RPP Kelas 2 Semester 1 Dan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu

: MI Al Hidayah KOTA SORONG : II / 1 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal Mengenal bagian-bag bagian-bagian ian utama tubuh hewan hewan dan dan tumbuhan tumbuhan,, pertumbuhan pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup. B. Kompetensi Dasar 1.1. 1.1. Mengen Mengenal al bagianbagian-bag bagian ian utama utama hewan hewan dan tumbuh tumbuhan an disekit disekitar ar rumah rumah dan sekolah melalui pengamatan. C. No

1 2 3 4

Indikator Indikator Meng Mengide identi ntifik fikasi asi bagi bagian an utama utama hewan di sekitar rumah Menyeb Menyebutk utkan an kegunaa kegunaan n bagian bagian hewan Mengidentifikasi bagian tumbuhan Menyebutkan kegunaan tumbuhan

tubu tubuh h tubuh tubuh utama bagian

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Kerj Kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, peduli, peduli, jujur, mandiri mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menj Menjel elas aska kan n bag bagia ian n tub tubuh uh hewa hewan n

-

Menj Menjel elas aska kan n kegu keguna naan an tub tubuh uh hewa hewan n

-

Menje Menjelas laska kan n cara cara ber berge gerak rak hewa hewan n dan dan suara suara hewa hewan n

-

Menj Menjel elas aska kan n bagi bagian an tumb tumbuh uhan an

-

Menje Menjelas laska kan n keg keguna unaan an bagi bagian an tumb tumbuh uhan an

E. Materi Pembelajaran A. Tubuh Tubuh Hewan dan Kegunaanny Kegunaannyaa (hlm.3) 1. Bagi Bagianan-ba bagi gian an Tub Tubuh uh Hewa Hewan n (hlm (hlm.3 .3)) 2. Kegu Kegunaa naan n Bagi Bagian an Tub Tubuh uh Hew Hewan an (hlm (hlm.7 .7)) 3. Cara Cara Hew Hewan an Ber Berge gera rak k (hlm (hlm.8 .8)) 4. Suar Suaraa Hew Hewan an (hl (hlm.9) m.9) B. Bagian-bagian Bagian-bagian Tumbuhan Tumbuhan dan Kegunaannya Kegunaannya (hlm.11) (hlm.11) 1. Bagi Bagianan-ba bagi gian an Tum Tumbu buha han n (hlm (hlm.1 .11) 1) 2. Kegunaa Kegunaan n Bagian-b Bagian-bagi agian an Tumbu Tumbuhan han (hlm.15 (hlm.15)) F.

Metode Pembelajaran

Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Bagian Tubuh Hewan dan Kegunaannya No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk menjelaskan mengenai IPA dan apa saja yang dipelajari dalam IPA Pemberia rian mo motiv tivasi asi be berupa rupa hewan peliharaan siswa yang ada di rumah Kegiatan Inti Guru menje njelaska skan mate ateri mengenai bagian-bagian tubuh hewan dan kegunaannya pada charta yang ditampilkan Memberik erikaan latih atihaan soal mengenai bagian tubuh hewan dan kegunaannya yang ada di sekitar sekolah Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Waktu 5’

Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius relegius

Rasa ingin tahu, jujur 50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri

Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

Mela elakukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan menjelaskan cara bergerak hewan dan jenis-jenis suara hewan Kegiatan Penutup

Nilai Karakter

5’

Keterangan Terlaksana Tida idak

1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Bagian Tumbuhan dan Kegunaannya No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa tanaman bunga yang ditanam siswa di rumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai bagian-bagian tumbuhan pada charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai bagian tumbuhan dan kegunaannya yang ada di sekitar sekolah Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan kegunaan bagian dari tumbuha tumbuhan n Kegiatan Penutup

Waktu

Nilai Karakter

5’



Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri 5’


1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal


H. Sumber Belajar 1. Buku Buku IPA IPA SD/ SD/MI MI BSE BSE Kela Kelass II 2. Charta Charta menge mengenai nai bagian bagian tubuh tubuh hewan hewan dan tumb tumbuha uhan n I. Penilaian Hasil Belajar 1. Tekn Teknik ik Peni Penila laia ian: n: Tes tertulis 2. Bent Bentuk uk Inst Instru rume men: n: Soal Esay Soal PG 3. Cont Contoh oh Inst Instru rume men: n: Latihan soal pilihan ganda hal 17 Latihan soal Esay hal 19

