DAMPAK PEMBAKARAN BAHAN BAKAR DAN CARA MENGATASINYA
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Alokasi Waktu
: SMA Negeri 1 Bireuen : Kimia : XI (Peminatan) : 2 jam pelajaran (1 x Pertemuan)
KOMPETENSI INTI:
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tah unya tentang ten tang ilmu pengetahuan, pen getahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran 3.2.1 Menganalisis produk pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap sempurna dan tidak sempurna dari lingkungan dan kesehatan serta cara senyawa hidrokarbon. mengatasinya 3.2.2 Menganalisis dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan. 3.2.3 Menjelaskan cara mengatasi pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan. 4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak 4.3.1 Mempresentasikan hasil pemahaman pembakaran hidrokarbon terhadap terhadap dampak pembakaran lingkungan dan kesehatan serta upaya senyawa hidrokarbon terhadap untuk mengatasinya. lingkungan dan kesehatan. 4.3.2 Mempresentasikan upaya untuk mengatasi pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penerapan model Discovery Learning , menggali informasi dari berbagai sumber belajar tentang dampak pembakaran bahan bakar dan cara mengatasinya, menganalisis produk pembakaran sempurna dan tidak sempurna dari senyawa hidrokarbon, menganalisis dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan, menjelaskan cara mengatasi pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan, mempresentasikan hasil pemahaman terhadap dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan, mempresentasikan upaya untuk mengatasi pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan, dengan perilaku yang jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran dan damai)serta bertanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung yang dibarengi dengan perilaku mensyukuri nikmat, berdoa, dan toleran pada agama yang berbeda serta taat beribadah. MATERI PEMBELAJARAN 1. Fakta
: -
Bahan bakar,
-
Pencemaran lingkungan
-
Gangguan kesehatan
2. Konsep : -
3. Prinsip : -
-
Pembakaran sempurna Pembakaran tidak sempurna Pembakaran sempurna menghasilkan gas CO2 dan uap air Pembakaran tidak sempurna menghasilkan gas CO. CO2,
Oksida
belerang (SO2 dan SO3), Oksida nitrogen (NO dan NO2 ) dan timbal 4. Prosedur : - Dampak pembakaran bahan bakar mencemari lingkungan dan kesehatan
-
Upaya untuk mengatasinya
-
Mencari bahan bakar alternatif
METODE PEMBELAJARAN
1.
Model
: Discovery Learning
2.
Pendekatan : Saintifik
3.
Metode
: Diskusi, tanya jawab, ceramah.
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media: PPT, LKS, Hand out
2.
Sumber Belajar a. Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI . Jakarta: Erlangga b. Ari Harnanto dan Ruminten. 2009. Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X . Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c. Budi Utami, A. Nugroho, L. Mahardiani, S. Yamtimah, dan B. Mulyni. 2009. Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. d. Michael Purba. 2006. Kimia Untuk SMA kelas X. Jakarta : Erlangga.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Waktu
A. Pendahuluan
1.
Peserta didik duduk dalam kelompok yang telah disepakati
2.
Guru merespon salam dari peserta didik, dan sebaliknya peserta didik
10
’
60
’
merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan absensi 3.
Guru mengajukan pertanyaan tentang fraksi-fraksi minyak bumi.
4.
Guru menampilkan gambar (orang yang jalan dijalan raya dengan menutup mulut dan hidung) Apa penyebab orang itu menutup mulut dan hidung?
5.
Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6.
Guru
menagih secara lisan tugas baca dan mencari artikel tentang
dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan, kesehatan dan upaya untuk mengatasinya serta mencari bahan bakar alternative selain dari minyak bumi dan gas alam. B. Kegiatan Inti
Mengamati 1.
Peserta didik mengkaji hand out dan literatur tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya.
2.
Masing-masing kelompok diminta mengkaji LKS yang telah diberikan.
Menanya 1.
Peserta didik bertanya kepada guru tentang materi yang belum dimengerti
Mengumpulkan Data 1.
Peserta didik mengumpulkan informasi tentang dampak pembakaran bahan
bakar
terhadap
lingkungan,
kesehatan
dan
upaya
untuk
Kegiatan
Waktu
mengatasinya serta mencari bahan bakar alternatif selain dari minyak bumi dan gas alam. 2.
Peserta didik berdiskusi dalam kelomok untuk membahas LKS
Mengasosiasi 1.
Setiap kelompok menyimpulkan dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.
2.
Setiap kelompok mengajukan gagasan tentang bahan bakar alternatif selain dari minyak bumi dan gas alam.
Mengomunikasikan 1.
Salah satu kelompok diminta mempresentasikan hasil kerja kelompok dan memberi gagasan bahan bakar alternatif
2.
Peserta didik menanggapi hasil kerja kelompok lain.
C. Penutup
1.
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
2.
Peserta didik mengerjakan latihan soal secara indvidu
3.
Guru memberikan refleksi.
4.
Guru memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada peserta didik untuk membuat arang aktif dari tempurung kelapa sebagai bahan bakar alternatif.
5.
Guru menginformasikan minggu depan UH
20
’
H.
Penilaian No
Aspek
Jenis/teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
1.
Sikap
-
Observasi Kerja Kelompok
-
Lembar Observasi
2.
Pengetahuan
-
Tes Tertulis
-
Soal Objektif
3.
Ketrampilan
-
Kinerja Presentasi
-
Lembar Observasi
-
KMTT
-
Lembar Observasi
Mengetahui
Bireuen, 10 Juli 2017
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Hamdani, S.Pd. M.Pd NIP 19691005 199903 1 004
Muhammad Rachmad Fadhli, S.Pd NIP 19860314 200904 1 001