RPP Kelas 1 Semester 1 Dan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu

: MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA : 6 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal Mengenal anggota anggota tubuh tubuh dan keguna kegunaannya, annya, serta cara perawatannya. perawatannya. B. Kompetensi Dasar 1.1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. C. No

1 2 3 4

Indikator Indikator Menu Menunj njuk ukka kan n bagi bagian an-b -bag agia ian n tubu tubuh h (mata, hidung, telinga, gigi, dll) Menceri Menceritak takan an keguna kegunaan an bagianbagian-bag bagian ian tubuh yang diamati Menunjukkan cara merewat tubuh

Mem Membias biasak akaan mera meraw wat tumbuh sehat dan kuat

tubu tubuh h

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras agar agar Kerj Kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, peduli, peduli, jujur, mandiri mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje enjela lask skan an bag bagian ian tub tubuh uh

-

Menu Menulis liska kan n bagi bagian an-ba -bagi gian an tub tubuh uh yang yang teram teramati ati

-

Menje Menjelas laska kan n kegu kegunaa naan n bagi bagian an-b -bag agian ian tubu tubuh h

-

Menu Menulis liska kan n keg kegun unaan aan bagi bagian an-ba -bagi gian an tub tubuh uh

-

Menj Menjel elas aska kan n car caraa mer meraw awat at tubu tubuh h

-

Menu Menuli lisk skan an cara cara mera merawa watt tub tubuh uh

E. Materi Pembelajaran A. Bagi Bagian an Tubu Tubuh h (hlm. (hlm.2) 2)

B. Kegunaa Kegunaan n Bagian Bagian Tubu Tubuh h (hlm.6 (hlm.6)) C. Merawat Merawat Tubuh Tubuh (hlm.1 (hlm.11) 1)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan

-

Tanya jawab Diskusi

Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Bagian Tubuh Manusia No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk menjelaskan bagian tubuh manusia dengan menyanyikan lagu kepala pundak pundak lutut lutut kaki Pemberia rian mo motiv tivasi asi be berupa rupa menunjukan bagian tubu yang ada dalam lagu kepala pundak pundak lutut lutut kaki Kegiatan Inti Guru menje njelaska skan mate ateri mengenai bagian-bagian tubuh manusia pada charta yang ditampilkan Memberik erikaan latih atihaan soal mengenai bagian tubuh manusia

3.

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

4.

Mela elakukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan bagian tubuh yang ditunjukan Kegiatan Penutup

5.

C.

Waktu

Nilai Karakter

5’

Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius relegius

Rasa ingin tahu, jujur

50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’

Keterangan Terlaksana Tida idak

1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Kegunaan Bagian Tubuh No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa kegunaan bagian-bagian tubuh yang dapat diamati dari teman sebangku Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai kegunaan bagian bagian tubuh tubuh Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai kegunaan bagian bagian tubuh tubuh

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan bagian tubuh

5.

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri


C. 1.

2.

3.

yang ditunjukan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

5’


Pertemuan Ketiga Materi : Cara Merawat Bagian Tubuh No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa kebiasaan siswa saat sebelum berangkat ke sekolah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai cara merawat bagian tubuh tubuh Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai cara merawat bagian tubuh tubuh

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, jujur,


C. 1.

2.

3.

formatif dengan menanyakan cara merawat bagian tubuh tubuh yang ditunjukan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

mandiri

5’


H. Sumber Belajar 1. Buku Buku IPA IPA SD/ SD/MI MI BSE BSE Kela Kelass I 2. Charta menge mengenai nai bagian bagian tubuh, tubuh, kegunaan kegunaan bagian tubuh, tubuh, dan cara cara merawat merawat tubuh tubuh I. Penilaian Hasil Belajar 1. Tekn Teknik ik Peni Penila laia ian: n: Tes lisan Tes tertulis 2. Bent Bentuk uk Inst Instru rume men: n: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Cont Contoh oh Inst Instru rume men: n: Latihan soal bergambar hal 7 Latihan soal pilihan ganda hal 15 Latihan soal Esay hal 16

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Susilawati, S.Pd

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 1. Mengenal Mengenal anggota anggota tubuh tubuh dan keguna kegunaannya, annya, serta cara perawatannya. perawatannya. B. Kompetensi Dasar 1.2. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, pakaian, udara, udara, lingkungan lingkungan sehat). C.

Indikator

No

Indikator Mengemukakan kebutuhan tubuh

1 2 3 4

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Meny Menyeb ebut utka kan n kebu kebutu tuha han n tubu tubuh h tiap tiap hari hari Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Menjelaskan Menjelaskan dampak yang ditimbulkan ditimbulkan Rasa ingin tahu, disiplin, akibat kebutuhan tubuh tidak terpenuhi tanggung jawab, kerja keras Menceritakan lingkungan sehat dan tidak Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung sehat jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n berba berbaga gaii kebut kebutuh uhan an tub tubuh uh tiap tiap hari hari - Menjela Menjelaskan skan damp dampak ak yang yang ditimb ditimbulk ulkan an akibaat akibaat kebu kebutuh tuhan an tidak tidak tercuk tercukupi upi - Meny Menyeb ebut utka kan n ciri ciri lin lingk gkun unga gan n seha sehatt - Menu Menulis liska kan n berb berbag agai ai kebu kebutu tuha han n tubu tubuh h - Meny Menyeb ebut utka kan n fung fungsi si kebu kebutu tuhan han tubu tubuh h E. Materi Pembelajaran A. Kebutu Kebutuhan han Tubu Tubuh h (hlm.1 (hlm.18) 8)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama

Materi : Kebutuhan Tubuh No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa kebutuhan siswa sebelum berangkat berangkat ke sekolah sekolah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai berbagai kebutuhan tubuh setiap hari Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai berbagai kebutuhan tubuh setiap hari

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan kebutuhan tubuh masing-masing siswa Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan

5.