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Susilawati, S.Pd

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 1. Mengenal Mengenal bagian-bag bagian-bagian ian utama tubuh hewan hewan dan dan tumbuhan tumbuhan,, pertumbuhan pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup. B. Kompetensi Dasar 1.2. 1.2. Mengid Mengidenti entifika fikasi si perubah perubahan an yang terjadi terjadi pada pada pertum pertumbuh buhan an hewan hewan (dalam (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman). C. No

1 2 3 4 5

Indikator Indikator Menje Menjela laska skan n arti arti tumb tumbuh uh pada pada hewa hewan n dan tumbuhan Meny Menyeb ebut utka kan n perub perubaha ahan n yang yang terjad terjadii pada hewan hewan Menjela Menjelaskan skan proses proses pertumb pertumbuha uhan n pada pada tumbuhan Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu Menceritakan Menceritakan proses pertumbuhan pertumbuhan pada tanaman

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n peng pengert ertian ian pertu pertumb mbuh uhan an - Menjela Menjelaskan skan perubah perubahan an yang yang terja terjadi di pada pada pertumb pertumbuha uhan n hewa hewan n - Menje Menjelas laska kan n pertu pertumb mbuh uhan an hewa hewan n pada pada fase fase terte tertentu ntu - Menjela Menjelaskan skan peruba perubahan han yang yang terjad terjadii pada pada pertum pertumbuh buhan an tumbu tumbuhan han - Menjela Menjelaskan skan pertumb pertumbuha uhan n tumbuh tumbuhan an pada pada fase tertentu tertentu E. Materi Pembelajaran A. Pertum Pertumbuh buhan an Hewa Hewan n (hlm.22 (hlm.22))

B. Pertum Pertumbuh buhan an Tumbu Tumbuhan han (hlm. (hlm.26) 26)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab

Model Direct Learning G.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama

Materi : Pertumbuhan Hewan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa perubahan perubahan tubuh tubuh hewan hewan peliharaan peliharaan siswa yang ada ada di rumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai pertumbuhan hewan pada charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Waktu 5’


Rasa ingin tahu, jujur

50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, peduli, jujur, mandiri mandiri

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan pertumbuhan hewan pada fase tertentu Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik

Nilai Karakter

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’

Jujur, kerja keras, tanggung jawab


2.

3.

Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Pertumbuhan Tumbuhan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa perubahan perubahan tanaman tanaman yang yang di tanam oleh siswa di rumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan pada charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan perubahan tumbuhan pada fase tertentu Kegiatan Penutup Guru uru mem memberi berika kan n

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’

Juju Jujur, r, kerj kerjaa


2.

3.

penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

H.

1. 2.

keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BS BSE Ke Kelas II II Char Charta ta men meng genai enai per pertu tumb mbuh uhan an hew hewan an dan dan tum tumbu buha han n

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Tekn Teknik ik Peni Penila laia ian: n: Tes tertulis 2. Bent Bentuk uk Inst Instru rume men: n: Soal Esay Soal PG 3. Cont Contoh oh Inst Instru rume men: n: Latihan soal pilihan ganda hal 30 Latihan soal Esay hal 31


Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 1. Mengenal Mengenal bagian-bag bagian-bagian ian utama tubuh hewan hewan dan dan tumbuhan tumbuhan,, pertumbuhan pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup. B. Kompetensi Dasar 1.3.Mengidentifikasi berbagai tempat hidup mahluk hidup (air, tanah, dan tempat lainnya). C. No

1 2 3 4 5 6 7 8

Indikator Indikator Mengidentifikasi tempat hidup hewan

Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan Mengelompokkan hewan yang hidup di air Mengelompokkan hewan yang hidup di darat Mengelompok Mengelompokkan kan hewan yang hidup di darat dan air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat Meny Menyeb ebut utka kan n tumb tumbuh uhan an yang yang hidup hidup pada tumbuha tumbuhan n lain

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Kerj Kerjaa kera keras, s, mand mandir iri, i, krea kreati tif, f, tanggung jawab Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Kerj Kerjaa kera keras, s, mand mandir iri, i, krea kreati tif, f, tanggung jawab

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menj Menjel elas aska kan n tem tempa patt hid hidup up hewa hewan n - Meny Menyeb ebut utka kan n temp tempat at hidu hidup p tumb tumbuh uhan an - Mengel Mengelomp ompoka okan n hewan hewan yang yang hidu hidup p di di air, air, darat, darat, di di air dan darat darat - Mengel Mengelomp ompoka okan n tumbu tumbuhan han yang yang hidup hidup di air, air, darat, darat, dan dan tumbu tumbuhan han lain lain E. Materi Pembelajaran A. Tempat Tempat Hidu Hidup p Hewan Hewan (hlm. (hlm.34 34))

B. Tempat Tempat Hidup Hidup Tumb Tumbuha uhan n (hlm.37 (hlm.37))

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab Model Direct Learning G.


