkan an prinsip alam alam takamba takambang ng jadi jadi guru guru dan belajar dari aneka sumber menggunaka akan n beraga beragam m pendeka pendekatan tan  menggun pembelajaran$ media pembelajaran$ dan sumber belajar lain mem'asili ilitas tasii terjad terjadiny inyaa intera interaksi ksi  mem'as antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru$ lingkungan$ dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan Kewarganegaraan ( citienship citienship )  melibatkan peserta didik seara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran dan peserta didik  mem'asilitasi

Pengendalian !iri

Rel!g!u

!!-l!n

(elompok 1 menit

Kreat!5

(elompok

6emar mem0a4a

(elompok Tertulis

Raa !ng!n tahu

(elompok Ino7at!5

(elompok Kem!traan

Tertulis (elompok

Kreat!5 Ino7at!5

(elompok

(elo$mpok Kreat!5

melakukan perobaan di laboratorium$ studio$ atau lapangan.  Ela!orasi !alam kegiatan elaborasi$ guru Mendes eskr krip ipsi sika kan n perk perkem emban banga gan n  Mend system administrasi wilayah Indonesia. Mengaj ajak ak sisw siswaa meny menyim imak ak 2aya 2aya  Meng Tambah ambah Pandai3 Pandai3 untuk untuk menamb menambah ah wawasan. Mengaj ajak ak sisw siswaa untuk untuk berd berdis iskus kusii  Meng melalui 2Pertanyaan Pemahaman3. siswa untuk  Menugaskan memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal soal-s -soa oall yang yang ada ada dal dalam buku buku kerja/buku paket bse  membiasakan peserta didik membaa dan menuli menuliss yang yang beragam beragam melalu melaluii tugas-tugas tertentu yang bermakna mem'asilitasi tasi peserta peserta didik melalui melalui  mem'asili pemberian tugas$ diskusi$ dan lainlain lain untuk untuk memu memun nul ulka kan n gaga gagasa san n baru baik seara lisan maupun tertulis  memberi kesempatan untuk berpikir$ menganali alisis$ menyel yelesaikan kan masala masalah$ h$ dan berti bertindak ndak tanpa tanpa rasa rasa takut mem'asili ilitas tasii pesert pesertaa didik didik dalam dalam  mem'as pembelajaran kooperati' dan kolaborati' peserta didik  mem'asilitasi berkompetisi seara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  mem'asilitasi peserta didik membuat lapora laporan n eksplo eksploras rasii yang dilakuk dilakukan an baik lisan maupun tertulis$ seara indi4idual maupun kelompok mem'as asil ilit itas asii peser peserta ta didi didik k untu untuk k  mem' meny menyaj ajik ikan an hasi hasill kerj kerjaa indi indi4i 4idu dual al maupun kelompok peserta didik  mem'asilitasi mela melaku kuka kan n pame pamera ran$ n$ turn turnam amen en$$ 'esti4al$ serta produk yang dihasilkan Konfirmasi  Konfirmasi

(elo 6emar mem0a4a

kelompok

Pe,ul! o!al

Indi4idu

/anggung ja2a0

50 menit

!!-l!n

(elompok 6emar mem0a4a

(elompok (elompok

/anggung ja2a0

Kreat!5

Tertulis Indi4idu (elompok Tertulis

8let

Kreat!5

6bser4asi Indi4idu

Pe,ul! o!al

(elompok

6bser4asi

Indi4idu Menghargai akan prestasi

Indi4idu

(omonikati'

Indi4idu

(reati'

Indi4idu

5 menit %asa ingin tahu

Indi4idu

!alam kegiatan kon'irmasi$ guru  memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan$ Indi4idu tuli tulisa san$ n$ isya isyara rat$ t$ maup maupun un hadi hadiah ah terhadap keberhasilan peserta didik$ member erik ikan an kon' kon'ir irma masi si terh terhad adap ap  memb hasil eksplorasi dan elaborasi peserta Indi4idu didik melalui berbagai sumber$ peserta didik  mem'asilitasi

(reati' Tertulis Tanggung jawab Peduli sosial

melakukan re'leksi untuk memp memper erol oleh eh penga pengala lama man n bela belaja jar r yang telah dilakukan$ mem'as asil ilit itas asii peser peserta ta didi didik k untu untuk k  mem' mem memper peroleh oleh peng pengal alam aman an yang yang bermakna dalam menapai kompetensi dasar  ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asil 'asilita itator tor dalam dalam menjaw menjawab ab pertanyaan peserta didik yang mengh menghad adapi api kesu kesuli lita tan$ n$ denga dengan n menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan  membantu masalah  memberi auan agar peserta didik dapa dapatt mela melaku kuka kan n peng penge eek ekan an hasil eksplorasi in'ormasi untuk  memberi bereksplorasi lebih jauh member erik ikan an moti moti4a 4asi si kepad kepadaa  memb peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'. 