C. 1.

2.

Waktu

Nilai Karakter

5’


Rasa ingin tahu, jujur 50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung


3.

materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh lingkungan sehat dan tidak sehat dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa

5.

C. 1.

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5’

Jujur, kerja keras,


2.

3.

H.

yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BS BSE Kelas I 2. Chart Chartaa menge mengenai nai ber berba baga gaii kebut kebutuh uhan an tubu tubuh h serta serta ciri ciri lingku lingkung ngan an sehat sehat dan dan tidak sehat

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Tekn Teknik ik Peni Penila laia ian: n: Tes lisan Tes tertulis 2. Bent Bentuk uk Inst Instru rume men: n: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Cont Contoh oh Inst Instru rume men: n: Latihan soal bergambar hal 20 Latihan soal pilihan ganda hal 35 Latihan soal Esay hal 36


Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 1. Mengenal Mengenal anggota anggota tubuh tubuh dan keguna kegunaannya, annya, serta cara perawatannya. perawatannya. B. Kompetensi Dasar 1.3.Membiasakan hidup sehat. C. No

1 2 3

4

Indikator Indikator Menj Menjel elas aska kan n keun keuntu tung ngan an menc mencu uci tangan sebelum makan Menjela Menjelaskan skan keuntun keuntungan gan memoto memotong ng kuku yang panjang Menje Menjela laska skan n keun keuntu tung ngan an melak melakuk ukan an olah olah raga, raga, beris beristir tirah ahat at dan dan tidur tidur yang yang teratur agar tubuh sehat dan kuat Memberikan contoh kerugian dari tidak menjag jaga keseha sehattan. an. (cu (cuci tangan, an, memoto memotong ng kuku, kuku, olah olah raga raga beristir beristirahat ahat dan tidur)

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

Kerj Kerjaa kera keras, s, mand mandir iri, i, krea kreati tif, f, tanggung jawab

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n kebia kebiasaa saan n hidup hidup seh sehat at dan dan bert bertaq aqwa wa - Menyeb Menyebutk utkan an kebiasaa kebiasaan n yang yang mencerm mencermink inkan an hidup hidup seha sehatt - Menulis Menuliskan kan kebiasaa kebiasaan n hidu hidup p sehat sehat yang dilakuk dilakukan an dirumah dirumah - Menyeb Menyebutk utkan an contoh contoh kerug kerugian ian tidak tidak menjaga menjaga kesehata kesehatan n E. Materi Pembelajaran A. Membias Membiasaka akan n Hidup Hidup Sehat Sehat (hlm.37 (hlm.37))

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model

Direct Learning

G.


Pertemuan Pertama Materi : Kebiasaan Hidup Sehat No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh kegiatan yang dilakukan siswa saat membersihkan rumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai kebiasaan hidup sehat dan bertaqwa Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai perilaku hidup sehat

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan manfaat hidup sehat dan contoh kerugian tidak menjaga kesehatan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik

Waktu

Nilai Karakter

5’

Disiplin, rasa ingin tahu, jujur,

Rasa ingin tahu, jujur, relegius 50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri

5’

Jujur, kerja keras, tanggung jawab


2.

3.

Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa mengamati berbagai berbagai tempat hidup hidup hewan yang ada disekitar rumah

Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H. Sumber Belajar 1. Buku Buku IPA IPA SD/ SD/MI MI BSE BSE Kela Kelass I 2. Charta Charta menge mengenai nai peril perilaku aku hidup hidup sehat sehat I. Penilaian Hasil Belajar 1. Tekn Teknik ik Peni Penila laia ian: n: Tes lisan Tes tertulis 2. Bent Bentuk uk Inst Instru rume men: n: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Cont Contoh oh Inst Instru rume men: n: Latihan soal bergambar hal 34 Latihan soal pilihan ganda hal 35 Latihan soal Esay hal 36


Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 2. Mengen Mengenal al cara memelih memelihara ara lingku lingkunga ngan n agar tetap tetap sehat. sehat. B. Kompetensi Dasar 2.1.Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. C. No

1 2 3

Indikator Indikator Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman Mela Melaku kuka kan n peraw perawata atan n kebe kebersi rsihan han di sekolah Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Meny Menyeb ebut utka kan n berb berbag agai ai cara cara memb member ersih sihka kan n ruma rumah h

-

Menjela Menjelaskan skan dampak dampak menjaga menjaga kebersi kebersihan han rumah rumah dan sekolah sekolah

-

Menulis Menuliskan kan nama nama alat alat untu untuk k memb membersi ersihka hkan n rumah rumah dan sekolah sekolah

-

Menulis Menuliskan kan dampak dampak menjag menjagaa kebers kebersihan ihan rumah rumah dan dan sekolah sekolah

-

Menulis Menuliskan kan dampak dampak tidak tidak menj menjaga aga kebersi kebersihan han lingkun lingkungan gan

E. Materi Pembelajaran A. Mengen Mengenal al Lingkun Lingkungan gan Sehat Sehat (hlm.38 (hlm.38))

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model

Direct Learning

G.


Pertemuan Pertama Materi : Cara Membersihkan Rumah No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa kegiatan siswa dalam membersihkan rumah masing-masing Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai cara membersihkan rumah pada charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai cara membersihkan rumah masing-masing

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menuliskan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan rumah Kegiatan Penutup

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal


Pertemuan Kedua Materi : Dampak Menjaga Kebersihan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa menyebutkan manfaat yang dirasakan siswa saat membersihkan rumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah pada charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai dampak menjaga kebersihan lingkungan

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan

5.