Materi : Tempat Hidup Hewan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa tempat hidup hewan yang ada disekitar rumah siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai tempat hidup hewan pada charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai berbagai tempat hidup hewan

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan tempat hidup hewan yang ada disekitar sekolah

Waktu

Nilai Karakter

5’

Disiplin, rasa ingin tahu, jujur,

Rasa ingin tahu, jujur, relegius 50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri


C. 1.

2.

3.

Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa mengamati berbagai berbagai tempat hidup hidup hewan yang ada disekitar rumah

5’


Pertemuan Kedua Materi : Tempat Hidup Tumbuhan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa tempat hidup tumbuhan yang ada disekitar rumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai tempat hidup tumbuhan pada charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai berbagai jenis tempat hidup tumbuhan

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru uru mem memanta antapk pkan an

Waktu

Nilai Karakter

5’


Rasa ingin tahu, jujur, 50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja erja kera keras, s,


C. 1.

2.

3.

jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan tempat hidup tumbuhan berdasarkan pengamatan pengamatan siswa siswa di sekolah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa menggambar struktur telinga beserta keterangannya secara berkelompok berkelompok

tanggung jawab, jujur, mandiri

5’


H. Sumber Belajar 1. Buku Buku IPA IPA SD/ SD/MI MI BSE BSE Kela Kelass II 2. Charta Charta menge mengenai nai tempat tempat hidup hidup hewa hewan n dan tumb tumbuha uhan n I. Penilaian Hasil Belajar 1. Tekn Teknik ik Peni Penila laia ian: n: Tes tertulis 2. Bent Bentuk uk Inst Instru rume men: n: Soal Esay Soal PG 3. Cont Contoh oh Inst Instru rume men: n: Latihan soal pilihan ganda hal 42 Latihan soal Esay hal 43


Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 1. Mengenal Mengenal bagian-bag bagian-bagian ian utama tubuh hewan hewan dan dan tumbuhan tumbuhan,, pertumbuhan pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup mahluk hidup. B. Kompetensi Dasar 1.4.Mengidentifikasi mahluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan. C. No

1 2 3 4 5 6

Indikator Indikator Menyebutkan nama hewan menguntungkan bagi manusia Menjel jelaska skan manfaa nfaatt hew hewan mannusia Menyebutkan nama hewan merugikan manusia Meny Menyeb ebut utka kan n nama nama tumb tumbuh uhan an menguntungkan bagi manusia Menje Menjela laska skan n manfa manfaat at tumb tumbuh uhan an manusia Meny Menyeb ebut utka kan n nama nama tumb tumbuh uhan an merugikan

yang bagi yang yang yang bagi bagi yang yang

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Kerj Kerjaa kera keras, s, mand mandir iri, i, krea kreati tif, f, tanggung jawab Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n man manfaa faatt hew hewan an bagi bagi manu manusia sia

-

Menyeb Menyebutk utkan an bagian-b bagian-bagia agian n hew hewan an yang yang dimanf dimanfaatk aatkan an

-

Menj Menjel elas aska kan n hewa hewan n yan yang g mer merug ugik ikan an

-

Menje Menjelas laska kan n man manfaa faatt tumb tumbuh uhan an bag bagii manu manusia sia

-

Menyeb Menyebutk utkan an bagian-b bagian-bagi agian an tumbu tumbuhan han yang yang dima dimanfaa nfaatka tkan n

-

Menje Menjelas laska kan n tumb tumbuh uhan an yang yang merug merugika ikan n

E. Materi Pembelajaran A. Manfaat Hewan Hewan Bagi Bagi Manusia (hlm.46) (hlm.46) 1. Hewa Hewan n yang yang Men Mengu gunt ntun ungk gkan an (hl (hlm. m.46 46)) 2. Hewa Hewan n yang yang Merug Merugik ikan an (hlm. (hlm.48 48)) B. Manfaat Tumbuha Tumbuhan n Bagi Manusia Manusia (hlm.50) (hlm.50)

1. 2.

Tumb Tumbu uhan han Ber Bergu guna na (hl (hlm. m.50 50)) Tumb Tumbu uhan han Meru Merugi gika kan n (hlm. (hlm.52 52))

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab Model Direct Learning G.


