RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Nama satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelassemester Materi p!k!k Al!kasi "aktu
: : : : #
MA Muhammadiyah Muhammadiyah Kota Kota Gorontalo Bahasa Inggris XII/1 Teks Penyerta Gambar (Caption
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption (caption), ), sesuai dengan konteks penggunaannya, menangkap makna teks penyerta gambar (caption) caption) dan menyusun teks penyerta gambar (caption (caption), ), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks B. Kompetensi Dasar dan ndikator Pen!apaian Kompetensi "." #embedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption, caption, dengan dengan member memberii dan memint memintaa inform informasi asi terkai terkaitt gambar gambar$fo $foto$ to$tab tabel$ el$gra grafik fik$ba $bagan gan,, sesuai sesuai dengan dengan konte konteks ks penggunaannya. ".".% #engidentifikasi fungsi sosial teks penyerta gambar (!aption) sesuai dengan konteks penggunaannya ".".& #enentukan struktur struktur teks penyerta gambar (caption (caption)) "."." #enggunakan unsur kebahasaan simple present pada teks penyerta gambar (!aption) ".".' #enemukan !ontoh teks penyerta gambar dari sumber dari internet, majalah, booklet, dan brosur ".". #embandingkan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan dari beragam teks penyerta gambar (!aption) '." Teks penyerta gambar (caption ( caption)) '.".% #enangkap makna se!ara se!ara kontekstual terkait fungsi fungsi sosial, struktur teks, teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk !aption terkait gambar$foto$tabel$grafik$baga gambar$foto$tabel$grafik$bagan n '.".%.% #enentukan informasi utama dari teks penyerta gambar (caption ( caption)) '.".& '.".& #enyus #enyusun un teks teks khusus khusus dalam dalam bentuk bentuk teks teks !aptio !aption n terkai terkaitt gambar gambar$fo $foto$ to$tab tabel$ el$gra grafik fik$ba $bagan gan,, dengan dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, se!ara benar dan sesuai konteks '.".&.% #endesain teks penyerta gambar (caption (caption)) yang bermakna '.".&.& #eran!ang kegiatan proje!t pengembangan teks penyerta gambar (caption (caption))
. #ateri Pembelajaran
Fungsi sosial #emahami pesan gambar sebagaimana dimaksudkan penulis Struktur text a. #enyeb #enyebutk utkan an sisi sisi gamba gambarr yang yang difoku difokuska skan n yang yang la*imn la*imnya ya di!et di!etak ak tebal tebal b. #enyebutkan uraian uraian rin!i pesan yang digambarkan digambarkan Unsur kebahasaan (%) Tata bahasa+ frasa frasa nominal untuk benda, orang, binatang, binatang, lokasi, dsb. yang menjadi fokus (&) Tense yang sesuai dengan dengan peristia peristia atau kegiatan yang yang digambarkan digambarkan (") Klausa Klausa dengan dengan present present atau atau past parti! parti!iple iple (') Penggunaan nominal nominal singular singular dan plural se!ara se!ara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , their , dsb se!ara tepat dalam frasa nominal () -!apan, -!apan, tekanan tekanan kata, kata, intonasi intonasi () /jaan /jaan dan tanda tanda ba!a ba!a (0) (0) Tulis ulisan an tang tangan an
D. #edia Pembelajaran Pembelajaran #ateri yang disajikan dalam poer point /. 1umber Belajar Buku Bahasa nggris kelas 2 Kurikulum &3%", Kemendikbud - Buku Bahasa nggris 4ajib kelas 2 Penerbit PT. ntan Pariara - Buku 1isa Bahasa nggris kelas 2 PT. 5arma 4idya 6. 7angkah8langkah Pembelajaran a.Kegiatan Pendahuluan menyiapkan peserta didik se!ara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran memberi moti9asi belajar mengajukan pertanyaan8pertanyaan pertanyaan8pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari+ menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan di!apai: dan menyampaikan !akupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan nti #engamati Peserta didik mendengarkan teks tulis penyerta gambar (caption (caption)) dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian$penulisannya. penyampaian$penulisannya. Peserta didik men!oba memba!a teks tulis sederhana penyerta gambar (caption ( caption). ). #enanya Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan antara lain, perbedaan antara berbagai bentuk (!aption) (!aption) dalam bahasa bahasa nggris, perbedaannya perbedaannya dengan yang ada dalam bahasa bahasa ndonesia. Peserta didik mempertanyakan mempertanyakan pengu!apan dan isi teks yang memaparkan teks tulis penyerta gambar (caption). caption). #engeksplorasi Peserta didik men!ari beberapa teks tulis penyerta gambar (caption ( caption)) dari berbagai sumber. Peserta didik berlatih membuat teks tulis penyerta gambar (caption ( caption)) dengan teman. Peserta didik berlatih memaparkan teks tulis penyerta gambar (caption ( caption). ).
#engasosiasi Peserta didik menganalisis menganalisis teks tulis penyerta gambar (!aption) dengan mengelompokannya berdasarkan penggunaan. penggunaan. 1e!ara berkelompok peserta didik mendiskusikan teks tulis penyerta gambar (caption (caption)) yang mereka temukan dari sumber lain dan membandingkannya dengan yang digunakan guru Peserta didik memperoleh balikan ( feedback ) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang sampaikan dalam kerja kelompok. #engomunikasikan Peserta didik mendemonstrasikan mendemonstrasikan penggunaan teks tulis penyerta gambar (!aption) di kelas dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa nggris untuk teks tulis penyerta gambar (!aption) dalam jurnal belajar (learning (learning journal ). ). !. Penutup #emberikan umpan balik balik terhadap proses dan hasil pembelajaran: Thank you 9ery mu!h for your parti!ipation. 5ou did a good job today, ;m 9ery happy ith your a!ti9ity in the !lass. !lass.