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri

Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Komunikatif, jujur, mandiri mandiri


C. 1.

2.

3.

H.

memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan dampak tidak menjaga kebersihan lingkungan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa membuat kliping mengenai lingkungan sehat dan tidak sehat

5’


Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Charta mengenai cara membersihkan rumah dan sekolah dan dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si


: MI Al Hidayah KOTA SORONG : II / 1 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 2. Mengen Mengenal al cara memelih memelihara ara lingku lingkunga ngan n agar tetap tetap sehat. sehat. B. Kompetensi Dasar 2.2.Membedakan lingkungan sehat dengan tidak sehat. C. No

1

2

3

Indikator Indikator Meng Mengem emuk ukak akan an ciri-c ciri-ciri iri lingk lingkun unga gan n yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan samp sampah ah,, asap asap kend kendar araa aan n meru merupa paka kan n kond kondisi isi ling lingku kung ngan an kuran kurang g baik baik bagi bagi kesehatan Membiasakan Membiasakan membuang membuang sampah pada tempatnya

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras

Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri

Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n berb berbag agai ai cara cara menja menjaga ga lingku lingkung ngan an agar tetap tetap sehat sehat di lingku lingkung ngan an sekolah

-

Meny Menyeb ebut utka kan n cara cara men menjag jagaa kebe kebersi rsihan han kelas kelas

-

Menu Menulis liska kan n kewaji kewajiban ban dal dalam am pike pikett keber kebersih sihan an kela kelass

-

Memb Membias iasak akan an mem membu buan ang g samp sampah ah pad padaa temp tempatn atnya ya

-

Menjela Menjelaskan skan lingkun lingkungan gan kotor kotor tidak tidak baik untuk untuk kesehat kesehatan an

E. Materi Pembelajaran B. Menjaga Menjaga Ling Lingkun kungan gan Sehat Sehat (hlm. (hlm.42) 42)

F. Metode - Ceramah

Metode Pembelajaran

-

Pengamatan Diskusi Tanya jawab

Model Direct Learning G.


Pertemuan Pertama Materi : Menjaga Lingkungan Sehat No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa menyebutkan cara menjaga kebersihan lingkungan Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai cara menjaga kebersihan lingkungan pada charta yang ditampilkan Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai cara menjaga kebersihan lingkungan

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan cara menjaga kebersihan kelas

5.

C.

Kegiatan Penutup

Waktu

Nilai Karakter

5’



Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa mengamati akar tumbuhan yang ada disekitar rumah mereka

H.

1. 2.


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Sampel berupa menjaga lingkungan sehat



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 2. Mengen Mengenal al cara memelih memelihara ara lingku lingkunga ngan n agar tetap tetap sehat. sehat. B. Kompetensi Dasar 2.3. 2.3. Mencer Menceritak itakan an perluny perlunyaa merawat merawat tanaman tanaman,, hewan hewan pelihara peliharaan an dan lingkun lingkunga gan n sehat. C. No

1 2

Indikator Indikator Mera Meraw wat tana tanam man atau atau hewa hewan n peli peliha hara raan an

Nilai Karakter Rele elegius gius,, rasa rasa ing ingin tahu tahu,, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Menceritakan Menceritakan alasan perlunya merawat merawat Juju jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri merawat dan memelihara lingkungan

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menj Menjel elas aska kan n car caraa mer meraw awat at tana tanama man n

-

Menje Menjelas laska kan n cara cara meraw merawat at hew hewan an pelih pelihara araan an

-

Menjela Menjelaskan skan perilak perilaku u yang yang mencerm mencermink inkan an merawa merawatt lingku lingkunga ngan n

-

Menjela Menjelaskan skan dampak dampak yang timbul timbul akibat akibat tidak tidak merawa merawatt lingkun lingkungan gan

E. Materi Pembelajaran A. Merawat Tanaman, Hewan dan Lingkungan Sekitar (hlm.45)

1.

Mera Merawa watt Tan Tanam aman an (hlm (hlm.4 .46) 6)

2.

Meraw Merawat at Hew Hewan an Pelih Pelihara araan an (hlm. (hlm.48 48))

3.

Meraw Merawat at Lin Lingk gkun unga gan n Sekit Sekitar ar (hlm (hlm.4 .49) 9)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi


G.


Materi : Merawat Tanaman No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa taman bunga yang ada di rumah siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai cara merawat tumbuhan pada charta yang ditampilkan

2.

Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai cara merawat bunga bunga

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan contoh cara merawat bunga yang baik

5.

C.

Kegiatan Penutup

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal


Pertemuan Kedua Materi : Merawat Hewan Peliharaan No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh hewan peliharaan siswa yang ada di rumah Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai cara merawat hewan peliharaan pada charta yang ditampilkan

Waktu

Nilai Karakter

5’




2.

Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai cara merawat hewan peliharaan

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan

Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5.

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan

Kerja keras, tanggung


C. 1.

2.

3.

memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan cara merawat hewan dengan baik Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Pertemuan Ketiga Materi : Merawat Lingkungan Sekitar No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa contoh menjaga kebersihan lingkungan Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai cara merawat lingkungan sekitar pada charta yang ditampilkan

2.

Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai cara merawat lingkungan sekitar sekolah

3.


4.

Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli,


memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan

komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5.

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan cara merawat hewan dengan baik

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

C. 1.

Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

2.

3.

H.

1. 2.