Keg!atan Penutu!alam kegiatan penutup$ guru  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran ukan peni enilaia aian dan dan/atau  melakuka re'l re'lek eksi si terh terhad adap ap kegi kegiat atan an yang yang sudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram memberika ikan n umpan umpan balik balik terhada terhadap p  member proses dan hasil pembelajaran merenanakan kegiatan kegiatan tindak tindak lanjut lanjut  merenanakan dalam bentuk pembelajara pembelajaran n remedi$ remedi$ program pengayaan$ layanan kons konsel elin ing g dan/ dan/at atau au memb member erik ikan an tugas baik tugas indi4idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik renana  menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

#II. #II. Alat Alat an an Su Sum0e m0err Baha Bahan n 

Peta



+lobe



7uku yang rele4an

#III. Penilaian

Tertulis

(reati'

!isiplin

6bser4asi (reati'

1 menit

6bser4asi

In,!kator Pen4a-a!an Kom-eten!  Menjelaskan perkembangan

/ekn!k Pen!la!an Tertulis$

Bentuk Intrumen uraian

Intrumen" Soal

&elaskan perkembangan

sistem administrasi wilayah

sistem administrasi wilayah

Indonesia

Indonesia

 Menunjukan perkembangan

sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe  Membandingkan

perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negaranegara tetangga 9ormat Kr!ter!a Pen!la!an "#D$K ( %&' D'K$' )  P

No.

A-ek

%.

Kone-

Kr!ter!a

Skor

1 emua 0enar



1 e0ag!an 0ear 0enar



1 e0ag!an ke4!l 0enar

;

1 emua alah

%

E"*#"+&'  P

No. %.

;.

A-ek Pengetahuan

S!ka-

Kr!ter!a 1 Pengetahuan

Skor 

1 ka,ang
;

1 t!,ak Pengetahuan

%

1 S!ka-



1 ka,ang
;

1 t!,ak S!ka-

%

Lem0ar Pen!la!an No

Nama S!2a

%. ;. . . . +. -&T&T& .

Per5orman Pengetahuan

S!ka-

Pro,uk

Jumlah Skor

N!la!

ilai / ( Jumlah skor . jumlah skor maksimal ) 0 123

 $ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK+ maka diadakan "emedial3

............= ......................;> ...

Mengetahu! Ke-ala Sekolah

6uru Ma-el IPS

..................................

..................................

NIP :

NIP :


Sekolah

: ..........................

Mata Pelajaran



: #I " I

Aloka! $aktu

: %& '  men!t Pert. ? * %; (+ m!nggu)

I. Stan,ar Kom-eten!

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

II. Kom-eten! aar

1.5 Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

III.In,!kator 

Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga



Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

I#. /ujuan Pem0elajaran11 

iswa dapat Menjelaskan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.

 Karakter !2a 3ang ,!hara-kan : !isiplin " Discipline #$ %asa hormat dan perhatian

"respect #$ Tekun " diligence # $ &ujur " 'airnes # dan (etelitian " carefulness#

#. Mater! Pokok 

(enampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.

#I. )angkah-)angkah Pembelajaran "Pertemuan 8-15#


Pegorganisasian (elas ,aktu Penilaian

Pertemuan Pertama dan Kedua  Keg!atan A2al Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keperayaannya masing-masing untuk mengawali (elompok pelajaran. motivasi : 0 menit – Mengajak siswa bertanya jawab tentang (elompok kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – !ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. 

Keg!atan Int!  Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi$ guru  Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga$ e4ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),  +uru bererita tentang baaan dalam buku.  melibatkan peserta didik menari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran$ media pembelajaran$ dan sumber belajar lain terjadinya interaksi  mem'asilitasi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru$ lingkungan$ dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship )  melibatkan peserta didik seara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran dan  mem'asilitasi peserta didik melakukan perobaan di laboratorium$ studio$ atau lapangan.

Pengendalian !iri

Rel!g!u

!!-l!n

(elompok 1 menit

Kreat!5

(elompok

6emar mem0a4a

(elompok Tertulis

Raa !ng!n tahu

(elompok Ino7at!5

(elompok Kem!traan

Tertulis (elompok

Kreat!5 Ino7at!5

(elompok

(elo$mpok Kreat!5

(elo 6emar mem0a4a

 Ela!orasi

!alam kegiatan elaborasi$ guru  Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.  Mengajak siswa menyimak 2aya Tambah Pandai3 untuk menambah wawasan.  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui 2Pertanyaan Pemahaman3.  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse  membiasakan peserta didik membaa dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna  mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas$ diskusi$ dan lain-lain untuk memunulkan gagasan baru baik seara lisan maupun tertulis  memberi kesempatan untuk berpikir$ menganalisis$ menyelesaikan masalah$ dan bertindak tanpa rasa takut  mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati' peserta didik  mem'asilitasi berkompetisi seara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis$ seara indi4idual maupun kelompok  mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi4idual maupun kelompok  mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran$ turnamen$ 'esti4al$ serta produk yang dihasilkan

kelompok

Pe,ul! o!al

Indi4idu

/anggung ja2a0

50 menit

!!-l!n


(elompok (elompok

/anggung ja2a0

Kreat!5


8let

Kreat!5

6bser4asi Indi4idu

Pe,ul! o!al

(elompok

6bser4asi


Indi4idu

(omonikati'

