RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH Pengembangan Rancangan Pembelajaran yang dibina oleh Bapak Sunaryanto
Oleh Ni Made Anintia Trisna Sari 110431539976
UNIVERSITAS NEGERI MALANG PROGRAM PASCA SARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI NOVEMBER 2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMA Negeri 1 Singaraja
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Kelas / Semester
: XI (sebelas) / Ganjil
Pertemuan ke
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami Kondisi Ketenagakerjaan dan Dampaknya terhadap Pembangunan Ekonomi Kompetensi Dasar
: Mengklasifikasikan Ketenagakerjaan
Indikator
:
a. Kognitif
1.
Membedakan angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja
2.
Mendeskripsikan macam-macam sistem upah
3.
Menyebutkan
alternatif
yang
dipilih
dalam
upaya
peningkatan kualitas tenaga kerja b. Afektif
1.
Berani mengungkapkan pendapat
2.
Toleransi untuk menghargai pendapat
c. Keterampilan Sosial
1.
I.
Mampu menyampaikan pendapat dengan baik
Tujuan Pembelajaran
a. Kognitif
2.
Siswa dapat membedakan angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja
3.
Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam sistem upah
4.
Siswa dapat menyebutkan alternatif yang dipilih dalam upaya peningkatan kualitas tenaga kerja
b. Afektif
1. Siswa berani mengungkapkan pendapat
2. Siswa dapat toleransi untuk menghargai pendapat c. Psikomotor
1. Siswa dapat menyampaikan pendapat dengan baik
II.
Materi Pembelajaran
a. Pengertian angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja Angkatan kerja adalah orang yang usia nya lebih dari 15 tahun lebih yang sedang bekerja atau mencari pekerjaan, dan klo bukan angkatan kerja adalah orang yang usia nya lebih dari 15 tahun lebih yang tidak sedang bekerja atau tidak sedang mencari pekerjaan. Tenaga kerja adalah penduduk dalam usia kerja yang siap melakukan pekerjaan. Dalam hal ketenagakerjaan, sensus penduduk membagi penduduk ke dalam 2 kelompok; 1. penduduk yang termasuk angkatan kerja 2. penduduk bukan angkatan kerja.
Kesempatan kerja adalah memenfaatkan sumber daya manusia untuk menghasilkan barang dan jasa. Kegiatan ekonomi di masyarakat membutuhkan tenaga kerja. Kebutuhan akan tenaga kerja itu dapat juga di sebut sebagai kesempatan kerja ( demand for labor ). Semakin meningkat pembangunan, semakin besar pula kesempatan kerja yang tersedia. Hal ini berartti semakin besar pula pemintaan akan tenaga kerja. SEbalik nya, semakin besar jumlah penduduk, semakin besar pula kebutuhan akan lowongan pekerjaan (kesempatan kerja).
b. Upaya peningkatan kualitas tenaga kerja Upaya peningkatan kualitas kerja dapat dilakukan melalui : 1. Pengembangan Kemampuan Tenaga Kerja, misalnya melalui latihan kerja 2. Pengelolaan
Prestasi
Tenaga
Kerja,
misalnya
dengan
meningkatkan
profesionalisme 3. Pengelolaan Fungsi Sumber Daya Manusia, misalnya peningkatan gizi, kesehatan dan kulitas mental dan spiritual.
c. Macam-macam sistem upah Di Indonesia dikenal beberapa sistem pemberian upah, yaitu : 1. Upah menurut waktu, sistem upah dimana besarnya upah didasarkan pada lama bekerja seseorang. Satuan waktu dihitung per jam, per hari, per minggu atau per
bulan. Misalnya pekerja bangunan dibayar per hari / minggu. 2. Upah menurut satuan hasil, dimana besarnya upah didasarkan pada jumlah barang yang dihasilkan oleh seseorang. Satuan hasil dihitung per potong barang, per satuan panjang, atau per satuan berat. Misal upah pemetik daun teh dihitung per kilo. 3. Upah borongan, menurut sistem ini pembayaran upah berdasarkan atas kesepakatan bersama antara pemberi dan penerima pekerjaan. Misalnya upah untuk memperbaiki mobil yang rusak, membangun rumah dll. 4. Sistem bonus adalah pembayaran tambahan diluar upah atau gaji yang ditujukan untuk merangsang (memberi insentif) agar pekerja dapat menjalankan tugasnya lebih baik dan penuh tanggungjawab, dengan harapan keuntungan lebih tinggi. Makin tinggi keuntungan yang diperoleh makin besar bonus yang diberikan pada pekerja. 5. Sistem mitra usaha, dalam sistem ini pembayaran upah sebagian diberikan dalam bentuk saham perusahaan, tetapi saham tersebut tidak diberikan kepada perorangan melainkan pada organisasi pekerja di perusahaan tersebut. Dengan demikian hubungan kerja antara perusahaan dengan pekerja dapat ditingkatkan menjadi hubungan antara perusahaan dan mitra kerja.