5’


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Charta me mengenai ca cara merawat tanaman, hewan dan lingkungan



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 3. Mengenal Mengenal berbagai berbagai sifat benda benda dan dan kegunaanny kegunaannyaa melalui melalui pengamatan pengamatan perubaha perubahan n bentuk benda. benda. B. Kompetensi Dasar 3.1.Meng 3.1.Mengiden identifik tifikasi asi benda benda yang ada di lingkun lingkungan gan sekitar sekitar berdasa berdasarkan rkan cirinya cirinya melalui pengamatan. C. No

1 2

Indikator Indikator Nilai Karakter Menj Menjel elas aska kan n bent bentuk uk,, ukur ukuran an,, warn warna, a, Relegius, rasa ingin tahu, rasa, bau, permukaan benda suatu objek mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Menyebutkan Menyebutkan contoh benda berdasarkan berdasarkan Juju jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri ciri benda yang ada di dalam kelas

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Meny Menyeb ebut utka kan n ben bentu tuk k ben benda da di di sekit sekitar ar kel kelas as

-

Meny Menyeb ebut utka kan n ukur ukuran an ben benda da yang yang ada ada di dal dalam am kela kelass

-

Meny Menyeb ebut utka kan n warn warnaa bend bendaa yang yang ada ada di di dalam dalam kel kelas as

-

Menyebutkan tkan rasa rasa be benda

-

Meny Menyeb ebut utka kan n bau bau bend bendaa yang yang ada ada di di dalam dalam kelas kelas

-

Meny Menyeb ebut utka kan n bend bendaa kasar kasar dan dan halu haluss di dala dalam m kelas kelas

E. Materi Pembelajaran A. Ciri Benda (hlm.56) (hlm.56)

1.

Bent Bentuk uk Benda enda (h (hlm.5 lm.56) 6)

2.

Uku Ukuran ran Ben Benda da (hlm (hlm.5 .58) 8)

3.

Warn Wa rnaa Ben Bend da (hl (hlm. m.60 60))

4.

Rasa Rasa Benda enda (hlm (hlm..62) 62)

5.

Bau Bau Bend Bendaa (hl (hlm.63 m.63))

6.

Bend Bendaa Kasa Kasarr dan dan Halu Haluss (hlm (hlm.6 .64) 4)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model Direct Learning G.


Pertemuan Pertama Materi : Bentuk dan Ukuran Benda No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa berbagai berbagai bentuk benda yang ada didalam kelas Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai bentuk dan ukuran benda dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai bentuk dan ukuran benda yang ada didalam kelas Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri


5.

C. 1.

2.

3.

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan berbagai bentuk dan ukuran ukuran benda benda Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Pertemuan Kedua Materi : Warna dan Rasa Benda No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa menyebutkan berbagai warna yang ada di pelangi Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai berbagai warna dan rasa benda Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai warna dan rasa benda

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari

Waktu

Nilai Karakter

5’



Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri


5.

C. 1.

2.

3.

latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan menjelaskan contoh warna dan rasa minuman Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal



Pertemuan Ketiga Materi : Benda Kasar, Halus, dan Bau Benda No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa berbagai berbagai jenis permukaa permukaan n benda yang ada didalam didalam kelas Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai jenis permukaan benda dan bau bau dengan dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai jenis permukaan benda dan bau bau benda benda

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Mela Melaku kuka kan n disk diskus usii kela kelass

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerj Kerjaa kera keras, s,


5.

C. 1.

2.

3.

H.

dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan berbagai jenis permukaan permukaan benda benda dan bau benda Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5’


Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Samp Sampel el beru berupa pa berba berbaga gaii benda benda berda berdasar sarka kan n bentu bentuk, k, uku ukuran ran,, warna, warna, rasa rasa,, bau, kasar kasar dan halus di di dalam kelas



Juli 2012


Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 3. Mengenal Mengenal berbagai berbagai sifat benda benda dan dan kegunaanny kegunaannyaa melalui melalui pengamatan pengamatan perubaha perubahan n bentuk benda. benda. B. Kompetensi Dasar 3.2.Meng 3.2.Mengiden identifik tifikasi asi benda benda yang ada di lingkun lingkungan gan sekitar sekitar berdasa berdasarkan rkan cirinya cirinya melalui pengamatan. C. No

1 2 3

Indikator Indikator Meng Mengam amat atii peru peruba baha han n benda enda terdapat di dalam kelas

Nilai Karakter yang yang Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Meny Menyeb ebut utka kan n perub perubah ahan an bend bendaa yang yang Juju jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri terjadi di rumah

Kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, Member Memberii contoh contoh keguna kegunaan an perubah perubahan an Kerj peduli, peduli, jujur, mandiri mandiri benda di rumah rumah dan sekolah

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjela Menjelaskan skan peruba perubahan han benda benda yang yang terja terjadi di di dalam dalam kelas kelas

-

Menu Menulis liska kan n perub perubaha ahan n bend bendaa yang yang terj terjad adii di ruma rumah h

-

Menyeb Menyebutk utkan an conto contoh h kegunaa kegunaan n peruba perubahan han bend bendaa di rumah rumah dan dan sekol sekolah ah

E. Materi Pembelajaran B. Peruba Perubahan han Bent Bentuk uk Bend Bendaa (hlm.65 (hlm.65))

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model Direct Learning

G.


Pertemuan Pertama Materi : Perubahan Bentuk Benda No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa Rasa ingin berbagai berbagai bentuk benda yang tahu, jujur ada didalam kelas Kegiatan Inti 50’ Guru menjel jelaska skan mater aterii Disiplin, rasa mengenai perubahan bentuk ingin tahu, benda dengan dengan mandiri menggunakan sampel yang ada didalam kelas Memberik rikan lat latiha ihan soa soal Rasa ingin mengenai perubahan bentuk tahu, teliti, benda yang ada didalam didalam mandiri, kerja kelas keras, peduli

3.


Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri

4.


Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5.

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan perubahan bentuk benda yang ada ada

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri


C. 1.

2.

3.

dirumah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

H.

1. 2.

5’


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Chart hartaa ber beru upa peru perub bahan ahan bentu entuk k be benda nda



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 3. Mengenal Mengenal berbagai berbagai sifat benda benda dan dan kegunaanny kegunaannyaa melalui melalui pengamatan pengamatan perubaha perubahan n bentuk benda. benda. B. Kompetensi Dasar 3.3.Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. C. No

1 2 3

Indikator Indikator Member Memberii contoh contoh keguna kegunaan an benda benda yang yang ada di rumah

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tangg gung ung Memb Member erika ikan n conto contoh h kegu kegunaa naan n benda benda Juju jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri yang ada di kelas

Kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, Memb Member erika ikan n conto contoh h kegu kegunaa naan n benda benda Kerj peduli, peduli, jujur, mandiri mandiri yang sering digunakan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menyeb Menyebutk utkan an kegu kegunaan naan berbag berbagai ai bend bendaa yang yang ada di ruma rumah h

-

Menyeb Menyebutk utkan an berb berbaga agaii kegu kegunaan naan benda benda yang ada di kelas kelas

-

Menulis Menuliskan kan keguna kegunaan an bend bendaa yang yang serin sering g digu digunaka nakan n sehari sehari-har -harii

-

Menulis Menuliskan kan keguna kegunaan an berb berbaga agaii benda benda yang yang ada di dalam dalam kelas kelas

E. Materi Pembelajaran C. Kegu Keguna naan an Ben Benda da (hlm (hlm.6 .67) 7)

1.

Bend Bendaa di di Ruma Rumah h (hlm (hlm.6 .67) 7)

2.

Bend Bendaa di di Sek Sekol olah ah (hlm (hlm.7 .70) 0)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab

-

Diskusi


G.


Pertemuan Pertama Materi : Kegunaan Benda di Rumah No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa berbagai berbagai kegunaan kegunaan benda benda yang ada didalam kamar siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai kegunaan benda yang ada di rumah siswa Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai kegunaan benda yang ada di rumah siswa

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melaku akukan disk iskusi kelas dengan meminta perwakilan perwakilan siswa siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan kegunaan benda yang ada disekitar disekitar rumah siswa Kegiatan Penutup

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5’


1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal


Pertemuan Kedua Materi : Kegunaan Benda di Sekolah No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberi beriaan mo motiv tivasi asi be berupa rupa berbagai berbagai kegunaan kegunaan benda benda yang ada didalam kelas Kegiatan Inti Guru menjel jelaska skan mater aterii mengenai kegunaan benda yang ada dirumah siswa

Waktu

Nilai Karakter

5’




2.

Memberik rikan lat latiha ihan soal mengenai kegunaan benda yang ada di sekolah

3.


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri

4.



5.

Guru memantapkan jawaban jawaban siswa dengan dengan memberikan evaluasi

Kerja keras, tanggung jawab,


C. 1.

2.

3.

H.

formatif dengan menanyakan kegunaan benda yang ada disekitar disekitar sekolah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

komunikatif, jujur, mandiri mandiri

5’


Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Sampe ampell beru erupa berb berbag agai ai bend bendaa yang ang ada di dala dalam m kela kelass dan dan seki sekita tar r sekolah



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si

PERANGKAT PEMBELAJARAN Rancangan program PEMBELAJARAN BERKARAKTER

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SD / MI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Kelas/Semester :I/1 (KTSP) Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................



A. Standar Kompetensi 4. Mengenal Mengenal berbagai berbagai bentuk bentuk energi energi dan manfaatnya manfaatnya dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 4.1.Memb 4.1.Membeda edakan kan gerak gerak benda benda yang yang mudah mudah berger bergerak ak dengan dengan yang yang sulit sulit berger bergerak ak melalui percobaan. C. No

1

2 3

Indikator

Indikator Nilai Karakter Melal Melalui ui peng pengama amatan tan pada pada mode modell dan dan Relegius, rasa ingin tahu, demo demont ntra rasi si dapa dapatt mene menemu muka kan n fakt faktaa mandiri, peduli, kerja keras bahwa beberapa beberapa bentuk benda mudah mudah bergerak bergerak Jujur, r, kerj kerjaa keras eras,, tang tangg gung Melalui demontrasi siswa membuktikan Juju jawab, disiplin, mandiri mandiri bahwa beberapa beberapa benda benda sulit bergerak bergerak

Mengelompo Mengelompokkan kkan

benda

ingin tahu, disiplin, berdasarkan berdasarkan Rasa tanggung jawab, kerja keras



A. Standar Kompetensi 4. Mengenal Mengenal berbagai berbagai bentuk bentuk energi energi dan manfaatnya manfaatnya dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 4.1.Memb 4.1.Membeda edakan kan gerak gerak benda benda yang yang mudah mudah berger bergerak ak dengan dengan yang yang sulit sulit berger bergerak ak melalui percobaan. C. No

1

2

Indikator

Indikator Nilai Karakter Melal Melalui ui peng pengama amatan tan pada pada mode modell dan dan Relegius, rasa ingin tahu, demo demont ntra rasi si dapa dapatt mene menemu muka kan n fakt faktaa mandiri, peduli, kerja keras bahwa beberapa beberapa bentuk benda mudah mudah bergerak bergerak Jujur, r, kerj kerjaa keras eras,, tang tangg gung Melalui demontrasi siswa membuktikan Juju jawab, disiplin, mandiri mandiri bahwa beberapa beberapa benda benda sulit bergerak bergerak

ingin tahu, disiplin, Mengelompo Mengelompokkan kkan benda berdasarkan berdasarkan Rasa yang mudah bergerak dan sulit bergerak tanggung jawab, kerja keras