Indi4idu

(reati'

Indi4idu


 Konfirmasi

!alam kegiatan kon'irmasi$ guru  memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan$ tulisan$ Indi4idu isyarat$ maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik$  memberikan kon'irmasi terhadap hasil Indi4idu eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber$  mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah Indi4idu dilakukan$  mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam menapai kompetensi


dasar  ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan$ dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan  membantu masalah  memberi auan agar peserta didik dapat melakukan pengeekan hasil eksplorasi in'ormasi untuk  memberi bereksplorasi lebih jauh moti4asi kepada  memberikan peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'. 

Tertulis

(reati'

!isiplin

6bser4asi (reati'

1 menit

6bser4asi

Keg!atan Penutu!alam kegiatan penutup$ guru  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran  melakukan penilaian dan/atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi$ program pengayaan$ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi4idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik  menyampaikan renana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

#II. Alat an Sum0er Bahan 

Peta$ atlas



+lobedan 7uku yang rele4an

#III. Penilaian In,!kator Pen4a-a!an Kom-eten!  Menunjukan tentang

/ekn!k Pen!la!an Tertulis$

Bentuk Intrumen uraian

Intrumen" Soal

&elaskan Perbanding-an

kenampakan alam dan

kenampakan alam dan

keadaan sosial negara-negara

keadaan sosial negara-

tetangga  Membandingkan kenampakan

alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

negara tetangga

9ormat Kr!ter!a Pen!la!an "#D$K ( %&' D'K$' )  P

No.

A-ek

%.

Kone-

Kr!ter!a

Skor

1 emua 0enar







;

1 emua alah

%

E"*#"+&'  P

No. %.

;.

A-ek Pengetahuan

S!ka-

Kr!ter!a

Skor

1 Pengetahuan



1 ka,ang
;

1 t!,ak Pengetahuan

%

1 S!ka-



1 ka,ang
;

1 t!,ak S!ka-

%

Lem0ar Pen!la!an Per5orman No

Nama S!2a

Pengetahuan

S!ka-

Pro,uk

Jumlah Skor

N!la!

%. ;. . . . -&T&T& . ilai / ( Jumlah skor . jumlah skor maksimal ) 0 123


............= ......................;> ...


6uru Ma-el IPS

..................................

..................................

NIP :

NIP :


Sekolah

: ..........................

Mata Pelajaran



: #I " I

Aloka! $aktu

: %& '  men!t Pert. % * %& (+ m!nggu)


1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.


1.9 Mengidenti'ikasi benua-benua

III.In,!kator 

Menunjukkan benua-benua



Membedakan benua- benua


iswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.



#. Mater! Pokok 

7enua-benua

#I. )angkah-)angkah Pembelajaran "Pertemuan 19-1:#



,aktu

Penilaian


Keg!atan Int!  Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi$ guru benua-benua$  Mengidenti'ikasi e4ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),  +uru bererita tentang baaan dalam buku.  melibatkan peserta didik menari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran$ media pembelajaran$ dan sumber belajar lain  mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru$ lingkungan$ dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship )  melibatkan peserta didik seara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran dan peserta didik  mem'asilitasi melakukan perobaan di laboratorium$ studio$ atau lapangan.

Pengendalian !iri

Rel!g!u

!!-l!n

(elompok 1 menit

Kreat!5

(elompok

6emar mem0a4a

(elompok Tertulis

Raa !ng!n tahu

(elompok Ino7at!5

(elompok Kem!traan

Tertulis (elompok

Kreat!5 Ino7at!5

(elompok

(elo$mpok Kreat!5

(elo 6emar mem0a4a

 Ela!orasi

!alam kegiatan elaborasi$ guru  Mengidenti'ikasi benua-benua.  Mengajak siswa menyimak 2aya Tambah Pandai3 untuk menambah wawasan.  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui 2Pertanyaan Pemahaman3. siswa untuk  Menugaskan memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse  membiasakan peserta didik membaa dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna  mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas$ diskusi$ dan lainlain untuk memunulkan gagasan baru baik seara lisan maupun tertulis  memberi kesempatan untuk berpikir$ menganalisis$ menyelesaikan masalah$ dan bertindak tanpa rasa takut  mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati' peserta didik  mem'asilitasi berkompetisi seara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis$ seara indi4idual maupun kelompok  mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi4idual maupun kelompok peserta didik  mem'asilitasi melakukan pameran$ turnamen$ 'esti4al$ serta produk yang dihasilkan

kelompok

Pe,ul! o!al

Indi4idu

/anggung ja2a0

50 menit

!!-l!n


(elompok (elompok

/anggung ja2a0

Kreat!5


8let

Kreat!5

6bser4asi Indi4idu

Pe,ul! o!al

(elompok

6bser4asi


Indi4idu

(omonikati'