Pertemuan Pertama Materi : Manfaat Hewan Bagi Manusia No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh makanan dan minuman yang berasal dari hewan Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai hewan yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia pada charta charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai bagian hewan yang dimanfaatkan oleh manusia

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli

3.

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri

4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk

Kerja keras, tanggung jawab, peduli,


5.

C. 1.

2.

3.

memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menyebutkan berbagai hasil produksi produksi yang berasal dari dari hewan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Pertemuan Kedua Materi : Manfaat Tumbuhan Bagi Manusia No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa menyebutkan hasil olahan dari tumbuhan yang ada dilingkungan siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan bagi manusia pada charta charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai bagian tumbuhan yang dimanfaatkan oleh manusia Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung


soal dan pengembangan nilai karakter 4.

5.

C. 1.

2.

3.

H.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menyebutkan berbagai hasil produksi produksi yang berasal dari dari tumbuhan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa membuat kliping mengenai lingkungan sehat dan tidak sehat

jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5’


Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II 2. Charta mengenai hewan yang menguntungkan dan merugikan, tumbuhan yang menguntungkan dan merugikan



Juli 2012


Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 2. Mengen Mengenal al berbagai berbagai bentuk bentuk benda benda dan kegunaan kegunaannya nya serta perubahan perubahan wujud wujud yang dapat dialaminya. B. Kompetensi Dasar 2.1.Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. C. No

1 2 3 4 5

Indikator Indikator Mengelompokkan benda padat yang ada dilingkungan sekitar Mengel Mengelom ompok pokkan kan benda benda cair yang yang ada dilingkungan sekitar Meny Menyeb ebut utka kan n kegu keguna naan an bend bendaa pada padatt yang ada dilingkungan kelas Menyebutkan kegunaan benda cair yang ada dilingkungan rumah Meny Menyeb ebut utka kan n kegu keguna naan an bend bendaa pada padatt yang ada disepanjang jalan

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Kerj Kerjaa kera keras, s, mand mandir iri, i, krea kreati tif, f, tanggung jawab Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n ciri ciri-ci -ciri ri ben benda da pada padatt dan dan cair cair

-

Mengel Mengelomp ompoka okan n benda benda padat padat dan cair yang ada diling dilingku kunga ngan n sekitar sekitar

-

Menyeb Menyebutk utkan an kegun kegunaan aan bend bendaa padat padat dan dan cair cair yang yang ada ada didal didalam am kelas kelas

-

Menyeb Menyebutk utkan an kegu kegunaa naan n benda benda padat padat dan dan cair cair yang yang ada di ruma rumah h

-

Menyeb Menyebutk utkan an kegu kegunaan naan bend bendaa padat padat dan cair yang yang ada ada disepa disepanjan njang g jalan jalan

E. Materi Pembelajaran A. Ciri-ciri Benda Padat dan Benda Cair (hlm.59 (hlm.59))

B. BendaBenda-ben benda da Padat Padat di Sekitark Sekitarku u (hlm.63) (hlm.63) C. BendaBenda-ben benda da Cair Cair di Sekitark Sekitarku u (hlm.66 (hlm.66))

F.

Metode Pembelajaran

Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab



Materi : Benda Padat dan Cair No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa menyebutkan macammacam benda yang ada di dalam kelas Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai ciri benda padat dan cair dengan demonstrasi menggunakan berbagai berbagai benda padat dan dan cair yang ada didalam kelas Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai benda padat dan cair

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan

5.

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung


C. 1.

2.

3.

menjelaskan contoh benda padat dan dan cair yang yang ada ada di sekitar sekolah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa mengamati akar tumbuhan yang ada disekitar rumah mereka

jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Pertemuan Kedua Materi : Benda Padat dan Cair di Rumah dan Jalan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa menyebutkan macammacam benda yang ada di rumah siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai benda padat dan benda cair yang ada di rumah siswa Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai benda padat dan cair yang ada di rumah dan jalan Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli,


5.

C. 1.

2.

3.

memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan contoh benda padat dan dan cair yang yang ada ada di sekitar jalan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa mengamati akar tumbuhan yang ada disekitar rumah mereka

H.

1. 2.



Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas II Sampel be berupa co contoh be benda pa padat da dan ca cair di di lin ling gkungan se sekitar



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 2. Mengen Mengenal al berbagai berbagai bentuk bentuk benda benda dan kegunaan kegunaannya nya serta perubahan perubahan wujud wujud yang dapat dialaminya. B. Kompetensi Dasar 2.2. Menunjukka Menunjukkan n perubahan bentuk bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah (plastisin/tanah liat/ adonan adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu. C. No

1 2 3 4

Indikator Indikator Meny Menyeb ebut utka kan n perb perbed edaan aan bend bendaa pada padatt dan benda cair

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Melakukan eksperimen sederhana untuk Juju disiplin, mandiri mandiri memb membuk uktik tikan an perbe perbeda daan an sifat sifat bend bendaa jawab, disiplin, padat dan dan benda benda cair

Mengidentifikasi Mengidentifikasi perubahan benda padat menjadi benda cair Mengid Mengident entifika ifikasi si perubah perubahan an benda benda cair menjadi benda padat

Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Kerj Kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, peduli, peduli, jujur, mandiri mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n ciri ciri bend bendaa cair cair dan dan ben benda da pada padatt

-

Menyeb Menyebutk utkan an benda benda cair dan padat padat berdasa berdasarka rkan n ciri-c ciri-cirin irinya ya

-

Meny Menyeb ebut utka kan n perub perubah ahan an ben benda da pad padat at dan dan cair cair

-

Menyeb Menyebutk utkan an perub perubaha ahan n benda benda padat padat dan dan cair cair dalam dalam kehid kehidupa upan n sehari-ha sehari-hari ri

E. Materi Pembelajaran A. Perubahan Perubahan Bentuk Bentuk Benda (hlm.58) (hlm.58) B. Perubahan Perubahan Wujud Wujud Benda Benda (hlm.78) (hlm.78) 1. Perubaha Perubahan n Benda Benda Padat Padat Menjad Menjadii Cair Cair (hlm.7 (hlm.78) 8) 2. Perubaha Perubahan n Benda Benda Cair Menjadi Menjadi Padat Padat (hlm.7 (hlm.79) 9) F. Metode - Ceramah

Metode Pembelajaran

-

Pengamatan Tanya jawab



Pertemuan Pertama Materi : Perubahan Bentuk Benda No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa Rasa ingin contoh perubahan pada tahu, jujur benda yang ada didalam didalam kelas Kegiatan Inti 50’ Guru menjel jelaska skan mater aterii Disiplin, rasa mengenai perubahan bentuk ingin tahu, benda pada charta charta yang mandiri ditampilkan

2.

Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai perubahan bentuk benda

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan

5.

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan contoh perubahan perubahan bentuk bentuk benda benda dalam kehidupan seharihari



C. 1.

2.

3.

Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

5’


Pertemuan Kedua Materi : Perubahan Wujud Benda No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh perubahan air menjadi es batu dan kembali menjadi air Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai perubahan wujud benda pada charta charta yang ditampilkan

2.

Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai perubahan wujud benda

3.


4.


Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri


5.

C. 1.

2.

3.

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan contoh perubahan perubahan wujud wujud benda benda dalam kehidupan seharihari Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

H.

1. 2. benda

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas II Charta mengenai perubahan bentuk ben benda dan perubahan wujud



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 2. Mengen Mengenal al berbagai berbagai bentuk bentuk benda benda dan kegunaan kegunaannya nya serta perubahan perubahan wujud wujud yang dapat dialaminya. B. Kompetensi Dasar 2.3.M 2.3.Men engi gide dent ntif ifik ikas asii bend bendaa-be bend ndaa pengamatan. pengamatan. C. No

1 2

yang yang

dike dikena nall

dan dan

kegu keguna naan anya ya

mela melalu luii

Indikator Indikator Menyebutkan kegunaan benda padat dan cair yang ada di rumah

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Menyebutkan kegunaan benda padat dan Juju jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri cair yang ada di sekolah

Kerj Kerjaa kera keras, s, mand mandir iri, i, krea kreati tif, f, tanggung jawab

3

Menyebutkan kegunaan benda padat di jalan

4

Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Mela Melaku kuka kan n peng pengam amat atan an meng engenai enai Juju disiplin, mandiri mandiri keguna kegunaan an bend bendaa pada padatt dan cair cair dalam dalam jawab, disiplin, kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menyeb Menyebutk utkan an kegu kegunaan naan benda benda padat padat dan dan cair cair yang yang ada ada didal didalam am kelas kelas

-

Menyeb Menyebutk utkan an kegu kegunaan naan benda benda pada padatt dan cair yang ada di ruma rumah h

-

Menyeb Menyebutk utkan an bend bendaa padat padat dan dan cair cair yang yang ada disepan disepanjang jang jalan jalan

-

Menyeb Menyebutk utkan an kegu kegunaan naan bend bendaa padat padat dan cair yang yang ada ada disepa disepanjan njang g jalan jalan