Kebijakan Upah Minimum Propinsi (UMP) dan Kebutuhan Hidup Minimum (KHM). Di Indonesia pemerintah menetapkan upah minimum yang harus dibayarkan oleh perusahaan. Upah minimum tiap-tiap daerah berbeda-beda, karena memiliki keragaman sumberdaya, adat istiadat dan kebudayaan serta struktur ekonomi dan kinerjanya.
III.
Metode Pembelajaran
Metode Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, dengan Model Pembelajaran Brains Stroming
IV. N O.
1.
Langkah-Langkah Pembelajaran ALOKASI
STRUKTUR
Pendahuluan
KEGIATAN GURU •
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
•
KEGIATAN SISWA
WAKTU
Siswa merespon salam
5 menit
yang diucapkan guru.
salam •
•
•
•
Siswa merespon
Guru melakukan
pengabsenan yang
pengabsenan siswa
dilakukan guru
Guru memeriksa kesiapan
•
Siswa menunjukkan
siswa untuk mengikuti
kesiapannya untuk
pembelajaran
mengikuti pembelajaran
Guru menyampaikan
•
Siswa memperhatikan
tujuan pembelajaran yang
guru yang sedang
akan dicapai.
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.
Kegiatan inti
1. Eksp loras
20 menit •
i •
Siswa merespon dan menjawab pertanyaan
Memberikan
dari guru
pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan
•
•
Siswa memperhatikan
materi ketenagakerjaan
penjelasan yang
Guru menjelaskan
disampaikan oleh guru
tentang pengertian angkatan kerja, tenaga
•
•
Siswa memperhatikan
kerja, dan kesempatan
penjelasan yang
kerja.
disampaikan oleh guru
Guru menjelaskan macam-macam sistem upah 2. Elab orasi
•
30 menit •
Guru membagi siswa
Siswa mengikuti instruksi guru
dalam kelompok dan membagikan bahan
•
•
Siswa ditiap kelompok
diskusi kelompok
ikut aktif mengerjakan
Guru memonitor
soal diskusi dan
kegiatan kelompok
membuat kesimpulan
hasil diskusi sementara •
•
Guru bersama-sama
pembahasan tentang
siswa membahas hasil
hasil diskusi kelompok.
diskusi kelompok •
Siswa aktif dalam
•
Siswa mengikuti
Guru memimpin
pembahasan dengan
jalannya pembahasan
tertib
tentang argumentasi yang disampaikan setiap siswa. 3. Konf irmas
15 menit •
i •
Siswa memperhatikan penjelasan yang
Guru melengkapi
disampaikan oleh guru.
tanggapan dari siswa mengenai pembahasan hasil diskusi dan
•
•
Siswa mengajukan
mengarahkan kepada
pertanyaan mengenai
konsep yang benar
materi yang belum
Guru memberikan
dimengerti.
kepada siswa untuk bertanya mengenai
•
•
Siswa memperhatikan
materi yang belum
penjelasan yang
dimengerti.
disampaikan oleh guru.
Guru menjelaskan materi yang belum
3.
Kegiatan
•
akhir
dimengerti oleh siswa Guru mengajak siswa
•
Siswa ikut berpikir
untuk menyimpulkan
untuk mencari
materi yang telah dibahas.
kesimpulan materi yang telah dibahas.
•
Guru
mengadakan
evaluasi dalam bentuk tes tertulis dan memberikan
•
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan
20 menit
tugas kepada siswa
guru dan mencatat tugas yang diberikan oleh guru
V.
Alat dan Sumber Belajar
A. Alat : LCD, Laptop, Lembar Diskusi, Papan Tulis, dan Spidol. B. Bahan: Buku LKS dan Buku Penunjang C. Sumber Belajar : Muliawati Weni, dkk. 2007. Ekonomi 2 Untuk SMA . Bandung: Acarya Media Utama
LAMPIRAN
1. Soal Apresiasi a) Apakah kalian pernah mengetahui lowongan pekerjaan baik dari surat kabar, radio,televisi maupun media yang lain? Kalau jawaban kalian “ya”, sebutkan kata kunci
(keyword)
yang
terdapat
dalam
lowongan
pekerjaan
tersebut! .................................................................................................................... ............... b) Siapa sajakah dalam keluargamu yang bekerja? (Kamu dapat menyebutkan jenis pekerjaan
anggota
keluargamu
dan
di
mana
mereka
b ekerja) ..................................................................................................................... .............. c) Adakah di keluarga kalian atau di lingkungan sekitar kalian yang menganggur? Mengapa mereka menganggur? ............................................................................... d) Apa
yang
akan
terjadi
seandainya
orang
tua
kalian
tidak
bekerja?..................................................................................................................... e) Berilah kesimpulan, mengapa semua orang yang termasuk angkatan kerja harus
b ekerja! .....................................................................................................................
2. Soal Diskusi a) Jelaskan perbedaan angkatan kerja, tenaga kerja, dan kesempatan kerja! b) Bagaimanakah upaya-upaya peningkatan kualitas tenaga kerja! c) Iwan berusia 14 tahun, tetapi dia sudah bekerja menjadi penjual koran. Apakah Iwan termasuk kelompok tenaga kerja? Mengapa? d) Jelaskan sistem upah yang berlaku di Indonesia dan berikan contohnya!