3

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Melaku Melakukan kan demon demonstra strasi si untuk untuk membukt membuktikan ikan bent bentuk uk benda benda yang yang mudah mudah berge bergerak rak

-

Melaku Melakukan kan demo demonstr nstrasi asi untuk untuk memb membukt uktikan ikan benda benda yang yang sulit sulit berge bergerak rak

-

Mengam Mengamati ati bentuk bentuk benda benda yang yang muda mudah h berg bergerak erak dan tidak tidak

-

Mengel Mengelomp ompoka okan n bend bendaa yang yang mudah mudah berger bergerak ak dan dan tidak tidak

-

Menu Menulis liska kan n benda benda yang yang yang yang mud mudah ah berge bergerak rak dan dan tida tidak k

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran

A. Gerak Benda (hlm.78) (hlm.78)

F.

1.

Peng Pengaru aruh h Ben Bentu tuk k Bend Bendaa (hl (hlm. m.78 78))

2.

Peng Pengaru aruh h Ber Berat at Bend Bendaa (hlm. (hlm.80 80))

3.

Perm Permuk ukaa aan n Halu Haluss dan dan Kas Kasar ar (hl (hlm. m.81 81))

Metode Pembelajaran

Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model Direct Learning G.


Pertemuan Pertama Materi : Pengaruh Bentuk Benda No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa contoh bentuk benda yang ada di dalam tas siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai bentuk benda yang ada didalam kelas yang mudah bergerak Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai bentuk benda yang mudah bergerak dan tidak mudah bergerak

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan melakukan evaluasi formatif dengan bertanya

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif,

Keterangan Terlaksana Tidak dak

C. 1.

2.

3.

mengenai bentuk benda yang mudah bergerak Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

jujur, mandiri mandiri 5’

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Pengaruh Berat Benda No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa menyebutkan benda yang paling berat berat yang dibawa siswa ke sekolah Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai ukuran benda yang ada didalam kelas

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


2.

Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai berat benda mempengaruhi gerak benda

3.



4.

Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan



5.

C. 1.

2.

3.

Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan menjelaskan ukuran benda dari yang ringan hingga berat yang yang ada didalam kelas Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal



Pertemuan Ketiga Materi : Permukaan Halus dan Kasar No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa menyebutkan berbagai jenis permukaan permukaan benda benda yang ada disekitar tempat duduk siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai berbagai warna dan jenis permukaan pada benda Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai jenis permukaan benda yang mempe mempengaruh ngaruhii gerak benda Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri


4.

5.

C. 1.

2.

3.

Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan menjelaskan pengaruh permukaan permukaan benda benda terhadap terhadap gerak benda Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

H.

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Sampel be berupa be berbagai be benda ya yang ad ada di dibawa si siswa ke ke se sekolah dan yang ada disekitar sekolah



Juli 2012


Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 4. Mengenal Mengenal berbagai berbagai bentuk bentuk energi energi dan manfaatnya manfaatnya dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 4.2.Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet). C. No

Indikator

Indikator Memp Memper erag agak akan an cara cara meng mengge gera rakk kkan an bend bendaa

Nilai Karakter Rele Relegi gius us,, rasa rasa ing ingin tahu tahu,, mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng Menyebutkan bentuk gerak jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri Rasa ing ingin tahu ahu, disi isipli plin, Menjelaskan penyebab gerak tanggung jawab, kerja keras Kerja keras keras,, tang tanggu gung ng jawab jawab,, Menunj Menunjukk ukkan an baterai baterai,, pegas, pegas, dorong dorongan an Kerja mandiri tanga tangan, n, magn magnet et sebag sebagai ai sumb sumber er energ energii peduli, jujur, mandiri gerak

1 2 3 4

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjela Menjelaskan skan penyeb penyebab ab benda benda berger bergerak ak melalui melalui demonst demonstrasi rasi

-

Menjela Menjelaskan skan manfa manfaat at energ energii matahari matahari dan dan listrik listrik dalam dalam kehidu kehidupan pan seha sehari-h ri-hari ari

-

Meny Menyeb ebut utka kan n bend bendaa yang yang dapa dapatt berg berger erak ak deng dengan an dido didoro rong ng,, meng mengg gunak unakan an baterai, pegas, pegas, dan dan magnet magnet

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran B. Penyebab Penyebab Benda Benda Bergerak Bergerak (hlm.83) (hlm.83)

C. Pemanfaatan Pemanfaatan Energi Energi (hlm.86) (hlm.86) 1. Energi Energi Matah Matahari ari (hlm.8 (hlm.86) 6) 2. Energi Energi Listri Listrik k (hlm.8 (hlm.88) 8)

F.

Metode Pembelajaran

Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Materi : Penyebab Benda Bergerak No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa contoh gerak benda yang ada dilingkungan sekitar siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai penyebab gerak benda dengan dengan melakukan melakukan demonstrasi dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai penyebab gerak benda berdasarkan berdasarkan pengamatan pengamatan pada pada demonstrasi Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan menjelaskan penyebab

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab,


C. 1.

2.

3.

gerak benda yang ada dirumah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Pertemuan Kedua Materi : Pemanfaatan Energi No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa contoh gerak benda yang digerakkan oleh energi listrik yang diketahui siswa Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai manfaat energi matahari dan energi listrik dalam kehidupan seharihari pada charta yang ditampilkan Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai manfaat energi matahari dan energi listrik bagi kehidupan kehidupan manusia manusia Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif,


5.