E. Materi Pembelajaran A. Kegunaan Kegunaan Benda-benda Benda-benda di Rumah Rumah (hlm.86) (hlm.86) B. Kegunaan Kegunaan Berbagai Berbagai Benda Benda di Sekolah Sekolah (hlm.88 (hlm.88)) C. Kegunaa Kegunaan n Berbagai Berbagai Benda Benda di Jalan Jalan (hlm.90 (hlm.90)) F. Metode - Ceramah

Metode Pembelajaran

-

Pengamatan Tanya jawab

Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Materi : Kegunaan Benda Padat dan Cair No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh berbagai benda yang padat dan dan cair yang yang ada ada disekitar kelas Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai kegunaan benda padat dan dan cair pada pada charta charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai kegunaan benda padat dan dan cair yang yang ada ada didalam kelas Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan contoh benda padat, cair cair dan gas gas yang ada disekitar lingkungan sekolah Kegiatan Penutup Guru uru mem memberi berika kan n

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’

Juju Jujur, r, kerj kerjaa


2.

3.

penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Kegunaan Benda Padat dan Cair Dilingkungan Sekitar No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa menyebutkan berbagai benda yang ada dirumah dirumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai berbagai kegunaan benda padat dan cair yang ada dirumah dan disepanjang jalan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai kegunaan benda padat dan dan cair dilingk dilingkungan ungan sekitar Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan contoh manfaat air, minyak dan sirup yang ada disekitar

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri


C. 1.

2.

3.

lingkungan sekolah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

H.

1. 2.

5’


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas II Chart Chartaa meng mengena enaii kegu kegunaa naan n bend bendaa di ruma rumah, h, sek sekol olah, ah, dan jalan jalan



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN BERKARAKTER

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SD/MI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Kelas/Semester : II/1 (KTSP) Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................



A. Standar Kompetensi 3. Mengenal Mengenal berbagai berbagai sumber sumber energi energi yang yang sering sering dijumpai dijumpai dalam dalam kehidupan kehidupan seharihari dan kegunaannya. B. Kompetensi Dasar 3.1.Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar. C. No

1

2

Indikator Indikator Nilai Karakter Menc Mencari ari sumbe sumberr yang yang meng menghas hasilk ilkan an Relegius, rasa ingin tahu, panas, listrik, cahaya, dan bunyi bunyi melalui mandiri, peduli, kerja keras alat-alat rumah tangga Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Menunjukkan sumber yang Juju disiplin, mandiri mandiri menghasilkan panas, listrik, cahaya, dan jawab, disiplin,

bunyi bunyi R

i

i

h

di i li



A. Standar Kompetensi 3. Mengenal Mengenal berbagai berbagai sumber sumber energi energi yang yang sering sering dijumpai dijumpai dalam dalam kehidupan kehidupan seharihari dan kegunaannya. B. Kompetensi Dasar 3.1.Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar. C. No

1

2

Indikator Indikator Nilai Karakter Menc Mencari ari sumbe sumberr yang yang meng menghas hasilk ilkan an Relegius, rasa ingin tahu, panas, listrik, cahaya, dan bunyi bunyi melalui mandiri, peduli, kerja keras alat-alat rumah tangga Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Menunjukkan sumber yang Juju disiplin, mandiri mandiri menghasilkan panas, listrik, cahaya, dan jawab, disiplin,

bunyi bunyi 3

ingin tahu, disiplin, Member Memberikan ikan contoh contoh jenis jenis energi energi yang yang Rasa tanggung jawab, kerja keras sering digunakan sehari-hari

4

Kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, Meny Menyeb ebut utka kan n berb berbag agai ai jenis jenis sumb sumber er Kerj peduli, peduli, jujur, mandiri mandiri energi di rumah

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n bentu bentukk-be bent ntuk uk energ energii diru diruma mah h

-

Menjela Menjelaskan skan alat-a alat-alat lat yang yang mengh menghasil asilkan kan energ energii dalam dalam kehidup kehidupan an sehari-h sehari-hari ari

-

Menyeb Menyebutk utkan an alat-alat alat-alat yang yang mengha menghasilk silkan an energi energi diruma dirumah h

-

Menjela Menjelaskan skan sumber sumber-sum -sumber ber energ energii dalam dalam kehid kehidupa upan n seharisehari-har harii

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran

A.

Bentuk ntuk-b -beentuk ntuk Energ nergii (hlm (hlm.9 .99 9)

B.