Indi4idu

(reati'

Indi4idu


 Konfirmasi

!alam kegiatan kon'irmasi$ guru Indi4idu  memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan$ tulisan$ isyarat$ maupun hadiah Indi4idu terhadap keberhasilan peserta didik$ terhadap  memberikan kon'irmasi hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber$ peserta didik Indi4idu  mem'asilitasi melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan$  mem'asilitasi peserta didik untuk


memperoleh pengalaman yang bermakna dalam menapai kompetensi dasar  ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan$ dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan  membantu masalah  memberi auan agar peserta didik dapat melakukan pengeekan hasil eksplorasi in'ormasi untuk  memberi bereksplorasi lebih jauh  memberikan moti4asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'. 

Tertulis

(reati'

!isiplin

6bser4asi (reati'

1 menit

6bser4asi

Keg!atan Penutu!alam kegiatan penutup$ guru  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran penilaian dan/atau  melakukan re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi$ program pengayaan$ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi4idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik  menyampaikan renana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


Peta$



+lobe



7uku yang rele4an

#III. Penilaian In,!kator Pen4a-a!an Kom-eten!  Menunjukkan benua-benua

/ekn!k

Bentuk

Pen!la!an Tertulis$

Intrumen Pengamatan

Intrumen" Soal

+ambarkan atlas/globe

 Membedakan benua- benua

9ormat Kr!ter!a Pen!la!an "#D$K ( %&' D'K$' )  P

No.

A-ek

%.

Kone-

Kr!ter!a

Skor

1 emua 0enar







;

1 emua alah

%

E"*#"+&'  P

No. %.

;.

A-ek Pengetahuan

S!ka-

Kr!ter!a

Skor

1 Pengetahuan



1 ka,ang
;

1 t!,ak Pengetahuan

%

1 S!ka-



1 ka,ang
;

1 t!,ak S!ka-

%


Nama S!2a

Pengetahuan

S!ka-

Pro,uk

Jumlah Skor

N!la!



............= ......................;> ...


6uru Ma-el IPS

..................................

..................................

NIP :

NIP :

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan So!al

(IPS) Satuan Pen,!,!kan : S"MI Kela"Semeter :#I"; Nama 6uru NIP"NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................

K8RIK8L8M /IN6KA/ SA/8AN PENIIKAN (K/SP)


Sekolah

: ..........................

Mata Pelajaran



: #I " II

Aloka! $aktu

: %& '  men!t Pert. % *  ( m!nggu)


5. Memahami gejala "peristiwa# di Indonesia dan sekitarnya.


5.1 Mendeskripsikan gejala "peristiwa# alam yang terjadi di Indonesia d an negara tetangga

III.In,!kator 

Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia



Membandingkan iri-iri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain


iswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua.


"respect #$ Tekun " diligence # $ &ujur " 'airnes # dan (etelitian " carefulness# #. Mater! Pokok 

+ejala "peristiwa# alam yang terjadi di Indonesia dan neg ara tetangga


)angkah (egiatan


,aktu

Penilaian


Keg!atan Int!  Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi$ guru  Mendeskripsikan gejala "peristiwa# alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga$ e4ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),  +uru bererita tentang baaan dalam buku.  melibatkan peserta didik menari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran$ media pembelajaran$ dan sumber belajar lain  mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru$ lingkungan$ dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship )  melibatkan peserta didik seara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran dan peserta didik  mem'asilitasi melakukan perobaan di laboratorium$ studio$ atau lapangan.  Ela!orasi