C. 1.

2.

3.

latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan melakukan evaluasi formatif dengan bertanya manfaat cahaya matahari dan energi listrik Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

H.

jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Chart Chartaa menge mengenai nai pen penye yeba bab b benda benda berg bergera erak k dan man manfaa faatan tan ene energ rgii matah matahari ari dan listrik



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 5. Meng Mengen enal al berb berbag agai ai bend bendaa lang langit it dan dan peris peristiw tiwaa alam alam (cuaca (cuaca dan musim musim)) serta serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap terhadap kegiatan kegiatan manusia. manusia. B. Kompetensi Dasar 5.1.Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. C. No

Indikator Nilai Karakter Mence Mencerit ritak akan an bend benda-b a-ben enda da langi langitt yang yang Releg elegiu ius, s, rasa rasa ing ingin tahu tahu,, terlihat pada waktu siang dan malam hari mandiri, peduli, kerja keras Jujur,, kerja kerja keras keras,, tang tanggu gung ng Meng Mengga gamb mbar ar bend bendaa lang langit it yang yang dapa dapatt Jujur jawab, disiplin, disiplin, mandiri mandiri terlihat pada waktu malam dan siang hari

1 2 3

Indikator

asa ing ingin tahu tahu,, disi disipl plin in,, Mencer Menceritak itakan an jenis jenis binatan binatang g yang yang keluar keluar Rasa tanggung jawab, kerja keras pada siang siang dan malam hari hari D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjela Menjelaskan skan benda benda langi langitt yang yang terliha terlihatt pada pada waktu waktu siang siang dan malam malam hari hari

-

Mengg Menggamb ambarka arkan n benda benda lang langit it yang yang terlih terlihat at pada pada siang siang dan malam malam hari hari

-

Menulis Menuliskan kan keadaan keadaan langit langit pada pada siang siang hari dan malam malam hari hari

-

Menyeb Menyebutk utkan an ciri-c ciri-ciri iri bend bendaa langit langit pada pada lagu lagu bintang bintang kecil kecil

-

Meny Menyeb ebut utka kan n berba berbaga gaii macam macam bentu bentuk k tampil tampilan an bula bulan n

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran A. Benda Langit (hlm.96) (hlm.96)

1.

Bend Bendaa Lang Langit it di di Sian Siang g Hari Hari (hlm. (hlm.96 96))

2.

Bend Bendaa Lang Langit it di di Mala Malam m Hari Hari (hlm. (hlm.97 97))

F. Metode - Ceramah

Metode Pembelajaran

-

Pengamatan Diskusi Tanya jawab


G.


Pertemuan Pertama Materi : Benda Langit di Siang Hari No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa keadaan langit pada siang hari Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai benda langit pada siang hari dengan menggambar langit siang hari Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai benda langit pada siang hari sesuai dengan gambar

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan menjelaskan perubahan posisi matahari matahari pada pada pagi, pagi, siang, dan sore hari

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri


C. 1.

2.

3.

Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

5’


Pertemuan Kedua Materi : Benda Langit di Malam Hari No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa menyanyikan lagu bintang kecil Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai benda langit pada malam hari sesuai pada charta yang ditampilkan Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai benda langit yang ada pada lagu bintang kecil

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan menjelaskan bentuk-bentuk bulan

Waktu

Nilai Karakter

5’



Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri


C. 1.

2.

3.


H.

1. 2.

5’


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Char Charta ta men meng genai enai ben benda da-b -ben enda da lan langi gitt pada pada mal malam am har harii

3. Peng Pengam amata atan n kead keadaan aan lang langit it pada pada sian siang g hari hari dili diling ngku kung ngan an sek sekol olah ah dan dan menggambarnya



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 5. Meng Mengen enal al berb berbag agai ai bend bendaa lang langit it dan dan peris peristiw tiwaa alam alam (cuaca (cuaca dan musim musim)) serta serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap terhadap kegiatan kegiatan manusia. manusia. B. Kompetensi Dasar 5.2.Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita. C. No

Indikator

Indikator Nilai Karakter Mence Mencerit ritak akan an tand tanda-t a-tand andaa akan akan turu turun n Relegius, rasa ingin tahu, hujan mandiri, peduli, kerja keras Juju Jujur, r, kerj kerjaa keras eras,, tang tangg gung Menjelaskan keuntungan musim hujan jawab, disiplin, mandiri mandiri ingin tahu, disiplin, Menyebutkan kerugian yang terjadi bila Rasa tanggung jawab, kerja keras musim hujan tiba

1 2 3

tand tandaa-ta tan nda

Kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, musi musim m Kerj peduli, peduli, jujur, mandiri

4

Menc Mencer erit itak akan an kemarau

5

Jujur, r, kerj kerjaa keras eras,, tang tangg gung Menjela Menjelaskan skan perbeda perbedaan an dari suhu suhu pada pada Juju jawab, disiplin, mandiri mandiri musim hujan dan musim kemarau D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menje Menjelas laska kan n tan tandada-tan tanda da akan akan turu turun n huj hujan an

-

Menj Menjel elas aska kan n ciri ciri-c -cir irii musi musim m kema kemara rau u

-

Meny Menyeb ebut utka kan n keuntu keuntung ngan an dan dan kerug kerugian ian mus musim im hujan hujan

-

Menyeb Menyebutk utkan an keuntu keuntunga ngan n dan kerugia kerugian n musi musim m kema kemarau rau

-

Menulis Menuliskan kan hal yang terjadi terjadi pada pada saat musim musim huja hujan n dan dan kemara kemarau u

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran B. Cuaca Cuaca (hlm. (hlm.99 99))

1.