Alat Alat-a -ala latt Peng Pengha hasi sill Ener Energi gi (hlm (hlm.1 .102 02))

C.

Sumbe umberr-su sumb mber er Energ nergii (hlm (hlm.1 .10 05)

F. Metode - Ceramah

Metode Pembelajaran

-

Pengamatan Diskusi Tanya jawab



Pertemuan Pertama Materi : Bentuk energi dan alat penghasil energi No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai bentuk energi dan alat penghasil energi melalui charta yang ditampilkan

Waktu

Nilai Karakter

5’




2.

Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai bentuk-bentuk energi dan alat penghasil energi

Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli

3.


4.


Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5.

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan bentuk energi

Kerja keras, tanggung jawab,


dan alat yang menghasilkan energi di rumah C. 1.

2.

3.


komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Pertemuan Kedua Materi : Sumber energi No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh sumber energi dilingkungan sehari-hari Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai sumber-sumber energi dengan mengamati charta yang ditampilkan

2.

Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai sumber-sumber energi

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif,


5.

C. 1.

2.

3.

latihan soal yang diberikan

jujur, mandiri

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan sumbersumber energi yang ada dirumah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

H.

1. 2.

5’


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas II Charta me mengenai al alat-al -alat pe penghasil en energi da dan sumber en energi rgi



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 3. Mengenal Mengenal berbagai berbagai sumber sumber energi energi yang yang sering sering dijumpai dijumpai dalam dalam kehidupan kehidupan seharihari dan kegunaannya. B. Kompetensi Dasar 3.2.Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. C. No

1 2 3

Indikator Indikator Memberi contoh jenis energi yang sering digunakan sehari-hari

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Menjela Menjelaskan skan manfaat manfaat jenis jenis energi energi bagi bagi Juju jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri kehidupan sehari-hari

Memberi contoh perilaku mencontohkan hemat energi

ingin tahu, disiplin, yang Rasa tanggung jawab, kerja keras

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjela Menjelaskan skan manfaat manfaat pengg penggunaa unaan n jenis jenis energ energii dalam dalam kehi kehidup dupan an

-

Menyeb Menyebutk utkan an contoh contoh energi energi yang yang sering sering digunak digunakan an dalam dalam kehidu kehidupan pan sehari sehari-har -harii

-

Meny Menyeb ebut utka kan n cont contoh oh perila perilaku ku hemat hemat energ energii

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran A. Penggunaan Penggunaan Energi Energi dalam dalam Kehidupan Kehidupan Sehari-hari Sehari-hari (hlm.11 (hlm.114) 4) B. Penghe Penghemata matan n Energi Energi (hlm (hlm.11 .118) 8) F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model Direct Learning

G.


Pertemuan Pertama Materi : Penggunaan Energi dalam Kehidupan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh berbagai benda yang menggunakan energi listrik dirumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai manfaat jenis energi dalam kehidupan melalui charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai penggunaan energi dalam kehidupan

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan perilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa

5.

C. 1.

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’

Jujur, kerja keras,


2.

3.

H.

yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II 2. Chart Chartaa meng mengena enaii peng penggu gunaa naan n ener energi gi dalam dalam kehi kehidu dupa pan n sehar sehari-h i-har arii dan dan perilaku hemat energi energi



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 4. Memahami Memahami peristiwa peristiwa alam alam dan dan pengaruh pengaruh matahari dalam kehidup kehidupan an sehari-hari. sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 4.1.Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi hari, siang hari, dan sore hari. C. No

1 2

3

Indikator Indikator Menceritakan kedudukan matahari pagi, siang dan sore hari

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Membedakan panas matahari pada pagi, Juju jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri siang dan sore hari

ingin tahu, disiplin, Menceri Menceritak takan an adanya adanya hubung hubungan an antara antara Rasa kedu kedudu duka kan n matah matahari ari deng dengan an bayi baying ng-- tanggung jawab, kerja keras bayang yang terbentu terbentuk k

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjela Menjelaskan skan posisi posisi matahar mataharii pada pada pagi pagi,, siang, siang, dan sore hari hari

-

Menjela Menjelaskan skan pengar pengaruh uh posisi posisi matah matahari ari terhada terhadap p panas panas matahar mataharii

-

Menjela Menjelaskan skan bayang bayangan an yang terjadi terjadi akibat akibat cahaya cahaya matahari matahari

-

Menjela Menjelaskan skan bayang bayangan an yang yang terbent terbentuk uk pada pada pagi, pagi, siang, siang, dan dan sore sore hari hari

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran A. Pengar Pengaruh uh Posisi Posisi Matahar Mataharii (hlm.125 (hlm.125))

B. Bayangan Bayangan Akibat Akibat Cahaya Matahari Matahari (hlm.128 (hlm.128))

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab

Model Direct Learning

G.