#elakukan kegiatan tindak tindak lanjut dalam bentuk bentuk pemberian tugas indi9idual indi9idual untuk membuat teks tulis tulis penyerta gambar gambar (!aption) dengan menggunakan aplikasi aplikasi komputer. komputer. #enginformasikan #enginformasikan ren!ana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan pertemuan berikutnya
. Kegiatan penutup #emberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran: 6or all of you, thank you 9ery mu!h for your parti!ipation . 5ou did a good job today, today, ;m 9ery happy ith your performan!e.
<. Penilaian
Mengetahui! Ke&ala Madrasah
Gorontalo! "uli #$1% Guru Bidang 'tudi
)* +itri 'alilama! '*Ag ,IP* 1-..$-$-#$$1##$$#
,urain Katili! '* Pd
Lampiran Penilaian: Kriteria penilaian Kinerja Kin erja dan Tugas Tugas Pen!apaian fungsi sosial Kelengkapan dan keruntutan struktur teks tulis penyerta gambar (caption ( caption)) Ketepatan unsur kebahasaan+ tata bahasa, kosa kata, u!apan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan Kesesuaian format penulisan$ penyampaian.
Penilaian Proses Aspek
SIKAP/ PERILAKU
Kegiatan
#/>?A#AT (Peserta didik memba!a$ mendengarkan beberapa teks)
#/>A>5A
#/>?/K1P7A1
#/>?A11A1
#/> #/>?#->KA KA1KA> KA>
@ujur Disiplin Tanggung8 jaab 1antun Peduli per!aya diri pro8aktif
@ujur Disiplin Tanggung8 jaab esponsi9e @ujur Disiplin Tanggung8 jaab 1antun ntun Peduli per!aya diri
PENGETAHUAN
KETERAPILAN
#enemukan informasi dengan menjaab pertanyaan seperti %. 4hat 4hat pi!t pi!tur uree is is it= it= &. 4hat 4hat does does the the pi!t pi!tur uree tell us about=
(belum perlu mengamati keterampilan keterampilan karena peserta didik baru men!ari informasi fa!tual)
6ungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan serta isi teks tulis penyerta gambar (!aption)
Keterampilan Keterampilan bertanya berbagai informasi informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan serta isi (!aption). (pengguna (penggunaan an bahasa bahasa yang tepat, efektif, dan efisien)
6ungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan serta isi teks tulis penyerta gambar (!aption)
1imulasi
6ungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan serta isi teks tulis penyerta gambar (!aption)
#enalar dan membandingkan
6ungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan serta isi teks (!aption).
#empresentasikan #empresentasikan hasil pengumpulan data tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan. #endemonstrasikan keterampilan memaparkan salah satu (!aption) se!ara lisan$tulis
KINER!A "praktik# #elakukan monolog didepan kelas dan bertanya bertanya jaab tentang teks tulis tulis penyerta gambar (!aption). (!aption). . Ru$riks untuk penilaian kinerja "per%&mans# KURANG +UKUP .AIK SANGAT .AIK KRITERIA "' ( ')**# "'),, ( -)**# "-),, *)**# "*),, 0#
Kegiatan jelas namun Beberapa Kegiatan tidak rin!i @elas dan in!i
#elakukan bser9asi
Tidak @elas Pelaksanaannya
Bertanya8jaab
Kalimat jelas namun Kalimat kurang bisa ada beberapa unsur bahasa yang belum dipahami tepat
#onolog
#emba!a s!ript, kosa kata terbatas, dan tidak lan!ar
#enu #enuli liss s!ript s!ript$t $tek ekss
Kalimat jelas dengan struktur dan unsur bahasa yang yang sederhana
1emua @elas dan in!i Kalimat dengan struktur sesuai dan unsur bahasa yang tepat serta pengu!apan lan!ar
1esekali melihat teks, 7an!ar dan kosa kata 7an!ar men!apai fungsi kosa kata terbatas tapi dan kalimat sosial, struktur lengkap lan!ar berkembang, serta serta ada dan unsur kebahasaan transisi sesuai
Peng Penggu guna naan an kata, kata, 6ungsi sosial ter!apai, 6ungsi sosial ter!apai, kalimat, dan struktur struktur tepat dan struktur dan unsur tidak sesuai unsur kebahasaan kebahasaan tepat
6ungsi sosial ter!apai, struktur dan unsur kebahasaan tepat serta
kurang tepat ada modifikasi #emba!akan hasil tanpa media dan tidak lengkap
Presentasi
#emba!akan hasil menggunakan multimedia
#enggunakan #enggunakan multimedia tanpa multimedia tanpa memba!a namun kurang memba!a dan lan!ar lan!ar
1$ser2asi:
Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik >o
ndikator 1ikap.
>ama Peserta Peserta didik.
b a , a j g n u g g n a t r e B
% & " >ote+ 1etiap 1etiap aspek menggunakan menggunakan skala % s.d. % C 1angat Kurang " C ukup C Amat Baik & C Kurang ' C Baik Penilaian 3iri dan Bentuk+ jurnal belajar Penilaian Seja4at Berupa komentar atau daftar !ek
r u j u @
m a l a d n u t n a 1 i s a k i n u m u k r e b
i r i d a y a ! r e P
s a g u t m a l a d n a n i l p i s i d e K
a t a r 8 a t a r i a l i > . ) f u r u h $ f i t a t i l a u k (