Tand Tandaa Musi Musim m Huj Hujan an (hl (hlm. m.10 100) 0)

2.

Tand Tandaa Mus Musim im Kema Kemarau rau (hlm. (hlm.10 101) 1)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model Direct Learning G.


Materi : Tanda Musim Hujan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa menyebutkan musim yang terjadi didaerah setempat Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai tanda-tanda musim hujan melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai tanda-tanda musim hujan

3.


4.

Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan menjelaskan tanda-tanda

5.

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab,


akan turun hujan C. 1.

2.

3.


komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Pertemuan Kedua Materi : Tanda Musim Kemarau No A. 1.

2.

B. 1.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa perbedaan perbedaan yang dirasakan dirasakan oleh siswa pada saat musim hujan dan musim kemarau Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai tanda musim kemarau melalui charta yang ditampilkan

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’


2.

Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai tanda musim kemarau

3.



4.

Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif,


5.

C. 1.

2.

3.

latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan melakukan evaluasi formatif mengenai tanda musim kemarau dan musim hujan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

H.

1. 2.

jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Chart Chartaa meng mengena enaii tan tanda da-ta -tand ndaa musim musim hujan hujan dan dan kemar kemarau au



Susilawati, S.Pd

Juli 2012


Widianto, S.Si



A. Standar Kompetensi 5. Meng Mengen enal al berb berbag agai ai bend bendaa lang langit it dan dan peris peristiw tiwaa alam alam (cuaca (cuaca dan musim musim)) serta serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap terhadap kegiatan kegiatan manusia. manusia. B. Kompetensi Dasar 5.3.Membedakan 5.3.Membedakan pengaruh musim kemarau kemarau dengan dengan musim hujan terhadap terhadap kegiatan kegiatan manusia. C. No

1 2

Indikator

Indikator Nilai Karakter Menceritakan pakaian yang sesuai pada Relegius, rasa ingin tahu, musim panas dan musim hujan mandiri, peduli, kerja keras Jujur, r, kerj kerjaa keras eras,, tang tangg gung Meny Menyeb ebut utka kan n jeni jeniss makan akanan an yang yang Juju mandiri banyak dikonsumsi dikonsumsi pada saat musim jawab, disiplin, mandiri

hujan maupun musim kemarau 3

ingin tahu, disiplin, Membandi ndingkan cir ciri-c i-ciri iri musim sim Rasa kemarau kemarau dan musim hujan hujan pada pada lahan lahan tanggung jawab, kerja keras dan kegiatan manusia

4

Kerjaa kera keras, s, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, Meny Menyeb ebut utka kan n kegia egiata tan n yang yang dapa dapatt Kerj peduli, jujur, mandiri mengat mengatasi asi masalah masalah pada pada musim musim hujan hujan peduli, dan musim kemarau D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menceri Menceritak takan an pakaia pakaian n yang yang digu digunak nakan an pada pada musim musim kemarau kemarau dan hujan hujan

-

Menyeb Menyebutk utkan an jenis jenis makanan makanan yang banyak banyak dikon dikonsum sumsi si saat musim musim kemarau kemarau dan dan hujan

-

Memb Memband anding ingka kan n ciri ciri mus musim im huj hujan an dan dan kem kemara arau u

-

Menulis Menuliskan kan kegi kegiatan atan yang yang dapa dapatt mengat mengatasi asi masala masalah h musim musim hujan hujan dan dan kemara kemarau u

E. Materi Materi Pembe Pembelaja lajaran ran C. Pengaruh Pengaruh Cuaca (hlm.78) (hlm.78)

1.

Kegi Kegiata atan n Manusi Manusiaa di Musi Musim m Hujan Hujan (hl (hlm. m.10 102) 2)

2.

Kegiata Kegiatan n Manu Manusia sia di Musim Musim Kemarau Kemarau (hlm.10 (hlm.103) 3)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model Direct Learning G.


Pertemuan Pertama Materi : Kegiatan Mnusia di Musim Hujan No A. 1.

2.

B. 1.

2.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa menyebutkan kegiatan siswa saat musim hujan Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai kegiatan manusia di musim hujan melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai kegiatan manusia dan pola hidup saat musim hujan

Waktu

Nilai Karakter

5’




Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli

3.


Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri

4.

Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan



5.

C. 1.

2.

3.

Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan menjelaskan makanan yang dikonsumsi saat musim hujan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal



Pertemuan Kedua Materi : Kegiatan Manusia di Musim Kemarau No A. 1.

2.

B. 1.

2.

3.

4.

Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberia rian mo motiva ivasi berupa menyebutkan kegiatan yang sering dilakukan siswa saat musim kemarau Kegiatan Inti Guru menjel jelask askan materi teri mengenai kegiatan manusia di musim kemarau melalui charta yang ditampilkan Memberika ikan latih tihan soa soal mengenai kegiatan manusia dan pola hidupnya saat musim kemarau Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melak lakukan disk iskusi kelas las dengan meminta

Waktu

Nilai Karakter

5’



50’

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung


5.

C. 1.

2.

3.

perwakilan perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan dengan melakukan evaluasi formatif mengenai kegiatan manusia saat musim kemarau dan musim hujan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan penghargaan kepada kepada siswa siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru me membimbing si siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru me memberikan tu tugas rumah berupa latihan soal

H.

1. 2.

jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri mandiri 5’


Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Chart Chartaa meng mengena enaii keg kegiat iatan an manu manusia sia di musim musim hujan hujan dan dan kem kemara arau u



Juli 2012


Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RPP Kelas 1 Semester 1 Dan 2

Recommend Documents