Materi : Posisi Matahari No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh manfaat sinar matahari dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai posisi matahari pada pagi, pagi, siang, siang, dan sore hari melalui charta dan pengamatan pengamatan dilingku dilingkungan ngan sekitar Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai posisi matahari pada pagi, pagi, siang, siang, dan sore hari Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan perubahan posisi matahari matahari pada pada pagi, pagi, siang, dan sore hari

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’




C. 1.

2.

3.


5’


Pertemuan Kedua Materi : Bayangan Akibat Sinar Matahari No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh penggunaan bayangan bayangan dari sinar matahari dalam menentukan waktu setempat Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai bayangan akibat sinar matahari melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai perubahan bayangan bayangan akibat akibat sinar matahari pada pagi, siang, dan sore hari Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli,


5.

C. 1.

2.

3.

H.

memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan perubahan posisi matahari matahari pada pada pagi, pagi, siang, dan sore hari Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal



Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II 2. Chart Chartaa meng mengena enaii posis posisii mataha matahari ri dan dan bay bayang angan an yang yang terbe terbent ntuk uk akib akibat at cahaya matahari pada pagi, siang, dan sore hari



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 4. Memahami Memahami peristiwa peristiwa alam alam dan dan pengaruh pengaruh matahari dalam kehidup kehidupan an sehari-hari. sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 4.2.Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan seharihari. C. No

1

Indikator Indikator Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung dan dan Juju jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri

2

Meny Menyeb ebut utka kan n peng engaru aruh pana panass cahaya matahari terhadap manusia

3

ingin tahu, disiplin, Memper Memperagak agakan an cara yang yang aman aman untuk untuk Rasa menghindari pengaruh panas dan cahaya tanggung jawab, kerja keras mata mataha hari ri misa misaln lnya ya tida tidak k mena menata tap p matahari secara langsung

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menj Menjel elas aska kan n kegu keguna naan an sina sinarr dan dan pana panass mata mataha hari ri bagi bagi tumb tumbuh uhan an hewa hewan n dan dan manusia

-

Menjela Menjelaskan skan kegunaa kegunaan n sinar sinar matah matahari ari dalam dalam kehidup kehidupan an seha sehari-ha ri-hari ri

-

Menjela Menjelaskan skan dampak dampak buruk buruk sinar sinar dan panas panas mataha matahari ri bagi bagi manusia manusia

-

Menjela Menjelaskan skan cara mengh menghinda indari ri penga pengaruh ruh panas panas dan dan caha cahaya ya matah matahari ari

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran A. Manfaat Panas Panas dan Sinar Sinar Matahari Matahari bagi Mahluk Mahluk Hidup Hidup (hlm.138 (hlm.138))

B. Dampak Dampak Buru Buruk k Mataha Matahari ri (hlm.14 (hlm.141) 1)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan

-

Diskusi Tanya jawab

Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Materi : Manfaat Sinar dan Panas Matahari No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh kegiatan yang hanya dilakukan pada siang hari Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai manfaat panas dan cahaya matahari melalui charta dan pengamatan pengamatan dilingku dilingkungan ngan sekitar Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai manfaat cahaya dan panas matahari dalam dalam kehidupan sehari-hari Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan manfaat cahaya dan panas matahari bagi tumbuha tumbuhan, n, hewan, hewan, dan dan manusia

Waktu

Nilai Karakter

5’






C. 1.

2.

3.


5’


Pertemuan Kedua Materi : Dampak Buruk Matahari No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa perbedaan perbedaan yang dirasakan dirasakan oleh siswa pada siang dan malam Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai dampak panas dan cahaya matahari melalui charta dan pengamatan pengamatan dilingku dilingkungan ngan sekitar Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai dampak dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru uru mem memanta antapk pkan an

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja erja kera keras, s,


C. 1.

2.

3.

H.

jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan cara menghindari pengaruh panas dan dan cahaya cahaya matahari matahari dalam kehidupan seharihari Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5’


Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas II 2. Chart Chartaa meng mengena enaii manfa manfaat at pan panas as dan dan sinar sinar mata mataha hari ri serta serta dama damapa pak k buruknya buruknya bagi bagi mahluk mahluk hidup hidup



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si

RPP Kelas 2 Semester 1 Dan 2

Recommend Documents