Pengendalian !iri

Rel!g!u

!!-l!n

(elompok 1 menit

Kreat!5

(elompok

6emar mem0a4a

(elompok Tertulis

Raa !ng!n tahu

(elompok Ino7at!5

(elompok Kem!traan

Tertulis (elompok

Kreat!5 Ino7at!5

(elompok

(elo$mpok Kreat!5

(elo 6emar mem0a4a

!alam kegiatan elaborasi$ guru  Mendeskripsikan gejala "peristiwa# alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga.  Mengajak siswa menyimak 2aya Tambah Pandai3 untuk menambah wawasan.  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui 2Pertanyaan Pemahaman3. siswa untuk  Menugaskan memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse  membiasakan peserta didik membaa dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna  mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas$ diskusi$ dan lainlain untuk memunulkan gagasan baru baik seara lisan maupun tertulis  memberi kesempatan untuk berpikir$ menganalisis$ menyelesaikan masalah$ dan bertindak tanpa rasa takut  mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati' peserta didik  mem'asilitasi berkompetisi seara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis$ seara indi4idual maupun kelompok  mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi4idual maupun kelompok peserta didik  mem'asilitasi melakukan pameran$ turnamen$ 'esti4al$ serta produk yang dihasilkan

kelompok

Pe,ul! o!al

Indi4idu

/anggung ja2a0

50 menit

!!-l!n


(elompok (elompok

/anggung ja2a0

Kreat!5


8let

Kreat!5

6bser4asi Indi4idu

Pe,ul! o!al

(elompok

6bser4asi


Indi4idu

(omonikati'

Indi4idu

(reati'

Indi4idu


 Konfirmasi

Indi4idu !alam kegiatan kon'irmasi$ guru  memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan$ Indi4idu tulisan$ isyarat$ maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik$  memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber$ Indi4idu peserta didik  mem'asilitasi melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan$


Tertulis

 mem'asilitasi

peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam menapai kompetensi dasar  ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan$ dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan  membantu masalah  memberi auan agar peserta didik dapat melakukan pengeekan hasil eksplorasi in'ormasi untuk  memberi bereksplorasi lebih jauh  memberikan moti4asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'.



(reati'

!isiplin

6bser4asi (reati'

1 menit

6bser4asi

Keg!atan Penutu!alam kegiatan penutup$ guru  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran penilaian dan/atau  melakukan re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi$ program pengayaan$ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi4idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik renana  menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


+ambar peta Indonesia



+ambar Peta Asia Tenggara

#III. Penilaian In,!kator Pen4a-a!an

/ekn!k

Bentuk

Kom-eten!  Menunjukkan pada peta letak

Pen!la!an Tertulis

Intrumen jawab singkat

dan nama negara-negara

Intrumen" Soal  &elaskan gejala

"peristiwa# alam yang

tetangga Indonesia

terjadi di Indonesia dan

 Membandingkan iri-iri

negara tetangga  7andingkan iri-iri

gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain

gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain

9ormat Kr!ter!a Pen!la!an  P "#D$K ( %&' D'K$' )

No.

A-ek

%.

Kone-

Kr!ter!a

Skor

1 emua 0enar







;

1 emua alah

%

E"*#"+&'  P

No. %.

;.

A-ek Pengetahuan

S!ka-

Kr!ter!a

Skor

1 Pengetahuan



1 ka,ang
;

1 t!,ak Pengetahuan

%

1 S!ka-



1 ka,ang
;

1 t!,ak S!ka-

%


Nama S!2a

Pengetahuan

S!ka-

Pro,uk

Jumlah Skor

N!la!


 $ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK+ maka diadakan "emedial3 ............= ......................;> ...


..................................

6uru Ma-el IPS

..................................

NIP :

NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: ..........................

Mata Pelajaran



: #I " II

Aloka! $aktu

: %& '  men!t Pert. + * @ ( m!nggu)


5. Memahami gejala "peristiwa# di Indonesia dan sekitarnya.


5.5 Mengenal ara-ara menghadapi benana alam.

III.In,!kator 

Menjelaskan ara-ara menghadapi benana alam



Tanya &awanb jenis-jenis benana alam


iswa dapat Menjelaskan tentang ara-ara menghadapi benana alam.



#. Mater! Pokok 

;ara menghadapi benana alam

#I. )angkah-)angkah Pembelajaran "Pertemuan *-<#

)angkah (egiatan


,aktu

Penilaian


Keg!atan Int!  Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi$ guru ara-ara menghadapi  Mengenal benana alam$ e4ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),  +uru bererita tentang baaan dalam buku.  melibatkan peserta didik menari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran$ media pembelajaran$ dan sumber belajar lain  mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru$ lingkungan$ dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship )  melibatkan peserta didik seara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran dan peserta didik  mem'asilitasi melakukan perobaan di laboratorium$ studio$ atau lapangan.

Pengendalian !iri

Rel!g!u

!!-l!n

(elompok 1 menit

Kreat!5

(elompok

6emar mem0a4a

(elompok Tertulis

Raa !ng!n tahu

(elompok Ino7at!5

(elompok Kem!traan

Tertulis (elompok

Kreat!5 Ino7at!5

(elompok

(elo$mpok Kreat!5

(elo 6emar mem0a4a

 Ela!orasi

!alam kegiatan elaborasi$ guru ara-ara menghadapi  Mengenal benana alam.  Mengajak siswa menyimak 2aya Tambah Pandai3 untuk menambah wawasan.  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui 2Pertanyaan Pemahaman3. siswa untuk  Menugaskan memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse  membiasakan peserta didik membaa dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna  mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas$ diskusi$ dan lainlain untuk memunulkan gagasan baru baik seara lisan maupun tertulis  memberi kesempatan untuk berpikir$ menganalisis$ menyelesaikan masalah$ dan bertindak tanpa rasa takut  mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati' peserta didik  mem'asilitasi berkompetisi seara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis$ seara indi4idual maupun kelompok  mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi4idual maupun kelompok peserta didik  mem'asilitasi melakukan pameran$ turnamen$ 'esti4al$ serta produk yang dihasilkan

kelompok

Pe,ul! o!al

Indi4idu

/anggung ja2a0

50 menit

!!-l!n


(elompok (elompok

/anggung ja2a0

Kreat!5


8let

Kreat!5

6bser4asi Indi4idu

Pe,ul! o!al

(elompok

6bser4asi


Indi4idu

(omonikati'

Indi4idu

(reati'

Indi4idu


 Konfirmasi

!alam kegiatan kon'irmasi$ guru Indi4idu  memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan$ tulisan$ isyarat$ maupun hadiah Indi4idu terhadap keberhasilan peserta didik$  memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber$ peserta didik Indi4idu  mem'asilitasi melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan$


 mem'asilitasi

peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam menapai kompetensi dasar  ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan$ dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan  membantu masalah  memberi auan agar peserta didik dapat melakukan pengeekan hasil eksplorasi in'ormasi untuk  memberi bereksplorasi lebih jauh  memberikan moti4asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'.



Tertulis

(reati'

!isiplin

6bser4asi (reati'

1 menit

6bser4asi

Keg!atan Penutu!alam kegiatan penutup$ guru  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran penilaian dan/atau  melakukan re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi$ program pengayaan$ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi4idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik renana  menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.






#III. Penilaian In,!kator Pen4a-a!an Kom-eten!  Menjelaskan ara-ara

/ekn!k

Bentuk

Pen!la!an Tertulis

Intrumen jawab singkat

Intrumen" Soal

&elaskan ara-ara

menghadapi benana alam

menghadapi benana alam

 Tanya &awanb jenis-jenis

benana alam 9ormat Kr!ter!a Pen!la!an "#D$K ( %&' D'K$' )  P

No.

A-ek

%.

Kone-

Kr!ter!a

Skor

1 emua 0enar







;

1 emua alah

%

 P E"*#"+&'

No. %.

;.

A-ek Pengetahuan

S!ka-

Kr!ter!a

Skor

1 Pengetahuan



1 ka,ang
;

1 t!,ak Pengetahuan

%

1 S!ka-



1 ka,ang
;

1 t!,ak S!ka-

%


Nama S!2a

Pengetahuan

S!ka-

Pro,uk

Jumlah Skor

N!la!

%. ;. . . . +. ?. &. @. -&T&T& . ilai / ( Jumlah skor . jumlah skor maksimal ) 0 123

 $ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK+ maka diadakan "emedial3 ............= ......................;> ...


6uru Ma-el IPS

..................................

..................................

NIP :

NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: ..........................

Mata Pelajaran



: #I " II

Aloka! $aktu

: % '  men!t Pert. %> * % ( m!nggu)


9. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi


9.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positi' serta negati'nya terhadap kehidupan 7angsa Indonesia

III.In,!kator  

Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi Menjelaskan ontoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi "misalnya  gaya$ hidup$ makanan$ paaian$ komunikasi$ perjalanan$ nilai-nilai$ dan trandisi#


iswa dapat Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positi' serta negati'nya terhadap kehidupan 7angsa Indonesia.



#. Mater! Pokok 

Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positi' serta negati'nya terhadap keidupan bangsa Indonesia.

#I. )angkah-)angkah Pembelajaran "Pertemuan 1-1=#

)angkah (egiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Keg!atan A2al Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keperayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – !ilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.  Keg!atan Int!  Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi$ guru  Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positi' serta negati'nya terhadap kehidupan 7angsa Indonesia$ e4ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),  +uru bererita tentang baaan dalam buku.  melibatkan peserta didik menari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran$ media pembelajaran$ dan sumber belajar lain  mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru$ lingkungan$ dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship )


,aktu

Pengendalian !iri

Penilaian

Rel!g!u

(elompok 0 menit (elompok !!-l!n

(elompok 1 menit

Kreat!5

(elompok

6emar mem0a4a

(elompok Tertulis

Raa !ng!n tahu

(elompok Ino7at!5

(elompok Kem!traan

Tertulis (elompok

Kreat!5 Ino7at!5

(elompok

 melibatkan peserta didik seara akti'

dalam setiap kegiatan pembelajaran dan peserta didik  mem'asilitasi melakukan perobaan di laboratorium$ studio$ atau lapangan.  Ela!orasi !alam kegiatan elaborasi$ guru  Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positi' serta negati'nya terhadap kehidupan 7angsa Indonesia.  Mengajak siswa menyimak 2aya Tambah Pandai3 untuk menambah wawasan.  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui 2Pertanyaan Pemahaman3. siswa untuk  Menugaskan memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse  membiasakan peserta didik membaa dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna  mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas$ diskusi$ dan lainlain untuk memunulkan gagasan baru baik seara lisan maupun tertulis  memberi kesempatan untuk berpikir$ menganalisis$ menyelesaikan masalah$ dan bertindak tanpa rasa takut  mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati' peserta didik  mem'asilitasi berkompetisi seara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis$ seara indi4idual maupun kelompok  mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi4idual maupun kelompok peserta didik  mem'asilitasi melakukan pameran$ turnamen$ 'esti4al$ serta produk yang dihasilkan  Konfirmasi

(elo$mpok Kreat!5

(elo 6emar mem0a4a

kelompok

Pe,ul! o!al

Indi4idu

/anggung ja2a0

50 menit

!!-l!n


(elompok (elompok

/anggung ja2a0

Kreat!5


8let

Kreat!5

6bser4asi Indi4idu

Pe,ul! o!al

(elompok

6bser4asi


Indi4idu

(omonikati'

Indi4idu

(reati'

Indi4idu


Indi4idu

!alam kegiatan kon'irmasi$ guru  memberikan umpan balik positi' dan Indi4idu penguatan dalam bentuk lisan$ tulisan$ isyarat$ maupun hadiah

(reati' Tertulis Tanggung jawab

terhadap keberhasilan peserta didik$ terhadap  memberikan kon'irmasi hasil eksplorasi dan elaborasi peserta Indi4idu didik melalui berbagai sumber$ peserta didik  mem'asilitasi melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan$  mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam menapai kompetensi dasar  ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan$ dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan  membantu masalah  memberi auan agar peserta didik dapat melakukan pengeekan hasil eksplorasi in'ormasi untuk  memberi bereksplorasi lebih jauh  memberikan moti4asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'. 

Keg!atan Penutu!alam kegiatan penutup$ guru  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran penilaian dan/atau  melakukan re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi$ program pengayaan$ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi4idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik  menyampaikan renana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.


+ambar pabrik tekstil



+ambar kilang minyak

Peduli sosial

Tertulis

(reati'

!isiplin

6bser4asi (reati'

1 menit

6bser4asi

#III. Penilaian In,!kator Pen4a-a!an Kom-eten!  Menjelaskan Peranan

/ekn!k

Bentuk

Pen!la!an Tertulis$

Intrumen &awab$

Indonesia pada era globalisasi

singkat

Intrumen" Soal

&elaskan ontoh perubaan perilaku masyarakat sebagai

 Menjelaskan ontoh perubaan

dampak globalisasi

perilaku masyarakat sebagai

"misalnya  gaya$ hidup$

dampak globalisasi

makanan$ paaian$

"misalnya  gaya$ hidup$

komunikasi$ perjalanan$

makanan$ paaian$ komunikasi$

nilai-nilai$ dan trandisi#

perjalanan$ nilai-nilai$ dan trandisi# 9ormat Kr!ter!a Pen!la!an  P "#D$K ( %&' D'K$' )

No.

A-ek

1.

(onsep

Kr!ter!a

Skor

> semua benar

=

> sebagian besar benar

9

> sebagian keil benar

5

> semua salah

1

E"*#"+&'  P

No.

1.

5.

A-ek

Pengetahuan

ikap

Kr!ter!a

Skor

> Pengetahuan

=

> kadang-kadang Pengetahuan

5

> tidak Pengetahuan

1

> ikap

=

> kadang-kadang ikap

5

> tidak ikap

1

Lem0ar Pen!la!an No

Nama S!2a

Per5orman Pengetahuan

S!ka-

Pro,uk

Jumlah Skor

N!la!

%. ;. . . . +. ?. -&T&T& . ilai / ( Jumlah skor . jumlah skor maksimal ) 0 123


............= ......................;> ...


6uru Ma-el IPS

..................................

..................................

NIP :

NIP :


Sekolah

: ..........................

Mata Pelajaran



: #I " II

Aloka! $aktu

: % '  men!t Pert. % * %& ( m!nggu)


9. Memahami peranan Indonesia di era globalisasi


9.5 Mengenal man'aat ekspor dan impor di Indonesia sebagai

kegiatan ekonomi antar

bangsa.

III.In,!kator 

Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia



Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri



Menunjukkan man'aat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan )uar negeri


iswa dapat Mengenal man'aat ekspor dan impor di Indonesia sebagai

kegiatan

ekonomi antar bangsa



#. Mater! Pokok 

+ejala "peristiwa# alam yang terjadi di Indonesia dan neg ara tetangga


)angkah (egiatan


,aktu

Penilaian


Keg!atan Int!  Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi$ guru  Mengenal man'aat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.$ e4ara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),  +uru bererita tentang baaan dalam buku.  melibatkan peserta didik menari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran$ media pembelajaran$ dan sumber belajar lain terjadinya interaksi  mem'asilitasi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru$ lingkungan$ dan sumber belajar lainnya secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citienship )  melibatkan peserta didik seara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran dan  mem'asilitasi peserta didik melakukan perobaan di laboratorium$ studio$

Pengendalian !iri

Rel!g!u

!!-l!n

(elompok 1 menit

Kreat!5

(elompok

6emar mem0a4a

(elompok Tertulis

Raa !ng!n tahu

(elompok Ino7at!5

(elompok Kem!traan

Tertulis (elompok

Kreat!5 Ino7at!5

(elompok

(elo$mpok Kreat!5

atau lapangan.

(elo 6emar mem0a4a

 Ela!orasi

kelompok

Pe,ul! o!al

!alam kegiatan elaborasi$ guru Indi4idu  Mengenal man'aat ekspor dan impor 50 di Indonesia sebagai kegiatan menit ekonomi antar bangsa. (elompok

/anggung ja2a0 !!-l!n 6emar mem0a4a

 Mengajak

 



















siswa menyimak 2aya Tambah Pandai3 untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui 2Pertanyaan Pemahaman3. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse membiasakan peserta didik membaa dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas$ diskusi$ dan lain-lain untuk memunulkan gagasan baru baik seara lisan maupun tertulis memberi kesempatan untuk berpikir$ menganalisis$ menyelesaikan masalah$ dan bertindak tanpa rasa takut mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati' mem'asilitasi peserta didik berkompetisi seara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis$ seara indi4idual maupun kelompok mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi4idual maupun kelompok mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran$ turnamen$ 'esti4al$ serta produk yang dihasilkan

(elompok (elompok

/anggung ja2a0

Kreat!5


8let

Kreat!5

6bser4asi Indi4idu

Pe,ul! o!al

(elompok

6bser4asi


Indi4idu

(omonikati'

Indi4idu

(reati'

Indi4idu


 Konfirmasi

!alam kegiatan kon'irmasi$ guru  memberikan umpan balik positi' dan Indi4idu penguatan dalam bentuk lisan$ tulisan$ isyarat$ maupun hadiah terhadap Indi4idu keberhasilan peserta didik$  memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber$  mem'asilitasi peserta didik melakukan Indi4idu re'leksi untuk memperoleh


pengalaman belajar yang telah dilakukan$  mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam menapai kompetensi dasar  ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan$ dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar menyelesaikan  membantu masalah  memberi auan agar peserta didik dapat melakukan pengeekan hasil eksplorasi in'ormasi untuk  memberi bereksplorasi lebih jauh moti4asi kepada  memberikan peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'. 

Tertulis

(reati'

!isiplin

6bser4asi (reati'

1 menit

6bser4asi

Keg!atan Penutu!alam kegiatan penutup$ guru  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran  melakukan penilaian dan/atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi$ program pengayaan$ layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi4idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik  menyampaikan renana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.






#III. Penilaian In,!kator Pen4a-a!an

/ekn!k

Bentuk

Intrumen" Soal

Kom-eten!  Menemutunjukkan barang

Pen!la!an Tertulis$

Intrumen &awab$

yang diekspor dan diimpor

singkat

&elaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-

oleh Indonesia

barang antara Indonesia dan

 Menjelaskan betuk-bentuk

luar negeri

kegiatan pertukaran barang barang antara Indonesia dan luar negeri  Menunjukkan man'aat adanya

pertukaran barang antara Indonesia dan )uar negeri 9ormat Kr!ter!a Pen!la!an  P "#D$K ( %&' D'K$' )

No.

A-ek

1.

(onsep

Kr!ter!a

Skor

> semua benar

=

> sebagian besar benar

9

> sebagian keil benar

5

> semua salah

1

 P E"*#"+&'

No.

1.

5.

A-ek

Pengetahuan

ikap

Kr!ter!a

Skor

> Pengetahuan

=

> kadang-kadang Pengetahuan

5

> tidak Pengetahuan

1

> ikap

=

> kadang-kadang ikap

5

> tidak ikap

1

Lem0ar Pen!la!an No %. ;. . . . +. ?. &. @. %>. %%. %;. %. %. %. %+.

Nama S!2a

Per5orman Pengetahuan S!ka-

Pro,uk

Jumlah Skor

N!la!

Rpp Ips Kelas Vi Ktsp (1)

Recommend Documents